我設計的自行車課時：一課時課型：造型表現教材剖析：自行車是我們生活中最常有的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，自行車從產生到現在經歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車向來在改良和發展中，從第一輛木馬式的自行車發展成鐵輪的自行車，再以前輪大后輪小的狀態發展到帶有車閘和鏈條的自行車一直到我們此刻各式新奇休閑運動的自行車。自行車在功能上也隨之發生了重要的改變，從最早的娛樂用途變為交通代步及休閑運動用途，最后成為我們生活中必不行少的交通工具。本節課針對學生對自行車認識程度和現有自行車的特色和存在的缺點，讓學生從設計者的角度從頭審察自行車，在察看與體驗中發現問題，解決問題，進而充散發揮想像力，進行將來自行車的設計練習。教課目的：知識目標：1．經過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，利用繪畫的方式創作自行車。2．指引學生富裕創意的運用繪畫來表現自行車，在創作與探究中，捕獲創作靈感，逐漸形成創建性的構想。能力目標：1、培育學生的察看能力和想像能力，激發學生的創建性思想形成創造性構想。2、經過議論溝通，互相啟迪，培育學生發現問題解決問題的能力。感情目標：指引學生富裕創意的設計自行車，在創作中學會鑒賞美，提升審美能力。激發學生對生活的熱愛之情。教課要點：掌握自行車的基本結構，設計一輛擁有更多功能的自行車。教課難點：學生創新思想的拓展和將來自行車的設計及表現。教課準備：各樣種類自行車的圖片資料、自行車發展史資料課件學生準備：收集自行車的相關知識、繪畫器具。教課過程：一、設疑激趣揭露課題同學們，今日我們來做個競猜的小游戲，老師出示物件的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？我們看誰猜的又快又準？出示課件：出示最早的自行車的切割圖。（簡單介紹：這是世界上最早的自行車，由兩個木輪和一條橫梁構成，樣子很象一個木馬，因此人們又叫它木馬車。二、發展階段（一）講話：自行車是我們生活中最常有的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，下邊我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊相關自行車的話題。同學們對自行車都有哪些認識呢？（在與學生的溝通中，老師穿插出示自己收集的資料，出示圖片介紹。）大家認識的可真多，老師這里也有一些對于自行車發展史的圖片資料，下邊我們來共同認識一下自行車的發展歷程。課件介紹：這是世界上第一輛自行車的雛形，方才給大家介紹過了，大家想，假如我們騎上這樣的自行車，你感覺會如何？跟著時間的不段推移，自行車又進行了改良，變為了大小不一樣的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真實走開了地面，我們再來持續看，這輛自行車又發生了哪些變化？（在前輪上增添了鞍座和車瞪）我們持續看，這輛自行車又有了哪些新的變化？（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條），看以后又發展了鏈條和鏈輪，下邊這輛最接近我們此刻的自行車，發了然鋼管車架，輪胎變為了橡膠輪胎，發明了車閘，兩個輪子變為了相同大小，最后演變為了我們此刻的自行車。（出示現代自行車圖片。）自行車從產生到現在經歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發展成此刻的自行車，自行車向來在改良和發展中。那大家說自行車給我們的平常生活都帶來了哪些方便、利處呢？（娛樂、交通代步、輕巧運輸、旅行健身、環保、交通工具）（二）察看自行車圖片1、下邊我們就來走進我們現代的自行車，，仔細的察看一下現代的自行車。1）我們先從整體下手，你以為自行車由哪幾大多數構成？看誰察看的最認真？大結構：由車把、（掌握方向）車輪、（轉動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子轉動）構成。教師總結板畫還有哪些小零件？小結構：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。大家察看的真認真，只需大家專心去察看，你就會在生活中有好多新的發現。教師添畫這樣作品不單表現了大結構，還表現出了小細節，整個畫面就有了線條的疏密對照，作品才更為的生動，才會有生命力。2）既然大家對自行車的結構已經很認識了，下邊老師就要請大家來接受個小小的自我挑戰了。跟著人們生活水平的不停提升，人們對自行車的要求也愈來愈高，大家依據我們平常對自行車的認識，思慮一下我們此刻的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完美？若是你是一位自行車設計師，你想如何改良它？小組溝通，各小組報告。、大家的想法很好，充滿了豐富的想像力。大家看，這就是我設計的雙人騎自行車。（貼）板書課題有了它，我就能夠和親人、朋友一同騎著去郊游了。大家感覺怎么樣？老師這里正好還有一些設計師的作品，我們來共同賞識一下看大家能不可以從中遇到一些啟迪。出示：新觀點自行車你喜愛哪一輛，為何，你從它們身上遇到了哪些啟迪？4、方才我們賞識的是大師的作品，此刻我們來賞識一下我們同齡小朋友的作品你以為他們設計的如何？誰來評論一下？好，下邊我們就來次自行車設計競賽，請每位設計師睜開想象的翅膀，用手中的畫筆勇敢進行設計。最后每組選舉一名最正確設計作品參加評選，看哪組能拿到最正確創意獎。（出示榮譽證書）三、作業評論階段分小組展現作品，進行集體評論，評選最正確創意小組。四、課后拓展大家設計的自行車真得很棒，我們都能辦