幼兒園小班教案合集5篇幼兒園小班教案篇1

活動目標

通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的熟悉。

激發同學對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。

培育和進展想像力與探究力量。

理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

大膽地參加爭論，豐富相關詞匯。

重點重難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動預備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開頭部分

1、帶領幼兒到戶外看雪,觀看雪的顏色,外形,感知雪的特性，并啟發幼兒發覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？

同學自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子

三、老師小結

（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧！

教學反思

依據小班幼兒留意力時間短、奇怪???心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、規律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。

幼兒園小班教案篇2

目標

讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟識本班老師，消退新生及其家長對幼兒園的生疏感。

體驗關心他人的歡樂心情，訓練幼兒自己的事情自己做。

幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

預備

1.時間支配：新生正式入園前某天上午。

2.地點支配：本班教室。

3.參與人員：本班老師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

4.物質預備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

過程

1.邀請家長

老師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

2.與家長和幼兒見面

老師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒相互見面，彼此熟悉，然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環境及功用等。

3.家長與幼兒共同嬉戲

老師鼓舞家長帶領幼兒熟識本班環境并陪伴幼兒嬉戲。老師可介紹幼兒家長、幼兒相互熟悉，并鼓舞幼兒與同伴一起嬉戲。

4.了解幼兒個別狀況

老師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環境、特殊需要等狀況，并留意觀看幼兒的一般特點、親子關系等等。

5.與幼兒親近

老師在適當的時候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消退生疏感。

6.告辭

老師逐個與幼兒及家長告辭，請他們開學時再來。

建議

消退家長與幼兒對幼兒園的生疏感和擔心全感關鍵在于老師的態度，本活動要求老師必需熱忱、急躁。

小百科：新生指剛入學的'幼兒，幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、稚嫩園，為一種學前訓練機構，用于對幼兒集中進行保育和訓練，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園小班教案篇3

活動目標

1、練習一個跟著一個跑，進展在隊列中跟對跑步的力量。

2、在集體快、慢速度開火車情境中，調整自己的跑步速度，提高對自身步伐的力量。

3、體驗集體開火車隊列嬉戲的樂趣。

4、能遵守規章玩嬉戲。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動預備

1、動物圖片若干。

2、海綿墊。

指導要點

1、活動重難點：把握一個跟著一個跑。

2、指導要點：老師以正確的口令引導幼兒把握一個跟著一個跑。

活動過程

1、預備部分。

（1）快樂車隊。師幼自由開著小汽車進場，老師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉彎開汽車等。

（2）郊游熱身操。

點點頭，點點頭；向上抬抬頭；向下點點頭；

上面下面再拍一遍；左轉轉，右轉轉向后轉；

左彎彎，右彎彎轉個彎；前彎彎，后彎彎轉個彎；

左腳右腳左右腳；前跳跳后跳跳向上跳；

看看我的身體最神氣！

2、集體嘗試練習開火車。

（1）開著火車去郊游。

老師：今日我們要開著火車去郊游，我是火車頭，你們做火車身，你們可要跟緊咯。

1）集體一路縱隊直線慢開火車。

2）集中溝通在隊列中慢跑的要領（跟著前面小伴侶，眼睛看前面）。

3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車

師：現在火車要過轉盤嘍，轉盤是圓的，小伴侶們要跟緊哦。

4）集體溝通在隊列中

5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。

師：接下來火車要經過一個山坡。上坡的時候很慢，下坡的時候很快。火車身要跟著火車頭的速度。

3、大家來洗澡。

（1）師幼在音樂聲中仿照洗澡動作。

（2）師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放松身心。

教學反思

這節活動課的重難點是讓幼兒一個跟著一個快、慢交替跑步，這對于我們班的孩子而言，很簡單達成，由于在入園后，常規培育里就注意幼兒的秩序感，以及平常活動中也練習過開火車，所以在幼兒已有的閱歷上進行健康活動，效果還是很抱負的。

唯一不足的是；由于健康是戶外活動，許多幼兒對戶外活動的愛好很高，一出到戶外，留意力就比較的松散，不像在室內上課那樣集中，所以對于老師的口令要求沒能留意去聽和執行，所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規章，在帶到戶外進行活動，這樣效果會更好。

幼兒園小班教案篇4

活動目標

1、讓幼兒嘗試使用牙刷進行噴畫，讓幼兒在進行嘗試的過程中能盡量的根據肯定的挨次進行噴畫。

2、讓幼兒學習抓穩牙刷，盡量使用小小的棍子來滑動牙刷進行畫畫。

3、讓幼兒大膽的依據其想象發揮不同的對顏色搭配的噴畫。

4、讓幼兒在畫畫中學會寧靜的進行畫畫。

5、使幼兒在畫畫中感受顏色變化帶來的氣氛，共享顏色的快樂。

6、在學習噴畫之余，也嘗試一下用畫筆來進行畫畫。

活動預備

牙刷若干、小小的棍子若干、積膠若干、水粉顏料若干、小兔子頭飾一個、卡紙若干張、與卡紙相一般的白紙若干張、已經畫好的噴畫一幅、事先教幼兒穿好圍裙、畫筆等等。

活動過程

一、開頭部分：

1、以小白兔的角色出場：“hello，今日，我來這里是為了查找一幅美麗的噴畫，咦，嘻嘻，我找到了（這時，拿起事先預備好的噴畫），嘩！好美麗！咦，誰能告知我是誰畫的？”

2、老師角色出場：“這是我畫的，好看嗎？”（小白兔說：好看，那么你能教我畫一幅嗎？假如，你教會我，我就給你一份小小的禮物，而且假如我畫得好看的，你也能表揚我嗎？小伴侶們我們一起跟老師來學噴畫，然后我們來競賽，看誰畫得好看，好不好？），師說：“也好。我來教你們畫畫，最好看的那一幅作品我就給他一份小小的禮物，但是，畫畫時肯定要寧靜才畫得好看，你們能做到嗎？”

二、過程

1、老師示范噴畫：幼兒圍成一個大圓，然后老師在圓圈里開頭噴畫，首先，老師出示一張畫有小小蘋果樹以及與其相對應的白紙，然后將積膠根據花、云、太陽的外形大致的擺好，然后用右手拿牙刷，左手拿小小的棍子，根據物體的顏色不同進行噴畫。（在示范噴畫的過程中，老師要將最好按挨次的方式來進行畫畫以及使用牙刷和棍子時，牙刷不用動，就是使用棍子輕輕的刮動就可以了），噴完之后，老師再用顏料筆將蘋果樹以及蘋果圖上相對應的顏色。

2、幼兒實操噴畫：老師示范完畢之后，請幼兒坐到相對應的位置進行畫畫，老師在幼兒開頭畫畫之前再次說明要求（必需使用棍子輕輕的刮動牙刷，可以根據自己喜愛的顏色大膽的進行噴畫，而且在噴之前先用積膠擺上自己喜愛的圖案才開頭進行噴畫），然后請幼兒依據自己的想象開頭噴畫。

3、老師現場進行觀看指導，贊揚幼兒。

4、進行評獎的競賽：請在場的老師以及領導對幼兒的噴畫進行評獎，以此鼓舞幼兒下次畫得更好。

三、結束部分

這次，每一位小伴侶都畫得很好，那么，盼望小伴侶回家后再想一想除了可以用牙刷來噴畫，還有沒有其它的工具可以用來噴畫的，假如找到的，請回來告知老師，我們下節課就用你們的方法來進行再一次的噴畫活動！

幼兒園小班教案篇5

活動目標

1.愿意參與音樂活動，能依據歌詞內容做相應的動作。

2.在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3.激發幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。

4.體驗歌曲中的歡快心情。

5.在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動預備

身體部位的圖片若干，幼兒已有熟悉身體部位的閱歷。

活動過程

一、開頭部分

老師帶領幼兒作“點鼻子”的嬉戲，要求幼兒快速精確?????地指出五官及其他身體部位。

(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小伴侶就點什么。預備好了嗎?

(二)師：現在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又精確?????。小耳朵豎起來，聽認真了。

(三)師：小伴侶真是聰慧，都能熟悉自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎?(老師示范)今日呀，小手要跟我們小伴侶來玩一個嬉戲“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼兒學做律動

1.老師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手伴侶爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再連續看這會兒又爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。

2.老師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現在小伴侶們伸出自己的兩只小手放在肚皮上預備好，一起來學學小手爬的嬉戲。

3.老師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小伴侶們真能干，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做嬉戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(老師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手預備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的嬉戲。

4.老師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小伴侶們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

(二)幼兒仿編歌曲

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓舞幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

3.師：現在我請一個小伴侶上來做回小老師，帶領大家一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)

4.相互爬，集體練習。

師：小手爬得真快樂，它還想到旁邊小伴侶身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小伴侶!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小伴侶的身上。留意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分

師：今日，小手和我們做了好玩的嬉戲。客人老師們看了也都想玩，