班主任申請書范文

班主任申請書篇1

敬重的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔當高一班級的班主任，盼望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習力量、管理力量供應了一個舞臺。

首先，我喜愛班主任這一職業，盼望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和同學的接觸漸漸增多，對同學的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任溝通學習，吸取治理班級的閱歷。在眾多班主任的關心下，經過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備擔當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自參與工作以來，我對訓練特別關注，也看了許多關于訓練的書籍，常常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從訓練家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個同學，讓同學在自信中成長，在自信中提高成果。從訓練家魏書生的著作中我學習到了如何開發同學自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學自我管理、自主學習和自我評價的力量。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我盼望我能以實踐來提高班主任的管理力量和訓練力量，走向專業班主任的道路。

最終，從擔當多年的教學上看，我有更多的精力擔當班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必需“三心二意”，對同學要傾注關懷，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為同學服務的意識。

班主任是一個專業化極強的職務，這里班主任要扮演的角色許多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、同學的管理者、公平對話者、家庭訓練的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應同學的需要。任何一方面做得不夠，都會對訓練工作產生阻礙，這也是班主任難當的緣由。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結閱歷的。

盼望學校能對我的申請賜予仔細討論，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做。

申請人：xxx

xx年xx月xx日

班主任申請書篇2

敬重的輔導員、院領導：

我是20xx級工程1班的。我想申請20xx級新生代理班主任一職，盼望學員能給我這個珍貴的機會。

記得大一剛剛入學的時候，第一個熟悉的學姐就是我們的代班。她對我的關心和引導讓我很快的適應了生疏的高校環境。代班在我心中存入了一個很重要而又特別的位置，成為了我憧憬的目標。

我認為代理班主任是輔導員與新同學之間的緊密紐帶，起到了上傳下達，溝通指導的重要作用。要聽從輔導員的指導命令，將任務準時完成，將信息準時的傳達給新生。幫助輔導員做好新生入學工作，辦理好新生入學的各項事宜。全面的了解所在班級的新同學，發覺問題準時解決。關懷同學們的生活和心理上的需要，關心他們適應高校的新生活，適應生疏的環境，引導他們步入正軌，融入學校生活。

在我看來，“想”是促成勝利的主要動力。我想當代班，也就給了我無限的動力去為了這個位置而努力。而且，假如我在這個職位上，他也會督促我要盡心盡力的做學弟學妹的導航標。我想成為代班，我有以下幾點優勢：

第一，我的學習成果較好，專業成果名列前茅，公共課學習同樣努力。

每學期都獲得相應的獎學金。我有好的學習閱歷可以跟學弟學妹共享，雖然方法不是每個人都適合，但是我可以讓他們知道高校的日子不能虛度荒廢，要有自己的目的目標。在專業的學習上，我可以傾我所能的關心他們，讓他們更順當的度過剛剛接觸專業學習的瓶頸。

其次，我在同學會中擔當文藝部副部長的職位。

我的人際關系較好，懂得怎樣與人溝通，能很好地跟他人相處，并且能融洽的跟他人合作，在代班的工作中，我可以跟其他的代班緊密合作，更好的帶領新同學，將代班的任務工作更完善的完成。而且，在之前兩年的同學會工作中，我參加置辦了很多大型活動，我能有調理的完成大量的工作，在加入工作室的'同時，我多方面的工作都不會耽擱。也不會耽擱我正常課程的學習。我能很好地支配我各方面的工作學習時間。

第三，我有大量跟大一新同學相處的閱歷。

我與xx級同學共處混合宿舍，我清晰他們的作息，我了解新同學的心理和懵懂的狀態，而且，我懂得怎樣帶領引導他們，怎么跟他們溝通我所知道的。在上學期的大合唱工作中，我帶領11級的同學練習合唱，經過了半個月的相處，我們相互熟識，我從中學習到了許多與學弟學妹相處的方法閱歷，我信任我可以很好的帶領我所處的班級。

當然，對我來說，當代班不止是為了服務新生，也是對我自己的熬煉。在這項任務中我可以提升自己的工作力量，加強自己對事對人的責任心，進一步熬煉自己的交際溝通力量，擴大自己的交際圈。最重要的是在這過程中的經受，它必將會變成我一生中的珍貴閱歷，高校生活中最濃墨重彩的一筆。是我不行多得的機會。所以我更加不想錯過這次代班的工作。

我不想說假如我當上代班之類的保證，由于實際行動可以證明一切。在我得到老師的信任后，我竭盡所能的表現會比全部的保證都更加實際精彩。我盼望老師學院可以考慮我以往的表現，賜予我這份信任。讓我能向大家展現這份神奇而又會令您滿足的答卷。

感謝。

申請人：

20xx年9月7日

班主任申請書篇3

敬重的領導：

經一再思索，我特此申請擔當高一一個班的班主任職務。

透過對此次班主任會議的學習，我感受良多，共性是聽了各位班主任的報告后，使我對能成為一名班主任的心情尤為迫切。看到眾多前輩在臺上共享各自當班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、驕傲感，我心生艷羨。同時，也對自我何時能成為一名像他們一樣的優秀班主任而布滿向往。所以，我懇請各位領導能給我一次去實現這一心愿的機會。

由于我是師范生，從一開頭我就明白自我以后努力的方向。所以，在高校期間除完成必要的老師訓練課程外，還共性選修了一些諸如班級管理、中同學心理等相關課程。另外，在高校期間我還經過了多次訓練見習和一次訓練實習（包括班主任實習），從中學習和積累了很多有關班主任工作的閱歷。

當然，作為一名初來乍到的新老師，我自知在許多方面還存在不足。所以，在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的一些關于班主任工作方面的書籍后，我立即從網上下了一些來讀。并且我以后仍會連續翻閱國內外各大訓練名家的相關著作，以期能不斷完善自我存在的欠缺。

經過這些天來的思索，我已經作好了充分預備來迎接班主任這一職務的挑戰！如能成所愿，在今后的工作當中我必需盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。假如不幸不能達成所愿，我也定會連續學習，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優秀的班主任。望學校領導能夠批準我的懇求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感謝！

此致

敬禮！

申請人：_____

20___年__月__日

班主任申請書篇4

敬重的學校領導：

我特此申請當三班級三班的班主任，期望領導給我這個機會。

首先，我喜愛著老師這一職業，期望能成為一名優秀的老師，而做班主任的潛力是一名優秀老師的務必。在兩年的教同學涯中，隨著和同學的接觸漸漸增多，對同學的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上消失的同學問題時，我不斷和該班的班主任溝通學習，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經過這兩年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對訓練很是關注，也看了許多關于訓練的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發了同學自身的力氣，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠懇、中肯地賞識同學，讓同學在自信中成長，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應把握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，我已參與老師進修學院組織的班主任培訓，并完成培訓規定的任務，學校生心理方面學習了必需的閱歷。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠轉變同學的面貌，和班級的面貌。

最終，從教學上看，我有更多的精力擔當班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，那里老師要扮演的主角許多，如同學的管理者、公平對話者、家庭訓練的輔導者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉換以適應同學的需要。任何一方面做得不足，都會對訓練工作產