第第頁《一件好事》教案

《一件好事》教案1

1、認識本課11個生字，學會10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，初步理解課文內容，使同學了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂一助人的，關懷他人的優秀品質。

4、嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

1、培育同學獨立識字技能。

2、嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

3、通過多讀文使同學初步了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂于助人的，懂得關懷他人。培育關懷他人的優秀品質。

嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

一、溝通談話，激疑引題。

師：同學們，每天我們生活得很歡樂。請把你自己歡樂的事講給小組的同學們聽，讓我們一起共享大家的歡樂。

小組(5―6人)溝通。

生：我的學習有了進步，得到大家的表揚時，我感到很歡樂。生：我自己把衣服洗得很潔凈時，覺得心里很歡樂。

生：當我們把教室打掃得很潔凈時，我們感到心里很歡樂。生：大家一起做游戲時，我感到很歡樂。

師：歡樂每時每刻都在我們身邊。有姐弟倆人，他們也想把他們的歡樂故事講給我們聽。故事的題目是：一件好事。知道了題目，你們最想知道的是什么?

生：誰做了一件好事?他們做了一件什么好事?

生：為什么說是一件好事呢?

師：讓我們一起來讀讀課文就明白了。

二、引導自學

請大家輕輕打開書翻倒94頁，自由朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事。(一對姐弟主動幫窮人捐衣物的事)。那么，哪兩個自然段是寫這姐弟倆做這件事的?(先自己找，再同桌溝通統一答案是6、7自然段)

自學提示：仔細讀課文6、7自然段，依據課文內容填空。把所填的`答案在書上畫出來。

我們()找來一個塑料袋，把()放進去，我們很()地拎到樓下。大門前已經有()袋子了。

1、同學思索畫答案后同桌溝通再在班級溝通(課件出示答案)

我們(馬上)找來一個塑料袋，把(衣服和鞋子)放進去，我們很(費勁)地拎到樓下。大門前已經有(很多)袋子。

2、理解所填的馬上、費勁、很多等詞語。

(形容姐弟行動很快;費勁的緣由是他們捐的衣物許多有四件衣服和四雙鞋子，另外又由于他們年齡很小;很多指捐款的人許多隨即介紹紅十字協會。)

3、理解了這些詞語的意思，請大家抓重點詞把自己的理解帶進課文讀一讀。

個別讀、男女讀、師生接讀。(課件用不同顏色顯示師生接讀內容。)過渡：姐弟倆做完這件事后心情怎樣?(興奮)可他們的爸爸卻不這樣認為，爸爸卻搖了搖頭，這是為什么呢?請大家繼續學習課文1115自然段。

三、溝通釋疑

1、自由讀11——15自然段，想一想爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?

2、小組溝通，(先溝通爸爸為什么搖頭?再溝通為什么又笑了?)最末確定一人發言，預備在全班匯報。(時間3分鐘)

3、小組分角色朗讀。

合作學習時，老師巡察隨即指導個別小組，合作學習完后在班級匯報，對優秀的小組加分給以鼓舞。(爸爸搖頭的緣由是：為失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的緣由是為有這樣純真、良善的孩子而感到興奮。)小組分角色朗讀在班級展示。

四、升華主題

1、爸爸笑了，媽媽也笑了，他們笑的緣由是(他們的孩子做了一件好事。)這正如克拉拉說的一句話：

“當然,一件特別好的好事。別人歡樂,我們也歡樂。”克拉拉說。

2、齊讀這句話。他們做了一件好事之后的心情是(特別歡樂)用文中的話說就是：別人歡樂,我們也歡樂。(板書這句話)

3、理解這句話：別人指什么，我們指什么，在文中指那些人?這句話的意思是什么?(全部有愛心的人援助了別人，別人得到了歡樂，他自己也特別歡樂。)

五、鞏固托展

生活中還有那些人也是援助別人歡樂了自己?(醫生、警察、老師)生活中你有過援助別人歡樂自己的事情呢?(生暢所欲言)

《一件好事》教案2

通過學習課文，初步理解課文內容，使同學了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂一助人的，關懷他人的優秀品質。歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！

教學目標：

1、認識本課11個生字，學會10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，初步理解課文內容，使同學了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂一助人的，關懷他人的優秀品質。

4、嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

教學重點：

1、培育同學獨立識字技能。

2、嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

3、通過多讀文使同學初步了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂于助人的，懂得關懷他人。培育關懷他人的優秀品質。

教學難點：

嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

教學過程：一、設疑導入，啟發談話

同學們，誰情愿把自己做過的好事說給大家聽聽，做了好事你的`心情怎樣？在遙遠的德國，有姐弟倆也做了一件好事情〔板書：一件好事〕。想不想知道這是一件怎樣的好事？那就讓我們趕快來讀讀課文吧。

二、初讀感知，自主識字

1．自由讀文，遇到不認識的字用自己喜愛的方式記住來。

2．小組學習“開火車”分自然段朗讀課文，讀準字音。

三、以讀為本，精讀細品

1．請同學們默讀課文，看看從課文中你都讀懂了些什么？

2．你是從哪些詞句中讀懂的？

3．誰能把同學了解的內容聯系起來說說這是件怎樣的好事。

4．通過讀課文，我們了解了這么多的內容，請同學們再讀讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。

〔1〕可能會問

①為什么這是一件好事？

②爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？

〔2〕小組爭論溝通以上兩個問題，老師巡察參加爭論，指導爭論。

例：解決問題：為什么這是一件好事？

①老師點撥：你從哪些話中可以看出援助人是件好事？

課件出示

然后我們想，得到我們衣服的孩子肯定很歡樂，可是他們還有貧困的父母呢。

師：我們來讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子？得到衣服后，孩子們會有怎樣的表現。

②課件2

“當然，一件特別好的事情，別人歡樂，我們也歡樂。”克拉拉說。

師：克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶著歡樂的心情再來讀讀這些話。

解決問題：爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？

同學爭論后指1－2名同學回答爸爸先搖頭后笑的緣由。

[問題是思維火花的出現，發覺一個問題比解決一個問題更重要。只有同學在自讀的基礎上，提出問題才能自覺自主地對課文進行深入思索，激活思維，感悟文章內容，受到良好的教育]

四、游戲鞏固識字

1．“跑火車”活動來認讀田字格中生字并進行組詞。

2．“提個醒”生字書寫時應留意些什么呢？

比較“姐”與“組”，擴展帶“父”的字，如：爸、爺、斧。

五、聯系實際，拓展延伸

學完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學習什么呢？你打算今后怎樣做？

《一件好事》教案3

一、教材分析

1．背景知識

這次習作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀測作文的基礎上，繼續訓練按事情進展順次寫一段話。從看圖習作到學習范文習作，要求更高一步。要初步培育同學學會審題。選材。

2．教材特點

教材分三個部分。第一部分，講了這次習作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫誰做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫等，在教材中都簡要他說明白了。教材第二部分，是一篇習作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內容貼近兒童生活，同學簡單接受、借鑒。教材第三部分，向同學提出了這次習作訓練的詳細要求。

二、教學目標

1．按事情進展順次寫一件自己做過或見過的一件好事，留意句子要通順，連貫。

2．鼓舞同學做好事，熱忱援助別人。

三、教學重點與難點

教學重點：將好事的.經過部分寫詳細、寫具體。

教學難點：如何選擇發生在身邊的好事。

四、教學預備

課前鼓舞小伙伴去做力所能及的好事。

小黑板上預備好寫作要點。

五、教學過程

第1課時

〔一〕教學目標

1．明確寫作要求，學習范文，初步明確怎樣來寫一件好事。

〔二〕教學過程

1．導人，揭題。

〔1〕上一次習作我們寫的觀測作文——洗手帕，誰能說說我們是按什么順次寫的？

〔2〕今日我們也按事情進展順次來寫一件好事。

2．學習第一部分。

〔1〕小伙伴在學校內、校外肯定做了許多好象你能把自己做過的或看到另啪同學做的好事說給大家聽聽嗎？〔可讓同學先自由讀第一部分內容后再說〕

①四人小組說說自己所知道的好事。

②指名說。〔老師將好事的名稱板書下來〕

〔2〕鼓舞、表揚做好事的同學和擅長觀測的同學。

3．學習第二部分。

我們怎樣來寫一件好事呢？先請同學們學習一位小伙伴是怎樣寫自己所做的一件好事的。

〔1〕自學范文，弄清以下問題：

①這篇文章寫了一件什么好事，

②這件好事發生在什么時間，什么地方，是哪些人做的好事？

③她倆怎樣發覺迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？

〔2〕按上述要求逐個檢查自學狀況。〔同學在回答時要讓同學相互評價、訂正〕

〔3〕引導同學學習重點部分：“怎樣送小妹妹回家的？”〔先問哭的緣由——再問清地址——提出建議——找到小妹妹的家〕為什么這部分要寫得這么具體？

4．總結寫法。

〔1〕學了這篇范文后，你知道怎樣寫一件好事嗎？

〔2〕出示小黑板，齊讀寫作要點。

①按事情進展順次寫：起因——經過——結果。

②要把經過部分一步一步寫詳細，寫清晰。

第2課時

〔一〕教學目標

1．能連貫他講解并描述一件好事。

2．能有順次地寫一件好事。

〔二〕教學過程

1．復習《送小妹妹回家》的寫作方法。

2．提出要求。

〔1〕明確只能寫“一件”好事。

〔2〕要按事情進展順次寫，句子要通順、連貫，事情經過部分要寫詳細。

3．說說自己預備寫一件什么好事。將第1課時爭論的題材進行篩選。〔如：扎掃把、補圖書、給同學補課、給××送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服……〕

4．說說怎樣寫這一件好事。

〔1〕什么時間，什么地點，誰在干什么？

〔2〕重點說“怎么干”。〔這部分可讓同學自由說，分組說，指名說，同學互評，訂正。〕

〔3〕事情結果怎樣？

〔4〕將三部分內容連起來說說。

5．同學獨立習作。〔老師巡察、反饋、指導〕

6．實時講評。〔將巡察中發覺有代表性的毛病讓同學評議，修改；將選材、表達上較為優秀的習作當眾朗讀，以便示范領路，予以借鑒。〕

7．讀一讀自己的習作，實時修正。

8．同桌相互閱讀，修改。

9．謄抄清晰。

《一件好事》教案4

教學目標

1、認識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨立識字。

2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。

3、通過學習課文，使同學了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂一助人的，關懷他人的優秀品質。

教學重點

1、培育同學獨立識字技能。

2、理解課文內容，懂得關懷他人。

教學預備

1、生字、詞卡片。

2、課文朗讀帶。

3、收集一些援助、關懷他人的小故事。

第一課時

一、導入釋題導入。板書課題：一件事。〔了解課文的同學會提出質疑〕師改正錯誤，生讀題，產生問題了嗎，什么問題，〔面對老師有意的失誤，同學定會提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰做的好事等等。怎么樣解決這些問題呢，〔自己讀書，相互探究〕。好，自己提出目標，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請同學們讀課文吧。

二、新課

〔一〕自學自主讀文，整體感知。

1、自由讀書。同學們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜愛的方式和課文中的生字、生詞交伙伴。

2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。

3、檢查評價，依據正確、流利的要求，適時評價，留意鼓舞。

〔二〕識字自主、合作識字中體驗勝利。

1、游戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜愛的符號在文中畫誕生字。留意送字回家時別喊錯生字的名字。

2、溝通啟思。師點撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁〔單耳旁〕。

〔三〕寫字

1、觀測田字格中生字，依據漢字結構或偏旁自己分類。

2、書寫，可按分類標準來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不肯定根據書上的順次來寫。

3、同桌互檢、互評。

〔四〕溝通合作釋疑，互動探究。

1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。

2、合作探究。同學可能有以下幾種問題：

如：紅十字會。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說“我真想哭，也真想笑”？有獨立思索基礎上，在小組中溝通，老師適時點撥。全班匯報時，大家各抒己見。引導同學向健康方向開展對接濟窮人的看法。

〔五〕誦讀分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與良善。

練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很劇烈的語氣，不需回答。

小結：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美妙，擁有一顆良善的心，這世界將更美妙。

第二課時

(一)溝通

1、有感情朗讀課文。

2、讀完課文后，你還想說些什么？

3、講故事。以小組為單位，將收集的.故事講給同學們聽。推舉本組中故事感人、講得最好的同學利用語文課前三分鐘的時間間續講一講。

〔二〕練習

1、試一試，你能給生字組多少個詞語。袋黑鞋

2、比一比，再各寫幾個字。父爸穴穿鼓舞同學利用字典自主識字。

3、寫出以下詞語的反義詞。舊白笑富4、說一說你做過的一件好事，把你的感受寫下來。

《一件好事》教案5

教學目標：

(1).認識6個生字，會寫9個生字。

(2).正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。

(3).理解課文內容，體驗使別人歡樂，自己也會感到歡樂。

教學重難點：

(1)、培育同學獨立識字技能。

(2)、理解課文內容，體驗使別人歡樂，自己也會感到歡樂。培育關懷他人的優秀品質。

教具預備：CAI課件(網上資源)

同學預備：預習課文

教學過程：

一、設境導入啟發談話

1、孩子們，老師請大帶來看一段視頻短片.[CAI出示:四川汶川地震災情]

2、請同學們說說:你為災區的伙伴都做了哪些事情?或者你身邊的人為災區都做了哪些事情?

3、大家說的這些都是好事.在遙遠的德國，有姐弟倆也做了一件好事情(板書：一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來讀讀課文吧。

二、初讀感知自主識字

1、請同學們自由讀讀課文，把遇到不認識的字用自己喜愛的方式記住來。

2、同學們你們在課文里遇到了哪些生字伙伴呢?

3、小組內自主認識生字:請同學們用你熟識的識字方法來認識這些生字.

4、把你認識的生字伙伴給大家介紹介紹吧!

5、師指導訂正讀音不正確的字.[CAI出示要求認識的生字:塑喘吁等6個字]

6、同桌之間互教互學,并獨立書寫要求會寫的生字[CAI出示要求會寫的生字:克姐袋等9個字]

4、老師點撥難點字.

5、同學聽課文范讀.[CAI出示:課文范讀]

6、請同學們用自己喜愛的方式讀讀課文.

7.檢查讀課文：把你最喜愛的段落讀給大家聽。

8.依據同學的朗讀狀況，重點指導以下詞語的讀音。

[CAI出示：貧困、褲子、塑料袋、馬上、拎著、氣喘吁吁]

三、精讀細品探究感悟

1.默讀課文，把你喜愛的段落和句子畫一畫，多讀幾遍。

2.小組合作溝通：在小組內讀一讀自己喜愛的句子，談一談自己喜愛的理由。

3.探究學習:請同學們默讀課文，[CAI出示思索:

(1)看看從課文中你都讀懂了些什么?

(2)你是從哪些詞句中讀懂的'?

(3)誰能把同學們了解的內容聯系起來說說這是件怎樣的好事。]

4.通過讀課文，我們了解了這么多的內容，請同學們再讀讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。

5.同學匯報學習中不明白的問題,老師依據同學的匯報重點解決①為什么這是一件好事?②爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?

(1)小組爭論溝通以上兩個問題，老師巡察參加爭論，指導爭論。

(2)老師點撥:[CAI出示：?“然后我們想，得到我們衣服的孩子肯定很歡樂，可是他們還有貧困的父母呢。”]

師：我們來讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服后，孩子們會有怎樣的表現。

(3)老師點撥:[CAI出示：①“當然，一件特別好的事情，別人歡樂，我們也歡樂。”克拉拉說。]

師：克拉拉說這些話時心情怎樣?我們帶著歡樂的心情再來讀讀這些話。

(3)老師點撥:[CAI出示：①爸爸搖頭:他們還不會在為窮人打算時兼顧家里人,更不懂得真正解決窮人命運的方法不是這樣一味的送;②爸爸笑了:他看到自己的孩子有著一顆良善的心.]

(4)師生互動溝通.(重點理解:別人歡樂,我們也歡樂.)

6.指導同學有感情地朗讀8--15自然段.

7.小組內分角色朗讀課文.

四、拓展延伸體驗歡樂

1、學完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學習什么呢?你打算今后怎樣做?

2.請同學們觀賞視頻短片,說說哪些是好事,哪些不是好事,并說出緣由.[CAI出示：視頻短片.]

3、同學自主溝通.

4、說一說你都做過哪些好事,做完好事后你的心情怎樣?

五、總結談話布置作業

1、這節課中，哪些使你感到歡樂呢?

2、同學各抒己見.

3、老師小結:是呀，歡樂時刻伴隨在我們身邊，愿大家每天都歡樂，在歡樂中快快長大。

4、歌曲觀賞:[CAI出示：歌曲]

5、布置作業:[CAI出示：請同學們課后做一件自己力所能及的好事.]

板書設計：

一件好事

克拉拉兄妹送衣服給窮人

爸爸搖搖頭?爸爸笑了?

《一件好事》教案6

一、談話激趣，揭示課題，質疑導入。

板書：好事。同學們你認為什么算是好事呢？你們做過好事嗎？有兩個外國小伙伴和大家一樣也想做一件好事，〔板書：一件〕他們想做一件什么樣的好事呢？你們想知道嗎？讓我們一起讀一讀83頁的課文《一件好事》。

二、初讀感知，自主識字。

同學自由讀課文。要求：

⑴借助拼音自讀課文，達到讀準字音，讀通句子。

⑵遇到生字時用自己喜愛的符號標出。

⑶通過讀課文，解決質疑的問題。

2.用自己喜愛的方式學習不認識的字，并多讀幾遍。

3.電腦出示本課詞語，檢查生字識記狀況。〔采納齊讀、開火車讀等形式〕

4.通過讀課文你了解了哪些問題？〔指名回答〕

過渡：他們是怎么做好事的呢？他們為會么要做這件好事呢？讓我們帶著這些問題再來讀一讀課文吧！

三、細讀課文，解決問題。

1.默讀課文，找找哪幾個自然段寫他們是怎樣做這件好事的.？并用筆畫出他們做好事的動詞。

2.指名匯報

相機解決這要樣幾個問題：在做好事的時候他們有什么想法？讀了他們的想法你有什么感覺？.

〔過渡：那他們為什么要做這件好事？讓我們在到課文當中找找，默讀課文。〕

3.同學匯報。〔重點理解：別人歡樂，我們也歡樂。〕

4.想一想：對于我們做的這件好事，爸爸、媽媽有什么看法？

⑴同學默讀課文。

⑵同學匯報。

⑶爭論：爸爸搖頭又笑了。

〔相機引導同學說說你有什么好的建議去救濟窮人？多讓同學說。〕

四、小結：

1.分析字形，指導書寫。

獨立分析，獨立書寫。重點批導：即是單耳旁。

《一件好事》教案7

[教學分析]

《一件好事》一課是北師大版教材學校語文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“歡樂的生活”為主題內容，而本課那么要幫孩子理解“歡樂”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很簡單獲得的歡樂。要讓同學懂得歡樂的含義是很大很廣的，猶如課文中的

克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了歡樂，他們這樣做完全出于良善的愿望。在做這件好事的時候，他們是一心一意、真心實意、為窮人著想的。通過本課的教學引導同學通過援助別人，通過自己的努力感受歡樂。通過談話使生活再現，讓同學從更寬闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的歡樂。

[教學目標]

1、認識本課11個生字，學會10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，初步理解課文內容，使同學了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂一助人的，關懷他人的優秀品質。

4、嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

[教學重點]

1、培育同學獨立識字技能。

2、嘗試培育同學獨立理解課文內容的技能。

3、通過多讀文使同學初步了解我和克拉拉良善的童心，培育同學樂于助人的，懂得關懷他人。培育關懷他人的優秀品質。

[教學