Word第第頁一年級下冊健康教育計劃一班級下冊健康教育打算1

一、學好專業是最重要的

仔細學習專業對學問，做好班干帶頭作用。多為同學們著想。做好本分，幫他人之不能，做他人之難。

二、構建和諧班級

做人既要學會為已還要學會為人。不管是如今還是將來，我們都不能在社會起來，都要與人相處、合作。和諧的環境是合作的基礎。在學校，和諧更顯為重要，沒有一個良好的環境，那會學習得好;沒有一個和諧的班級，小環境都不能合作、和諧相處，又怎能在大社會合作和諧相處呢?因此構建和諧班級極為重要。

三、組織活動，增添集體觀念、團結、活力

眾所周知，健康的身體是革命的本錢，沒有一個好身體，是不能做什么的。體外活動便是增添體質的最有力的保障，因此我們要常常活動，多參與點有益課外活動。在活動的同時我們會有更多的時間相互了解，相互促進。

詳細如下：

1、制定制度化，讓同學們能學到多些專業學問;

2、帶著全班同學上好每一節體育課，讓同學們的身體更棒。

3、平常為班級同學組織多一點活動。例如：籃球競賽、春秋、羽毛球競賽、乒乓球競賽、爬山、與其他班級開展友情賽等。

4、主動協作參加其他班干部及團支書開展各種活動及工作。

5、主動與同學溝通，關心同學解決問題。

一班級下冊健康教育打算2

一、狀況分析：

一班級同學剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一班級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與學校教學方式、管理方式的不同，新環境的生疏、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來許多的困擾，使得一班級同學消失各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

二、教學總體目標

讓每一個孩子盡快適應學校生活。

三、教學指導思想

敬重孩子的心理進展規律，敬重孩子的進展獨特。全面關注孩子的身心健康。

四、教學內容

結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。依據對一班級同學健康教育問題的調查和討論，將一班級健康教育內容確定為以下幾個主題：

1、新生入學適應性問題

2、平安教育

3、留意力訓練

一班級下冊健康教育打算3

一、指導思想

心理健康教育課程是學校的重要課程。要成為高素養的同學，除良好的文化素養和身體素養外，心理健康素養至關重要。在本課程的教學中，應當樹立“心理健康素養是人的第一素養”的觀點，全面提高同學的心理素養，培育其自信自強的心理品質，提高其社會適應力量。

二、教學目標

本課程的詳細教學目標為：

1、全面提高同學的心理素養，增進同學的心理健康，培育同學處理現實生活和適應將來職業所必需的心理品質。

2、使同學把握必要的心理健康學問，增添心理保健意識，提高心理保健力量，為同學將來的創業奠定堅實的基礎。

3、通過心理健康教育活動，提高同學的學習力量，培育同學的道德品質，促進同學全面、健康和諧的進展。

三、教材分析

針對學校生的特點，并依據面對全體同學的進展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

第一部分：熟悉自己，樹衛信念。教學目的在于引導同學熟悉自我、接納自我、克服自卑、樹衛信念。

其次部分：主動主動，學會學習。教學目的在于引導同學明確自己的愛好、愛好，把握良好的學習方法，全力投入學習生活。

第三部分：調整心情，協調關系。教學目的培育同學穩定健康的心情，建衛和諧、正確的人際關系。

第四部分：職業輔導，面對社會。教學目的在于輔導同學勝利就業，適應社會環境，把握求職技巧。

四、教學方法

心理健康教育的主要目的在于提高同學的心理健康水平和心理保健意識。應使同學在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用，為此：

1、不宜過多采納文化課程的講授方式。

2、不宜讓同學把重點放在把握有關懷理學名詞概念與原理原則上。

3、多采納活動，商量反思等互動體驗式的形式。

4、通過場景模擬、角色扮演、案例商量等方式，提高同學的心理素養。

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一、學好專業是最重要的

仔細學習專業對學問，做好班干帶頭作用。多為同學們著想。做好本分，幫他人之不能，做他人之難。

二、構建和諧班級

做人既要學會為已還要學會為人。不管是如今還是將來，我們都不能在社會起來，都要與人相處、合作。和諧的環境是合作的基礎。在學校，和諧更顯為重要，沒有一個良好的環境，那會學習得好;沒有一個和諧的班級，小環境都不能合作、和諧相處，又怎能在大社會合作和諧相處呢?因此構建和諧班級極為重要。

三、組織活動，增添集體觀念、團結、活力

眾所周知，健康的身體是革命的本錢，沒有一個好身體，是不能做什么的。體外活動便是增添體質的最有力的保障，因此我們要常常活動，多參與點有益課外活動。在活動的同時我們會有更多的時間相互了解，相互促進。

詳細如下：

1、制定制度化，讓同學們能學到多些專業學問;

2、帶著全班同學上好每一節體育課，讓同學們的身體更棒。

3、平常為班級同學組織多一點活動。例如：籃球競賽、春秋、羽毛球競賽、乒乓球競賽、爬山、與其他班級開展友情賽等。

4、主動協作參加其他班干部及團支書開展各種活動及工作。

5、主動與同學溝通，關心同學解決問題。

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一、狀況分析：

一班級同學剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一班級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與學校教學方式、管理方式的不同，新環境的生疏、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來許多的困擾，使得一班級同學消失各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

二、教學總體目標

讓每一個孩子盡快適應學校生活。

三、教學指導思想

敬重孩子的心理進展規律，敬重孩子的進展獨特。全面關注孩子的身心健康。

四、教學內容

結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。依據對一班級同學健康教育問題的調查和討論，將一班級健康教育內容確定為以下幾個主題：

1、新生入學適應性問題

2、平安教育

3、留意力訓練

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一、指導思想

心理健康教育課程是學校的`重要課程。要成為高素養的同學，除良好的文化素養和身體素養外，心理健康素養至關重要。在本課程的教學中，應當樹立“心理健康素養是人的第一素養”的觀點，全面提高同學的心理素養，培育其自信自強的心理品質，提高其社會適應力量。

二、教學目標

本課程的詳細教學目標為：

1、全面提高同學的心理素養，增進同學的心理健康，培育同學處理現實生活和適應將來職業所必需的心理品質。

2、使同學把握必要的心理健康學問，增添心理保健意識，提高心理保健力量，為同學將來的創業奠定堅實的基礎。

3、通過心理健康教育活動，提高同學的學習力量，培育同學的道德品質，促進同學全面、健康和諧的進展。

三、教材分析

針對學校生的特點，并依據面對全體同學的進展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

第一部分：熟悉自己，樹衛信念。教學目的在于引導同學熟悉自我、接納自我、克服自卑、樹衛信念。

其次部分：主動主動，學會學習。教學目的在于引導同學明確自己的愛好、愛好，把握良好的學習方法，全力投入學習生活。

第三部分：調整心情，協調關系。教學目的培育同學穩定健康的心情，建衛和諧、正確的人際關系。

第四部分：職業輔導，面對社會。教學目的在于輔導同學勝利就業，適應社會環境，把握求職技巧。

四、教學方法

心理健康教育的主要目的在于提高