本文格式為Word版，下載可任意編輯——對開學以來的總結(三篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或狀況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？這里給大家共享一些最新的總結書范文，便利大家學習。

對開學以來的總結篇1

法國著名的雕塑家羅丹曾經這樣說過：“美是四處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。〞陪孩子看完今年的開學第一課后，我對這句話所詮釋的內容仿佛有了更深更明白的認識。

神舟九號的女宇航員劉洋為我們陳述了摸索太空的美;姚明帶領大家去體驗了非洲大自然的美;鄉(xiāng)村女教師鄧麗依據著自己對教師這份職業(yè)的熱愛和頑強的信念，用她那略顯單薄的身體在海拔1800多米高的教室里教會了孩子們“開心、自信就是最美的!〞最美司機吳斌，只是茫茫人海中普通的不能再普通的一員了，他卻用自己的生命挽救了24條和他素不相識的生命。他的事跡感動了一座城，這種大美在我們每一個人的心中傳遞著……

讓我感想最深的是于丹老師說的一段話：在三個裝著清水的鍋里放進三樣不同的東西，它們分別是雞蛋、胡蘿卜和茶葉。同時煮沸20分鐘后，你會發(fā)現鍋里的內容物發(fā)生了一些微妙的變化，這些變化其實就像現實生活中的“三種人〞。三種不同的生活態(tài)度和處事方法，導致了這“三種人〞在現實生活中的不同心態(tài)和不同的生存方式。環(huán)顧四周，確實身邊有好多這樣的例子。自己有時也在這“三種人〞中游走著，有時也會感到一些迷茫和倦怠。其實現在想想，只是自己的虛榮心和自私的心態(tài)在作怪，我的眼睛那時確定只看到了不滿和厭惡。生活中真的有太多美好的事物，它就在我們身邊，近在咫尺，我們卻視而不見。當我們彷徨困惑時，家人和朋友都會成為我們避風的港灣;當我們凄愴落淚時，他們和我們一樣感同身受;當我們歡欣雀躍時，他們會在不遠處為我們送出最猛烈的掌聲。所以，美真的就在我們身邊，在我們每一個人的心里。一個人的力量是有限的，只有融入到“社會〞這個大集體中，才能讓這個世界變得更加美好，才能使這份美變得更加長久，更加頑強!

希望我們的寶物們也有著一雙擅長發(fā)現美的眼睛，摸索身邊的美、創(chuàng)造自己的美、傳遞大家的美、共建和諧的美，用陽光向上的積極心態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)，去實現自己的夢想!

對開學以來的總結篇2

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光〞的小學生;今天的我們已經道別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了第五中學，走進了初一生活。

開學已經一個月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有大量感受。

上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣清白整齊、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及試驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、好玩兒。

上初一了，既沖動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。

道別朝夕相處的六年小學，我們——天之驕子懷著沖動和希奇的心情，邁進了五中這座知識的殿堂，開始了緊張而又有序的初中三年的學習生活。走在人生的第一個路口，你是什么感覺?是憧憬，開心;還是茫然，失落?

利用僑中的優(yōu)雅的學習環(huán)境和優(yōu)越的學習條件，為了我們的幸福生活——奮斗吧，拼搏吧，向著重點中學沖吧

進入初中以前，就對初中校園有著很深的向往，我一直很想長大，成為這里的一份子，由于這是我向往以久的校園。到了這里以后，我對校園的一切都是那么的好奇，無法再抑制住興奮的心情，與我的小學好友道盡無限的歡喜。我暢想著在這里的生活，在這里的三年里，我會不斷成長，不斷進步，我在這里，會有我的一片天地，我會交到好多的朋友，認識不同的人。

上初中的第一天我就感覺：課程比小學多了，作業(yè)也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得到的結論是——要會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們再學習中游刃有余，事半功倍。

對開學以來的總結篇3

一個愉快而又充實的暑假不知不覺地過去了。轉瞬又是新的一學期了，我想同學們該把心思轉到學習上了，新學期的知識要比過去的“飽滿〞，每一位同學要以新的神態(tài)對待新學期。

今天是開學的第一天，同學們背著空空的書包來到了學校。同學們個個都是揚眉吐氣，生氣盎然的，追的追，打的打。是那一個月來的寒假把同學們都帶野了？還是寒假在家被父母關著，沒有了自由？反正，同學們都把一個月來的慪氣都釋放到對方身上了。難怪同學們又是打又是追的。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!……〞隨著一陣敲鐘聲，把玩野了的同學們帶進了凈化的學校。過了許久，我們班的同學們才到齊了。這是為什么呢？是有的同學不甘情愿，還是忘了這是敲鐘聲，還是……？“發(fā)新書嘍!〞是我們班的大嗓門清在叫哦!“啪!〞一聲打翻書的聲音引起了同學們的注意。“哎!不好嘍，有一本書弄到水了。〞“這本書臟兮兮、濕漉漉的，我才不要呢!〞“就是嘛，誰會要這本書呢？〞“我看，這本書是她弄濕的，這本書就得歸她。〞“她是不可能會要這本的，她一定會發(fā)給自己一本嶄新的，然后呢？……呀!不好!這本書不知道會落到哪個倒霉蛋手里，最好不要是我。〞……就在大家探討紛紛、忐忑擔憂的時候。她站了起來，向我這邊過來，走到我旁邊的時候，我的心即刻撲通撲通的跳個不停，此時，我的心就像是十五個吊桶打水——七上八下的。我好擔憂我會成為這個倒霉蛋，剛好這幾天我又跟她鬧矛盾，啊!我……我慘了。同學們都為我捏了一把汗。“啪!〞我拿起“新書〞一看，啊!果真是本新書啊!那……。就在大家深信不疑的時候，她果真把那本臟兮兮、濕漉漉的書放在了自己的桌上。