2014年九年級物理人教版實用教案

16.1電壓

教學(xué)目標(biāo)：

.知識和技能

初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫

伏。

會連接電壓表，會讀電壓表。

過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。

情感、態(tài)度、價值觀

通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工

作作風(fēng)。

重點、難點：會使用電壓表，會讀數(shù)。

能正確知道電壓的含義及作用。

教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

教學(xué)課時：2時(1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電流表的使用，2讀數(shù)及實驗)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.電流的概念以及串聯(lián)、并聯(lián)電路電流規(guī)律是什么？

2.電流表的使用規(guī)則是什么？

二、進行新課：

1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。

產(chǎn)生電流的兩個因素是：有電源電路必須閉合

其中電源的作用就是提供電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流

的原因。

(1),符號：U

(2)、單位：伏特，符號V,

還有千伏(kV)、毫伏(mV)

lkV=1000VlV=1000mV

例：U=220V=kV=mV

(3)要求學(xué)生看書P56頁的“小資料”并記住幾個常見的電壓值

一節(jié)干電池的電壓：家庭電路的電壓：

對人體的安全電壓：手持移動電話的電池的電壓：

2、電壓的測量：用電壓表，符號。

(1)、電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

(2)、電壓表的使用：

①電壓表必須和用電器并聯(lián)(等于一斷開的開關(guān))。

②電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負(fù)極。

③選擇合適的量程(如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進行試觸。)。

邊講邊演示一遍

(3)、讀數(shù)：

①確定量程……選擇

②確定分度值……

0讀數(shù)，寫上單位

例：投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

練：給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

3、動手做：

(1)、讓學(xué)生連一電路，并連上電壓表測電壓。

(2)、讀出電壓的大小。

4,達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

三、小結(jié)：

1.根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

2.課堂練習(xí)

(1)0.02v=mv15mv=v=kv

4

2.5x10v=kv=mv

(2)學(xué)生喜愛的便攜式單放機通常需要的電壓為6v,它需要節(jié)干電池聯(lián)使用。

(3)對人體安全的電壓不高于v,家庭電路的電壓為V=KV=

___________mV;

(4)測量電路兩端電壓的儀表叫,電路中的符號是，要測量

某部分電路兩端的電壓，必須把它跟這部分電路起來，并使電流

從接線柱流入，從接線柱流出，還要注意被測電壓不

得超過它的。

(5)實驗室常用的電壓表有一個接線柱，一個量程。接線如圖1所示，電壓表量程

為,每個大格表示—V,每個小格表示—V,指針?biāo)肝恢帽硎綱o換用另

一量程，它的示數(shù)是。

⑹某同學(xué)在用有兩個量程的電壓表(0~3V,0~15V)測一節(jié)干電池的電壓時，

記錄的是5V。他出現(xiàn)錯誤的原因是什么？實際電壓應(yīng)是多少？

(7)學(xué)了電壓的知識后，你認(rèn)為下列說法正確的是()

A.只要電路構(gòu)成通路,導(dǎo)體中就有電流通過；B.電路中只要有電壓就會有電流；

C.電壓是電路中形成電流的原因；D電路中有電流，則電路兩端一定有電

壓。

(8)如圖所示為一個正確的電路圖，其中a、b是電表，則()

A.a、b均為電流表；B.a、b均為電壓表；

C.a是電流表，b是電壓表；D.a是電壓表，b是電流表.

(9)在用電壓表測量電壓時，如果不能估計出被測電壓的范圍，應(yīng)該先用電壓表的大量程進

行試觸.某次實驗中，只知道電壓不超過安全電壓，所用電壓表如圖所示.關(guān)于試觸后的操

作，下列說法中正確的是()

A.如果示數(shù)大于15V,則需調(diào)換接線柱重新試觸；

B.如果示數(shù)大于15V,則必須換用另一個量程更大的電壓表；

C.如果示數(shù)在3V與15V之間，則需調(diào)換接線柱，重新試觸

D.如果示數(shù)小于3V,則必須換用另一個量程更小的電壓表.

(10)下圖是直接用電壓表測電燈L2兩端電壓的電路圖，其中正確的是()

(11)用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物圖，使電壓表能測出小燈泡兩端的電壓。

(12)如圖所示，小燈泡L、L并聯(lián)，電壓表測L兩端的電壓，按要求連接電路并畫出電路圖

M2□□屋

四、課后活動:

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

P59頁1.3.4

六、板書設(shè)計

16.1電壓

【.電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。

（1）符號：U

（2）單位：伏特，符號V,

還有千伏（kV）、毫伏（mV）

2、電壓的測量：用電壓表，符號V

（1）電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

（2）電壓表的使用：

1a.電壓表必須和用電器并聯(lián)（相當(dāng)于一斷開的開關(guān)）

b.必須紅（正）接線柱接近正極，黑（負(fù)）接線柱接近負(fù)極。

|c.選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進行試

7觸。）

（3）讀數(shù)：「確定量程……選擇示數(shù)

《確定分度值……

1讀數(shù)，寫上單位

七、教學(xué)后記:

16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。

2、過程和方法

科學(xué)探究全過程的切身體驗，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

重、難點：

連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。

能用電壓表測出各導(dǎo)體兩端的電壓，找出規(guī)律。

教學(xué)器材：

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

教學(xué)課時：2時(1串聯(lián)，2并聯(lián))

一、復(fù)習(xí)

1.電壓、電壓的單位及常見的一些電壓值。

2.電壓表的使用規(guī)則是什么？

3.(1)用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物圖，使電壓表能測出小燈泡兩端的電壓。

(2)如圖所示，小燈泡L、L?并聯(lián)，電壓表測L兩端的電壓，按要求連接電路并畫出電路圖

Lj

□□b

3.畫出由兩個燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。

二、引入新課

1.在串聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？

2.在并聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？

三、進行新課

1.探究：串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系

（1）學(xué)生猜想：

Ua=Ub=U總

Ua+Ub=U總........

（2）設(shè)計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，

測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。

（3）作出對應(yīng)的電路圖（共三個）

（4）進行實驗：把結(jié)果記錄在下表

a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

（5）分析實驗結(jié)果，尋求規(guī)律：

教師總結(jié)：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。

即U總=U1+U2+...

（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？

（串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律）

2.探究：并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系

（1）、學(xué)生猜想：

U=U1+U2

U>U1>U2

（2）、設(shè)計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)

律。

（3）、作出對應(yīng)的電路圖（共三個）

（4）、進行實驗：把結(jié)果記錄在下表

a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

（5）、分析實驗結(jié)果，尋求規(guī)律：

教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等

即U1=U2=U3..........

（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？

3.實例：上兩規(guī)律在實際中的應(yīng)用

課堂練習(xí)

1.一般手電筒中是把兩節(jié)干電池串聯(lián)起來，它們提供的電壓是___V,若需要一個提

供9V電壓的電源，則需要把節(jié)干電池聯(lián)起來。

2.如圖,當(dāng)量程為0?3V時，電壓表指針的讀數(shù)為V；當(dāng)量程為。?15V時，如

果電表的指針仍在原位置，則此時電壓表的讀數(shù)為V。

3.如圖當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，此時VI、V2表的讀數(shù)分別是4v和2.5V,則電

源電壓為―V,燈L1兩端的電壓為__V,燈L2兩端的電壓為—V。

4.如圖所示的電路，電源電壓為9V,當(dāng)開關(guān)閉合時，燈L1兩端的電壓也為9V,則產(chǎn)

生故障的原因可能是或。

5.如圖

所示電路

中，在。內(nèi)

填上電流表

或電壓表的符號。

6.用電壓表分別測量電路中兩盞電燈的電壓，結(jié)果它們兩端的電壓不相等，由此判斷兩

盞電燈的連接方式是：（）A.一定是串聯(lián)B.一定是并聯(lián)C.串聯(lián)、并聯(lián)都

有可能D.無法判斷

7.如圖所示的電路中，電壓表所用的量程不明，當(dāng)電路閉合后，5和V2的示數(shù)分

別如圖所示，則/用的量程是V,V2用的量程是V,小燈泡L上的電壓

U|=________o

8.在圖所示的電路圖中，能用電壓表正確測出燈L1兩端電壓的是（）

9.實驗課上，老師給出了兩個電壓表，兩個燈泡，一個開關(guān)，一個電池組，若干導(dǎo)線，要求

測出兩個燈泡串聯(lián)時各自的電壓和電池組的電壓，請你在圖中將所給的器材連接起來，并將

你設(shè)計的電路圖畫在方框內(nèi).

00C尋

10.如圖是一位同學(xué)所連的電路，他要測量L1兩端的電壓.他的電路有幾處錯誤？請在圖

上用鉛筆線改過來，并畫出電路圖.

11.根據(jù)6-4圖中的電路畫出電路圖.

四、小結(jié)：

根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點

五、布置作業(yè)

P62頁lo2。3o4。

六、板書設(shè)計

16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

1.串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。

即11總=111+112+.......

2.在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等

即U1=U2=U3.........

七、課后記

16.3電阻

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

知道電阻及其單位。

知道滑動變阻器的構(gòu)造，會使用滑動變阻器。

2、過程和方法

通過觀察試驗、對比等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器來改變電流、電壓。

3、情感、態(tài)度、價值觀

了解電阻在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

重、難點：

電阻的大小因素。

滑動變阻器的使用。

教學(xué)器材：

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電阻絲

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律是什么？

什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？

師：出示一段電線，問那里是導(dǎo)體？那里是絕緣體？

生：電線芯是導(dǎo)體.電線芯的外面包了一層橡膠或塑料，是絕緣體.

師：一般導(dǎo)線的芯到底是用什么材料做成的.

生：是用銅做的.

師：大家見過用鋼、鐵做芯的導(dǎo)線嗎？......

師：常用的導(dǎo)線通常是用銅或鋁做的，特別重要的用電設(shè)備的導(dǎo)線還要用昂貴的銀來做.

我們已經(jīng)知道，鋼、鐵也是導(dǎo)體，又多又便宜，那么為什么不用鋼鐵來做導(dǎo)線呢?

指出：這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)這個問題

二、引入課題：

試驗：課本13頁圖6.3-1示

結(jié)果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。

三、進行新課：

1.電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用。

（1）符號：R

單位：歐姆（歐）（C）

其他單位：千歐（k。）兆歐（MC）

lkQ=1000Q1MC=1O6C

例:

（2）、一種元件：電阻器，符號

2.影響電阻大小的因素

猜想：影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積（粗細(xì)）

設(shè)計實驗：

實驗電路裝置及器材如右圖所示。

其中：A為細(xì)長的銅絲

B為細(xì)長的鑲銘合金絲

C為粗長的銀銘合金絲

D為細(xì)短的鑲格合金絲

進行實驗

由于探究過程中涉及到多個因素，因此實驗時采用的實驗方

法對各個因素逐個研究。通過比較電流表示數(shù)的大小來比較電阻的大小，電流的

計數(shù)越大，接入電路中的電阻絲的電阻越

（1）探究電阻的大小跟材料的關(guān)系

需要控制的變量是，改變的變量是

因此應(yīng)選擇的電阻絲是和進行實驗。

結(jié)論1：導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的材料關(guān)。

（2）電阻的大小跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系

需要控制的變量是,改變的變量

是，因此應(yīng)選擇的電阻絲是和進行實驗。

結(jié)論2：導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的材料關(guān)。相同情況下，導(dǎo)體的橫截面

越大電阻越—o

（3）電阻的大小跟導(dǎo)體長短的關(guān)系

需要控制的變量是，改變的變量是，

因此應(yīng)選擇的電阻絲是和進行實驗。

結(jié)論

3：o

（4）除以上因素外，你們小組認(rèn)因?qū)w的電阻還與什么因素有關(guān)？設(shè)計實驗并

動手探究一下吧。猜想：影響電阻大小的因素還有

綜上所述，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小與與導(dǎo)體

的、、、有

關(guān)。

學(xué)生活動：小資料和閱讀科學(xué)世界一一半導(dǎo)體、超導(dǎo)體

通過閱讀科學(xué)世界內(nèi)容，你有對電阻又有什么看法？

四、課堂小結(jié)

1.根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點

2.課堂練習(xí)

1.4、6是兩根材料相同，長度相同的導(dǎo)體，如果/導(dǎo)體的橫截面積是0.5cm',

8導(dǎo)體的橫截面積是5mnA則導(dǎo)體力的電阻導(dǎo)體8的電阻。

2、關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是()

A.導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體才能有電阻

B.導(dǎo)體電阻的大小取決于通過它的電流的大小

C.導(dǎo)體電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與通過的電流無關(guān)

D.導(dǎo)體的電阻只與導(dǎo)體的長度有關(guān)

3.下列說法正確的是()

A.鐵導(dǎo)線的電阻一定比銅導(dǎo)線的電阻大

B.兩根長度相同的鍥格合金導(dǎo)線，橫截面積較小的電阻一定大

C.長度相同的兩根導(dǎo)線，細(xì)的導(dǎo)線電阻一定大

D.長度、材料、橫截面積都相同的導(dǎo)線，在任何情況下，電阻都一樣大

4.a是長1m,粗0.lmm。的康銅線；力是長1m,粗0.2mm°的康銅線；c是長0.5m,

粗0.2mm，的康銅線；d是長1m,粗0.1m?的銀銘線，要研究導(dǎo)體的電阻與材料是

否有關(guān)，應(yīng)選取做實驗的金屬線是()

A.a和，B.8和cC.a和cD.a和dI------------

5.在如圖6-20所示電路中，開關(guān)閉合后，電流表的示數(shù)是0.6A,當(dāng)緩I

慢地給線圈加熱一段時間后，觀察電流表的示數(shù)，可以看到電流表的示數(shù)申

將()

A.小于0.6AB.等于0.6AC.大于0.6A

6.小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：圖6-20

猜想①：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；

猜想②：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想③：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫被面積有關(guān).

供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：

序號材料長度(m)橫截面積(mm2)

A鍥銘合金0.80.5

B鎰銅0.81

C鑄銅0.80.5

D錦銅1.20.5

(1)要驗證猜想①，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；

(2)要驗證猜想②，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；

(3)要驗證猜想③，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和

(4)這種物理研究方法，通常叫做。

五、布置作業(yè)

P67頁1。2。3。

六、板書設(shè)計

16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

1、電阻__表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小

2、電阻的符號：R

電阻的單位：歐姆（Ohm）簡稱歐符號Q

常用單位：千歐（kQ）兆歐（MQ）1kQ=103Q1MQ=106Q

電阻器也叫定值電阻，它在電路圖中的符號是“，

3、電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì).導(dǎo)體的電阻大小由導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積決定，

還跟溫度有關(guān)

七、課后記

16.4變阻器

教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識與技能

1、熟悉常用的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，理解滑動變阻器的工作原理。

2、通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。能正確使用滑動變阻器。

（-）過程和方法

通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度實驗的設(shè)計，進一步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)

計試驗的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學(xué)生團隊

合作與交流的能力。

教學(xué)重點：

滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構(gòu)造和原理。

教學(xué)難點：

滑動變阻器的使用方法。

教學(xué)方法：

實驗法、探究法、討論法

一、復(fù)習(xí)

1.電阻的定義、單位及、決定電阻大小的因素。

二、引入新課

實驗演示：教師出示調(diào)光臺燈實物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并

引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時提出問題：

1、這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方？

2、調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？

3、它能夠改變亮度的原理是怎樣的？

三、進行新課

1、變阻器的原理

教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變

化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？

演示實驗：P68頁16o4-1

教師引導(dǎo)學(xué)生分析得變阻器的原理。

變阻器：能改變接入電阻大小的元件叫變阻器。

2.認(rèn)識變阻器

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認(rèn)識變阻器的主要造，并重點強調(diào)觀察4

個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么理由。然后

投影：

（1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？

（2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？

（3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻

器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。

結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱

符號：

3、使用滑動變阻器改變燈泡的亮度

（1）提出問題（投影）

①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并

聯(lián)？

②要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱？

③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？

④移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電

阻變大？

⑤滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接

法？

I—?-------------—

I—1|---i|—0—

（2）實驗探究

學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計出實驗電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃

進行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導(dǎo)各實驗小組將變阻器

的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)

律。

（3）交流評價

各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)：

①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”以

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而

“同上”電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

變阻器的正確使用方法：

串入電路，調(diào)流控壓；

一上一下，作用最大；

同上同下，沒有變化；

接入電路，撥到最大。

四、課堂小結(jié)

根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點

五、布置作業(yè)

P71頁動手動腦學(xué)物理1?2o3。4

六、板書設(shè)計

16.4變阻器

1、原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。

2、結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。

CD

-—J-

3、符號：—C_JJWSAW/UB

4、使用:

①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而

“同上”的電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

七、課后記

第17章歐姆定律

17.1歐姆定律

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

通過實驗探究電壓、電流和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。

使學(xué)生同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。

會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。

2、過程和方法

使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀

重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的認(rèn)識。

重、難點：利用實驗探究出歐姆定律。

能利用歐姆定律進行計算和解釋有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.變阻器的正確用法。

2.串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流和電壓規(guī)律是什么？

3.什么是電流、電壓、電阻？

二、進行新課

猜想與假設(shè)：導(dǎo)體中的電流可能跟電流和電阻等

因素有關(guān)。

由于電流可能受多個因素的影響，因此在實驗時要采用控制變量法法進行

探究.

探究一：探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關(guān)系

1、實驗器材電阻、變阻器、開關(guān)、電流表、電壓表、電源、導(dǎo)線。_________________

2.實驗中要控制不變的量電阻，實驗中通過用定值電阻

來達(dá)到這一目的。

要改變的量是電流、電壓,實驗中通過調(diào)節(jié)變阻器

來達(dá)到這一目的。

4.按圖連接電路，測量并記下幾組電壓值和電流值

R=Q

實驗次數(shù)U/VI/AR/

110

210

310

(重要知識)：(1)此處滑動變阻器的作用是改變電路中電流

(2)按電路圖連接電路，在連接電路時開關(guān)應(yīng)該斷開。

(3)在閉合開關(guān)前，應(yīng)使滑動變阻器連入電路中的電阻值調(diào)到(A或B)。

5.在右上圖的坐標(biāo)系中畫出電阻的U—/關(guān)系圖象

6.分析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結(jié)論是電阻一定，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比。

探究二：探究電壓一定時，電流跟電阻之間的關(guān)系

1.實驗中控制不變的量電壓,實驗中通過改變電阻

來達(dá)到這一目的的。

要要改變的量是,實驗中是通過換不同的電阻，調(diào)節(jié)變阻器

來達(dá)到這一目的的。

.按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值

UV

（重要知識）：此處滑動變阻器的作用是改變電壓

4.在右上圖的坐標(biāo)系中畫出電阻的R—/關(guān)系圖象

5.分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓一定，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比。________________

三、課堂小結(jié)

電流.電壓.電阻的關(guān)系可表示為：

1.在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓

2.在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成

四、當(dāng)堂檢測

L一段導(dǎo)體兩端電壓是4V,通過導(dǎo)體的電流是1A,若導(dǎo)體兩端電壓變?yōu)?V時，

通過導(dǎo)體中的電流是A。

2.某同學(xué)在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時，發(fā)現(xiàn)通過電阻a.b的電流隨

電壓變化情況如圖所示，則下列結(jié)論與圖象相符的是（）

A.電阻一定時，電流隨著電壓的增大而減小B.電壓相同時，阻值大的電阻通過的電流

大

C.電流相同時，阻值小的電阻兩端的電壓大D.兩電阻阻值的關(guān)系是Ra>Rb

3.在探究電流與電壓.電阻的關(guān)系的實驗中，小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了

示的一個圖像,下列結(jié)論正確的是（）

A.電阻一定時,電流隨電壓的增大而增大

B.電阻一定時，電壓隨電流的增大而增大

C.電壓一定時,電流隨電阻的增大而減小

D.電壓一定時,電阻隨電流的增大而減小

4、小明用控制變量法探究電流與電阻的關(guān)系時，電路如圖所示，在

實驗中，當(dāng)A,B兩點間的電阻由5。換成10。時，他下一步應(yīng)采

取的正確操作是（)

A、只需將電池數(shù)增加一倍B.只需將電池數(shù)減半

C.將滑動變阻器滑片適當(dāng)向左移動D.將滑動變阻器滑片適當(dāng)向右移動

5.一段導(dǎo)體兩端電壓是2V時，導(dǎo)體中的電流是1A；如果將其兩端的電壓增大到4V,導(dǎo)體

中的電流變?yōu)椋ǎ?/p>

A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A

6.將一個10歐的電阻和一個20歐的電阻分別接到同一個電源的兩端，如果流過10歐的電

阻的電流為1安，則流過20歐的電阻的電流為（）

A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A

7.為探究電流與電壓.電阻的關(guān)系，小星將實物連接成如下圖甲所示。

（1）請你指出下圖甲中連接的錯誤之處：

①;②。

（2）請你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內(nèi)。

（3）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關(guān)系時，更換阻值不同的定值電阻后，應(yīng)

調(diào)節(jié)，使定值電阻兩端的電壓____________。

（4）圖乙是實驗中電流表的某次示數(shù)，則電流是A.要使電路中的電流增大，

根據(jù)你所畫的電路圖，滑動變阻器的滑片應(yīng)向移動。

乙

甲

【拓展延伸】

8、當(dāng)某導(dǎo)體兩端的電壓是6V時，通過該導(dǎo)體的電流是0.6A,如果使該導(dǎo)體兩端的電壓再增

加3V,那么這時該導(dǎo)體的電阻將（填變大.不變.變小）；通過它的電流是

Ao

9、如圖所示，將兩電阻串聯(lián)接入電路中，Ri兩端的電壓UI=2V,R2兩端的電壓U2=4V,如

果Ri=5C,則R2=fio

RiR2

-HI—

第9題圖

10.如圖所示，K=4C,R2=8Q,將它們并聯(lián)后接在電源兩端。如果說經(jīng)過電阻R2的電流為

2A,則通過干路的電流為A。

11.在探窕”通過電阻的電流與電壓的關(guān)系''時，同學(xué)們進行了下列實驗。

（1）閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片?應(yīng)處于

（2）當(dāng)滑片P移到某一位置時，電壓表和電流表的示數(shù)分別如下圖所示，則電壓表的

讀數(shù)為

V,電流表的讀數(shù)為A.

（3）移動滑片P,讀取了多組電壓值和電

流值，分析實驗數(shù)據(jù)得出，通過定值電阻的

電流與其兩端的電壓成正比。實驗中滑動變

阻器的作用是__________________________

五、布置作業(yè)

P77123

六、板書設(shè)計

1.在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓

2.在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成

七、課后記

17.2歐姆定律

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算.

2.知道串聯(lián)電阻的總電阻比任何一個電阻的阻值都大，并聯(lián)電阻的總電阻比任何一個分電

阻的阻值都小。，

過程與方法：

1.通過歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力.

2.通過利用歐姆定律的計算，學(xué)會解電學(xué)計算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力.

情感態(tài)度與價值觀：

通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅韌不拔，探求真理的偉大精神和科

學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱情.

教學(xué)重點：理解歐姆定律.

教學(xué)難點：利用歐姆定律進行簡單的計算.

教學(xué)器材：課件，小燈泡一只，干電池2節(jié)，1()。電阻2個，開關(guān)1個，導(dǎo)線若干。

教學(xué)過程

一、引入新課

［師］同學(xué)們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎？

課件展示

電阻R電壓U電流I

2V0.1A

20Q4V0.2A

6V0.3A

電壓U電阻R電流I

40。0.3A

12V20Q0.6A

10。1.2A

學(xué)生回答：

在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。

在導(dǎo)體兩端的電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。

二、新課教學(xué)：

［師］這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，將兩個結(jié)論概括在一起，如

何用簡練而準(zhǔn)確的語言表達(dá)呢？

學(xué)生討論，得到完整的結(jié)論，教師復(fù)述這就是著名的歐姆定律。

1.歐姆定律。

內(nèi)容：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的.為了紀(jì)念他，把這個定

律叫做略等室隼

［師］課件展示：歐姆的生平事跡。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歐姆的什么精神？

學(xué)生討論：學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)，勇于探索真理的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。歐姆很

堅強，遇到困難他也不放棄，別人不理解他也不害怕，我們也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，努力學(xué)習(xí)。

［師］歐姆定律：用公式表示上

式中：/——電流—安培(A)

V----電壓----伏特(V)

R——電阻——歐姆(Q)

［師］(要求同學(xué)閱讀教材P26"『‘明白歐姆定律公式中的單位要求)歐姆定律公式中的

單位有什么要求呢？

［生］如果給出的單位不是歐姆、伏特、安培，一定要先換算成要求的單位才可以應(yīng)用公

式。

［師］點撥：歐姆定律的變形公式有什么？

［師］思考：歐姆定律公式使用時應(yīng)注意些什么呢？

注意的事項：

(1)歐姆定律的變形公式有區(qū)=1；/1,U=IR。

(2).公式中的各個物理量是同一導(dǎo)體或同一段電路上的一時刻的對應(yīng)值。

（3）.根據(jù)公式變形R=U/L不能說“導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電

流成反比。”這個式子只表明電阻R等于U與I的比值。

2.例題

P78頁1?2,,

二、裸CU/VR堂練習(xí)

3：/叫流跟電壓和電阻的關(guān)系，下

1.關(guān)于

列說法2：通角的是（）

導(dǎo)（松j電阻越大,通過導(dǎo)體的電

流越小°0.0.0.1/

B.導(dǎo)體口箍確大9通逑導(dǎo)體的電流越大

C.導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體的電阻越大，通過導(dǎo)體的電流也越大

D.在導(dǎo)體兩端的電壓一定的情況下，導(dǎo)體的電阻越小，通過導(dǎo)體的電流越大

2.在探究電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流的關(guān)系時，小東選用了兩個定值電阻R1.R2分別

做實驗，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象，請你根據(jù)圖象比較電阻R1與R2的大小,

R1R2o（選填“大于”.“等于”或“小于”）

3.在如上中圖所示的電路中，調(diào)節(jié)滑動變阻器R',使燈泡正常發(fā)光，用電流表測得通過它

的電流值是0.6A。已知該燈泡正常發(fā)光時的電阻是20C,求燈泡兩端的電壓。

4.如圖1所示路中，電源電壓為6V,電壓表示數(shù)為4V,R2=4Q,電

流表的示數(shù)為A,R的阻值為C。

6.如圖所示，電源電壓6V不變，滑動變阻器R2的最大阻值為

10C,調(diào)節(jié)滑片P到b端時，滑動變阻器兩端的電壓為3V,

電流表的示數(shù)為O.3A。求：

(1)R,的阻值；

(2)當(dāng)滑片滑到a端時，通過Ri的電流

7.如圖所示電路，電源電壓為1OV,Rl=40Q,開關(guān)閉合后，電流表示數(shù)為0.75A。則：(1)

通過R1的電流？(2)通過R2的電流?(3)R2的阻值？

四、課堂小結(jié)

1.根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

2.學(xué)生看書P79頁“科學(xué)世界”。

五、布置作業(yè)

P79123

六、板書設(shè)計

17.2歐姆定律

1.導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

2.歐姆定律：用公式表示/=

式中：I——電流——安培(A)

U----電壓----伏特(V)

R——電阻一一歐姆(Q)

七、課后記

17.3電阻的測量

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法。

會同時使用電壓表和電流表，了解鋁的特性。

2、過程和方法

通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。

3、情感、態(tài)度、價值觀

實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程的興趣培養(yǎng)。

重、難點：

電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。

掌握電阻的特性。

教學(xué)器材：

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表

教學(xué)過程：

1.歐姆定律的內(nèi)容是什么？公式是及推導(dǎo)公式.。

2.電流表和電壓表的使用方法各是什么？及其注意事項。

3.滑動變阻器的作用及使用方法是什么？

二、引入新課

引入課題：電流一一用電流表測量

電壓——用電壓表測量

電阻一一？

能否利用所學(xué)知識測出小燈泡的電阻？

三、進行新課

歐姆定律為我們提供了一種測量電阻的方法，要測量一個未知電阻的阻值，我們需要測

量哪些物理量？需要用什么儀器來測量？請你設(shè)計一個實驗方案。

1.實驗原理：R=U/I___________________

2.實驗方案：通過電流表表測量出電流,通過電壓表

表測量出電壓，利用公式R=U/I,就可以計算出電阻。

3.設(shè)計出實驗電路圖：—一“

-dI-

4.實驗所需的器材有：電源.若干導(dǎo)線.開關(guān).電阻.電流表、電壓表、變阻器

5.按照電路圖連接電路，連接時開關(guān)應(yīng)_______閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到

位置。

6.閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié),改變待測電阻兩端的電壓，記下三組對應(yīng)的電壓值和電流

值，填入表格中（請設(shè)計出表格）

6.為減小誤差，我們應(yīng)多次測量，求平均值R,

實驗序號電壓U/V電流I/A電阻R/C電阻平均值R/Q

1

2

3

數(shù)據(jù)分析與處理：

（1）分析小燈泡的電阻可以看出，在不同的電壓下，小燈泡的電阻是

,電壓越高時，電阻也越,這與“電阻是導(dǎo)體本身的

一種性質(zhì)，與電壓，電流無關(guān)”的說法是矛盾的，其實影響燈泡的電阻

大小的根本因素是燈絲發(fā)光時的,電壓越高時，電流也越大，

小燈泡的亮度也越高，即燈絲的電阻隨著的升高而?（如

果在改變電壓，電流時能保持燈絲溫度一定，則燈絲的電阻仍不會改變。）

（2）正是因為燈絲電阻在不同電壓，電流下（實質(zhì)是燈絲的溫度不同）本身

就不同，所以，（填“需要”或“不需要”）對不同情況下的電阻計算

平均值，以得到燈絲更為準(zhǔn)確的電阻值。

（3）而對于定值電阻的測量，則為了減小試驗的誤差，需要進行多次測量，然

后將各次測量的電阻求出平均值。

四、課堂小結(jié)

1.根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

2.P82頁43

五、布置作業(yè)

P81頁12

六、板書設(shè)計

17.3電阻的測量

1.實驗原理：R=U/I_______________________

2.3.設(shè)計出實驗電路圖：

七、課后記

17.4歐姆定律在串.并聯(lián)電路中的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

1.理解歐姆定律，能運用歐姆定律進行簡單的計算。

2.能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點，得出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系

3.加強分析能力。

重點與難點運用歐姆定律解決串、并聯(lián)電路中簡單的計算問題。

教具開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器、定值電阻。

教學(xué)方法實驗探究法、分析歸納法。

一、復(fù)習(xí)

1、歐姆定律的內(nèi)容：__________________________________________________

2、公式：____________________________________________________________

歐姆定律是通過實驗總結(jié)、歸納得出的結(jié)論，掌握這一結(jié)論要注意以下五點：

適用范圍：

單位的使用：

同一性（成立條件）：

同時性：

公式變形：

二、進行新課

1.歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用

例題1:如圖所示Ri=10。，電源電壓6v,開關(guān)S閉合后，求：（1）當(dāng)滑動變阻器

R接入電路的電阻Rz=50Q時，通過電阻R的電流I；（2）當(dāng)滑動變阻器接入電

路的電阻R3=20Q時，通過電阻R的電流I'。

解

小結(jié)：①串聯(lián)電路中通過某個電阻的電流或串聯(lián)電路的電流，等于

②串聯(lián)電路中的一個電阻改變時，電路中的—及都會隨

之改變。

2、歐姆定律在并聯(lián)電路中的應(yīng)用

例題2：如圖所示R|=10。，電源電壓12v。開關(guān)S閉合后，求（1）當(dāng)滑動變阻

器R接入電路的電阻R2=40。時，通過電阻R,的電流L和

總電流I；（2）當(dāng)滑動變阻器接入電路的電阻R3=20。時，

通過Ri的電流I'I和總電流I'。

解

小結(jié)：當(dāng)并聯(lián)電路中的一個支路電阻改變時，及電流會改變，但

另一個支路的和都不變。

3.串聯(lián)電路中等效電阻與各分電阻的關(guān)系國

圖2

如果電源電壓相同，在圖I和圖2中電流表示數(shù)相同，可以認(rèn)為R為Ri和Rz串聯(lián)后的等

效電阻，也稱總電阻。

在圖I中，因為Rj和Rz串聯(lián)，因此通過它們的電流相同，設(shè)Ri兩端電壓為U”R2兩

端電壓為U2,則有（推導(dǎo)過程）____________________________________________________

因此可以得到有串聯(lián)電路總電阻和分電阻的關(guān)系：氏=舄+與，

推論：串聯(lián)電路的總電阻比任何一個分電阻都?

4.并聯(lián)電路中等效電阻與各分電阻的關(guān)系

等效電阻電路如圖3、圖4所示。兩個圖中電流表示數(shù)相同，說明R和R”R2并聯(lián)的

效果相同，可以認(rèn)為R是其等效電阻。

ss

0

R1

Ra

圖4

圖3

推導(dǎo)過程:

111ng

----------1------,K-------------

即R與*2號+*2,

推論：并聯(lián)電路中，總電阻比任何一個分電阻都

5.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電阻規(guī)律的應(yīng)用

串聯(lián)電路

_?—?_?—?-ru

串聯(lián)電流電路一定，i=h='

5=卜%,%i2^2U24

通過串聯(lián)電路電阻的規(guī)律，可以有推論：串聯(lián)電路中，電阻兩端

電壓之比等于電阻之比

并聯(lián)電路

并聯(lián)電流電壓相等，U=U\=5

4

3z=￡1

1X

生

Z=%

2均4=>

段

通過并聯(lián)電路電阻的規(guī)律，可以有推論：并聯(lián)電路中,各支路電流之比等

于________________________________________________

三、課堂小結(jié)

i.根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

2.P85頁12345

四、布置作業(yè)

P85頁123

五、板書設(shè)計

串聯(lián)并聯(lián)Zj

r^-IZZI-------

55____&_____

—1___1--------IZZI------

&&~EZZ1——

分流

電流規(guī)律

分流定律

分壓

電壓規(guī)律

分壓定律

電阻規(guī)律N個相同電阻串聯(lián)N個相同電阻并聯(lián)

六、課后記

17.4歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用（典例分析）

1、在如圖所示的電路中，電源的供電電壓保持不變，R,.R?是兩個定值電

阻。

（1）閉合開關(guān)S,移動變阻器的滑片P,當(dāng)電流表的讀數(shù)增大時，電壓表甲

的讀數(shù)將，電壓表乙的讀數(shù)將。（填“增大”減小”

或“不變”）

（2）實驗過程中，若發(fā)現(xiàn)兩只電壓表的讀數(shù)相同但不為零，則產(chǎn)生這種現(xiàn)象

的原因可能有：o

分析：這是一個串聯(lián)電路的實物圖，對于這類實物圖的問題，首先采取的方

法是畫出它的電路圖，然后再進行分析，設(shè)用、氏、滑動變阻器L兩端電壓分別

是LU2、U3,乙表測量的是R2兩端電壓，即U乙=%甲表測量的電壓是Rz和滑

動變阻器的電壓即U2+U3,由于電流變大，由U=IR可知R和R?兩端的電壓都變

大，所以乙表的示數(shù)變大，而甲表的示數(shù)U^nU—，，由于5變大，所以U甲變

小。

關(guān)于第（2）問，由于乙電壓表測量的是兄兩端的電壓，即仄，而甲電壓表

測量的電壓是兄和滑動變阻器的電壓，即Uz+L.這兩只儀表的示數(shù)相同，就有

兩種可能性：一種是5=0,即滑動變阻器發(fā)生了短路現(xiàn)象，另一種是甲、乙兩

只儀表的共同測量對象中發(fā)生了斷路，此時，兩只儀表測量的值變都會是電源的

電壓。

答案：（1）變小變