小學班主任個人總結范文大全5篇小學班主任個人總結范文大全5篇

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，又是榮耀的。下面我和大家共享小學班主任個人總結范文大全5篇文章，供應參考，歡送大家閱讀。總結一

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，又是榮耀的。結合我班實際狀況，現對本學期所做工作總結如下：

一、造就和選拔班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動視察和分析，開展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有必須組織實力，開創精神和奉獻精神的學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強造就、教育、既放手讓他們開展工作，又依據實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么，學習成果優秀，團結同學，到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的造就和努力，最終提高了學生干部的工作實力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優良班風。

二、重視學問學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任老師親密協作，隨時和科任老師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同探究解決的方法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，幸免學生負擔太重，影響學生其他方面的開展。另外，從學生的實際啟程，通過學生的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統地進展深化細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的典范人物對他們進展各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先把真誠的愛賜予后進生。做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發覺他們的閃光點。比方：在課堂上給他們締造條件，鼓舞他們舉手發言，剛好賜予確定、嘉獎。課外踴躍輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個安康良好的環境，也有利于班集體的建立。

四、開展各項活動，提高學生素養。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主見張揚特性，開展實力。依據我校的工作打算及本班的實際狀況，本學期開展了豐富多彩的大課間和愛好小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了熬煉和提高。

五、注意平安教育。

平安工作是班主任工作不行缺少的一局部，在日常教育工作中，我堅持做到每天講、時時講，嚴格杜絕平安事故的發生。一年以來，我班沒有發生任何平安事故。

在今后的工作中，還有很多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，嚴密團結在學校領導的四周。不斷提高自身的職業素養和業務素養使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。總結二

本學期我擔當了一年級5班的班主任，因為對班主任的工作經歷較少，所以剛起先工作壓力比擬大，總覺得要管理好他們可真不簡單，經過一學期的工作，感受頗深。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：

一、加強常規教育，造就學生的自覺性

一年級學生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在造就學生良好習慣上，首先是經常利用班會學習《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。特殊是衛生保潔習慣，我在每個小組各設一個衛生小組長，特地負責每天的衛生管理，要求學生時時保持地面的干凈、干凈、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。

二、加強平安教育工作，增加小學生的平安意識

1、利用班會講解平安學問，如防電、防火、防溺水等平安學問。

2、利用班會進展主題平安教育。如開展班會主題遵守交通規那么，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是擔心全的行為，哪些行為是平安的行為

三、關懷愛惜每個學生

關懷學生的生活，是班主任應盡的義務。作為班主任，要學會愛學生，愛學生就像愛自己的孩子一樣。比方某個學生臉色不好，我會親切地問哪兒不安適?，然后端上熱水，并剛好聯系家長;比方某個學生上課不謹慎聽講，我會摸摸他的頭，并提示他留意聽講;比方大掃除時，我會和孩子們一起清掃衛生;比方天氣變涼了，出去做操，我會提示學生增加衣服等等。

四、和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的開展

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，勢必是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，學生從什么都不懂，到此時此刻會認許多字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規章制度。總結三

良好的班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任作為我不斷努力的目標，而造就學生擁有健全人格、安康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。

一、以身作那么給學生做典范

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、造就學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從造就學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另留意造就學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在奢侈的現象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進展教育，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子須要什么?慢慢地，班級中奢侈的現象少了很多，大家爭著把節約下來的錢捐給須要協助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和造就

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班內進展民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理實力的班干部隊伍。為了造就學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，傳播他們的先進事跡，協助小干部樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;(3)、造就干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注意家校聯系

該學期，為了更好的與家長協作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何幫助學生學習和支持學校工作的，并給家長供應了關于如何指導學生作文的時機家長經歷溝通，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長供應了好的借鑒和啟發.

五、踴躍參與學校的各項活動

集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我帶著學生踴躍參與學校的各項活動，如播送操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展示學生各方面的才能，開展特性，逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

六、關懷愛惜每個學生用愛心轉化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，復原他們的自信、激發他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的根本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。

通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內大肆傳播，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。

在班內，我還常開展火眼金睛活動看誰發覺別人優點最多，并相互說一說，使我班學生始終能處于發覺別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無蔑視他人現象，班風良好。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。總結四

這學期我擔當五年級一班班主任，我關懷酷愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的摯友。我為人師表，以身作那么，到處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生締造一個良好的學習氣氛，形成團結努力、尊師守紀、踴躍進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助管理，全體學生進展監視。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行狀況都從他的登分表中表達出來。到了期末，依據學生得分的凹凸評出前十名賜予嘉獎，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了許多管理上的繁瑣細微環節，大局部學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的踴躍性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流淌紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到熬煉受到教育，如：崇尚節約隊會，平安學問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發揮。另外在xx周的籃球賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，造就了學生的動手、動腦實力，也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進展思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原那么、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，剛好訂正他們的錯誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進展各個方面的思想教育。

學生在學校，平安第一，所以平安教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生留意用電、用火平安和交通平安以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危急嬉戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危急的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生根底差、學習踴躍性差的特點，我特殊強調學生必須要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習狀況，監視學生養成良好的學習習慣。在段考后，給家長發了家校聯系條，要求家長和教師共同監視學生完成學習任務。對于根底較差的學生，采納結對子一幫一的方式，讓學習好的學生協助差生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成果有了提高，學生學習的踴躍性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關懷學生的學習、紀律，還關懷他們的生活和思想狀況，對我班的學生根本都進展了不同形式的家訪，對學生的家庭狀況了解很清晰，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進展溝通。還經常和學生拉家常閑聊，剛好了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐性教育，不蔑視他們，讓他們感到集體的暖和，教師的愛。作為班主任，我以身作那么，每天早早來到學校輔導學生的學習和清掃衛生狀況，要求學生做到的事教師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的踴躍性更高，紀律、衛生各方面做得更好。總結五

我從20xx年畢業至今始終擔當班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實謹慎，方法得當，屢次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的相同好評。班主任工作是艱難而又重要的。從我當上班主任時間起，我始終盡心竭力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從今，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓我再次選擇，我還會不假思索地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真實地感受到了孩子們的熱忱與得意;我在經驗著一次次苦痛和失敗的同時，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成果;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。回想著幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對著幾年充溢的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學生

作為班主任，關懷學生就應當像關懷自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的安康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情色調的。例如每天早晨巡察教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關懷。學生生病時，帶他去看病。家長感謝，學生感動，我認為：這些看起業很平常，因為這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。

二、擅長做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的根底。

我始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進展身心教育，協助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進展針對性的教育。并在班內踴躍開展志向教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立志向，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起緊要的違紀事務，這一切都要歸功于思想工作的成果。

三、擅長組織和管理學生

班主任必需擅長組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當的開展下去。所以每一新學期的起先，我都會花很大的心思造就班組的骨干力氣，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以造就了班干部的組織實力。就拿此時此刻的班級來說吧，此時此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由傳播委員負責，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當的得到開展。

四、擅長做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的造就。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個盼望，越是后進生越須要教師的協助和鼓舞。我首先深化調查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，協助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還締造條件和時機讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

我班原有幾個頑皮學生，成天起哄，課堂上也從擔心寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論教師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。我并沒有首先用紀律和制度懲罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對吉教師產生了感情，成了無話不說的好摯友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位頑皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續