PAGEPAGE1Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.教學目標1、語言目標Offerhelp(提供幫助)2、知識目標：1）學會使用“Iwill…”,“Iwouldlike…”等句型，向別人提供幫助。2）學會用“Iwill…”做規劃。3）掌握向別人提供幫助的一些動詞短語。3、能力目標：根據本單元所學知識，培養學生學會關注社會，關心他人二、重點知識1、重點單詞cheer,advertisement,set,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,deaf,imagine,shut,carry,specially,fetch基本要求：會讀、會寫、會用。2、重點短語cleanup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,askfor,handout,workout,atonce基本要求：會讀、會寫、會用。3、重點語法基本要求：理解其含義，學以致用。三、導學案SectionA●例析導學1.Youcouldhelpcleanupthecityparks.helpv.幫助【拓展】（1）help作動詞helpsb.(to)do=helpsb.withsth.幫助某人做某事例如：Heoftenhelpsme(to)studyEnglish.=HeoftenhelpsmewithEnglish.(2)help作名詞例如：Thankyouforyourhelp.2．I’dliketohelphomelesspeople.homelessadj.無家可歸的【拓展】（1）homelessadj.無家可歸的例如：ahomelessboy一個無家可歸的男孩(2)homen.家例如：Number77HighSchoolishometothreeveryspecialyoungpeople:LiHuiping,Lan3.I’dliketocheerupsickkids.cheerv.(向某人)歡呼或喝彩【拓展】cheerup意思為“使……高興起來,使……振奮”,動副短語.若賓語由代詞充當,代詞應放在動、副詞之間。例如：We’retryingourbesttocheerhimup.4．Weneedtocomeupwithaeupwith意為“想出”，相當于thinkup。例如：Hecameupwithawaytoworkoutthemathproblem.他想出了解答這道數學題的方法。plann.計劃【拓展】（1）plan作動詞，后接動詞不定式。例如：WeplannedtohaveatriptoEurope.我們原計劃去歐洲旅游。（2）plan作名詞，例如：WeshouldmakeaplanonhowtoimproveourEnglish.我們應該制定一個關于如何提高英語的計劃。5．Wecan’tputoffmakingaplan.putv.放【拓展】（1）putoff“推遲、取消（會議，約會等），動副詞組，后跟動詞時應用其-ing形式，代詞作賓語需放在put和off中間。例如：Don’tputoffuntiltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可以做的事情不要推到明天。Pleasedon’tputoffdoingyourhomework.請你們不要拖延做作業。（2）putaway“把……放好，收好”例如：Pleaseputyourtoysaway.請把你的玩具收好。（3）putdown“放下，記下”,例如：Putdownyourhand.把手放下。（4）puton“穿戴，上演”,例如：Putonyourcoat.It’scoldoutside.穿上你的大衣，外面冷。Ahistoryplaywasputonlastnight.昨晚上演了一部歷史劇。（5）putup“懸掛，舉起”,例如：Mikeisputtingupamaponthewall.邁克正把一張地圖掛到墻上。Whoknowstheanswer?Putupyourhand.誰知道答案？舉起手來。6．I’llhandoutadvertisementsafterschoo.handv.交出，傳遞【拓展】（1）handout同義詞組：giveout意為“分發”,例如：Pleasehandoutthebooks.請把書發下去。（2）handin意為“交上，呈上”,例如：Youshouldhandinyourhomeworkontime.你應該按時上交你的作業。（3）hand作可數名詞，意為“手”.Pleaeputupyourrighthand.請舉起你的右手。7．Thesethreestudentsallvolunteertheirtimetohelpotherpeople.這三位學生都自愿付出時間幫助別人。volunteerv.意為“志愿效勞，主動貢獻”【拓展】（1）volunteer作動詞用，意為“志愿效勞，主動貢獻”，例如：Mikevolunteeredtocollectwoodforthepicnic.邁克自愿去為野餐拾木柴。（2）volunteer作名詞用，意為“志愿者”,例如：Theybothworksasvolunteersinthesupermarket.他們倆都是超市里的志愿者。8．Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.這份義工每周花了他們每個人好幾個小時的時間，所以這是一個重大的貢獻。majoradj.重要的，主要的【拓展】（1）作名詞專業，專業學生Heisahistorymajor.=Hechosehistoryashismajor.他是主修歷史的學生。（2）作動詞主修，專攻。Hemajorsinphysics.他主修物理學。9．NotonlydoIfeelgodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.notonly…but(also)…不但…而且…用來連接兩個并列的成分引導以notonly…but(also)…開頭的句子往往引起部分倒裝。因此NotonlydoIfeelgoodbut(also)….是倒裝句。也是說得要把前面的句子中的助動詞或者是情態動詞放在主語的前面。如：NotonlycanIdoitbut(also)Icandobest.我不僅能做到而且做得最好。【拓展】(1)Notonly…but(also)…接兩主語時，謂語動詞隨后面的主語人稱和數的變化也就是就近原則如：①NotonlyLilybut(also)youlikecat.不僅莉莉而且你也喜歡貓。②Notonlyyoubut(also)Lilylikescat.不僅你而且莉莉喜歡貓。(2)常見的就近原則的結構有：=1\*GB3①Neither…nor…即不…也不…(兩者都不)NeitheryounorIlikehim.我和你都不喜歡他。=2\*GB3②Either…or…不是…就是…(兩者中的一個)EitherLilyoryouareastudent.=3\*GB3③Notonly…but(also)…=4\*GB3④Therebe10．Youcouldhelpcoachafootballteamforlittlekids.你可以幫助訓練一支少年足球隊。coachv.訓練，教導【拓展】（1）coach作動詞用，意為“訓練，教導”,例如：CanyoucoachJimforthehighjump?你能訓練吉姆跳高嗎？（2）coach作名詞用，意為“教練，私人補習教師”，例如：I’dliketobeabaseballcoachinthefuture.將來我想成為一名棒球教練。專項訓練單項選擇：1．Cheapcoal（煤）________alotofsmoke.A.giveupB.givesinC.givesawayD.givesoff2.Helookssad.Let’scheerhim___________.A.upB.inC.outD.at3.Ifyoustillhaveanyotherquestions,please__________yourhand.A.putoffB.putdownC.putupD.puton4._____________youpleasecallmelater?Whichisnotright?A.CouldB.CanC.WouldD.Will5.It’scoldoutside.You’dbetter______yourwarmclothes,Lucy.A.putonB.putawayC.putupD.putoff6.Webelievescientistswill_______awaytosolvetheproblemofairpollution.A.setoffB.putoffC.comeupwithD.catchupwith7.MustIhandinmyexercisebooknow,MrZhao?No,you_____.Youmaygiveittometomorrow.A.needn’tB.mustn’tC.can’tD.maynot8.Wehaveto_______oursportsmeetingtillnextweekbecauseoftheheavyrain.A.putoffB.putonC.putupD.putdown句析導學1.Whatdoyoulikedoing?你喜歡做什么？Iloveplayingsoccer.我喜歡踢足球。英語中常用以下動詞或動詞短語來談論喜歡與不喜歡。如：like,love,dislike,hate,wouldliketodosth.,wouldlikenottodosth.,favourite,enjoy,havefundoingsth.等等。例如：Whatcolordoyoulove?你喜歡什么顏色？Ilikered.我喜歡紅色。Theyhatehim.他們討厭他。Myfavouritesportisswimming.我最喜歡的運動是游泳。Sheenjoysreadingstories.她喜歡讀故事。Theyhavefunplayinginthewater.他們在水里玩得很高興。2.Beingavolunteerisgreat!作一個志愿者真棒！本句是動名詞作主語，謂語動詞用單數形式。例如：Eatingtoomuchsweetfoodisbadforyourhealth.吃太多甜食對健康不利。專項練習：用方框中所給短語的適當形式完成對話：cleanup,setup,cheerup,putoff,comeupwithA:We’regoingtohaveapartythisevening.Doyouknow?B:Yes.Whatdowehavetodofortheparty?A:Wehaveto_________somenewideasforgames.B:Whatdowehavetodoattheparty?A:Firstwehavetohelp_________thefoodtables.B:Dowehavetodoitrightaway?A:Yes,wecan’t________thepart.B:Ihatedoingthiskindofwork.A:Well,__________!We’llfinishitsoon.B:What’sthelastthingwehavetodo?A:Wehaveto______aftertheparty.詞語辨析1.sick和ill的用法區別sick是形容詞，“生病的”，同義詞是ill。區別在于sick在句中可做表語和定語，而ill只能做表語。例如：Hisfatherwasill/sickyesterday,sohedidn’tgotowork.他的父親昨天病了，因此他沒有去上班。Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.湯姆照看那個生病的小女孩已經一星期了。另外，當ill意為“壞的，惡劣的”時，在句中可做定語。例如：Heisanillchild.他是一個壞孩子。2、needtodosth.,needdoingsth.的用法區別。needtodosth.和needdoingsth.都表示“需要做某事”。當主語是人時，常用needtodosth.；當主語是物時，常用needdoingsth.。【例如】Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.我需要一些錢來支付夏令營。Mybikeneedmending.我的自行車需要修理了。3．setup和build的用法區別:setup意為“開辦，建立”,主要用于組織、機構、公司、學校等。build意為“建造，建設”,是一般用語，側重施工建筑，常指建造大東西，如房屋、橋梁、道路等。試比較：setupaschool建立一所學校buildaschool蓋一所學校4.cost,take,spend,pay（1）cost指花錢、勞動力、時間等，不以人做主語，常以事、物作主語。例如：Theworkcostthemmuchlabor.這項工作花費了他們很多的勞動。Howdidtheradiocostyou?這臺錄音機花了你多少錢？（2）take主要指花費時間，主語為物或形式主語it。常用于Ittakessb.sometimetodosth.的句型中，真正的主語是后面的動詞不定式，指事。例如：Ittookthemovertwoyearstobuildthebridge.修建這座橋花了他們兩年多的時間。Thecompositiontook(=cost)metwohours.我用了兩小時完成這篇作文。（3）spend指花費時間、金錢等，主語為人，常和介詞on連用。如果后面接動名詞，則往往要用in。例如：Heoftenspendshissparetime(in)helpingtheoldman.他總是利用空余時間去幫助那個老人。Hespentallhismoneyyesterday.昨天他花了他所有的錢。I'llspendmuchmoretimeonmyEnglish.我將在英語上花多得多的時間（來學習）。（4）pay指花錢，主語為人，經常和介詞for連用，有時帶雙賓語。例如：Shepaid20dollarsforthatcoat.她買那件外套花了20美元。Ipaidhim200yuanyesterday.我昨天給他花了200元錢。5．each與every的用法區別（1）each指一個整體中的每一個，強調個體；every著重于全體的總和，強調整體。試比較：Eachhasadifferentbook.（強調各有不同。）Hereeverychildattheageofsixcangotoschool.（側重整體，無一例外。）（2）each可作形容詞及代詞，而every只能作形容詞，但可與-one，-body，-thing等構成復合代詞。（3）each用在代詞或復數名詞前要用介詞of連接，如eachofthem,eachoftheboys;every不能直接跟of連接，如不可以說everyofthem，而要說everyoneofthem或eachofthem。every還可以表示“每隔”，后接基數詞加名詞，如everyfourweeks,everythreemonths等，此種結構中的every不能用each代替。Shehadaresteveryfivesminutes.她每隔5分鐘就休息一會兒。注:each可以用來指兩個或兩個以上的人或物，但是every卻總是指三個或三個以上的人或物，不能指兩者。6．get,turn,grow和become的用法區別：系動詞get,turn,grow和become都可表示“變得，感到”，其區別是：get用于日常用語，后面常跟比較級。Theweathergetscolder,andthedaysgetshorter.天氣變冷了，白天變短了。turn指在顏色和性質等方面變得與原來不同。Hisfaceturnedred.他的臉變紅了。grow著重變化過程。It’sgrowingdark.天漸漸地變黑了。become是指身份、職位的變化，作瞬間動詞時，指狀態的變化。Hebecameanartist.他成為了一名藝術家。專項訓練：1．Imustlookaftermy_________grandma.She’sbeen_________fortwodays.A.ill;sickB.sick;illC.sick;sickD.ill;ill2.NowIspendtime_____whatIlovetodo.A.todoB.doingC.doD.did3．____ofthemliketoplaybasketball.A.EachB.EveryoneC.EveryD.Both4．Thezooisfarawayfrommyhotel.Itmeatleasttwohourstogetthere.A.took B.hastake C.takes D.willtake5．Didyou_____muchmoneyonthecar?A.costB.payC.spendD.take教學設計1．復習1）利用卡片對已學過的單詞進行快速復習。2）學生兩人一組進行對話復習表演。2．新課導入(1a)1）結合上一單元剛學過的內容，同時在學生對話的基礎上，引導他們關注個別一些旅游景區存在的現象，自然引出“自愿者服務”的話題。2）借助1a提供的圖畫及相關的分話題，鼓勵學生盡可能多的聯想出一些類似相關的“服務項目”，即，他們所能想到的并可能準備去做的具體工作。通過這樣的導入能直奔本單元的主題，并能溫故知新，且銜接也顯得較為自然。3．聽力訓練（1b）1）在學生急于想更多了解“自愿者服務”的情況下，讓他們聽1b的三段對話錄音，初步感受本單元即將學習的內容。在口頭檢查了學生的聽力效果后，首次呈現以下三個功能句型：Whatwouldyouliketodo?Whatcouldyoude?Whowouldyouliketohelp?2)在適當帶讀幾遍后，讓學生從1b中找出以上三個問題的相應答句，并進行簡單的兩兩對話(1c)。通過這樣的一問，一找，一答，學生不但學會了自己發現問題，還提高了他們解決問題的能力，同時也能起到加深對所學語言材料的認識，為后面的進一步操練做好準備。4．口頭對話(2a)就2a的圖片與學生展開問答對話，為下一步的聽力做準備。5．聽力理解（2a-2b）1）在聽了第一遍錄音后，與學生核對2a答案。2）放第二遍錄音，請個別學生口頭匯報他們的正確答案，與此同時也給其余學生（尤其是學習較落后的）再次核對答案的機會。3）就以上聽力材料的內容，追問以下幾個問題，使學生加深對對話內容的理解。可采取搶答的形式進行回答：Whatdayisitgoingtobe?WhenisClean-upDay?Whatarethestudentsplanningtodo?Cantheyputoffmakingaplan(forit)?Howmanyideashavetheycomeupwith?Whatarethey?6.講解phrasalverbs1)讓學生自己從2b中找出所有動詞和動詞詞組，然后再黑板上作簡單的排列組合演示，幫助學生區別動詞和動詞詞組的異同。2）鼓勵學生參照Grammarfocus,，嘗試用英語解釋一下其余動詞詞組的意思，或提供英語解釋，讓他們用動詞詞組找配對。最后在教師的幫助下嘗試用這些詞組造出自己的句子。7．口語操練(2c)1)為進一步鞏固所學內容，不斷培養學生正確的語音語調，再放一次放錄音讓學生開口大聲跟讀。2）給學生一定的時間進行pairwork或groupwork(視學生程度而定)。3）為了匯報/展示他們操練的成果（即任務完成的情況），邀請幾組同學上臺扮角色表演。8.講解3a讓學生看三個孩子的照片，問他們認為這些孩子是誰，然后讓學生注意這篇文章的題目并讓學生讀出來。告訴他們這是關于志愿者的文章。要求學生完成兩個任務：1）在文章中劃出志愿者的工作。2）圈出來他們喜歡工作的原因。然后讓學生回答下列三個問題：1）WhatdoesLiHuipingdotohelppeopleasavolunteer?2）WhatdoesLanPeido?3）WhatdoesZhuMingdo?領讀課文并對新單詞做一些解釋。之后讓學生讀這篇文章兩遍，鼓勵他們如果有問題就問。9．小組討論（3b）給學生讀一遍題目，并且告訴他們：IloveEnglish．IcouldteachEnglishinanafter-schoolprogram．Huilovesplayingfootball．WhatcouldHuidoifhewantstojointheschoolvolunteerproject?并讓學生回答問題：Hecouldcoachafcf6tballteamforlittlekids．讓學生兩人一組討論并填寫他們討論的結果。然后讓幾組學生向全班同學匯報他們的答案。10.小組對話（3c）：讓一組學生先模仿書上的對話，然后讓全班學生練習這組對話，并且可以用其他合適的詞來代替loves和skills.11.實踐活動（4）：讓學生獨立寫出他們自己的答案，然后要求幾個學生讀出他們所寫的內容。Thenworkinpairsandgiveeachothersuggestionsaboutwhatvolunteerworkyoucoulddowiththoseinterests．Askapairtomodelthesampleconversationbeforetheybegintopractice．12.歸納總結請學生簡單概括回顧一下本課時的教學內容和要求，然后教師對課后進一步學習提出一定的要求。13．作業要求1）用下列動詞詞組各造一個句子：cleanupputupcalluphangoutwritedownputoffsetupcomeupwith2)兩人一組編寫一段小對話，討論準備怎么幫助班級做好事。（具體事情自定）SectionB例析導學1.Jimmytakesafterhismother.吉米的言行舉止像他媽媽。本句中的takeaftersb表示“長相或舉止像（某個長輩）”，不能用于被動語態。例如：Tomysurprise,Jackdoesn’ttakeafterhisfatheratall.令我驚奇的是，杰克和他爸爸長的一點兒也不像。Maryreallytakesafterhermother,shehasthesameeyes,nose,andhair.瑪麗長得真像她媽媽，眼睛、鼻子和頭發一個樣。2.Ifixupbikesandgivethemaway.我修理好自行車，然后捐贈出去。(1)fixup相當于torepair，表示“修理，修補，整理”,其后跟物件名詞作賓語。Mywatchsometimesgainsandsometimesloses.Canyoufixitupforme?我的表有時快，有時慢，你能幫我修修嗎？Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母親年齡太大了，不能自己生活，所以我們正收拾這個多出的房間讓她住。(2)givesthaway意思是“捐贈，贈送”。Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.那個富人把他的大部分錢都捐給了慈善事業。【拓展】（1）giveaway還可以表示“分發或贈與某物，由于大意而未利用或抓住（時機，機會等）”。例如：Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.校長在學校運動會上頒發了獎品。（2）giveaway還可以表示“有意或無意地泄露某事情或出賣某人”。Thewomangaveawaystatesecretstotheenemy.那個婦女把國家機密泄露給了敵人。3.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.(P64)他甚至在當地的一家超市散發廣告。handout意為“散發”，其中hand是動詞。Theteacherishandingoutthemathspapers.老師在發數學試卷。【拓展】handin“面交”，“上交”。Thestudentsarehandingtheirpapersin.學生們在交試卷。4.Thenhetoldtheteachersatschoolabouthisproblem.然后他告訴老師自己的問題。tellsbaboutsth是“把某事告訴某人”的意思，有時表示“囑咐或語氣較輕的命令”，常用于tellsbtodosth結構。Theteachertoldusabouthisstory.老師給我們講了他的故事。Mymotherusuallytellsmetobecarefulonmywaytoschool.媽媽常常告訴我在去上學的路上一定要小心。5.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些辦法獲得了成功。fine在這里是副詞，可與well替換，意思是“好，順利”。Themachineworksfine.這臺機器運行很好。Samisdoingfineinhisnewbusiness.薩姆在他的新業務中一切進展順利。專題訓練：1．Shedoesn’thaveanymoreofit.A.takesafter B.looksout C.runsoutof D.givesaway2.Haveyoufixedthemup?A.repair B.repairs C.repairing D.repaired3.Theytakeafterme.A.besimilarto B.issimilarto C.besimilarwith D.aresimilarto4.Couldyouputupthepicturesonthewall?A.hang B.take C.give D.bring5.Didyouthinkupagoodidea?A.setup B.cheerup C.comeupwith D.ranoutof6.Motherisill.Ihavetolookafterit.A.lookup B.lookover C.takecareof D.lookaround7.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.A.never B.still C.not…anymore D.not…anylonger8.Theytriedandintheendtheywonthegame.A.atfirst B.atlast C.atthebeginning D.atonce句析導學1.Whatdoyoudo,Jimmy?你做什么工作，吉米？Ifixupbikesandgivethemaway.我修自行車并把他們送出去。英語中，當提問對方的職業時，應用特殊疑問句what,有三種不同的說法：Whatdoyoudo?/Whatareyou?/What’syourjob?都可以為“你是干什么工作的？”可回答出具體做什么，也可指說出職業的名稱。即可回答為：Iteachataschool.或Iamateacher.如果是第三人稱單數應用Whatdoeshe/shedo?等來提問。WhatdoesMarydo?馬麗是干什么的？Sheisanurse.她是個護士。2．Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些辦法獲得了成功。這是一個由that引導的定語從句，先行詞是前面的strategies。動詞短語workedout在這里作主語thestrategies的謂語，意為“產生結果，發展為，結果是……”，后面不可接賓語，主語也不用“人”來充當。Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.我很想知道他們的想法在實踐中取得了什么結果。Wedidn’tplanitlikethatbutitworkedoutverywell.我們原不是那樣計劃的，但結果卻很好。【拓展】（1）workout的其它用法Itwasthebestsolutionthathewasabletoworkoutatthistime.這是他這時能想出的最好的解決辦法了。（想出）Ican’tworkoutthemeaningofthispoem.我理解不了這首詩的意思。（理解）（2）workon意為“從事”。ProfessorGreenisworkingonanewbook.格林教授正在寫一本新書。Heisworkingonamathsproblem.他正在算一道數學難題。（3）workon后面無賓語時，表示繼續工作。It’sverylate,buttheywerestillworkingon.時間很晚了，但他們仍然在繼續工作。專項訓練：選擇正確的選項填空：My(spoken)EnglishisreallygoodSoundsgreat/That’sagreatidea/Goodidea/…WhatdoyouwanttobewhenyougrowupHowcouldItellpeopleaboutitCanyouspeakEnglish/IsyourEnglishgood/…Youspeakitverywell.I’mnotsureAndy:I’dliketojoininthevolunteerproject,butIdon’tknowwhatIshoulddo.Angela:__________?Andy:Iwanttobeatourguide.Angela:_________?Andy:Ofcourse.___________becauseIloveEnglishandpracticeitalot.Angela:Youcouldstartaclasstoteachkidssomethingabouttravel.Andy:_______________?Angela:YoucouldtalkaboutitonBBSsothateveryoneknowsaboutit.Andy:_____________!詞語辨析1.runout與runoutof的用法區別：（1）runout(becomeusedup).其主語往往為物。如時間，食物，金錢，油等，本身就含有被動意義。Hismoneysoonranout.他的錢很快就花光了。Mypatiencehascompletelyrunout.我沒有一點耐心了。Ourtimeisrunningout.我們剩下的時間不多了。（2）runoutof主語為人，表示主動含義。Heisalwaysrunningoutofmoneybeforepayday.他總是在發工資的日子還有到就把錢花完了。兩者在一定條件下可以互換如：Thepetrolisrunningout.汽油快用完了=Wearerunningoutofpetrol.我們快把汽油用完了。Ourtimeisrunningout.我們剩下的時間不多了。=Wearerunningoutoftime（3）runoutof還可以表示“從……跑出來”。例如：Weareafraidthatthetigerrunsoutofitscage.我們害怕老虎從籠子里跑出來。2．takeafter和looklike的用法區別：takeafter指在外貌、性格等方面與父母等相像。例如：Shetakesafterhermotherinappearance.她的長相隨她母親。Yourdaughterdoesn’ttakeafteryouinanyway.你女兒跟你一點也不像。looklike也表示“像”，只指外表上“看起來”（look）“像”（like）。例如：Lucylookslikehersister,Lily.露西看上去像她的姐姐，莉蕾。3．fix，mend和repair的用法區別：repair用于建筑、堤壩、機器、車輛等的修理；fix是美語用法，等于repair;mend一般用于衣服，鞋襪等小東西，偶爾也用于道路、門窗等。例如：Canyourepairmybike?你給我修修自行車行嗎？Heismendingaroad.他正在修路。4．same和similar的用法區別：same與as連用，并且same永遠和the在一起，而similar和to連用。例如：Alleggslooksimilar,butnotwoeggsarequitethesame,LeonardodaVinci’steacheroncesaidtohim.達芬奇的老師曾經告訴他說，所有雞蛋看上去相似，但沒有兩只雞蛋是完全相同的。專項訓練：同義句轉換：Theboytakesafterhismother.Theboy________________________hismother.2.CanyoucomeupwithagoodwaytolearnEnglishwell?Canyou________________agoodwaytolearnEnglishwell?3.Wecanrepairyourwatchatonce.Wecan________________yourwatchatonce.4.Wewanttomakethegirlhappy.Wewantto__________________thegirl.教學設計：1．復習：1）復習SectionA，3a的內容2）檢查學生寫的對話。2．新課導入：（1a）1）讓學生先看左面一欄的句子，用英語向他們解釋：Pleaselookatthesentencesontheleftcolumn．Let’sgetthemeaningsofthem．Let’sseethefirstone．I’verunoutofitHere,runoutofisaphrasalverb．Itmeansreachanendof,useuporbecomeshortof．I’verunoutofit,meansI’veuseditup,nothingleft．2）讓學生重復這些句子。3）讓學生把意思相近的句子連起來。3．1b先讓學生看課本上的例句，然后讓學生解釋左面詞組的意思并做例句，最后請其他的學生在書上造句，同桌互相檢查。4.聽力訓練：2a1）告訴學生根據錄音把圖片按照順序排好。播放錄音。檢查答案。2b1)讓四個學生讀課本上的四個句子，并告訴學生準備聽錄音判斷對錯。2）播放錄音。3）檢查答案。5．對話練習：（2c）再播放一遍錄音，讓學生重復兩遍，注意發音。讓學生兩人一組編自己的對話。要求幾組學生向全班學生分享自己的對話。6．3a1）在讀課文之前要求學生看兩個問題：HasJimmycomeupwithanywayofgettingmoney?Willhehavetostop?2)快速讀一遍課文并找出答案。7.解決問題3b讓學生記下Jimmy做了哪些事情來解決這些問題。在黑板上寫下：callup,handout,workOut,call-in,strategy3）要求學生在文章中找出以上的詞組和單詞，進一步理解文章。4）背誦課文。8．小組活動（4）：四人一組，寫出進行志愿活動的地點和內容。給學生提供一些照片以便于他們更好地解決問題。每一組都要向全班同學匯報結果。9．作業：1）用下列單詞造句：callup,handout,workout,runout,setup,fixup．2）記住本節課所學新單詞。Self-checkandReading例析導學1．OnweekendsIliketohangoutatthesportsclubwithmyfriends.hangout表示“停留，消磨（時間）”。例如：Heshouldn’thangoutlikethis.他不應該像這樣消磨時間。Howdidhisfriendshangoutonweekends?他的朋友怎樣過的周末？2....Whohasfilledmylifewithpleasure.……使我生活充滿快樂的人。(1)本句中的fill...with...表示一個動作，意為“用……裝滿……”，其主語通常是人。Hefilledthebagwithbooks.他在書包里裝滿了書。Pleasefillthebottlewithmilk.請將瓶子裝滿牛奶。【拓展】befilledwith表示一個狀態，意為“裝滿了……”，相當于befullof，其主語通常是人或物。Theroomwasfilledwithsmoke.房間里濃煙彌漫。Hereyeswerefilledwithtears.她眼睛里充滿了淚水。(2)pleasure意為“高興，快樂”，是不可數名詞；表示“樂趣，高興的事”時是可數名詞。Readinggivesmegreatpleasure.讀書給了我很多快樂。Itisoneofmygreatestpleasures.它是我最大樂趣之一。在口語中It’spleasure.是回答感謝的客套語。—Thankyouforyourhelp.感謝你的幫助。—It’sapleasure.不用謝。【拓展】（1）pleased是形容詞，意為“自己感到高興的，欣喜的，滿意的”，指以任何方式表現出來或未表現出來的滿足與快樂，在句中常用作表語，其主語為人。Thetwofriendswereverypleasedtoseeeachotheragain.這兩個朋友非常高興再次見面。Iwaspleasedthatthemanagerhaddecidednottobeangrywithme.使我高興的是經理已經不再生我的氣了。（2）pleasant也是形容詞，表示“使人感到愉快／滿意”，一般用作定語，如主語是物，也可以用作表語。It’spleasantweathertoday.今天的天氣令人愉快。It’sverypleasanttositdownafterstandingforhours.站了幾小時后坐下來很舒服。（3）please是動詞，表示“（使）高興，滿意，愉快”。Doestheclothpleaseyou?這布料合你的意嗎？2.BecauseIcan’tusemyarmsorlegswell,normalthingslikeansweringthetelephone,openingandshuttingdoors,orcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.因為我不能靈活地使用我的手和腳，像接電話、開關門、拿東西這樣的事情對于我來說都很難。(1)本句中的shut意為“關”，在許多情況下可以與close互換，只是后者語氣較弱，如closethedoor關門（也可能指半開半閉），shutthedoor關門（指把門關緊）。Thatshopshutsateightpm.那家商店八點鐘關門。Heclosedhisspeechwithafunnyjoke.他用一個有趣的笑話結束了演說。當表示“關閉公路，鐵路或交通工具”或作“結束”講時，只用close。Theyhaveclosedtheroadforthickfog.由于大霧，那條公路被關閉。【拓展】turnoff用來表示“關閉”有開關的東西，如收音機、電視、煤氣、水龍頭等。Pleaseturnoffthelightwhenyouleavethelab.在你離開實驗室前關掉燈。Makesurethegasisturnedoffbeforeyougotobed.確保上床前把煤氣關掉。(2)本句中的carry意為“搬運，攜帶”，不表示帶到什么地方，而攜帶的方式可以是提、扛、背、抱、抬等。Shecarriedababyinherarms.她懷里抱了一個孩子。Hewascarryingawoodenboxonhisshoulder.他扛著一個木箱。3．Thenonedaylastyear,afriendofminesaidthatshewouldliketohelpmeout.helpsb.out意為“幫助……做事，解決難題或擺脫困境”。其中out為副詞，賓語為代詞時需置于helpout中間。例如：Ican’tworkoutthismathproblem.Pleasehelpmeout.我做不出這道數學題。請幫我一下。此外該短語后還可以接用介詞with引導的短語，說明進行幫助的方式。例如：DadhelpedJimoutwithsomemonewhenhelostjob.吉姆失業時，爸爸給了他一筆錢，幫他渡過難關。4．Shesaidshewouldtalkto“AnimalHelpers”toseeifitwouldbepossibleformetogetaspeciallytraineddog.speciallyadv.特意地，專門地Imadethisspeciallyforyourbirthday.這是我特意為你的生日而做的。Specially多指為一特別目的而做；especially側重達到異常的程度。Theweatherhasbeenespeciallycold.Icamespeciallytoseeyou.最近天氣特別冷。我特地來看你。5．Well,hehasbeentrainedtounderstanddifferentinstructions.trainv.意為“訓練”。【拓展】trainsb.todosth.表示“訓練某人去做某事”。另外，train也可以與介詞for連用，表示“為……而進行訓練”。例如：EverymorningKatespendsthreehourstrainingfortherace.凱特為了賽跑每天早上訓練三個小時。Thepandasaretrainedtocatchballs.這些熊貓被訓練著接球。6．Lucky!Fetchmybook.fetch相當于goandbringback，意為“取來，接來”，表示一往一返。Let’sfetchsomewater.咱們去打點水來。Peoplehadtowalkmanykilometersinordertofetchwood.為了取木料，人們不得不走許多公里路。7．Yourdonationisgreatlyappreciatedandthemoneyiswellusedtohelpdisabledpeoplelikeme.appreciatev.感激，欣賞Wegreatlyappreciateyourhelp.我們十分感激你的幫助。Youwillappreciatehisnovelsafterreadinghisbiography.讀了他的自傳后，你會欣賞他的小說的。appreciate后面跟所感激或欣賞的事物，也可跟動名詞，而不能接不定式。單元測試題一、根據句意和首字母，填寫所缺單詞。1.Iamverya_____.Givemesomefood,please.2.It’sFridaytoday.Don’tp____offitanymore.3.Heisav_______,andheoftentreatssomeanimals.4.Mycomputerisbroken.Heisr_____itforme.5.Hisfatherisable.Hecans_____thisproblembyhimself.6.Thereisas_____.Itsays“NoSmoking!”.7.Hisgrandfathercan’twalkandhastositinaw______.8.Ilovedogsbecausetheyneverc______andthey’regrateful.9.LucyandLilyaretwins,sotheyares_____inmanyways.10.Heismybestfriend.Weallt_____inhim.二、單項選擇1.It’syourturnto_____theroom,WangFang.A.cleanupB.cleantoC.clean-upD.cleanoff2.I’mthirsty.I’dlike_____aglassofwater.A.drinkB.todrinkC.drinkingD.drank3.A:MustIgooutforawalknow?B:No,you_____.A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.maynot4.Askhim_____cometoourpartytomorrow.A.notB.nottoC.doesn’tD.isn’t5.It’stwelvenow.Let’shave_____lunchtogether.A.aB.anC.theD.x6.IamaLeagueMember.Ivolunteermytime_____others.A.helpB.tohelpC.helpingD.helped7.Idon’tknow_____kindofworkIcando.A.howB.whatC.whoD.why8.A:Couldyoucomeherenextweek,please?B:_______.A.Yes,youcan.B.No,youcouldn’t.C.No,never.D.Yes,that’sright9.Didyou_____muchmoneyonthecar?A.costB.payC.spendD.take10.Thebossinthefactoryoftenmakestheworkers_____ninehoursaday.A.workB.toworkC.workingD.worked三、按要求轉換下列句型。1.Toworkinaschoolisveryinteresting.(同義句)___________veryinterestingtoworkinaschool.2.Don’tworrytoomuchaboutyourexam.(同義句)Don’t__________toomuchaboutyourexam.3.Wemaybemakeourfriendsandfamilyunhappy.(對劃線部分提問)__________youmaybemakeyourfriendsandfamily?4.Theheadmastersawthechildrenplayingontheplayground.(變成復合句)Theheadmastersawthechildren__________ontheplayground.5.Didhecomeupwithagreatidea?(同義句)_____you_____agreatidea?6.Jimlookslikehiselderbrother.(同義句)Jim__________hiselderbrother.7.Hetoldtheteachersatschoolabouthisproblem.(對劃線部分提問)__________hetelltheteachersatschoolabout?8.Ineedtolookupthewordinthedictionary.(變一般問句)_____you_____tolookupthewordinthedictionary?9.Theywouldliketohelpsomehomelesspeople.(變一般問句)_____you_____tohelpsomehomeless