第第頁(yè)動(dòng)物好朋友教案

動(dòng)物好伙伴教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌控兒歌。

2、情愿在于集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

開始部分：

一、以查找動(dòng)物伙伴的形式，引出各種小動(dòng)物。

師：哇，這里有這么多動(dòng)物好伙伴，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物伙伴你們好)

師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告知幼兒小山羊這是去種樹呢。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動(dòng)作。)那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(指向小白兔)幼兒回答后，老師再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子)

3、第五幅圖，通過(guò)講解并描述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌控，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好伙伴”。

三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.師：我們說(shuō)出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物伙伴把這些句子編成了一首好聽的.兒歌

我們一起來(lái)聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2、師：兒歌這么好聽我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說(shuō)我遇到了誰(shuí)。

師：小山羊，去種樹

幼：路上遇到小白兔。

5.你們來(lái)做小動(dòng)物，我來(lái)說(shuō)遇到了誰(shuí)。

幼：小山羊，去種樹

師：路上遇到小白兔。

6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演

7、老師小結(jié)

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好伙伴”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們有滋有味的看著，時(shí)常地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順當(dāng)，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我馬上問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很抱負(fù)，陳聰平日想法許多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜愛的動(dòng)作。”對(duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽視了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。

我們常常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的性格，放飛孩子的思維。

動(dòng)物好伙伴教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培育幼兒喜愛小動(dòng)物，喜愛小動(dòng)物的情感。

3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)大班幼兒協(xié)作老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)假設(shè)干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客

(電話鈴聲響，老師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，援助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

(敲門聲)師：哦，確定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

老師提問(wèn)：

1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的.?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(老師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

師：我們小伙伴一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小伙伴們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(老師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小伙伴，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做伙伴，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)

課后反思：

為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采納了以下幾種方法：觀測(cè)導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、立場(chǎng)等幾方面得到了進(jìn)展：

1、幼兒在情感上得到了歡樂(lè)，歡樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、快樂(lè)歡樂(lè)，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是笑逐顏開;

2、幼兒在立場(chǎng)上表達(dá)出喜愛小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往技能，表達(dá)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用**的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采納兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用***的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)仿照小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們愛好高、參加性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參加性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參加到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。

動(dòng)物好伙伴教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，精確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。

2.辨別各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

3.提高幼兒參加集體游戲的積極性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說(shuō)話洪亮。

4.能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

2.教具：汽車方向盤1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，老師：“今日，有許多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2.老師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

3.老師一一出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的.嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(小蟲子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗：它會(huì)什么本事呀(見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜愛吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小伙伴特別興奮、特別快樂(lè)。

4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

5.游戲《動(dòng)物小汽車》

先放“開汽車”音樂(lè)，手握汽車方向盤，老師(司機(jī))說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”

上車的小伙伴需要回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛好，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌控了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最末請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片援助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，假設(shè)換成“老師很喜愛我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

動(dòng)物好伙伴教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的愛好。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動(dòng)物是人類的伙伴，要珍惜和愛護(hù)它們。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動(dòng)物圖片

4、動(dòng)物伙伴的大書

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)教學(xué)

理論依據(jù)：

新《綱要》明確規(guī)定"培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)約標(biāo)記和文字符號(hào)的愛好，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和書寫技能。"有關(guān)討論指出，人的主要閱讀技能，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種技能的培育不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識(shí)字的大門，培育幼兒對(duì)識(shí)字的愛好，并且在識(shí)字中進(jìn)展幼兒的留意力、想象力、觀測(cè)力與思維技能，讓幼兒在輕松的開心的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培育幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生深厚的愛好。

《動(dòng)物好伙伴》這個(gè)活動(dòng)所涌現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟識(shí)的，而小動(dòng)物是幼兒最喜愛也是最熟識(shí)的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小伙伴感到識(shí)字能獲得歡樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺中識(shí)字。這種讓幼兒輕松開心的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的"教者無(wú)心，學(xué)者有意"。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。

1、〔課件中播放各種動(dòng)物的影子〕師：看，誰(shuí)來(lái)了？〔幼兒觀測(cè)思索〕你看到了誰(shuí)呀？

師：〔出示森林畫面〕原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的'小動(dòng)物和小伙伴做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？

2、師：原來(lái)是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是細(xì)心為你們預(yù)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來(lái)看看究竟會(huì)是什么呢？〔出示書的畫面〕哇，原來(lái)是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種美麗的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧！〔念漢字〕，瞧,它有著細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)漂亮的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋?lái)看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。〔都有一個(gè)"蟲"字〕"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。

4、師：小動(dòng)物送給小伙伴的這本書上原來(lái)都是一些你們喜愛的動(dòng)物，你們興奮嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示全部的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀全部漢字。

5、師：老師把全部的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？〔認(rèn)讀漢字〕

三、游戲"找伙伴"，鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找伙伴"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、觀賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的伙伴，要珍惜和愛護(hù)它們。

1、師：老師把這幅漂亮的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？老師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動(dòng)物，你還喜愛哪些小動(dòng)物？它有什么本事？

3、師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好伙伴，它不僅給我們的生活帶來(lái)歡樂(lè)，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和愛護(hù)它們，讓它們成為我們永久的伙伴，對(duì)嗎？

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒園的孩子由于其年齡的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，留意力不穩(wěn)定不長(zhǎng)久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常會(huì)覺得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就簡(jiǎn)單產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我依據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采用了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并掌控識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)覺這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)覺，培育了孩子的識(shí)字技能。

動(dòng)物好伙伴教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解愛護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的閱歷判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的伙伴關(guān)系，加深愛惜動(dòng)物的情感。

3、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

一段藏羚羊數(shù)量減削的視頻；《小伙伴的書我的動(dòng)物伙伴》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放視頻，引起主題。

今日我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

發(fā)生了什么事情？它們的心情是怎么樣的？〔播放視頻〕

提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的？

最末小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么？

你想為小藏羚羊們做些什么？

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減削了，還有許多動(dòng)物由于受到損害數(shù)量也在減削。

2、出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被損害的動(dòng)物。

提問(wèn)：〔獵人要打樹上的小鳥〕你會(huì)怎么做？

〔小伙伴們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊〕你會(huì)怎么做？

〔一個(gè)小伙伴在抓青蛙〕你會(huì)怎么做？

除了剛才說(shuō)的，你們還聽說(shuō)過(guò)哪些損害小動(dòng)物的事情？請(qǐng)幼兒回答。

老師小結(jié)。

3、出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

提問(wèn)：我們剛才看見了哪些動(dòng)物？〔奶牛、狗、貓〕

它們?cè)诟墒裁矗克鼈冇心男┍臼拢?/p>

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎？〔大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景〕

4、看《小伙伴的.書我的動(dòng)物伙伴》第13～14頁(yè)“愛護(hù)動(dòng)物伙伴”，判斷對(duì)錯(cuò)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫著什么？他們做得對(duì)嗎？為什么？

你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。

5、爭(zhēng)論：我們能為動(dòng)物伙伴做什么？

說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物伙伴做些什么？

該怎樣愛護(hù)它們？

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。老師也可以規(guī)定出順次，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

5、中班主題動(dòng)物好伙伴教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠閑自若地游來(lái)游去。水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)動(dòng)物們成群結(jié)隊(duì)，在森林里歡樂(lè)地唱歌向前走。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

2、學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學(xué)圖卡組〔字卡〕

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書上的畫面，老師講解并描述兒歌情節(jié)。

2、老師分段念誦兒歌。

3、老師可以提示幼兒留意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ)，都是下一句的開頭，就似乎是在玩“接龍”游戲。

4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

〔1〕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，小山羊在做什么？他遇到了誰(shuí)？

〔2〕小白兔在做什么？他遇到了誰(shuí)？

〔3〕小青蛙跳下河之后？遇到了誰(shuí)？

〔4〕大白鵝在水里游泳，遇到了誰(shuí)？

〔5〕是誰(shuí)在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)？

5、識(shí)字游戲。

〔1〕老師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

〔2〕游戲“找伙伴”。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。老師也可以規(guī)定出順次，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

動(dòng)物好伙伴教案6

一、設(shè)計(jì)意圖

在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和精美。而兒歌是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松開心、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動(dòng)詞，在精美的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

依據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語(yǔ)言表達(dá)技能的進(jìn)展，我制定了以下目標(biāo)。

1、理解掌控兒歌。

2、能以肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3、情愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌控兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒情愿在集風(fēng)光前以肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

三、活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。

四、教法學(xué)法。

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者。

依據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn)，我采納以下幾種教法：

1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對(duì)兒歌的理解，體驗(yàn)兒歌的.樂(lè)趣。

2、談話法：與幼兒相互提問(wèn)、對(duì)答的教育方法。運(yùn)用談話法可以援助幼兒明確理解，加深已有閱歷。

3、爭(zhēng)論法：為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主溝通中獵取各種信息，并把信息與同伴共享。

4，游戲法：幼兒的天性就是喜愛玩游戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了游戲“找伙伴”，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培育幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的歡樂(lè)。

說(shuō)學(xué)法：

1、爭(zhēng)論溝通法：通過(guò)口頭語(yǔ)言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)覺和探究方法。

2、觀測(cè)法：是幼兒通過(guò)視、聽覺感官積極參加活動(dòng)。

3、情感陶冶法：通過(guò)活動(dòng)中情感的培育讓幼兒懂得伙伴能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們的生活更美滿。

五、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂(lè)仿照動(dòng)物進(jìn)老師做律動(dòng)。

二、理解兒歌

1、師念讀兒歌，幼兒初步感知觀賞。

2、師再說(shuō)兒歌，幼兒聽后說(shuō)出動(dòng)物順次。

3、師再次說(shuō)兒歌，幼兒聽后說(shuō)出動(dòng)物在干什么？

4、幼兒看圖卡說(shuō)兒歌。

5、幼兒邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏。

6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。

三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演

1、師幼集體表演兒歌。

2、請(qǐng)幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌以外的動(dòng)物，對(duì)兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。

2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。

五、游戲“找伙伴”。

小動(dòng)物都有自己的伙伴，寶寶們也來(lái)找到自己的伙伴一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的伙伴隨音樂(lè)一起舞蹈。

六、活動(dòng)反思

這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的愛好。活動(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒愛好點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟識(shí)兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

動(dòng)物好伙伴教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系

2.知道動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處

活動(dòng)預(yù)備：

1.獵狗鐵蛋救人的故事

2.動(dòng)物圖片ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1.開始導(dǎo)入

師：小伙伴們你們都喜愛什么動(dòng)物呀？

幼；

師：〔特別好〕你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫伙伴啊

幼：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)

師：〔嗯，好的〕今日啊，老師先帶大家去和一位小勇士交伙伴，好不好啊？

幼：好

2.基礎(chǔ)部分

〔1〕講故事

師：小伙伴們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛速的跑過(guò)去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也特別喜愛它，常常給它吃好吃的東西。小伙伴們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

幼：把獵物叼到主人腳邊.

師：〔特別好，你真聰慧，好的，小伙伴認(rèn)真聽啊〕有一天，獵人和鐵蛋像平常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不當(dāng)心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過(guò)去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛速地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請(qǐng)一位小伙伴來(lái)仿照一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？〔來(lái)，沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn)〕

師：哦，是這樣的啊，我們一起來(lái)仿照一下好嗎?(狗叫)

師：〔口令〕嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的'妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最末，在鐵蛋的援助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們實(shí)時(shí)的救了獵人回來(lái)。

師：小伙伴們，故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣援助獵人的呀？〔它先怎么樣然后再〕

幼：怎樣怎樣〔或豎起小耳朵再聽老師講一遍〕

〔鐵蛋先是飛速地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的〕

師：聰慧的獵狗鐵蛋勝利的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小伙伴想和鐵蛋成為伙伴啊？

幼

師：你為什么想和鐵蛋做伙伴啊？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好伙伴可不是這么簡(jiǎn)單的，鐵蛋說(shuō)要考考你？〔ppt〕

師：小伙伴，鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么援助它啊？〔你的心情是怎樣的啊？〕

幼：

師：特別好，小伙伴都很有愛心，知道該怎樣去照看生病的鐵蛋。〔愛心〕

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來(lái)他也很喜愛大家！

〔2〕看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物伙伴在生活中援助我們的地方可多了，他們都是我們的好伙伴！

師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小伙伴想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?

幼：想

師：〔出示圖片〕狗，牛，駱駝，羊

師：小伙伴們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本事吧！

師：狗趴在門口，在干嘛呀

幼：看門

師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告知小伙伴們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危急品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，援助警察破案，有了他的援助我們減削了許多危急，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會(huì)的本事可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小伙伴平常喝不喝牛奶呀！老師要告知小伙伴牛奶啊，就是從牛身上擠出來(lái)的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。

師：小伙伴想不想長(zhǎng)得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。

師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告知大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對(duì)人也非常的忠誠(chéng)。

師：駱駝怎么樣啊！〔駱駝?wù)媸菂柡ρ剑　?/p>

師：這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成美麗的衣服呢！

師：{爭(zhēng)論3-5}小伙伴們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交伙伴啊？〔選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物和伙伴爭(zhēng)論爭(zhēng)論，你為什么想和他做伙伴？〕

師：很好，那你為什么想和他做伙伴啊？〔來(lái)告知老師〕

師：特別好，你呢？最想和誰(shuí)做伙伴？)

師：噢，原來(lái)啊，動(dòng)物有這么多的本事，可以為人類服務(wù)啊啊！我們的動(dòng)物伙伴是不是很棒啊！

3.結(jié)束部分

師：我們的動(dòng)物伙伴援助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好伙伴呢？你說(shuō)

幼：

師：我們是不是應(yīng)當(dāng)愛惜它們，照看他們，關(guān)懷他們啊！可不能損害他們呀？

幼：不能

師：可是啊，老師啊想告知大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮谷蝗プ角嗤艹裕@樣做好不好啊！

幼：不好

師：你要怎

么和他說(shuō)，老：青蛙是我們的好伙伴，你們不能損害他〕

師：那去捉小鳥好不好啊？

情感延伸：

師：小伙伴們，今日交到了這么多的好伙伴，還了解了動(dòng)物援助我們的故事，大家開不快樂(lè)啊？

幼：快樂(lè)

師：老師也特別的快樂(lè)呢，今日我們的表現(xiàn)都很棒！〔鼓舞鼓舞自己〕

師：學(xué)完今日的這堂課，我們都知道了?動(dòng)物是我們的好伙伴，我們以后一起來(lái)愛惜它們好不好！

動(dòng)物好伙伴教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們四周有很多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

2、通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。

三、活動(dòng)流程：

觀賞——了解——表演

〔一〕觀賞——小伙伴去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？〔幼兒爭(zhēng)論溝通，并觀看錄象。〕

〔二〕了解

1、了解動(dòng)物的特征——你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物？它長(zhǎng)得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？〔幼兒自由講解并描述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)仿照動(dòng)物的樣子。〕

2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？；、教、案來(lái)自：快思老、師教、案網(wǎng)；動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻幔俊灿變悍纸M溝通自己調(diào)查到的信息，老師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的`認(rèn)知。〕集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。

3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解愛護(hù)動(dòng)物的方法。

——他們是誰(shuí)？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎？

——我們?cè)鯓觼?lái)愛護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？

小結(jié)：我們不損害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

〔三〕表演

1、觀賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是人類的伙伴，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，愛護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)參加的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培育孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜動(dòng)物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，全部可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于愛好，而動(dòng)物是幼兒最感愛好最喜愛的。

動(dòng)物好伙伴教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好伙伴，他們會(huì)援助人類做許多事情。

2、知道小動(dòng)物的非常本事。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始導(dǎo)入：

集體舞《找伙伴》。

師：和伙伴在一起快樂(lè)嗎？為什么？

伙伴會(huì)在我們需要的時(shí)候援助我們，我們每個(gè)人都需要伙伴。

2、了解小動(dòng)物的非常本事。

今日，李老師要給你們介紹幾位非常的伙伴。這幾位伙伴很調(diào)皮，它們有許多非常的本事哦。

〔1〕師：聽，是誰(shuí)呀？〔狗〕它有什么非常的本事呀？〔看家、導(dǎo)盲〕

〔2〕師：再聽，是誰(shuí)呀？〔雞〕它有什么非常的本事呀？

〔3〕師：這個(gè)伙伴力氣很大哦！〔看圖片〕這是誰(shuí)？〔馬〕它有什么非常的'本事呀？

〔4〕師：還有一個(gè)〔看圖片〕誰(shuí)呀？〔牛〕它有什么非常的本事呢？

3、看圖講解并描述各個(gè)動(dòng)物的非常本事。

4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的非常本事。

5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

依據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有許多動(dòng)物伙伴有非常的本事，可以援助我們?nèi)祟悾罾蠋熣?qǐng)你們回去找一找，然后告知我好嗎？

播放《找伙伴》的音樂(lè)，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好伙伴”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們有滋有味的看著，時(shí)常地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順當(dāng)，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我馬上問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演？接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很抱負(fù)，陳聰平日想法許多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜愛的動(dòng)作。”對(duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽視了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧。”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。

我們常常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的性格，放飛孩子的思維。

動(dòng)物好伙伴教案10

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的精美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供應(yīng)幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來(lái)培育幼兒文學(xué)作品觀賞的素養(yǎng)。我預(yù)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

依據(jù)中班幼兒身心進(jìn)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好伙伴》，借由詼諧有趣的珠體兒歌〔這個(gè)載體〕的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好伙伴的多元性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)覺珠體兒歌的特征。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)名稱：

動(dòng)物好伙伴

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培育幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問(wèn)：

〔1〕小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下，小山羊拿著什么？

〔2〕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子預(yù)備去做什么？”

〔3〕他可能遇到了誰(shuí)？

老師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、〔1〕認(rèn)真觀測(cè)一下小白兔提著什么？

〔2〕他要干什么？

〔3〕咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問(wèn)：

〔1〕你們聽這是什么聲音？〔撲嗵〕

小青蛙跳下河之后，喚來(lái)了誰(shuí)？

師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么？它遇到了誰(shuí)？

師：大白鵝游呀游，遇到一只老水牛。

5、我們認(rèn)真觀測(cè)一下老水牛在干什么？〔或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？〕

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍！”

6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！〔小動(dòng)物拉起手來(lái)都成了好伙伴〕

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好伙伴。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)〔有趣〕好聽的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。

師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。

提問(wèn)：

〔1〕這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

〔一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀〕

〔2〕讀完兒歌后？你們發(fā)覺了什么？

它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同？

〔3〕認(rèn)真觀測(cè)圖片。〔多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)〕

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。

《動(dòng)物好伙伴》活動(dòng)反思：

《動(dòng)物好伙伴》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟識(shí)的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就仔細(xì)的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的`目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找伙伴》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好；2.幼兒觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順次并讓幼兒觀測(cè)小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟識(shí)了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌控，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思索了很久，為了讓幼兒更清晰，更簡(jiǎn)單理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感愛好的同時(shí)會(huì)發(fā)覺其中的小奧秘，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最末，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最末一個(gè)字或詞語(yǔ)，都和下一句開頭的字或詞語(yǔ)是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟識(shí)兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌控重難點(diǎn)，正表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最末，讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參加其中，老師的一句：“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不簡(jiǎn)單的，需要付出許多勞動(dòng)、聰慧與汗水，一次次地思索、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，確定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來(lái)，最終你會(huì)品嘗甜美地果實(shí)。

動(dòng)物好伙伴教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好伙伴，他們會(huì)援助人類做許多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的非常本事。

3、喜歡小動(dòng)物，懂得要愛惜它們。

4、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

5、樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道雞、貓、狗、牛、青蛙的非常本事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

喜歡小動(dòng)物，懂得要愛惜它們。

活動(dòng)預(yù)備：

玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

周老師今日請(qǐng)來(lái)了一位神奇的小客人，玩偶長(zhǎng)頸鹿，它要告知中四班小伙伴一個(gè)神奇的消息：森林里要進(jìn)行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本事大比拼。問(wèn)小伙伴們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參與晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小伙伴聽一聽歌曲中涌現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰(shuí)，它們分別是怎樣叫的。〔先聞其聲〕

2、熟識(shí)身邊的這些小動(dòng)物。

播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)說(shuō)出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。〔例如：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。〕〔再觀其形〕

〔1〕師：第一位小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？〔看圖片，雞〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小雞叫聲〕

〔2〕師：接下來(lái)，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？〔看圖片，貓〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小貓叫聲〕

〔3〕師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？〔看圖片，狗〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小狗叫聲〕

〔4〕師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦！一起看一看，是誰(shuí)呢？〔看圖片，牛〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小牛叫聲〕

〔5〕師：這個(gè)小動(dòng)物很淘氣哦！我們看一看，是誰(shuí)呢？〔看圖片，小青蛙〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小青蛙叫聲〕

3、利用多媒體圖片，講解并描述各個(gè)動(dòng)物的非常本事。

〔1〕師：大家看圖片，雞，它有什么非常的本事呀？〔公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃〕

〔2〕師：貓，它有什么非常的本事呢？〔捉老鼠、做寵物〕

〔3〕師：小狗，它有什么非常的`本事呀？〔看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物〕

〔4〕師：小牛，它有什么非常的本事呢？〔馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶〕

〔5〕師：小青蛙，它有什么非常的本事呢？〔吃害蟲〕

最末請(qǐng)小伙伴在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本事。

4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。〔例如：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。〕

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有許多動(dòng)物伙伴有非常的本事，可以援助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀円獝巯Ш透卸魉鼈儯芾蠋熣?qǐng)你們回去找一找，然后告知我好嗎？

播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂(lè)，離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。老師也可以規(guī)定出順次，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

動(dòng)物好伙伴教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好伙伴，他們會(huì)援助人類做許多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的非常本事。

3、喜歡小動(dòng)物，懂得要愛惜它們。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的非常本事。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡小動(dòng)物，懂得要愛惜它們。

活動(dòng)預(yù)備：玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

周老師今日請(qǐng)來(lái)了一位神奇的小客人，玩偶長(zhǎng)頸鹿，它要告知中四班小伙伴一個(gè)神奇的消息：森林里要進(jìn)行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本事大比拼。問(wèn)小伙伴們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參與晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小伙伴聽一聽歌曲中涌現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰(shuí)，它們分別是怎樣叫的。〔先聞其聲〕

2、熟識(shí)身邊的這些小動(dòng)物。

播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)說(shuō)出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。〔例如：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。〕〔再觀其形〕

〔1〕師：第一位小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？〔看圖片，雞〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小雞叫聲〕

〔2〕師：接下來(lái)，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？〔看圖片，貓〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小貓叫聲〕

〔3〕師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？〔看圖片，狗〕它是怎么叫的`？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小狗叫聲〕

〔4〕師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦！一起看一看，是誰(shuí)呢？〔看圖片，牛〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小牛叫聲〕

〔5〕師：這個(gè)小動(dòng)物很淘氣哦！我們看一看，是誰(shuí)呢？〔看圖片，小青蛙〕它是怎么叫的？〔請(qǐng)小伙伴們仿照歌詞形式唱出小青蛙叫聲〕

3、利用多媒體圖片，講解并描述各個(gè)動(dòng)物的非常本事。

〔1〕師：大家看圖片，雞，它有什么非常的本事呀？〔公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃〕

〔2〕師：貓，它有什么非常的本事呢？〔捉老鼠、做寵物〕

〔3〕師：小狗，它有什么非常的本事呀？〔看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物〕

〔4〕師：小牛，它有什么非常的本事呢？〔馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶〕

〔5〕師：小青蛙，它有什么非常的本事呢？〔吃害蟲〕

最末請(qǐng)小伙伴在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本事。

4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。

歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。〔例如：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。〕

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有許多動(dòng)物伙伴有非常的本事，可以援助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀円獝巯Ш透卸魉鼈儯芾蠋熣?qǐng)你們回去找一找，然后告知我好嗎？

播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂(lè)，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，通過(guò)觀賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問(wèn)題，通過(guò)觀測(cè)、探討查找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參加表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀測(cè)、仿照、表演等形式積極參加、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探究、溝通、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都感受到了勝利的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌控的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否勝利地完成，需要不斷地嘗試和探究，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！

動(dòng)物好伙伴教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

先預(yù)備關(guān)于故事的掛圖，動(dòng)物的圖片。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小伙伴們告知它們的漢語(yǔ)名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看，講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的感愛好。

2、知道這幾種動(dòng)物的名稱，了解他們的基本特征。

3、懂得動(dòng)物是人類的伙伴，要珍惜和愛護(hù)它們。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

各種動(dòng)物的小圖片，故事《咕咚來(lái)了》的三張圖片。

教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)就是讓小伙伴們理解怎么愛護(hù)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)怎么愛惜它們。能告知它們的漢語(yǔ)名稱。

教學(xué)難點(diǎn)就是讓小伙伴們?cè)趺创_定的掌控它們的漢語(yǔ)名稱，重視留意發(fā)音精確。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)

為引起幼兒的愛好先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)動(dòng)物的名稱。

老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。

〔二〕開展部分

老師：這美麗的動(dòng)物是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)么？

〔幼兒回答〕

老師：那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧〔出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫面〕

這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜愛吃蜜蜂。

《虎子和獅子》它們很勇猛，它們?cè)谏掷镒顝?qiáng)的動(dòng)物。

《猴子》聰慧，淘氣喜愛仿照。

《兔子》很可愛它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的`尾巴可是兔子天生膽小。

《小鹿》是森林里最誠(chéng)實(shí)的動(dòng)物，它喜愛吃草。

那小伙伴們今日老師給你們帶來(lái)了禮物你們想知道么？

〔幼兒回答〕

我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的，有趣的故事，你們想聽么？

有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么？

老師出示關(guān)于故事的圖片，情感的講解并描述故事。

總結(jié)

動(dòng)物們是我們的好伙伴，你們喜愛它們么？

所以我們要珍惜它們，愛護(hù)它們。讓他們成為我們永久的伙伴。

活動(dòng)反思：

下課以后我反思小伙伴們今日的課究竟掌控了百分之多少？小伙伴們理解的多少？他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱。我應(yīng)當(dāng)怎么講小伙伴更愛好我講課的內(nèi)容。

動(dòng)物好伙伴教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們四周有很多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

2.通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。

3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)懷動(dòng)物、愛護(hù)他們的生活環(huán)境。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。

活動(dòng)流程：觀賞--了解--表演

(一)觀賞--小伙伴去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪