第一課行款練習(xí)和書寫速度教學(xué)目的：1．了解書寫的行款要求，學(xué)習(xí)收寫一段文字的格式要求。2．學(xué)業(yè)習(xí)提高書寫速度的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時(shí)精神集中。4．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。5．培養(yǎng)正確的寫字，握筆姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：在黑板上書寫一版行款書寫格。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。2．說說自己的感受。3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。只要從小勤學(xué)苦練，長大了就能成為小小書法家。今后我們學(xué)習(xí)第一課，行款練習(xí)和書寫速度。4．板書課題，第一課，行款練習(xí)和書寫速度。二、行款練習(xí)1．出示兩帖學(xué)生，評一評哪張書寫得好，好在哪里？邊說師邊板書。題目：將題目寫在第一行正中位置正文書寫：每個(gè)自然段開頭要空兩個(gè)字的位置，其他各行，首尾對齊。字的大小要無均勻，不要忽大忽小，間隔要適當(dāng)。如果某一標(biāo)點(diǎn)正好趕在一行的末尾字后，可將此標(biāo)點(diǎn)寫在末尾字的右下角。2．請學(xué)生在書寫格中演板。3．學(xué)生對照行款練習(xí)的格式要求評議。4．全班學(xué)生完成第四頁的習(xí)字內(nèi)容，師巡視糾正不良坐姿，握筆姿勢。三、課間活動手指操，活動手腕，促進(jìn)手指和諧操作。四、書寫速度1．請書寫速度適中的同學(xué)談?wù)勼w會。2．師小結(jié)：（1）掌握字的書寫規(guī)律和要領(lǐng)，多寫多練；（2）精神集中。3．書法比賽內(nèi)容：第五頁的一段話要求：書寫正確、干凈、整潔，有一定的速度。4．宣布比賽結(jié)果，展示優(yōu)秀作品。五、小結(jié)同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時(shí)除了要做到正確、整潔，還要按照一定的格式要求，做到規(guī)范，并有一定的速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第二課半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目的：1．使學(xué)生掌握廠字旁“廠”，廣字旁“廣”，病字旁“疒”這三種偏旁的書法，包括筆順、運(yùn)筆和做偏旁時(shí)在田字格中的位置。2．寫好帶有這三種偏旁的合體字“壓”、“床”、“療”等，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆順在田字格中的位置。體會寫這類字應(yīng)使內(nèi)外順序正確，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．今天老師請了三位偏旁嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？2．師范寫：廠、廣、疒3．學(xué)生評議，從偏旁在田字格中的位置來評。4．思考：這三個(gè)偏旁構(gòu)成的合體字有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書課題，第二課，半包圍結(jié)構(gòu)（一）二、指導(dǎo)書寫“廠”、“廣”“疒”。（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何占格。2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，“廠”橫短撇長，撇的弧度不要過大。3．全班練習(xí)寫三個(gè)“廠”（二）指導(dǎo)書寫“廣”、“疒”注意：“廣”點(diǎn)在豎中線上起筆，橫對正上點(diǎn)。“疒”：橫對正上點(diǎn)，撇稍有弧度，末兩筆不要擁擠。1．指名板演：評議2．全班練習(xí)“廣”、“疒”各寫三個(gè)。三、指導(dǎo)書寫帶有這貶值上偏旁的字。1．指名讀：壓、厭、厲、床、莊、應(yīng)、病、瘦、療。2．引導(dǎo)觀察占格。3．學(xué)生讀帖、揣摩字塊，臨帖、演板。4．生仿例寫字，同桌評議。四、行款練習(xí)學(xué)生抄寫第九頁的一段話。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)偏旁，還學(xué)會了它們做合體字偏旁的寫法，你們一有了很大收獲，一個(gè)字想把它寫得漂亮，一定要注意間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫字也能細(xì)心觀察，規(guī)范寫書，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。六：板書：第二課半包圍結(jié)構(gòu)（一）廠廣疒壓厭厲床莊應(yīng)病瘦療第三課半包圍結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目的：1．掌握“尸”、“戶”、“虍”的寫法。2．學(xué)習(xí)寫本課半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意內(nèi)外順序正確、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)。4、在習(xí)字過程中滲透美育。教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們認(rèn)識了三個(gè)偏旁朋友，今天我們再來認(rèn)識三個(gè)。2．出示“尸”、“戶”、“虍”，同學(xué)認(rèn)讀。3．師范寫“尸”、“戶”、“虍”，請同學(xué)評議。4．揭示課題，板書課題，第二課半包圍結(jié)構(gòu)（二）二、指導(dǎo)書寫“尸”、“戶”、“虍”1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察“尸”、“戶”、“虍”在田字格中的位置。注意：尸字旁：橫折的橫稍長，豎稍短。撇較長伸。戶字旁：橫折對正上點(diǎn)，撇的弧度不要過長。慮字頭：橫畫間隔均勻，豎筆上下對正，里面橫較上斜。2．指名在田字格中寫“尸”、“戶”、“虍”，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評議。3．全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。三、指導(dǎo)書寫帶有這幾個(gè)偏旁的字1．指導(dǎo)名讀“局、尾、展、房、肩、扇、虎、虛、慮”。2．引導(dǎo)觀察“局、房、虎”三個(gè)合體字中部首在田字格中占的位置。3．指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè)，與例字比較，同桌評議。4．總結(jié)“尸”、“戶”、“虍”在田字格中所占的位置大致相同。5．全體學(xué)生練習(xí)寫這些字四、練習(xí)行款抄寫第十三頁的一段話。五、小結(jié)這節(jié)課我們又學(xué)了三個(gè)左上包右下結(jié)構(gòu)的字，懂得了為了重心穩(wěn)定，被包部分一般有右出筆畫。希望同學(xué)們以后能細(xì)心觀察字的間架結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。六、布置作業(yè)從生字表中找出五個(gè)左上包右下結(jié)構(gòu)的字。七、板書：第三課半包圍結(jié)構(gòu)（三）尸戶虍局尾展房肩扇虎虛慮第四課半包圍結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)目的：1．掌握“辶”、“廴”、“走”這三種偏旁。2．學(xué)會本課左下包右上的寫法，把字寫正確、端正，做到內(nèi)外順序合理，間架結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)美觀。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。5．在讀帖、臨帖的過程中滲透審美教育。教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．檢查坐姿，“足、平淡、身、直、肩、開、頭、正”。2．請同學(xué)說說二、三課學(xué)習(xí)的是什么結(jié)構(gòu)的字。3．師：今天我們學(xué)習(xí)第二類半包圍結(jié)構(gòu)的字。4．板書：第四課半包圍結(jié)構(gòu)（三）二、指導(dǎo)書寫偏旁“辶”、“廴”、“走”1．觀察“辶”、“廴”、“走”在田字格中的位置。注意：走之旁：橫折折撇的收筆比折角稍偏右。建之字：橫折折撇的第二“折”后行筆極短，行筆方向較向下。走字旁：橫的間隔均勻，長橫左伸右縮。上下、堅(jiān)對正、捺長伸。2．請同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)，學(xué)生展開評議。3．學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。三、指導(dǎo)書寫帶有這幾個(gè)偏旁的字1．認(rèn)讀以下生字“這、邊、遇、建、廷、延、趕、越、趣”2．書空，思考這些左下包右上結(jié)構(gòu)的字與左上包右下結(jié)構(gòu)的字在筆順上有何異同。帶有“辶”、“廴”、的合體字，先寫內(nèi)后寫外；帶有“走”的合體字，先外后內(nèi)。3．仔細(xì)讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。4．請學(xué)生上臺書寫“這”、“建”、“趕”，學(xué)生評議。5．學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。四、行款練習(xí)抄寫第十七頁的一段話。五、小結(jié)1．展示學(xué)生作品2．請書寫佳的同學(xué)演板，由三零五班“書協(xié)”會長頒發(fā)會員證書。3．請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣”。六、作業(yè)1．“書寫”小組會員準(zhǔn)備一幅習(xí)字作品，準(zhǔn)備辦展板。2．從生字表中找出五個(gè)左下包右上的字。七、板書：第四課半包圍結(jié)構(gòu)（三）辶廴走這邊遇建廷延趕越趣第五課半包圍結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)要求1．學(xué)習(xí)正確書寫“右上包左下”“左包右”的字。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察字帖的能力和書寫習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)“右上包左下”“左包右”的字。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)書寫半包圍的字教具準(zhǔn)備：田字格黑板教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．指名表演自己的握筆寫字的姿勢。2．學(xué)習(xí)正確的雙姿。二、學(xué)習(xí)右上包左下和左包右的字1．老師在黑板上示范“”字框（1）觀察：“”字框占格田字格中間（2）觀察：“”字框間架結(jié)構(gòu)橫短豎長（3）學(xué)生用正確的姿勢練習(xí)寫三個(gè)“”字框2．互相評議，糾正。3．指導(dǎo)寫右上包左下的字，方法同上。“司”、“刁”、“習(xí)”（1）觀察各字的占格和間架結(jié)構(gòu)（2）學(xué)生練習(xí)寫字，每個(gè)字寫三個(gè)4．教師在黑板上示范：“”字框，方法同上（1）學(xué)生在田字格中書寫（2）互相評議糾正5．指導(dǎo)寫“勺”、“勾”、“句”方法同上。（1）互相評議，糾正6．指導(dǎo)寫“左包右”的字，方法同上（1）老師在黑板上寫“匚”三框（2）觀察：占格，田字格中間（3）觀察：間架結(jié)構(gòu)豎比上橫稍長7．指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢書寫：“區(qū)”、“醫(yī)”、“匹”三、展示作品四、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)行款練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)第五課半包圍結(jié)構(gòu)司 習(xí) 刁勺 勾 句第六課半包圍結(jié)構(gòu)（五）教學(xué)目的：1．繼續(xù)鞏固正確的寫姿和執(zhí)筆方法。2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)鋼筆的正確使用和保養(yǎng)方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫上上包下，下包上的字。教學(xué)用具：田字格小黑板教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)上包下的字1．老師在黑板上范寫：冂（1）觀察“冂”字框占格，田字格正中間（2）觀察“冂”定框間架結(jié)構(gòu)，右堅(jiān)比左堅(jiān)稍長2．學(xué)生試寫三個(gè)3．評議糾正4．指揮與上包一的字：同、網(wǎng)、用（1）觀察三個(gè)字的占格（2）觀察三個(gè)字間架結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生試寫三個(gè)5．指導(dǎo)門字框（1）指名觀察并說說怎樣占格反間架結(jié)構(gòu)（2）在田字格內(nèi)寫三個(gè)6．指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫“旬”、“間”、“風(fēng)”三個(gè)字（1）用正確的方法書寫，重點(diǎn)寫好“”。（2）相互評議7．指導(dǎo)學(xué)寫下包上的字（1）師范寫“凵”（2）觀察：占中下格（3）指導(dǎo)寫、山、兇、畫（4）學(xué)業(yè)習(xí)自由練習(xí)（5）互相評議8．展示作品、評議山：先寫中豎，三豎間隔要?jiǎng)颉矗合葘憽皝V”撇長點(diǎn)短，點(diǎn)到收筆稍高。畫：田要對正上橫，四周的筆畫與“田”間隔均勻。9．練習(xí)行款。板書設(shè)計(jì)：第六課半包圍結(jié)構(gòu)（五）同問山網(wǎng)間兇用風(fēng)畫第七課全包結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1．練習(xí)寫帶有“囗”的字與和一段話，注意行款的美觀。2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和寫字的興趣。3．繼續(xù)鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫好方框教具準(zhǔn)備：田字格小黑板教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋼筆的使用和保養(yǎng)方法。二、出示幾種不同的部首、揭示課題。門勹凵囗1．老師在小黑板上示范：囗（1）觀察方框的占格，田字格中間（2）觀察方框的間架結(jié)構(gòu)，長方形，下邊稍寬，右豎稍長2．學(xué)生試寫三個(gè)3．評議糾正4．指導(dǎo)寫全包圍的字，方法同上，“團(tuán)”、“困”、“圍”（1）觀察這三個(gè)字的占格，田字格中間，上下左右間隔均勻（2）認(rèn)真讀每個(gè)字左邊的解說，觀察間架結(jié)構(gòu)5．學(xué)生試寫三個(gè)6．展示評議、糾正7．指導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)完成國、因、固、園、圓、回8．練習(xí)行款（1）注意開頭兩格（2）字與字間隔均勻（3）標(biāo)點(diǎn)占一格9．展示作品、集體講評板書設(shè)計(jì)：第七課全包圍結(jié)構(gòu)團(tuán)困圍園因固國回第八課品字形結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1．練習(xí)寫品字結(jié)構(gòu)的字和練習(xí)寫一段慶，并注意行款練習(xí)的美觀。2．練習(xí)寫帶有撇和捺畫的字。3．繼續(xù)鞏固觀察和用筆的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握品字結(jié)構(gòu)字的書寫和不同形態(tài)的撇和捺在單字中的運(yùn)動。教學(xué)用具：田字格小黑板教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、揭示課題二、學(xué)習(xí)撇捺的書法1．學(xué)生觀察兩種不同的筆劃，“丿”、“乀”區(qū)別：撇由重到輕提起捺由輕到重，然后輕提起2．老師示范“丿”、“乀”兩個(gè)筆畫3．學(xué)生練習(xí)，談體會三、指導(dǎo)寫品字結(jié)構(gòu)的字1．老師范寫：“品”（1）觀察品字占格，讀解說（2）說說品字的間架結(jié)構(gòu)2．學(xué)生在田字格內(nèi)寫三個(gè)（1）展示（2）評義3．指導(dǎo)寫“品”字結(jié)構(gòu)的字，方法同上（1）觀察、讀解說（2）學(xué)生在田字格內(nèi)容寫三個(gè)（3）相反評議、糾正4．細(xì)讀完成本課的行款練習(xí)5．展示作品6．集體評議板書設(shè)計(jì)：第八課品字形結(jié)構(gòu)品晶眾森磊轟聶第九課文房四寶教學(xué)要求：1．認(rèn)識文房四寶2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識文房四寶教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們知道文房四寶是什么嗎？二、新授1．出示實(shí)物，認(rèn)識文房四寶。筆、黑、紙、硯2．了解文房四寶毛筆：介紹類型及使用保管黑：練字用墨汁紙：介紹種類硯：用石硯3．講古代書法家的故事，培養(yǎng)書法興趣。三、作業(yè)準(zhǔn)備好寫字用具。第十課寫字姿勢和毛筆執(zhí)筆方法教學(xué)要求：1．學(xué)習(xí)寫字姿勢和毛筆掃主筆方法2．培養(yǎng)寫字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握毛筆執(zhí)筆方法教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了門房四寶，同學(xué)們想學(xué)毛筆字嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法，它是寫好字的關(guān)鍵。二、新授1．寫字姿勢和鋼筆一樣。比比誰坐得最漂亮要求；頭正、身直、臂開、足平2．執(zhí)筆方法（1）翻開書P38看圖自學(xué)，小聲讀P39，五指執(zhí)筆法（2）師講授正確執(zhí)筆方法巡視糾正姿勢（3）四人小組比比誰的姿勢正確、美觀三、小結(jié)第十一課毛筆字描紅方法教學(xué)要求：1．學(xué)習(xí)毛筆描紅方法2．練習(xí)描紅教學(xué)準(zhǔn)備：寫好“描紅”四點(diǎn)小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)毛筆字可以從描紅開始，通過描紅掌握用筆方法和各種筆畫的寫法，打好寫字基礎(chǔ)。二、新授1．理解“描紅”2．小黑板出示“描紅”要點(diǎn)a.筆順正確，不能任意接著描b.用筆方法正確，不能隨意寫c.墨要飽滿，但不能出離紅線d.一筆描成，不要多筆反復(fù)（1）生讀（2）師講3．師示范“描紅”“干字”4．學(xué)習(xí)練習(xí)“下”字5．投影僅分別出示（1）正確描紅（2）不正確描紅6．練習(xí)三、作業(yè)完成P42-43第十二課起筆行筆收筆教學(xué)要求：1．了解起筆、行筆、收筆2．練習(xí)書寫教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入寫任何一種筆畫都有起筆、行筆和收筆過程，今天我們就來了解一下。二、新授1．自學(xué)書P44-P45了解什么是起筆、行筆、收筆2．師示范寫幾種筆畫邊寫邊講如何起美、行筆、收筆一丨ノ乀丶3．復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：坐姿和執(zhí)筆方法4．學(xué)生練習(xí)十土止上木不強(qiáng)調(diào)筆順及描紅方法三、作業(yè)描紅練習(xí)第十三課用筆方法（一）教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)藏鋒、露鋒的用筆方法2．學(xué)習(xí)寫幾種基本筆畫3．用藏鋒、露鋒的方法練習(xí)寫幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)藏鋒、露鋒的用筆方法教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、未字格黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．從今天開始我們學(xué)習(xí)幾種用筆方法，這節(jié)課學(xué)習(xí)藏鋒、露鋒的方法。2．板書課題二、學(xué)習(xí)幾種基本筆畫1．師范寫一邊寫邊講解將筆鋒藏在筆畫里面（1）橫 一（2）豎 ㄧ2．生自學(xué)點(diǎn)提、捺3．師范寫，邊講解邊寫，使筆鋒外露（1）臥鉤（2）豎4．生自學(xué)撇、點(diǎn)、提三、指導(dǎo)寫“美”字1．看字，“美”字的各個(gè)筆畫中分別用了什么用筆方法2．范寫3．生練習(xí)四、生自己練習(xí)定五、評議板書：第十三課用筆方法（一）藏鋒 露鋒第十四課用筆方法（二）教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)中鋒行筆的用筆方法2．學(xué)習(xí)寫幾種基本筆畫3．用中鋒行筆的方法練習(xí)寫幾個(gè)字教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒行筆的用筆方法教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容2．檢查執(zhí)筆、坐姿3．板書課題4．生自學(xué)、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)幾種基本筆畫1．師邊講解邊示范“豎”2．生度寫“丨”3．評議4．生分別試寫“ノ”“”“丶”5．同桌評議，小組評議三、指導(dǎo)寫幾個(gè)字1．看字，哪些筆畫運(yùn)用了中鋒行筆的方法2．范寫3．生練習(xí)寫4．評議四、學(xué)生自己練習(xí)寫基本筆畫和字五、評議板書：第十四課用筆方法（二）中鋒丨ノ丶大第十五課用筆方法（三）教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)提筆方法2．學(xué)習(xí)寫幾種基本筆畫3．練習(xí)寫幾個(gè)字，運(yùn)動提筆方法教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提筆方法教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況2．檢查執(zhí)行、坐姿3．板書課題4．生自學(xué)，了解本課內(nèi)容二、學(xué)習(xí)寫幾種基本筆畫1．師示范“ノ”2．生說，你看到老師是怎樣寫的？3．生試寫4．評議5．生試寫“乀”、“乛”、“乚”6．評議三、指導(dǎo)寫幾個(gè)字1．看字時(shí)，觀察漢字中哪些是提筆部分2．師范寫3．生練寫4．評議四、評議板書：第十五課用筆方法（三）提筆“ノ”、“乀”、“乛”、“乚”提第十六課用筆方法（四）教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法2．學(xué)習(xí)幾種基本筆畫3．練習(xí)寫幾個(gè)字，運(yùn)用頓筆方法教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)頓筆方法教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容2．檢查執(zhí)筆、坐姿3．板書課題4．生自學(xué)、了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容二、寫一寫幾種基本筆畫1．師示范“一”2．生說哪幾處頓了筆？3．生試寫4．評議5．生觀察其它幾種筆畫，說分別在哪頓了筆？6．試寫7．評議三、指導(dǎo)寫幾個(gè)字1．看字中體會漢字中哪些地方頓了筆？2．師范寫3．生練寫4．評議四、學(xué)習(xí)自己練習(xí)寫其它的基本筆畫和字五、評議板書：第十六課用筆方法（五）頓筆一ノ丨心創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：書法教案小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以爭創(chuàng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。實(shí)驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作：及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個(gè)方面來總結(jié)。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況1、一學(xué)期來，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、實(shí)驗(yàn)室活動1、在學(xué)期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了全年級的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、周日程安排表，組織成立了科學(xué)備課組，在雙周星期四上午組織開展活動，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。2、實(shí)驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動，以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗(yàn)等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。三、用多樣化的評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會。2、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。3、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。“理論是行動的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通，利用每周例會進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。四、成績方面1、一學(xué)期來，科學(xué)教師科研興教意識較強(qiáng)，能通過平時(shí)每兩周一次備課組活動和空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。2、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動手，為學(xué)校節(jié)約開支。五、存在問題及改進(jìn)措施1、目前，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會提高自身的能力和素養(yǎng)。2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。3、總之我們相信，只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題。

高考語文試卷一、語言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時(shí)紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來?xiàng)?．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的是一項(xiàng)是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也。”尋以博士轉(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計(jì)。”指床上書示之：“有此不貧矣。”公于書無所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因?yàn)樯蠒u當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細(xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”說著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多。”主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)。”客人其實(shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買。”單夸空氣，好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個(gè)月能拿多少呢？”客人問得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個(gè)手指頭。客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛。”“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法。”前人是這樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點(diǎn)畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實(shí)際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點(diǎn)畫，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實(shí)這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚唷Ｋ未奶K東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時(shí)所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法。”黃山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點(diǎn)來看，他又是一個(gè)道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個(gè)方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個(gè)人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在寫字過程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時(shí)橋上走車，開時(shí)橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度，雖在大水時(shí)期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個(gè)最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個(gè)原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時(shí)，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時(shí)不能走車，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時(shí)，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達(dá)到每次開橋時(shí)間不超過3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實(shí)現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時(shí)，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時(shí)間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點(diǎn)。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實(shí)甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實(shí)甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（5分）23．王實(shí)甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（選擇兩項(xiàng)且全答對得5分，選擇兩項(xiàng)只答對一項(xiàng)得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵(lì)琴做一個(gè)跟著時(shí)代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達(dá)了對社會變革的強(qiáng)烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺》中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠(yuǎn)愛他。F．《老人與海》中，圣地亞哥經(jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當(dāng)成了鯊魚骨，這一誤會讓小說結(jié)尾更意味深長。26．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨(dú)艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動人”之處。（6分）（2）《茶館》第三