XXXX小學師生“21天美字活動”方案心理學研究指出，一個習慣的養成，至少需要21天持續的行為。為進一步提高語文教師對寫字教學的重視度，激發學生寫字練字的興趣，強化師生“提筆即練字”意識，培養學生良好的寫字習慣，從而更科學地落實新課程標準對寫字教學的要求，全面提高我校師生的書寫水平，學校將開展“21天美字活動”，利用21天養成學生認真、規范書寫的習慣。一、活動主題：書法潤童心墨香沁校園二、活動目標：.使學生有正確的坐姿、執筆姿勢，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔。.通過練字活動，培養學生意志集中、專心致志、一絲不茍的優良品格，凈化學生浮燥的心靈，陶冶學生的審美情趣。.培養學生工整書寫、規范答題的學習、考試習慣。.教師更好地指導學生寫規范的字，提高書寫質量。三、活動時間：202X年10月20日——11月21日四、活動內容（一）教師基本功實施書法是教師最為重要的基本功之一，擁有一手好字，對教師來說尤為重要。它有助于教師在學生中樹立威信，也有助于學生模仿學習。開展兩筆字（鋼筆字、粉筆字）專項訓練活動。參訓對象：40周歲以下教師必須參加，其他教師自愿參加。活動準備：學校提供小黑板、習字紙等。具體做法：.每周周二、周四練習粉筆字、其余時間練習鋼筆字。每天放學時間，課程中心將推送第二天練字鏈接或內容。注意：粉筆字當天拍照上傳教研組長，教研組長挑選本年級優秀作品兩幅，上傳牛曉華ftp。鋼筆字則以學區為單位，每周一上交課程中心，課程中心集中組織打分。.舉行書法比賽（時間待定），比賽分為粉筆字和硬筆書法。.教師平時習字情況與書法比賽成績綜合得分，最終決定教師習字成績，并記錄教師考核。（二）學生美字活動寫好中國字，不僅是對中華文化的一種傳承和理解，練字的過程也是磨煉意志、提高修養、養成審美的好機會。然而，寫好字固然在于勤學苦練、名師教導，更在于能找出規律，找到方法。只有這樣才能事半而功倍。參訓對象：全體學生。其中一二年級學生練習鉛筆字，三至六年級學生練習鋼筆字。活動準備：學生自行準備32K硬筆書法本具體做法：.所有參賽學生領取軍令狀一份，每天堅持練字不間斷,并在朋友圈簽到分享，傳遞練字正能量，號召更多人愛上練字，人人都能寫出一手好字！.每天放學時間，課程中心將推送第二天學習鏈接或內容，班主任轉發并布置好書寫任務，學生根據視頻教學在家習字，可以建議家長進行星級評價。.每天在微信朋友圈中打卡（孩子練字照+習字作品），并附上固定格式文字進行簽到。簽到格式文字如下：“一手好字，終身受益'，我正在參加開元小學“21天美字計劃，堅持每天練字不間斷，某月某日練字第幾天。（可附寫幾句練字評論或心得，任何關于練字的、關于孩子的、關于練字后感受的話。）”例：一手好字、終身受益，我正在參加開元小學“21天美字計劃，堅持每天練字不間斷，10月20日練字第一天，我寫的字越看越想看，給自己點個贊！.語文老師每天要給予評價和反饋，及時督促孩子完成習字練習。.該活動為連續21天，在中途如有中斷，需要重新開始！.活動結束后，每班統計完成人數，并以班為單位選擇五份作品上交，班級習字成績以參與人數和代表作成績綜合評定。五、注意事項.各學區、備課組、語文教師要高度重視此次活動，充分做好活動倡議，發動好全體師生，切實抓緊抓好抓出實效。.加強指導，循序漸進。遵循寫字教學的規律和學生掌握技能的心理特點，教師在訓練中選擇、確定訓練內容和訓練形式，對寫字基本技能的掌握從易到難、由簡單至復雜,逐步深化。.加大監督檢查力度，確保寫字活動順利開展。由課程中心