本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年靈敏的手教學反思(三篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來我就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

靈敏的手教學反思篇一

這一單元主題為“巧巧手〞，內容為凝聽《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、學習歌曲《理發師》及《粉刷匠》共兩課時。在組合教材時，我考慮到主題是“巧巧手〞，第一課時便將《粉刷匠》和《我有一雙萬能的手》結合，由萬能的手導入粉刷匠的手，表達小巧手的主題。其次課時我以“生活中的音樂〞為主線，將《理發師》和《鐵匠波爾卡》結合，既有唱歌課的動又有欣賞課的有靜，表達優化的理念。目標定為：

（1）學習用歡快、富有彈性的聲音背唱歌曲《理發師》；

（2）能用適當的樂器為歌曲進行伴奏，培養學生參與意識。

（3）通過歌曲的學習，能感受勞動的開心

這一單元的兩個課時，我設計安排教學過程時始終以音樂新課程標準為理念基礎，以活動課的形式開展音樂教學活動。在整個教學設計中，緊緊圍繞三個教學目標，堅持以學生為主體，以音樂審美為核心，創設情境，讓學生體驗、發現、創造、表現音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導學生參與各項音樂實踐活動，勉勵學生大膽表演進行音樂創造、重視學生特性的張揚及相互間的合作，加深對生活的認識，提高學生的人文素養。力求在每個環節中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氣氛中輕松地學習音樂，接受音樂，表現音樂。因此，這節課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽聽、唱唱、做做，都是在音樂的情趣活動中進行的。整節課學生通過聽、唱、賞、演、創、等教學環節，使學生在活動中學習，在學習中更豐富活動的內容和形式，學得主動，學得扎實。

總體來說，經過細心的備課，本節課達到了預期的教學目的，但也從中表現出來幾個方面的不足：

1、在歌曲的教學中，有點急于求成，細節的東西沒有做好。學生的演唱習慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。

2、在歌曲節奏訓練的環節，只讓學生接受老師給予的節奏，應讓學生自主選擇節奏卡紙進行練習，這也是本節課的惋惜之處。

3，備課的不單要備教材，還要備學生有可能發生的各種狀況。由于教學經驗不足，在教學的調控上不夠靈活，教育精明還有待提高。

要想使一節音樂課變得異彩紛呈，這就要求我們每一個細節都需要反復揣摩，認真體會，只有經過了精心的設計，才能達到好的教學效果，對學生才能起到更深刻的影響。這也是我在今后的教學當中需要反復琢磨和實踐的。

靈敏的手教學反思篇二

本節課，我遵循以學生的發展為本的教育理念，在理解了教材編寫意圖，吃透教材的基礎上，根據學生的年齡特征，從學生已有的生活經驗出發，采用情景創設、啟發引導、講解、演示、闖關比賽，多媒體課件輔助教學等教學方法。課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，把課堂的主動權交給學生，為學生創設一個寬松、自由、和諧的學習氣氛。通過猜謎、巧巧手大賽激興;通過課件演示、教師演示，引導學生觀測、思考、感知不同材料的使用;教師作品的`展示及畫面制作方法的演示，使學生親身體驗作品的制作過程，學生在觀測、思考、感悟中，自主探究、合作交流。學生相互評價作品不但培養了學生的語言表達能力，更重要的是同學之間可以相互點評，相互學習，取長補短，在欣賞評價作品中陶冶了學生情操，使學生的審美能力得到提升。拓展延伸制作的設計，更進一步使學生體驗到了廢棄材料的使用價值，大大激發了學生的學習興趣，且滿足了哪些對美術有濃重興趣的同學，達到了“課盡思不斷，課盡趣依濃〞之效果。使不同層次的學生有所收獲,有所發展。

本節課，我自己比較滿意的有以下幾方面：

1.教師課前準備充分。重點表達在(1)課件，(2)教師的作品，(3)教師的演示材料。(4)學生的學具準備及部分材料的準備上。

2.采用不同的方法屢屢創設情景，激發學生的求知欲望。如：課一開始猜謎語，闖關等。

3.整節課我始終以學生為主體，教師所起的是指導、示范、引領作用，學生是課堂活動的主人。

3.創造性的使用教材，在多媒體課件上通過大量圖片的出示和教師作品的展示，使教學內容變得很豐富。學生在制作中有素材可參考。

4.教學中，能調動學生多種感官參與知識的獲取過程中，制作中培養了學生各方面的能力。制作剪貼畫是一個較為繁雜的過程，它需要設計圖案，選材，剪圖案，貼圖案，還要考慮畫面的整體效果。如：圖案的搭配，色調的搭配，圖案貼的位置等。本節課，學生這些方面的能力都得到了充分的鍛煉。

5.培養了學生的合作意識和合作能力。同時也培養了學生的創新意識和創新能力。新課程理念和新的教育觀已經把培養“具有創造性的人才〞放在了教育的首要任務。有人把學生的創新潛能比作一個礦藏，這個礦藏是很豐富的，它需要人們去勘探、發現和開采，假使不去開采，讓它永遠理在地下，就不能成為有用的資源。

6.拓展延伸制作的設計，更進一步使學生體驗到了廢棄材料的使用價值，大大激發了學生的學習興趣，且滿足了哪些對美術有濃重興趣的同學，達到了“課盡思不斷，課盡趣依濃〞之效果。

7.我覺得自己是一個擅長發現生活的人。開始對三年級學生來說，我覺得樹葉是十分好的制作材料，但隨著季節的變化，樹葉越來越少了，本周我在吃柚子時又突然發現柚子皮是十分好的制作材料。于是我就把它適時運用于我的課堂。

不足：

大家都知道：教學是一門有缺憾的藝術，我在本節的做課過程中可能還有大量我沒有發現的問題，也就是人們常說的，“當務者迷，傍觀者清〞。希望評委組的成員及所坐的同仁們能給我提出寶貴看法和建議，以便我在今后的教學中改進，使我的教學能更上一層樓。

靈敏的手教學反思篇三

編創表演課《巧巧手》是小學音樂課改教材其次冊《巧巧手》單元中的一節綜合課，它綜合了本單元中的歌曲、欣賞曲，把學生帶到勞動情境中去感受、體驗、創造勞動美，將勞動動作提煉成富有節奏感和美感的舞蹈動作，表達藝術來源與生活，更高于生活。讓學生體驗勞動的愉快，懂得勞動是榮譽的，培養學生從小熱愛勞動的意識和情感。

本課所表達的教學基本理念：

１、以審美為核心

以感受美——體驗美——創造美為主線開展教學

２、以興趣為動力

創設情境，富有童趣，進行歌舞、游戲

３、師生互動，生生互動，面向全體，發展特性

４、教學方法、手段別致

情境法、啟發引導、演示法、小組探討法、形體動作法等