PAGEPAGE42017年新考綱語文三輪復習《詩歌鑒賞選擇題專項訓練》涿鹿中學：步洪濤（二）古代詩歌閱讀（11分）河北省衡水中學2016-2017學年高三下學期期中考試閱讀下面這首詩歌，完成各題。南海旅次【唐】曹松憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。為客正當無雁處，故園誰遣有書來。城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年爭發被春催。【注】無雁處：大雁在秋天由北方飛向南方過冬，據說飛至湖南衡山則不再南飛了。南海在衡山以南，故曰“無雁處”。1．下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）A．首聯不落窠臼，一反登高望遠的傳統寫法，別有新意，“裁”把無形的“歸思”比成有形的可剪斷之物。B．頷聯巧妙運用鴻雁南飛不過衡山回雁峰的傳說，極寫距離故園的遙遠，表現詩人寄不出家書的沮喪心情。C．頸聯出句寫晨景，是說隨著城頭凄涼的曉角聲晨霜消盡；對句寫晚景，是說伴著夜晚的殘潮明月復出。D．頸聯的描寫使讀者想起唐詩中“三奏未終天便曉，何人不起望鄉愁”“舉頭望明月，低頭思故鄉”等詩句。E．本詩以登高為線索，著力突出登高、家信、月色、春光在詩人心中激起的反響，來表現他羈留南海的鄉思。2．請簡要賞析尾聯的表達效果。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成下題。河北衡水中學2017高三上五調考送楊少府貶郴州王維明到衡山與洞庭，若為①秋月聽猿聲。愁看北渚三湘遠，惡說南風五兩輕。青草瘴⑦時過夏口，白頭浪里出湓城。長沙不久留才子，賈誼何須吊屈平。【注】①若為：怎堪。②青草瘴：《番禺雜編》“嶺外二三月為青草瘴”。3.下面是對詩歌的解析，不正確的一項是（）A．本詩是一首送別詩，采用虛實結合的手法，實寫眼前秋景，虛寫別后之景。B．詩歌借助賈誼吊屈原的典故，把楊少府之才與賈誼相比，肯定了友人的才華。C．本詩想象朋友被貶后路途遙遠，景物凄涼，山水險惡等種種艱難，表達了對朋友未來命運的擔憂。D．詩中以屈原比楊少府，贊揚了楊少府一心愛國愛民，卻無端受冤被貶，表達了詩人的憤憤不平。古代詩歌閱讀（11分）石家莊市第二中學2017屆高三下學期零模測試閱讀下面這首詩歌，完成各題。水調歌頭賦三門津【金】元好問黃河九天上，人鬼①瞰重關。長風怒卷高浪，飛灑日光寒。峻似呂梁干仞，壯似錢塘八月，直下洗塵寰。萬象入橫潰，依舊一峰②閑。仰危巢，雙鵠過，杳難攀。人間此險何用，萬古秘神奸。不用燃犀下照，未必飲飛強射，有力障狂瀾。喚取騎鯨客③，撾鼓過銀山。【注】①人鬼：指三峽中的南鬼門和北入門。②一峰：指黃河中的砥柱山。③騎鯨客：指李白。陸游《長歌行》：“人生不作安期生，醉入東海騎長鯨。”李東陽《李太白》：“人間未有飛騰地，老去騎鯨卻上天。”4．下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）（）A．本詞起首句“黃河九天上”與李白詩“黃河之水天上來”所造之境極為相似。其后三句，寫黃河之長、黃河之險。B．“峻似呂梁千仞，壯似錢塘八月”連用兩個比喻，形象具體地描繪出黃河水浪之高，高過千仞；水浪之急，可比錢塘怒潮。高險，壯觀，形神兼備。C．“仰危巢，雙鵠過，杏難攀”三句，反用蘇軾《后赤壁賦》“攀棲鶻之危巢”句意，其中“危”即“危險”之意，可謂一字傳神，突出了砥柱山之高峻艱險。D．上闋寫景按空間方位順序：由近及遠，從低到高，富有層次。描寫方法：虛實結合，動靜掩襯，相映成趣。E．就全詞而言，寫景、抒情、議論融為一體。詩人既寫出了三門津雄險的氣勢，又融進了自己的人生體驗；景物雄偉壯闊，感慨亦激憤難平。5.詞的下闋最后兩句表達了詞人怎樣的情感？是怎樣表達的？請簡要分析。（6分）古代詩歌閱讀（11分）太原市2017年高三年級模擬試題（二）閱讀下面這首唐詩，完成各題。幽居韋應物貴賤雖異等，出門皆有營。獨無外物牽，遂此幽居情。微雨夜來過，不知春草生。青山忽已曙，鳥雀繞舍鳴。時與道人偶，或隨樵者行。自當安蹇劣①，誰謂薄世榮。【注】①蹇劣：笨拙。6．下列對詩歌的理解與分析，不恰當的兩項是（5分）A.詩歌開頭兩句寫了詩人對世事人情的看法，意思是說世人無論高低貴賤，總要為生活而奔走經營。B．正是因為詩人在夜里親見綿綿春雨，所以才會產生春草萌生的聯想，這處細節描寫既有春的氣息，也有詩人的喜悅。C．七八兩句，詩人截取了早春清晨一個短暫時刻的山中景物，情景交融，呈現出一幅生動的幽居圖畫。D.詩歌最后兩句，詩人自嘲笨拙愚劣，只能安于幽居獨處，同時對世間的榮華充滿鄙薄厭倦。E.這首詩將思想情感融匯于對自然景物與生活場景的描寫之中，詩風平和沖淡、清新質樸。7．詩歌是如何表現詩人的“幽居”之情的？請簡要分析。（6分）古代詩歌閱讀（11分）2017屆山西省三區（縣）八校聯合高考模擬閱讀下面這首唐詩，完成各題。自貽杜牧杜陵蕭次君①，遷少去官頻。寂寞憐吾道，依稀似古人。飾心無彩繢②，到骨是風塵。自嫌如匹素，刀尺不由身。【注】①杜陵：西漢宣帝的陵墓，位于長安城東南的杜原上，因建于杜縣而得名。蕭次君：《漢書》記載，蕭育，字次君，為人剛直嚴猛，做官常被免職，很少升遷。②彩繢：彩色的繪畫。8.下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）（5分）A.這首詩的題目是“自貽”——自己寫詩贈送給自己。詩人需要寫詩來自我寬慰、排解，詩題透露出凄苦的味道。B.本詩開端即以剛直而屢遭貶斥的蕭次君自比，借其“遷少去官頻”的遭遇，抒發的卻是自己的命運感喟。C.“寂寞憐吾道”意為“憐吾道寂寞”，詩人堅守自己的信念“吾道”，卻難被世道認同而感“寂寞”，令人憐惜。D.頸聯表達了詩人遺憾自己沒有以“彩繢”般的錦繡前程作為內心追求，以至于為官四方，充斥身心的只有世俗的擾攘。E.整首詩由古及今，由人及己，尾聯借物自喻，形象生動，一個“嫌”字凝聚了落魄失意者復雜的情感。9.本詩是杜牧晚年贈送給自己的作品，一生的辛酸蘊含其中，請結合詩句分析作者表達的復雜情感。（6分）古代詩歌閱讀（11分）豫北重點中學2017屆高三4月聯考閱讀下面兩首唐詩，完成各題。鷺鷥杜牧雪衣雪發青玉觜，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。鷺鷥鄭谷閑立春塘煙淡淡，靜眠寒葦雨颼颼。漁翁歸后汀沙晚，飛下灘頭更自由。10．下列理解和分析，不正確的兩項是（5分）（）（）A．兩首詩都對鷺鷥進行了細膩的刻畫，杜詩一雪，青玉為喻，突出了鷺鷥的驚艷形貌；鄭詩以“閑”“靜”來刻畫鷺鷥的安靜情態。B．兩首詩都采用了動靜結合的手法營造意境。杜詩以靜襯動，以碧山襯托鷺鷥的動；鄭詩以動襯靜以鷺鷥的動襯托環境的靜。C．兩首詩都以鷺鷥為描寫對象，但形象大不相同。杜詩中的鷺鷥嘴青毛白，矯健敏捷；鄭詩中的鷺鷥嫻靜從容，自由自在。D．兩首詩的寫景順序相反，杜詩由近及遠，從近處的鷺鷥轉向碧綠的遠山；鄭詩由遠及近，從遠處的池塘轉向近處的鷺鷥。E．兩首詩的意境不同，但熱愛生活的情趣相近。杜詩描繪的是鷺鷥捕魚圖，充滿生趣；鄭詩描繪的是鷺鷥休憩圖，嫻靜自在。11．將杜詩中的“驚飛”與鄭詩中的“飛下”互換，可以嗎？請簡要分析。（6分）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。題君山［注］雍

陶煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。［注］君山：在湖南省洞庭湖中。25．對這兩首詩的字句的解說，不恰當的一項是A．劉詩中“潭面無風”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面風平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。B．劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。C．雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。D．雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。26．關于這兩首詩，分析不恰當的一項是A．劉詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。B．雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現在我們眼前。C．兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺（luó）髻（jì）。D．兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。閱讀下面一首唐詩，完成問題。題李凝幽居賈

島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。27、對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是A、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。28、對這首詩的賞析，不恰當的一項是A、第一聯用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環境，并暗示出他是隱者的身份。B、“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C、中間兩聯重在敘事和寫景，首尾兩聯都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。D、全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。閱讀下面一首唐詩，回答問題：漫成一首杜

甫江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。29．對這首詩的賞析，不恰當的一項是：A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。B．二、四兩句分寫了江風吹打桅桿，大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。C．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。30．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境，下面四首中與這種寫法相同的一首是：A．遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。B．門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。D．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。參考答案：1.B.E（B寄不出家書理解有誤，從第四句“有書來”看，應該收不到家書。E以登高為線索有誤，本詩是以歸思為線索。）2.結尾運用比喻，生動貼切的歸思的紛亂，強烈，難以遏制，長年郁結在心中的歸思就像含苞待放的花蕾，每年春天一到便會被催發，表現了詩人內心難以抑制的鄉愁。3、D【解析】試題分析：D項無中生有。送楊少府貶郴州是給楊少府的贈別詩。楊少府，其名不詳，少府是楊氏的官位。他是因事受貶將去郴州。首聯，是詩人想象楊少府到貶地之后的悲涼和凄苦。頷聯，詩人想象楊少府渴望北歸而形成的一種反常心理。詩人想象楊少府到了貶所之后，一旦看到通往帝京的水路很近時，將越是要發愁；當看到可以揚帆的南風很大時，反而要產生厭惡情緒。以上四句，主要想象楊少府在貶所的愁苦。詩的第三聯，詩人想象明年即第二年的春天剛剛來到、青草初生之時，你必定要被朝廷重用，那時你乘坐的船經過夏口，船兒斬水劈浪，在白色的浪濤中駛出湓城而奔赴帝京。緊接著詩人又引用賈誼的典故，勸慰楊少府不要過于傷心自怨，那漢代的才子賈誼雖曾貶謫長沙，但時間不很長久，因此你不必像賈誼那樣去作憑吊屈原詩賦。賈誼是西漢時期著名的政論家、文學家，世稱賈生。漢文帝初，賈誼召為博士，不久超遷太中大夫。后謫為長沙王太傅，渡湘水時，曾作賦吊屈原，以自喻其在政治上的不得志。所以后四句，是詩人對楊少府的寬慰。4.CD5．詞人借用典故，表達那不可抑制的昂揚向上、積極進取的壯志豪情。三門津奇偉峻壯，險惡無比，作者借“騎鯨客”的典故表達只有喚取像李白那樣漫游江海的騎鯨豪客，才能擊著鼓，穩渡波濤如銀山般疊起的三門津水。筆酣墨飽，縱抒豪情。6.B、D【B項中“細致描繪”不確；D項中“充滿鄙薄厭倦”表述不當】7.1.反襯。詩歌開篇以世人為生活奔波，反襯自己不為名利所困，悠然自得的情懷。2.運用白描。描繪微雨來過，青山迎來曙色，鳥雀繞舍啼叫的美景，突出了環境清幽。3.側面表現生活的平靜和內心的悠閑。詩人偶遇道人，有時與樵夫隨行，寫自己很少與人交往。8..CD（C不是“令人憐惜”，而是“自生哀憐”；D“遺憾”理解錯誤，應是詩人“不愿”矯飾自己的內心，違心改變志向。選對一個2分，兩個5分）9.①對自己仕途坎坷，懷才不遇的憤懣。首聯引用蕭次君的典故，表明自己仕途與他一樣坎坷，升遷次數少，離職卻非常頻繁，內心深感不平。②對自己堅守正道，卻不被重用，寂寥落寞的悲嘆。頷聯寫自己像古代圣賢一樣，堅守自己的人生原則，卻無法實現人生價值，內心感到悲傷。③對自己人生志向的堅持與執著。頸聯寫自己長期四處漂泊為官，到老遭受奔波勞碌之苦，但還是不愿矯飾自己的內心，違心改變志向。④對自己無法掌控命運的厭煩、痛苦和無奈。尾聯用比喻的修辭手法，感嘆自己的命運如布匹一般，任人裁剪，不由自己。“嫌”字抒發了作者內心的厭煩、痛苦和無奈之情。（每個要點2分，答對3點得滿分）10．B．D．11．不可以，杜詩中“驚飛”準確地寫出了鷺鷥受到驚嚇的敏捷反應，與“群捕”一致；“飛下”是由高到低，而杜詩是由低到高，不合事理。（3分）鄭詩中“飛下”與全詩的閑適意境一致，“驚飛”則與后面的“自由”相悖。（3分）12.1．（5分）BC（答對一項給2分，答對兩項給5分。B項，“詩人自嘆仕金太遲”不正確。詩人這是自嘆滯留北國時間太長。C項，“詞人想象相聚后開懷暢飲”不正確。此句意為只有借助忘乎所以的暢飲才能忘記滿腔愁怨，含有借酒澆愁之意。）13．（6分）此二句描寫出一幅美麗迷人的夜空畫面：繁星點點，明月團圓。（2分）詞人觸景生情，看到星月而生思家歸園之情；（2分）同時，以樂景襯哀情，如此美好的月夜更能襯托出人事的缺憾，寄寓無盡的離愁。（2分）（意思答對即可）14.B、C【解析】5分，答對一項2分，兩項5分，多選不給分。B項“漸映”寫舟行的漸見過程，不是寫月光的逐漸明亮；C項“化實為虛”說法錯誤，這里是由實景轉入虛景，屬“由實入虛”的手法。15．①“水似藍”，表明水深莫測，西塞山勢的峻峭，山間蔥蘢草色的映襯，使得江水的顏色蔚藍；②“亂云如絮”寫出了云層如輕飄的花絮，在山間起伏纏繞，非山勢高峻難得有此景象，起伏的亂云彌漫江上，纏繞山間，使山勢與水面通過亂云的銜接，而產生一種奇妙的效果；③運用比喻、對比的手法，把云比喻成飛絮，蔚藍平靜的江面與陡峭如削的山勢對比，寫出了西塞山的奇特地勢，加以緲茫起伏的云絮飄飄，形成一種對比強烈又結合奇妙的一種藝術境界。【解析】6分，一個要點2分，意思對即可。16.C(“沉穩和意氣風發”錯，“沉穩”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風發”與詞的整體格調不符)17.這首詞表達了詞人既向往自由自在無為的田園生活，又感嘆自己的青春已去，年事已高，功業無成的矛盾心理。（3分）詞人在金秋時節乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉野之間，滿足于清靜無為、遠離世俗的高潔之中，（2分）然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去，徒生白發，感嘆自己的一事無成，突生孤獨愁緒。（2分）18.BD(選B給3分，選D給2分。B項，無批判和報國無門之意，應該是“功業未就”；D項，頷聯是敘事和抒情。)19.①憂國之情：“海內風塵”指安史之亂的連年戰火，表現了詩人對國家局勢的擔憂。②對諸弟的思念：戰亂頻仍，諸弟分離，長期阻隔，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊含無限人世之悲，流離之苦。（共6分，答出一點給2分）20.AB【解析】A項，通常以58字以內的短詞為小令，如《十六字令》、《如夢令》等。本詞54個字，屬于小令，可見《浪淘沙》