幼兒園小班手教案

（1）圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

（2）圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

（3）圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

4、操作：給動物吃圖形餅干，依據圖形特征進行匹配。

師：老師給你們帶來了很多圖形餅干，請小伴侶每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發覺了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小伴侶給他們吃餅干吧！

（1）幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

（2）師幼一起檢查操作結果。

5活動結束

師：今日小伴侶都喂給小動物喜愛吃的餅干，感謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結束。

反思：

小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：

1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。

2、愿意觀看，比較體驗發覺的樂趣，從幼兒和老師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。

整個活動，我運動觀看法、比較法、嬉戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀看，比較，再描述，幼兒在探究中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應當結合幼兒的生活閱歷和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就簡單讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

幼兒園小班手教案10

活動目標：

1、知道學會共享才能有更多的伴侶。

2、通過聽故事于共同品嘗水果，理解共享的含義。

3、體驗于伴侶共享的樂趣。

活動預備：

1、小伴侶自帶水果，老師將水果洗凈備用

2、幼兒用書，實物投影

3、請大班的小伴侶或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

活動過程：

1、觀賞情景故事表演《小熊的水果》。

——觀看表演《小熊的水果》

——小熊家有什么？誰想吃水果，小熊是怎么說的？后來小熊是怎么做的？

2、幼兒共享自己帶來的水果。

——老師請小伴侶介紹自己帶來的水果

——水果品嘗會：小伴侶自由邀請同伴共享自己的水果

——你請了哪些小伴侶吃水果，你吃了誰的東西？你心里覺得怎么樣？你的伴侶呢？

3、師生共同閱讀幼兒用書，敘述故事《小熊的水果》。

4、小結：小伴侶有了好吃的、好玩的、好看的東西與伴侶一起共享，大家一起共享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，伴侶也越來越多，大家的心里也會特殊興奮。

5、師生一起隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

幼兒園小班手教案11

教學目標：

1、連續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學習手口全都地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手教導數。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規律思維力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學預備：

圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

教學過程：

1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。

4、按物取數

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

5、嬉戲“貓警士捉老鼠”

1)學本事：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。

2)毀滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

3)“黑貓警長”用紅花嘉獎英勇的貓警士。

貓警士捉老鼠真英勇，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

活動反思

優：

1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2.本節課思路清楚，環節設計新奇，抓住了幼兒喜愛小動物的心理，并加入嬉戲,充分調動了班級幼兒的樂觀性。與老師協作的很好。

缺：

1.由于時間的緣由，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。

2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提示。

這節課總的來說還比較抱負,假如在上這節課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。

幼兒園小班手教案12

設計意圖：

小班的孩子特殊喜愛爬，而在日常生活中，由于平安、衛生等緣由，老師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小螞蟻這樣的動物比較喜愛，剛好小螞蟻也是一種爬行的動物，于是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步?????、嬉戲的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在場景的變換中練習手膝著地自然協調地向前爬，以此來滿意孩子爬的愛好和欲望，并相應提高他們爬的力量，于是體育活動《螞蟻運糧》便生成了。

活動目標：

1.樂觀參與體育活動，感受小螞蟻完成運糧任務的喜悅。

2.學習手膝著地向前爬的動作。

3.能手腳自然協調的向指定方向爬行。

活動預備：

1.學問閱歷預備：

幼兒：已儲備了有關螞蟻生活習性的相關閱歷。

老師：熟識幼兒的力量。

2.物資材料預備：

沙包，報紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。

1.師：小伴侶，今日跟陳老師來玩一個嬉戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!

2.播放音樂《牛奶歌》，老師和孩子一起做熱身運動。

二、學習手膝著地向前爬。

1.幼兒自由探究爬的動作。

師：小螞蟻我們的身體都運動開了，我們要來學本事了，觀察前面的大城堡了嗎？真美麗，我們爬過草地去看一看吧！

2.老師示范，重點強調手膝著地爬的動作要領。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標爬。

3.幼兒個別、集體練習爬的動作。

三、嬉戲《螞蟻運糧》，鞏固手膝著地爬的動作要領1.運"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本事都學會了，冬天到了，我們要去查找糧食過冬了，現在我們要到對面去運糧食了，螞蟻寶寶們去背好自己的糧食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清晰嬉戲要求了，找到糧食的時候，每只小螞蟻每次只能運一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎？一次運幾袋糧食？在運糧食的過程中會很困難的，我們要英勇的，我們要先走過獨木橋，用媽媽教給你的本事爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運回家。螞蟻寶寶們，動身啦！

師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發覺那邊還有許多的糧食，你們再去把它運回來吧，記住一只螞蟻只能運一袋糧食哦！

嬉戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運回家。

嬉戲規章：每只小螞蟻每次只能運一袋糧食。

2.運"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太大了，我們該怎么把它運回來了？（團結合作一起把它運回家）要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運回家，你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。

（1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們爭論怎樣把大蘋果運回家呢？

（2）鼓舞幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。

三、結束部分。

師：螞蟻寶寶運回來了這么多食物，這個冬天我們就會過的很豐富了，來寶寶我們一起來慶賀一下！

1.慶祝小螞蟻完成運糧任務，感受喜悅的心情。

2.放松練習，整理整理器材。

《小螞蟻運糧》反思

《小螞蟻運糧》整個活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，在輕松開心的氣氛中把握了手膝爬的動作要領。并且通過兩人相互協作共同"運糧食"，幼兒在嬉戲中，不僅練習了雙手，雙膝著地爬的技能，還培育了幼兒團結協作意識，體現了活動的趣味性、訓練性。

在"小螞蟻運糧"的活動中，好玩的嬉戲情境一下子就激發了孩子的嬉戲愛好，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋果"等一系列情節，讓孩子們自發地想象螞蟻走路的方式，學習"螞蟻走路"--手膝著地協調爬。在整個活動過程中，老師始終以一種引導者的身份引導幼兒進入情境，扮演小螞蟻完成一系列運動熬煉的嬉戲情節。相宜的嬉戲情境創設，讓幼兒成為體育活動的主體，在嬉戲中完成各項熬煉要求。

嬉戲"螞蟻運糧"，螞蟻運糧的嬉戲為幼兒們的寵愛，嬉戲中幼兒有了爬的閱歷，又在嬉戲過程中多次練習了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂，嬉戲的氣氛很開心，充分調動了幼兒活動的樂觀性，最終的活動是慶祝收獲到了豐富的糧食，使幼兒體驗到了勞動的喜悅。

通過教學活動，使幼兒對螞蟻的生活習性有了初步的了解，在嬉戲中讓幼兒學學能干的小螞蟻，進展了幼兒的動作，熬煉了幼兒的身體，在整個活動中，師生共同活動，老師為孩子們創設了良好的物質環境和寬松的精神環境，使幼兒學得樂觀學得主動。

活動中注意幼兒個體差異，每個孩子的動作進展水平不同，運動力量也不同，活動中我活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到勝利的歡樂。

活動中也還存在許多的不足，本節課孩子們愛好很高，嬉戲時能遵守嬉戲規章，玩的很盡興，很快樂，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們賜予特殊指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特殊留意。

幼兒園小班手教案13

教材分析：

手和手指頭可以做許多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發覺和感受手的作用的優秀教材。第一課時的重點即放在，發覺和感受小手做事時帶來的便利、好玩和暖和，通過“手可以……（做什么）”句式的學習，用完整的話大膽訴說手的作用是活動難點。

活動目標：

1、學習用“手可以……”完整句式訴說手的作用。

2、發覺并感受小手做事時帶來的便利、好玩和暖和。

活動預備：

豐富閱歷：兒歌學習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。

活動過程：

一、有用的手

1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

2、問答：“小手在做什么事？”

依據回答展現繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時展現，依據實際狀況點擊放大。

小手會關心我們……真便利。”

二、好玩的手

逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt其次、三、四、五張，逐頁播放，依據幼兒回答準時提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

手會做……真好玩。”

針對回答賜予對應動作鼓舞。

三、暖和的手

協作背景音樂閱讀暖和部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，依據幼兒回答準時提煉和反饋，圍繞其中暖和細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

“小手會做……很暖和。”

四、寶寶的手

1、乖乖的手

協作背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），老師同時給以簡潔訴說。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），老師同時給以簡潔訴說。

3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。

4、將照片對應學號貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》

幼兒園小班手教案14

活動目標：

1、熟識大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。

2、通過和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的嬉戲動作。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

6、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

7、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動預備：

鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：嬉戲：大狗熊與小

今日我們來做嬉戲，學學大狗熊與小走路，大狗熊走得慢小伴侶就走得慢，小走得快小伴侶也走得快。——講規章

大狗熊來了XXXX小來了XXXXXXXX——仿照嬉戲。

(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小來了XXXXXXXX(幼兒做小動作)——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《和小蚊子》，了解基本情節，初步感知嬉戲。

(一)提問：

1、故事里有誰?是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現節奏XXXX

2、打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子觀察了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧!它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震驚表現節奏XXXXXXXX

3、醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

(二)老師提示幼兒用動作表演故事——師幼嬉戲(用的圖片)

三、了解故事與樂器演奏的對應關系

1、老師請來了三位伴侶，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。(結合圖片)

4、用樂器來表演故事

四、結束：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了嬉戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

附：故事：有一頭，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，出門漫步?????，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發覺了的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，最終生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

活動反思：

通過嬉戲，寶寶們在理解故事的