我是學習的主人授課內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《道德與法治》三年級上冊第一單元第一課《我是學習的主人》。學情剖析從學生的社會生活環境看，經過三年的學習，學生在學習方面都獲取了不同樣的進步和提升，養成了最基本的學習習慣。但我們也不難發現，學生在學校和家庭中碰到教師和家長的雙重監察，能夠完成自己的學習任務?？墒?，一旦走開了家長或教師的管制，部分學生就不能夠很自覺的完成學習任務。從孩子的心理特色和認知程度上看，學生對學習的意義還認識的不夠，甚至有些學生并沒有成立學習是自己的事情的意識，認為自己是為了父親母親和老師在學習。由于學生的個體的認知差別，有些學生確實無法獨立完成學習任務，而且在碰到學習中的困難時，有畏難情緒，缺少毅力。因此，本課針對上述學情剖析，確立的授課重點是：指引學生剖析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。授課難點是：學會有針對性地張開搜尋適合自己的有效學習方法，填補自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學習更上一層樓。授課目標感神態度價值觀目標：使學生知道學習是自己的責任；敢于面對學習中的困難和挫折。能力目標：學會獨立學習，培養在學習中的毅力和耐心，養成優異的學習習慣。知識目標：學會給自己制動不同樣時期的目標，成立自信心。授課重點指引學生剖析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。授課難點幫助學生有針對性地張開搜尋適合自己的有效學習方法，填補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學習更上一層樓。授課準備教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木學生準備：收集和學習態度有關的名人名言、書簽。課時安排課時授課過程第一課時活動一我是小記者創立情境：大家好，我是學校廣播站的小記者，當前學校里正在張開“學習明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學習明星——小剛，請大家跟從我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學習明星的。（播放錄音：小剛的學習生活）2．記者：同學們，聽了剛才小剛表達自己的學習，你們有什么感想嗎，此刻我就隨機來采訪幾個同學說說自己的感覺。．記者小結：從剛才的畫面和幾位同學談的感覺不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學生，最主要的任務就是學習，他把學習看作自己最重要的事情，看作自己的一種責任。人人間有各種各種的責任，有的責任能夠分擔，有的責任能夠轉讓，只有自己的責任只能由自己擔當，學習是我們自己的事情，自己的事情要自己做?！驹O計妄圖：學習是一個很無聊的話題，把教材中僵直的內容經過小記者采訪的形式表現出來，讓學生親自感覺到怎么做是對自己的學習負責人的表現?！炕顒佣W習大家談記者：我在采訪中發現，學得好的同學有一個共同特色：做學習的小主人。同學們知道怎樣做學習的小主人嗎？我再隨機采訪幾個同學，請他們說說自己是怎樣做的？2．記者：看來每一個人都有自己的學習小竅門。同學們，你們知道嗎，有很多成功的人之因此能夠成功就是和他小時候主動學習是分不開的，老師給大家帶來了我國出名的橋梁專家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋專家）記者：聽了這個故事，你們又有什么感覺呢？4．記者小結：同學們已經長大了，要向茅以升爺爺那樣學會對自己的學習負責人，要坐學校的小主人，我們應當弘揚優點，更正不足。1【設計妄圖：此活動旨在讓學生發現自己身上做得好、做得對的地方，并經過聽同學介紹自己的經驗揚長避短，深入認識，再聯系名人小時候學習的故事進一步加深學生的感覺。】活動三學習態度之我見師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，碰到了這樣幾個同學，他們對一個問題有不同樣的建議，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家幫幫小記者吧！我們請小記者來說說他碰到的問題。小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學“碰到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不同樣樣，終究哪一種做法是對得呢？1）碰到不懂的問題，立刻向周圍的人討教。2）碰到不懂的問題，堅持獨立思慮，不向周圍的人討教。3）碰到不懂的問題，先自己獨立思慮，還不懂再討教周圍的人。3．師：若是是你，你會怎么認為呢？認為是第一種建議對的坐在右邊，認為是第二種建議對的坐在左邊，同意最后一種建議的站中間。（調整座位）4．學生自由講話。5．記者小結：同學們說的都很有道理，我記得一位出名的足球教練從前說過這樣一句話：態度決定所有。這句話不只合用于足球，也合用于其他工作和學習。6．師：還有很多成語是對于學習態度的，你們還知道哪些呢？請同學們把這些成語寫在自己制作的書簽上來激勵自己。學生制作書簽。7．總結：人人間有各種各種的責任，父親母親老師對家庭和社會有責任，我們小學生要對自己的成長負責人，我們的主要任務是學習，讓我們都成為學習的主人，把學習看作自己最重要的事。【設計妄圖：指引學生真切理解自己獨立完成作業的一些做法，知道怎么樣做才是獨立完成作業，明理導行?！堪鍟O計學習是我自己的事自己的事情自己做獨立完成作業做完作業再去玩第二課時活動一拼圖游戲1．師：我們每個同學小時候都喜歡玩各種各種的玩具，可是今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進行競賽，看誰拼得又多又準，每組一副拼圖積木。2．綱要求：（1）每組一副拼圖，大家要同心合力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規定的時間里拼得又多又準，圖案也沒錯就算過關。3．學生疏組拼圖。4．師：游戲結束了，說說你在玩這個游戲時的感覺，或許你在游戲過程中是怎樣仔細照圖，耐心拼圖的。5．小結：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有剛毅的意志，只需具備了剛毅長久的意志就能夠成功。而這種剛毅長久的意志就是毅力。毅力能夠是我們堅持終究，攻陷所有碉堡，最后取獲成功。【設計妄圖：用拼圖的游戲讓學生感覺到培養要靠自己努力，并從中初步認識什么叫毅力。】活動二名人名言說毅力1．（多媒體）出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？2．師：你知道這句話的意思嗎？3．師：你還知道對于毅力的名人名言嗎？4．從這些名人名言中，你有什么感覺？5．師：剛才有同學說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力能夠幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學家蘇格拉底的故事，請大家聽完此后說說你有什么感覺？（多媒體播放故事錄音）6．小結：人間最簡單的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪同，任何困難都難不倒我們，成功的訣要在于堅持?！驹O計妄圖：經過名人名言和名人的故事，進一步讓學生感覺到毅力對于成功的重要性，激發學生成立剛毅意志的信心?！炕顒尤鋵嵨液馨?1，師：剛才在同學們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學習上，同學們碰到過困難嗎，你是怎么戰勝的呢？在小組里和同學們交流一下。2．全班交流。3．師：同學們都有自己戰勝困難，堅持學習的好方法。有兩個同學，我們一起來看看他們是怎么對待學習的。（多媒體）出示教材P26頁圖。4．師：你認為圖上的同學對學習缺少了什么？這樣對學習有什么影響呢？說說你的見解。5．師：若是請你幫助這兩個同學，你們會用什么方法呢？6．師：同學們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學習，能使我們的學習更上一層樓。課后，同學們能夠把自戰勝困難的方法，寫在書簽上，和同學交流共勉?！驹O計妄圖：指引學生剖析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點，經過行為辨析來為此后的學習導行，是自己的學習更上一層樓。】板書設計毅力幫助我們進步耐心成功堅持毅力平和書交朋友授課內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《道德與法治》三年級上冊第一單元第二課《平和書交朋友》。學情剖析從學生的社會生活環境看，由于課業負擔的深重，以及社會上各種書名目眾多，學生受著各種因素的困擾，使得他們念書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。因此在本次授課中，教師不只需激發學生愛念書，讀好書的感情，認識念書的利處，更要培養學生在念書時的好習慣。從孩子的心理特色和認知程度上看，四年級的學生大多都喜歡書，喜歡書中各種幽默的故事，喜歡書中所包括的知識、道理，喜歡書帶給他們無量的樂趣。因此，本課針對上述學情剖析，確立的授課重點是：幫助學生理解念書的意義，搜尋念書的快樂。授課難點是：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感覺念書的樂趣。在打破重難點的過程中，教師應注意要依照學生的年齡特色和缺少念書能力的實質狀況，從合理安排念書時間和選擇閱念書籍及在念書的方法上給學生以指導，幫助學生提升閱讀課外書籍的能力。經過張開表達名人愛念書的故事，交流身邊同學愛念書的事例等活動，確實地讓學生感覺到書就是我們身邊的朋友，增添了學生“想”念書的感情。設計思路我在授課中采用研究學習、解決問題學習、合作學習等各種學習方式。指引學生學習怎樣念書，感悟念書的利處。使學生懂得多讀好書有益于自己的健康成長，平生受益也能為人類做貢獻，進而激發學生讀好書的熱情，培養學生念書的興趣，指引學生養成自覺念書的習慣。在講堂上重視培養學生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發學生的念書興趣，培養學生對書籍的熱愛。授課目標感神態度價值觀目標：喜歡念書，愿意平和書交朋友，感覺念書帶來的快樂。能力目標：初步學會一些念書的方法，并養成喜歡念書的好習慣。知識目標：知道閱讀好書能增添知識、廣闊視野，有益于少年少兒的健康成長。授課重點幫助學生理解念書的意義，，搜尋念書的快樂。授課難點指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感覺念書的樂趣。授課準備教師準備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書室資料等）；學校圖書室《借閱規則》學生準備：收集自己熟悉的名人愛念書的故事、念書的名人名言；收集看書、看電視的優弊端；中國最早的圖書室資料；到圖書室圖書室檢查圖書破壞狀況。課時安排3課時授課過程第一課時活動一小小故事會1．師：同學們，今天我給大家帶來了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。2．師：你們看過哪些書呢？讀完此后有什么收獲？3．師：從古到今有很多偉大的人都很愛念書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛念書的故事。（多媒體播放錄音）4．師：聽了這個故事，你有什么感覺嗎？學生自由講話。5．師：大家平常也讀過課外書，你有過念書入迷的經歷嗎，在小組里講給大家聽聽。6．全班反應。7．師：讀好書能夠使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感覺到很多快樂。課前同學們都收集了名人愛念書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人念書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。8．師：聽了這些故事，你最恭順誰，說說自己的想法和感覺。生自由講話【設計妄圖：經過表達名人愛念書的故事，以及交流我們身邊愛念書的事例，讓學生確實地感覺到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應當以與書交朋友而感覺驕傲、驕傲，讓學生對書產生一種平和感！】活動二好書大家看師：俄國出名文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，念書能使我們知古今、煉心智，培養我們廣闊的胸襟。2．師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧！3．師：剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。4．分小組反應。（可采用多種形式反應）（1）游戲：猜一猜（學生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）（2）采用一個大家都比較熟悉的書籍內容，分角色將書中優異片斷進行表演或朗誦.小結:念書不只使我們獲取了知識，還給我們帶來了快樂！【設計妄圖：此活動旨在讓學生感覺念書中獲取的收獲，以及念書帶來的快樂，激發學生愛念書的感情?！炕顒尤荒苋〈臅?．師：剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么方法嗎？2．師：大家說的方法都不錯，可是有的同學認為此刻家里有電腦、電視，獲取知識特別方便。就不用看書了，有問題能夠直接在電腦上找答案。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特色和利害，今天我們就這一話題張開討論。3．小結：念書、看電視各有益處，我們要合理安排看電視、念書的時間，多念書，讀好書，從書中獲取更多營養。【設計妄圖：指引學生理解好書是要與大家分享的，知道念書的路子有很多，念書的過程是唯一無二的，念書是電視、電腦不能取代的?！堪鍟O計我愛念書增添知識帶來快樂多念書讀好書第二課時活動一書籍的變遷1．師：同學們，從古到今幾千年，我們生活的世界發生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師部署你們回去查找了有關的資料，此刻小組中交流一下。2．全班反應。（生說書籍的變遷時，師多媒體或實物展現。）．小結：隨著歷史的變遷，時代的發展，從最早的甲骨文書到此刻的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學們可供選擇的范圍也越來越廣。【設計妄圖：運用多媒體認識書籍的變遷，激發學生愛念書的感情?！炕顒佣顣昧晳T41．師：學會念書，選擇正確念書方法，這里面可有很多學識呢！。2．師：有些同學是這樣念書的，我們一起來看看，請同學們想一想，這樣念書好不好！3．（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。視頻一：上課時，小文在講堂中看起課外書來。視頻二：放學后，小凡作業還沒做完，就入迷地看起課外書來。視頻三：小周只愛看畫冊，對其他書不感興趣，而且看書時亂翻頁碼。視頻四：同學小寧在仔細念書，而小豪卻老是打擾他。4．小組討論選一個內容討論。5．全班交流（多媒體出示相對應的圖片）（板貼）6．小結：合理安排時間，養成優異的念書習慣，這樣才能真切平和書交上朋友。【設計妄圖：經過視頻的展現，在強烈的討論事后，讓學生知道正確的念書方法，學會與書報交朋友?！炕顒尤m合閱讀的書1．師：讀課外書有竅門,除了合理安排時間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們感覺哪些書是適合我們讀的呢？2．誰來向我們介紹一些適合同學們閱讀的書。3．你們感覺哪些書是適合我們讀呢？4．小結：其實，在同學們這個年齡，念書時經常會碰到不認識的字、不理解的詞和句子，這時我們能夠跳過生疏的詞句，先大體認識書的內容，感覺文章可讀，再查察詞典細讀。若是跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不只需有好的念書方法,還要有選擇念書的技巧;我們要讀名家名篇,還能夠讀報刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀?！驹O計妄圖：讓學生明確哪些是適合他們讀的書，教給學生正確的選擇好書的方法。】活動四大家一起做1．師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記著其中的內容呢？你有哪些好的念書方法呢？和大家分享一下。2．師：剛才同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家介紹的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學們介紹這本書。（小組合作或自己做）3．展現作品。4．看了同學的作品此后，你有什么建議。學生互相討論。5．拓展：為了讓同學們更好地認識這些念書方法，課下每個組能夠將自己的方法整理好，辦一期“我會念書”的板報?！驹O計妄圖：交流好的念書方法，感覺念書的樂趣。】板書設計我會念書合理安排念書時間選擇適合自己的書學會好的念書方法第三課時活動一好書在哪里1．師：同學們，自從我們學校創立校書香校園活動以來，我感覺了學校有了一種濃濃的念書氣氛，不論在什么時候，不論是校園的什么角落，都能看見有同學捧著一本書在津津樂道的讀著、看著，能不能夠告訴老師和同學們，你都讀了哪些書？2．師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？3．師：很多人找自己想看的書都會到圖書室去，那里是藏書最全的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書室在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書室）4．大家知道中國最早的圖書室出此刻哪嗎？5．學生交流課前收集的資料。【設計妄圖：指引學生理解在哪里能夠找到自己需要的好書，指導對于圖書室的知識?！炕顒佣鑫拿鞯男∈拐?1．師：頭幾天，老師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，碰到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經過？2．師：念書需要沉寂的環境，要珍愛書籍。3．師：若是你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？4．師：為了讓大家都能看到潔凈齊整的書，能在沉寂的環境里看書，圖書室和學校的借閱室都定有“借閱規則”（出示借閱規則）。5．師生共同學習借閱規則。（1）讀借閱規則。（2）這個借閱規則里面告訴我們應當恪守哪些規則？生自由講話。6．小結：書籍是我們的好朋友，我們要珍愛它，做文明小讀者，自覺恪守有關的借閱規則?！驹O計妄圖：這一環節的設計，讓學生知道圖書室借閱有規則，同學們在借閱時，要恪守規則；同時教育學生要珍愛圖書聯系學生生活實質，明確借書時應當恪守的規則?！炕顒尤贫ńㄗh書1．師：同學們想一想，自己從前珍愛圖書和實時送還圖書做得怎樣，哪些方面是恪守了這個規則，還有哪些規則沒有恪守？2．師：剛才同學們說到了自己有一些沒有恪守借閱規則，做得不文明的地方。我們在念書時要注意做到什么呢？3．師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份建議書，建議大家都做一個文明的念書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進建議書里。4．分組制定建議書。5．交流各小組建議書，綜合各小組建議書，制定一份班級建議書。【設計妄圖：指引學生學會恪守規則，經過寫建議書的活動，使學生行為與認知、感情的一致?！炕顒铀模呵墒謩悠饋?．師：大家都知道了要珍愛書，而且知道了此后怎么對待圖書，我們班級圖書角襤褸的書，該怎么辦，誰能出出想法。2．分小組著手維修圖書。3．對學生維修的圖書，進行評選。4．小結：希望此后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。【設計妄圖：讓學生用實質行動做到珍愛書，指導此后的行為。】板書設計好書在哪里班級圖書角校園圖書室城市圖書室珍愛書多彩的學習生活授課內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《道德與法治》三年級上冊第一單元第三課《多彩的學習生活》授課方案中,經過直觀授課模式,指導學生察看認識和感覺不同樣校園色彩景色的變化,提升學生對色彩的感知力,激發學生對水彩畫形式美感的認識,提升學生對水彩景色藝術的欣賞能力。授課目標1、經過參觀校園和錄象,培養學生熱愛學校的思想感情;2、經過欣賞、討論,提升學生的欣賞能力和感知能力;、經過練習發展學生的形象思想能力和創立能力。教材剖析重點經過欣賞、評析、討論作品,提升學生的藝術鑒賞力、形象思想能力和創立力。難點學生對知識和技術的運用,要作到理論聯系實質。課前準備本校校園錄象,其他校園景色圖片,繪畫工具,多媒體設備。授課過程教師活動6學生活動授課設想一、音樂導入,展現圖片1、你能找到我們的學校嗎?設問2、我們的校園標志性建筑是什么?3、你認為哪個部分或角度最美?二、播放錄象三、感覺作品師生共同剖析作品:1、作品的構圖有何差別?2、作品的色彩有何差別,應怎樣辦理?四、在欣賞與查閱中,提升對作品的認知度總結:水彩畫中常有的幾個問題:1、臟2、灰3、花4、亂五、經過演示牢固知識共同回首步驟:、構圖、落幅、調整學生參加思慮、表現授課中的主動性觀看后,參觀校園,分小組討論問題學生討論主動參加幫助學生拓展知識面,在復習和學習中完成繪畫作品,并牢固從前知識。激發學生輕松、歡喜的學習心情加深對校園美麗景色的印象,激起創作欲運用設問,幫助學生找到學習的主題欣賞能夠提升學生對作品的表現風格的理解直觀演示授課,增添學生的感性表現能力和創立能力。文4我的一家授課內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《道德與法治》三年級上冊第二單元第四課《我的一家》。7學情剖析從學生的社會生活環境看：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃。家庭生活對少兒的道德形成和社會性發展至關重要。學生生活在家庭中，獲取父親母親尊長的關愛和教育，能夠說，家庭生活是學生生活的主要部分?？墒?，由于現階段的孩子都是獨生子女，他們習慣于接受父親母親付出的愛，從不知父親母親所受的苦，更不思回報父親母親的情。經常身在福中不知福，碰到父親母親的珍愛而不知溫暖。因此，授課中教師要以自己的真情實感調換學生的感情，經過有效的活動挖掘少兒對感情的體驗，獲取對父親母親內心世界的理解，讓學生確實體驗到父親母親的關愛。從孩子的心理特色和認知程度上剖析：三年級的學生，步入學校時間不長，在情緒、行為、思想方式、學習方式等方面，有的還沒有完滿走開原有的狀態。在這一階段，他們的思想還未真切成熟，行為規范的養成正處于初級啟迪階段。他們對于家的認識仍是有限的，對于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限集體。但學生身心是在不斷變化的，而且擁有巨大的潛能和其自己的獨到性。將學生作為學習的主體，經過這段時間的學習，利用其初步的收集信息的能力，以及思想活躍、求知欲強的特色，能夠培養他們必然的表達能力和察看事物、剖析思慮的能力。針對上述學情剖析，確立的授課重點是：指引學生參加活動，在活動中感覺父親母親尊長的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。授課難點是：知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。在打破重難點的過程中，教師應注意：當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接受知識的程度就越高。學生愿意接受就激發了學生的參加意識，為促使道德的內化供應了優異的條件。在授課中，教師應充分調換了學生的積極性，采用學生樂于、易于接受的方式組織授課。講堂活動設計上，應當考慮學生在“認知、感神態度、行為習慣、過程體驗”方面的協調發展。比方，能夠采用家長與孩子的合作來完成活動的方式，很多小朋友在完成活動中都獲取過父親母親等家人的幫助，這也是與他們的一種交流方式，能為授課好本課打好基礎。讓講堂從“生活提煉”的層次出發，經過老師的感情導向，互相學習、獲取別人的對家人表達愛意的方式后，內化為學生行為習慣的妄圖。設計思路講話式授課引出主題內容。2．經過教師對家人的簡單介紹激發學生傾述的欲望，同時也能正確地指導學生進行有條理的表達。3．經過小組內的互相表述，給學生語言及思想的準備過程。4．集體展現并介紹“全家福”這個環節，主若是為了讓孩子們在傾述的過程中感覺家人對我們的愛，同時也是為了讓學生們理解，家人是需要互相關懷的，主動地付出愛也是快樂的。5．認識家庭成員，并切記其稱呼是第一課時的難點，對于這一環節，我主若是經過大樹的分枝與家族的關系圖來進行類比，這樣更形象直觀，便于理解。6．第二課時開始時，經過“小記者”采訪的形式，讓學生說出自己對家人的內心話，以此激發對家人的愛。7．讓學生表達家人小時候的故事以及此刻家中發生的一些或幽默或煩憂的故事，讓孩子們理解每個家庭的生活都是由離合悲歡組成的，學會剖析并辦理這些煩憂事的能力，也是熱愛自己的家庭，尊敬父親母親尊長的一種方式。授課目標感情、態度、價值觀：感覺父親母親尊長的養育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。行為與習慣：初步養成在居家生活中尊敬尊長的優異行為習慣。知識與技術：經過表達家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。授課重點指引學生參加活動，在活動中感覺父親母親尊長的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。授課難點知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。授課準備教師準備：1.課前全面認識每個學生的家庭狀況。準備《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。學生準備：1.準備一些家庭生活的照片，最好是“全家?！薄?.學生自備做禮品的畫紙、剪紙、折紙、塑像等資料。3.課前檢查家人小時候的故事及收集他們小時候的照片。課時安排2課時授課過程8第一課時我的家人活動一我的家人我介紹1．課件播放《可愛的家》，學生拍手走進教室。師：聽了這首歌你有什么感覺？是啊，每一個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到此刻，和你接觸最多的是誰？我們每日都在這些家人的關懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親近接觸，好嗎？（板書：我的家人）2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保煟汉⒆觽冋埧矗@就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥平和的老人，她最快樂的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公事員，在政府部門工作，他的愛好是運動，由于運動能令人精力充分。這個小俏皮是我的兒子，今年六歲了，立刻和你們同樣是小學生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。3．小組內互相介紹自己的家人師：你和你的家人必然也生活得很幸福很快樂。課下我讓你們收集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師表示一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？4．生展現照片，介紹家人。師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每日，我們都在感覺著他們的愛，那是奶奶爽口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的目光愛，不能是一個字。說說看，在我們的生活中，愛仍是什么？（生自由說）小結：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感覺到了你們對家人濃濃的愛。老師發現，我們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人?！驹O計妄圖：家庭是我們的第一所學校。我們在家中獲取家人的關愛，學到了知識、本領和做人的道理。讓學生利用自己收集到的全家福、照片等反應家庭溫暖的點滴資料向大家介紹自己的家，其實在收集這些資料的同時，就是一種生活的體驗感悟。很多小朋友在收集的過程中必然獲取了父親母親等家人的幫助，那也是與他們的一種交流方式，為授課本課打好了基礎?！炕顒佣胰朔Q呼切記心1．課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學生察看并進行類比。師：同學們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯想到了什么？師：我們每一個人除了父親母親以外，還有很多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？（課件播放學生錄像）師：確實，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個特別弘大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你認識多少？能給大家說說嗎？2．請學生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）3．解說家人之間關系名稱。師：喲，同學們知道的稱呼課真很多，那這些親人終究和我們是什么關系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學生的答案一一對應貼在空牢固練習：師：看來大家對你的家人特別認識，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答4．游戲：對號入座師介紹游戲規則：請幾位同學手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發給其他的同學，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學生們可否能將稱呼與對應的關系找到。（此游戲也可將稱呼與關系的兩組牌子進行對調，可屢次多次，盡量讓每個學生都能參加到游戲中來。）小結：看來，這家人之間的稱呼也是一門學識。經過同學們的介紹，我們認識到每一個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，而且我們還認識到每位家人都有著不同樣的稱呼。那么，在每個大家庭中必然有著不同樣的故事，有歡喜，可能也會有煩憂，這個啊，我們留著下節課再來接著聊。9【設計妄圖：此刻的孩子們都生活在一個相對關閉的空間里，由于一些客觀原因，孩子們和親人之間的交流甚少，因此，他們對于親人之間的稱呼是模糊的。中國的傳統是特別講究禮儀的，親人之間的交流必然少不了互相的稱呼，因此，這方面的授課是很必要的?？墒牵羰强墒前醇冋娴恼撡Y排輩的方式來學習，必然是無聊的，奏效必然甚小。在這里我利用兩段視頻來激發學生的興趣，爾后再配合《家族歌》和“對號入座”的游戲讓學生對于這方面的知識進一步牢固，這樣的授課貼近學生生活，學生學習起來自然是主動并積極的?！堪鍟O計我的一家第二課時我家的故事活動一聊聊我們的家里事表達家人小時候的故事。師:家里的每個成員都有自己的性格、愛好，生活在一起就會發生很多故事。你們認識家里人嗎?認識爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭檢查表,報告一下你在檢查中印象最深刻、最感興趣的事。學生報告交流。師：經過檢查,我們對爸爸媽媽有了更多的認識,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。師：學生說一說經過這幾組照片的比較，你有什么發現？（請幾名收集了父親母親小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板上。）師：父親母親小時候的生活和我們此刻的生活有什么不同樣？（學生能夠從衣、食、住、行幾個方面來表達）師：經過大家的表達，我們知道了父親母親小時候的生活和我們此刻有很大差別，因此，我們更應當珍惜此刻的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。師：那父親母親為我們付出了這么多，我們應當怎樣回報父親母親的愛呢？師：同學們說得都很好，我們平常應當幫助父親母親做些力所能及的家務事，而且諒解關愛父親母親，用實質行動回報父親母親的愛。2．聊聊發生在身邊的家中事。師：同學們，平常你們一家人在一起都發生過哪些幽默的事呢？（學生全班交流。）師：在我們的家庭生活中，其實不都是歡歌笑語，有時也會發生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的狀況，家庭中出現了問題該怎樣解決呢？此刻我們走進小明家，看看他們家發生了什么？（課件出示視頻：小明的學習成績下降了，媽媽規定他此后放學后嚴禁出去玩，嚴禁看電視，連心愛的畫筆也被媽媽充公了。小明很傷心，決定不搭理媽媽。內容：小明的學習成績下降了，媽媽規定他此后放學后嚴禁出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽充公了。小明很傷心，決定不搭理媽媽。）（學生討論，并指名回答闡述自己的見解。）師：你家發生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位商討，爾后全班交流。）小結：生活中難免有一些磕磕碰碰，只需我們互相理解實時交流，就必然能把矛盾解決好。由于我們是一家人,不管怎樣,大家老是互相關懷,互相牽掛,由于我們愛自己的家,愛家里的每一個人?！驹O計妄圖：經過課前檢查和新舊照片的比較，意會父親母親尊長為維系家庭的幸福所付出的努力與勤奮。這個環節也是為了讓學生理解為什么要愛自己的家人，同時學會怎樣真切地去愛。每個家庭的生活都是由離合悲歡組成的，在這里讓學生表達并學會辦理家中的煩憂事，是為了讓學生更深入走進家庭生活，培養剖析并辦理這些煩憂事的能力，漸漸養成熱愛自己的家庭，尊敬父親母親尊長的道德感情?！炕顒佣f說我們的內心話1．導語師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。今天采訪的內容和你們的家人有關，誰愿意當我的貴賓？2.教師示范采訪過程。采訪開始，“記者”向小貴賓提問：1）你對家人說話有禮貌嗎？2）你關懷過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？103）你會把自己的心事告訴家人嗎？4）你對家人的愛表此刻哪些實質行動上？舉例說說。3．學生互相采訪師：有誰和老師同樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家能夠先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。爾后派代表到我這里來領取小記者證，你們就能夠采訪在場的任何人了。注意，時間不高出五分鐘。（學生報告采訪狀況：能夠說說采訪的結果和感覺，也能夠讓小記者和貴賓登臺表演采訪狀況。）4．說說內心話。師：此刻我想問問各位小記者，若是把你采訪的題目給自己回答，那么你此刻最想對你的家人說的一句話是什么呢？小結：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不用然很優良的小禮品；愛，就意味著互相關懷，互相理解。別忘了在平常生活中隨時向家人表達自己的愛，此刻，就請同學們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認為最能表達情義的禮品做出來，送給你的家人吧?。ò鍟何覑畚壹遥úシ拧段覑畚壹摇?，學生在音樂聲中完成作品。）【設計妄圖：經過“小記者”采訪這一形式，創立開放而有活力的對話氣氛，讓更多的學生參加到活動中來，讓學生有話可說，有話愿說，讓真情在講堂中流淌，為后邊的學習創立優異的感情基調。最后“做禮品載愛心”這一活動方式是對講堂內容的一個拓展延長，讓學生將講堂內容帶入生活，以此真切地將道德知識內化為一種優異的道德感情?！堪鍟O計我家的故事我愛我家愛的港灣授課內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《道德與法治》三年級上冊第二單元第五課《愛的港灣》。學情剖析從學生的社會生活環境看，家庭是一個減小的社會形態，家庭生活與孩子的生活態度、生活能力的形成有著最直接、最親近的聯系。面對獨生子女方庭日益增添，在孩子心中產生的一系列不懂的題目：自我中心、任性、自理能力差等，心中無父親母親，無尊長。對于父親母親的關懷、父親母親的勤奮、父親母親的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里，父親母親為子女所做的所有的所有，都是應當這樣的事，無需報恩，面對現實，有必要加強對小學生的親子教育。從孩子的心理特色和認知程度上剖析，三年級的孩子對家庭已有了初步的熟悉和認識，并獲取了較豐富的感情體驗。少兒的道德和社會形態性源于她們對生活的熟悉、體驗和感悟，少兒的現實生活對其質量的形成和社會形態性發展擁有特其他價值。本課授課內容以少兒的生活為基礎，讓她們從自的世界出發，用自己的眼睛察看社會形態，用自己的心靈感覺社會形態，內容和形式都貼近少兒的實質生活，符合少兒身心發展的需要和認知程度。因此，本課針對上述學情剖析，確立的授課重點是：能夠從身邊的小事中意會父親母親的愛，真切理解“關懷是愛！希望是愛！珍愛是愛！責怪是愛！”這段話的深刻內涵。授課難點是：試一試以適合的方式來表達對父親母親的感謝、尊敬和關懷，孝敬父親母親。在打破重難點的過程中，教師應注意：講堂上，需要讓學生向來處于一種特別高漲的情緒中間，既是一次感情的熏陶，又是一種快樂的體驗。在豐富的表演及體驗活動中，讓學生感覺父親母親養育孩子所付出的勤奮和汗水，甚至是生命，用鮮活的事例直擊學生的心靈，讓學生親歷為人父親母親的感覺，特別要精心設計學生的學習歷程，實時查驗測定學生的認知狀況，關注少兒的感情變化，使學生的道德見解在感情的激活下得以形成。設計思路針對學生實質狀況，圍繞目標分2課時完成授課任務。本課授課突出活動性、生活性。設計授課時教師充分挖掘學生生活，以搜平常有問題的解決方法下手，以大家最熟悉的身邊的誠實例子為打破口?；顒拥脑O計向來圍繞著一個：“愛”字進行。經過圖片、短片、狀況表演、音樂伴奏等方式力求在講堂創立一種“愛”的氣氛，讓孩子們在“愛的港灣”里探望愛，感悟愛，學會愛。授課目標11感情與態度：意會和理解愛是雙向的，父親母親愛子女，子女也要愛父親母親。指引學生察看、記錄父親母親一天的工作，來意會父親母親的辛苦，感覺父親母親對自己的關愛。行為與習慣：學習以適合的方式表達對父親母親的感謝，尊敬和關懷，孝敬父親母親。知識與技術：學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技術，會關懷別人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。授課重點經過學生的家庭生活事件感覺愛的內涵，關懷珍愛是愛，責怪責怪也是愛，進而指引學生要多關愛自己的尊長。授課難點試一試以適合的方式來表達對父親母親的感謝、尊敬和關懷，孝敬父親母親。授課準備教師準備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父親母親創立奇景的錄像片段、母親懷胎過程片段并制作課件。愛心卡片若干。學生準備：咨詢自己名字的來歷和含義。察看家人在一天中為自己所做的事情，并做好察看記錄。咨詢媽媽懷胎的感覺。課時安排課時。授課過程第一課時活動一姓名中希望的愛1．猜猜老師名字的來歷。（對名字中學生不理解的字老師作適合提示，也能夠用簡潔的故事、優美的語言介紹自己名字的來歷，以表現父親母親對孩子的美好希望和關懷。）2．指名學生介紹自己的名字故事。（學生各抒己見,教師隨時討論。）提問:經過家長給你取名字，你意會到了什么？小結：是啊，你們的名字都寄望著家人的無量希望和濃濃的愛心，這是父親母親們滿懷希望的愛呀！板書：希望是愛！【設計妄圖：每一個人的名字都包括父親母親對孩子美好的希望，經過探望自己名字的來歷，能夠經過父親母親的介紹直觀的感覺到家人希望的愛。】活動二生活中珍愛的愛課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。2．課件播放：汶川地震用身體保護孩子的母親。學生交流討論：經過事例，你意會到什么？小結：這些不計其數的感人事例，無不向我們陳述著父親母親對我們不求回報、珍愛至深的愛呀！板書：珍愛是愛！【設計妄圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動之以情，喚醒孩子的親自感覺。】活動三成長中關懷的愛過渡：回想一下，在你成長的過程中，你的父親母親是怎么關懷你，喜歡你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可存心識地將教材P6頁的內容浸透到各小組的事例中。）小結：孩子們，你們表演的真好，讓我們感覺到在大家的成長過程中向來有父親母親體貼入微的愛陪同著你們。今天若是你的爸爸媽媽在場的話，他們必然會很感人，他們會為你們長大了而快樂。板書：關懷是愛！【設計妄圖：創立生活情境，調換學生已有的經驗和創立潛能，經過不同樣角色的體驗，進行換位思慮，讓學生聯系實質意會道理?！炕顒铀慕逃胸煿值膼壑该麑W生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的狀況。討論：終究愛不愛你呢？提問：你有沒有碰到過近似的事情呢？你當時是怎么想的？此刻呢？朗誦《媽媽的愛》（授課用書參照資料）。板書：責怪也是愛！總結：父親母親恩賜我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關懷我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不只教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父親母親為我們操了很多心，吃了很多苦，我們應當怎樣用愛去回報他們呢？請同學們課后思慮一下。下節課，我們接著討論這一話題?！驹O計妄圖：在說和聽的過程中，感覺父親母親尊長平常、無聲的關愛，指引學生在思想的碰撞和感情的交流中聯合自己生活實質提出問題，進行思慮、討論?！堪鍟O計家人關愛我12關懷是愛！希望是愛！珍愛是愛！責怪也是愛！資料素材汶川地震中，一位年青的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發現她的時候，她已經死了，雙膝跪著，整個上身向前爬行著，雙手扶著地支撐著身體，有些象先人行膜拜禮，可是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，由于母親自體包庇著，他毫發未傷。隨行的醫生發現有一部手機塞在被子里，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，若是你能活著，必然要記著我愛你”。我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個盲人。而此刻，她的女兒是國家中級鋼琴調律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多個部件，對于這些構件，她的女兒依靠琴鍵帶動琴弦發出的震動，就能正確判斷并調整鋼琴的音律。這個結果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計數的奔忙、勤奮和愛才得來的。3.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當時，她已懷胎6個多月，必定接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的傷心拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的傷心。在經歷長達37天與死神的堅毅格斗后，一個健康的男嬰呱呱落地。第二課時活動一媽媽懷胎真辛苦1．講話引入課題：上節課，我們在愛的港灣里就“家人關愛我”這個話題進行了討論交流，這節課，我們再連續在愛的港灣里去感覺那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦2．看一看、玩一玩、說一說。出示科教影視片段，看懷胎的媽媽；再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。討論：你認識了什么？想到了什么？想說什么呢？小結：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命?！驹O計妄圖：經過體驗媽媽懷胎時期生活上的不便與困難，經過不同樣角色的體驗，進行換位思慮，讓學生聯系實質意會道理，感覺偉大母親孕育過程的艱辛和對子女深深的愛?！炕顒佣职謰寢尩囊惶爝^渡：父親母親不只需照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？看一看、聽一聽、訪一訪出示圖片，看爸媽的一天的活動。交流父親母親一天工作狀況的檢查表記一記他們一天的工作。討論交流：閱讀第8、9頁內容，說說你從媽媽的腳步聲中感覺到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？討論：我們的父親母親在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？說說自己的感覺。交流：父親母親的工作狀況你是怎么知道的？你從中意會到什么？小結：父親母親們從事的工作不同樣樣，可是他們對我們的愛是同樣的，不論多么辛苦，他們都諒解入微地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應當怎么做呢？【設計妄圖：用直觀、深刻的事例動之以情，曉之以理，將最簡單忽略的生活小事集中的展此刻孩子眼前，波及孩子內心世界。】活動三我也有愛過渡：父親母親這么辛苦地養育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父親母親的愛呢？閱讀第11頁內容，交流表演。閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。小組交流表演：你是怎樣表達你的愛呢？你這么做家人會有什么反應？你還打算怎做？13小結：愛是互相的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父親母親添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父親母親擔憂”是愛——這些都是對家人愛的詳盡表現。分組討論：若是讓你父親母親慶賀一次壽辰，你會怎么做？用什么做禮品？統計檢查：父親母親知道自己壽辰的有多少？知道父親母親壽辰的同學有多少？小組設計父親母親的壽辰禮品：自制壽辰賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。全班交流閱讀故事，談感覺：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感覺到了什么？總結：我們的父親母親為家庭操勞，工作艱辛，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只需我們心中有愛，在生活中少讓父親母親費心，自己的事自己做，父親母親就會感覺到來自我們的愛。家人之間互相關懷，互相諒解，多為家人著想，就會成為友好、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能每日住在你的家，我的家，他的家?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┌鍟鹤寪圩∥壹?。在歌聲中，學生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。【設計妄圖：在動之以情后，調換學生已有的生活經驗和創立潛能，用狀況表演的方式曉之以理，并延長到生活中的實質做法，使學生明確了我也有愛、我也能愛、我也會愛的真切含義。】板書設計爸爸媽媽真辛苦讓愛住我家6．安全地成長授課內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《道德與法治》三年級上冊第二單元第六課《安全地成長》。學情剖析在現實生活中，不測傷害時有發生。三年級的小學生由于年齡小，社會生活的經驗較為缺少，對生活欠留意察看，隱蔽在生活中的危險難以預示，同時對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，也缺少自護自救的基本知識。因此，本課針對上述學情剖析，聯合本課授課內容，確立的授課重點是：掌握一些居家生活簡單發生的不測事故的簡單自護自救的方法。授課難點是：幫助學生成立居家安全的意識，防備平常生活中的不測傷害。在打破重難點的過程中，教師應注意：關注少兒的現實生活，聯合鄉村和城市不同樣的居家生活，從小學生可能碰到的不測傷害或簡單發生的不測事故為主要內容張開安全教育，有效幫助學生更安全地成長，培養學生快樂積極地生活態度。設計思路1．“一主線”：以“單獨在家”主線，圍繞“三個應當”分層張開活動，即來了陌生人應當怎樣做、要遠離危險應當注意什么、受傷了應當怎樣辦理？2．“三重視”：重視培養學生快樂積極地生活態度，不因安全成長而對生活有所害怕；重視創立生活中的真切情境，激發學生積極追求解決問題的方法；重視學生鄉村和城市學生現實生活，講堂向課外延長，激勵學生課前充分檢查，課后主動實踐。授課目標感情、態度、價值觀：初步形成居家安全意識，珍愛自己的身體，珍惜生命。行為與習慣：初步養成注意安全的優異行為習慣。知識與技術：知道平常生活中的防觸電、防火災的知識，掌握一些簡單的自護自救的方法。授課重點掌握一些居家生活簡單發生的不測事故的簡單自護自救的方法。授課難點幫助學生成立居家安全的意識，防備平常生活中的不測傷害。授課準備教師準備：制作課件、收集居家安全和平常意傷害的資料、講堂表演的道具學生準備：填寫檢查表、認識居家安全小知識課時安排課時。14授課過程第一課時活動一陌生人來了故事導入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲犯難了，是應聲仍是不應聲呢？是開門仍是不開門呢？若是不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件能夠播放課件）請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學生持各自的見解先在小組內交流，爾后請持不同樣見解的同學分別公布建議，陳述原因，教師恩賜實時討論和正確的指引）3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》4．情境表演：（可讓學生演自己實質經歷過的，也能夠讓學生選擇下面的情境進行表演。）1）暑期的一天中午，當你單獨在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？2）春節間的一個夜晚，當你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜見你媽媽的，你該怎么辦？3）一個星期天，你單獨在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？先同學們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴眼前演一演，爾后老師扮演陌生人，與學生一起進行情境表演，師生共同討論。小結：社會上有些歹人就是利用我們小學生年齡小，誘騙、綁架少兒，同學們要學會自護。單獨在家時，來了陌生人不用怕，第一做到不開門，爾后有禮貌地拒絕。（板書：單獨在家我不怕禮貌拒絕不開門）【設計妄圖：經過幫故事中的玲玲，讓學生先勇敢真切地表達自己的見解，認識學生他們已有的生活基礎，爾后在生生間的互相啟迪和老師的指引討論以及兒歌欣賞贊美下理解單獨在家時自己該怎么做，最后經過情境表演進行實踐?！炕顒佣ｋU藏在哪過渡導入：單獨在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生人走了，我們可否是能夠自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學們的建議后，相機引入到課本中的“遠離危險”）看圖學知：請同學們讀讀課本P15-P17頁的內容，說說你知道家中藏著哪些危險？3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發生一般是由于何呢？小結：同學們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！可是只需多加注意，提早預防，就會讓危險遠離我們?！驹O計妄圖：以教材為依靠，認識居家安全中少兒應注意的問題，同時經過生生互動，讓學生聯系自己的實質生活進一步認識隱蔽在生活中的危險，理解生活中的很多不測傷害的發生都是由于自己的不注意，提升此后生活中危險的預示能力。】活動三危險遠離我安全寶典屋：(課件播放百度《少兒安全寶典1-6》中截取的居家安全片斷)小小測試臺：（圍繞“八防”：防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防跌倒、防燙傷、防煤氣和食品中毒）（課件起初做好題庫，依照學生知識掌握的狀況有選擇、有針對地進行測試）3．安全操練場：請你先演示，爾后說說你這樣做的原因點蚊香或蠟燭、倒開水、插電源小結：經過學習和實踐，我們知道了有家庭生活中不只需時刻注意安全，防備出現居家小事故，還要注意運用一些安全知識，只有學會自護多預防，危險才會遠離我們。（板書：學會自護多預防危險才會遠離我）【設計妄圖：經過視頻學習、小小測試、實踐操練，活動層次漸漸深入，提升學生的自護能力和對危險的防備能力。】板書設計安全地成長單獨在家我不怕禮貌拒絕不開門學會自護多預防危險才會遠離我第二課時活動一世活中的小不測15故事導入：（播放課件：單獨在家看電視的玲玲，忽然流鼻血了）生活中的不測小事故：說一說我們生活中的不測小事故還有哪些？3．我的不測小事故：講一講從前發生在自己身上的小不測【設計妄圖：經過學生談自己和別人的不測小事故，既讓學生知道有時危險不能防備，又認識學生的現實生活，為下面的活動設計做好鋪墊?！炕顒佣⌒∈鹿拾l生時過渡導入：看來，只管我們知道了很多居家安全小知識，都努力防備危險的發生，但有時危險仍是發生了，防備不了不測的傷害，當出現小事故時，我們該怎么辦呢？分組商討：每小組選擇感興趣的話題張開討論1）流鼻血了怎么辦？2）腳扭傷了怎么辦？3）手劃破了怎么辦？3．全班交流：1）小組代表一人說說辦理建議，另一人用教師供應的碘酒、紗布、創可貼、衛生紙等示范表演。2）你還會辦理哪些小不測？小結：當不能防備的小小事故發生時，我們第一不要慌張，要學會自救，因此平常我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）【設計妄圖：經過分組討論和全班交流，讓學生掌握一些平常生活中基本的簡單的自護自救的方法，為學生們此后的生活提升做好準備。】活動三緊迫時刻我能行故事導入：（播放課件：單獨在家看電視的平平，忽然發現家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是近鄰阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？討論交流：（學生持各自的見解先在小組內交流，爾后請持不同樣見解的同學分別公布建議，教師恩賜實時討論和正確的指引學生既要自救，又要實時求救）3．看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡4．補充資料：課件播放：怎樣撥打報警電話？5．模擬表演：你是平平，你該怎樣怎樣報警？（第一不慌張，沉著沉著，正確撥通相應報警電話，討情事情發生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯系電話。）6．廣而告之：在沒有發買賣外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結：小小事故發生時，我們不慌張學會自救；當我們碰到了自己辦理不了的緊迫狀況時，我們第一做到不慌張，實時撥打報警電話或許聯系父親母親或向別人追求營救。在沒有發生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟壕o迫之時會求救）【設計妄圖：經過討論、資料學習、表演，讓學生理解當自己辦理不了的緊迫狀況要學會實時求救，切記常用的報警電話，并學會怎樣報警。】活動四同唱幸福安全歌美國兒科學會給父親母親的四條建議：單獨在家安全指南（見文末的資料補充）總結：讓愛每日住你家，讓愛每日住我家，不分日夜秋冬春夏，一心一意愛我們的家，充滿快樂擁有安全，讓愛永遠住我們的家。（歌曲《我愛我的家》）【設計妄圖：經過此環節既是對本課的總結，也是對整個單元的總結，讓學生更為清楚家是愛的港灣，一家人要相親相愛，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長是全家人的希望，要時刻注意居家安全?！堪鍟O計當我受傷了流鼻血了小小事故手劃破了會自救腳扭傷了16不慌張生重病120危險之時遇匪徒110會求救遇火災119附：資料補充單獨在家安全指南（家有學童）《生命時報》（2010年08月17日第04版）孩子假期里或許平常放學回家，單獨在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊迫狀況出現時，絕不慌張地遠離危險呢？近期，美國兒科學會給父親母親提出了四個建議：正確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳盡地點、家里電話號碼、父親母親親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位街坊和朋友的電話號碼及各種報警電話，發生緊迫狀況時能實時報警或與父親母親獲取聯系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人不論用什么花言巧語利用，都不要開門。大門敞時不要進入。若是放學回家后，發現家中的玻璃窗被打壞或是大門敞開，必然不要進入家中。要先找一個安全的地方隱藏起來，爾后想方法聯系父親母親或許撥打報警電話。學會順利翻開大門。必然教會孩子怎樣用鑰匙翻開大門。萬一發生火災、煤氣泄露等事故時，能快速從家中逃離。而且要告訴孩子，不要攜帶名貴物品，生命遠比財富重要?！诙n時活動一世活中的小不測故事導入：（播放課件：單獨在家看電視的玲玲，忽然流鼻血了）生活中的不測小事故：說一說我們生活中的不測小事故還有哪些？3．我的不測小事故：講一講從前發生在自己身上的小不測【設計妄圖：經過學生談自己和別人的不測小事故，既讓學生知道有時危險不能防備，又認識學生的現實生活，為下面的活動設計做好鋪墊。】活動二小小事故發生時過渡導入：看來，只管我們知道了很多居家安全小知識，都努力防備危險的發生，但有時危險仍是發生了，防備不了不測的傷害，當出現小事故時，我們該怎么辦呢？分組商討：每小組選擇感興趣的話題張開討論1）流鼻血了怎么辦？2）腳扭傷了怎么辦？3）手劃破了怎么辦？3．全班交流：1）小組代表一人說說辦理建議，另一人用教師供應的碘酒、紗布、創可貼、衛生紙等示范表演。2）你還會辦理哪些小不測？小結：當不能防備的小小事故發生時，我們第一不要慌張，要學會自救，因此平常我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）【設計妄圖：經過分組討論和全班交流，讓學生掌握一些平常生活中基本的簡單的自護自救的方法，為學生們此后的生活提升做好準備?！炕顒尤o迫時刻我能行故事導入：（播放課件：單獨在家看電視的平平，忽然發現家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是近鄰阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？討論交流：（學生持各自的見解先在小組內交流，爾后請持不同樣見解的同學分別公布建議，教師恩賜實時討論和正確的指引學生既要自救，又要實時求救）3．看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡4．補充資料：課件播放：怎樣撥打報警電話？5．模擬表演：你是平平，你該怎樣怎樣報警？（第一不慌張，沉著沉著，正確撥通相應報警電話，討情事情發生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯系電話。）6．廣而告之：在沒有發買賣外的時候，可千萬不要撥打報警電話!17小結：小小事故發生時，我們不慌張學會自救；當我們碰到了自己辦理不了的緊迫狀況時，我們第一做到不慌張，實時撥打報警電話或許聯系父親母親或向別人追求營救。在沒有發生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟壕o迫之時會求救）【設計妄圖：經過討論、資料學習、表演，讓學生理解當自己辦理不了的緊迫狀況要學會實時求救，切記常用的報警電話，并學會怎樣報警?！炕顒铀耐腋０踩杳绹鴥嚎茖W會給父親母親的四條建議：單獨在家安全指南（見文末的資料補充）總結：讓愛每日住你家，讓愛每日住我家，不分日夜秋冬春夏，一心一意愛我們的家，充滿快樂擁有安全，讓愛永遠住我們的家。（歌曲《我愛我的家》）【設計妄圖：經過此環節既是對本課的總結，也是對整個單元的總結，讓學生更為清楚家是愛的港灣，一家人要相親相愛，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長是全家人的希望，要時刻注意居家安全?！堪鍟O計當我受傷了流鼻血了小小事故手劃破了會自救腳扭傷了不慌張生重病120危險之時遇匪徒110會求救遇火災119附：資料補充單獨在家安全指南（家有學童）《生命時報》（2010年08月17日第04版）孩子假期里或許平常放學回家，單獨在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊迫狀況出現時，絕不慌張地遠離危險呢？近期，美國兒科學會給父親母親提出了四個建議：正確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳盡地點、家里電話號碼、父親母親親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位街坊和朋友的電話號碼及各種報警電話，發生緊迫狀況時能實時報警或與父親母親獲取聯系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人不論用什么花言巧語利用，都不要開門。大門敞時不要進入。若是放學回家后，發現家中的玻璃窗被打壞或是大門敞開，必然不要進入家中。要先找一個安全的地方隱藏起來，爾后想方法聯系父親母親或許撥打報警電話。學會順利翻開大門。必然教會孩子怎樣用鑰匙翻開大門。萬一發生火災、煤氣泄露等事故時，能快速從家中逃離。而且要告訴孩子，不要攜帶名貴物品，生命遠比財富重要。我生活的社區授課目標感神態度價值觀：全面認識和認識自己生活的社區的生活環境、公用設備以及發展變化，激發對社區的熱愛之情。積極參加社區活動，增進街坊間的感情。能力：認識公用設備的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參加社區檢查的實踐活動，培養社會生活能力。知識：正確使用社區的公用設備，學會探望社區變化的方法。授課過程第一課時活動一我家在社區18家是愛的港灣，每一個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社區的圖片，對社區做簡潔的介紹，要介紹清楚社區的名稱以及社區的整體印象。）你們的家住在哪里呢？連忙向你的小伙伴介紹介紹吧?。ㄐ〗M交流）．全班交流（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區）所有社區都同樣嗎？鄉村社區又是什么樣的，說說你的認識？（考慮有的孩子在鄉村）經過學生收集的資料，認識鄉村社區，認識異同。小結：社區是我們共同生活的家園，我們每一個人都生活在社區中。不論城市社區仍是鄉村社區都有著自己獨到的特色，給我們的生活帶來了極大的方便?！驹O計妄圖：從學生已有的生活和社會經驗出發，以介紹自己的家為話題，經過師生交流，讓學生詳盡形象的理解“社區”這一見解,知道社區就是我們生活的地方?！炕顒佣鐓^的設備你們生活在社區里，那么你們熟悉社區里的所有嗎？社區里有那些公用設備呢？全班交流（指引學生說出社區的設備和機構給生活帶來了哪些方便）．是呀，你們都是生活的存心人！社區里有很多的設備和機構，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示并介紹消防栓、配電房、社區居委會等，詳盡介紹專業作用）小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設備，爾后一起分分類，比比看誰分的又快又準。全班交流（大體分為健身器械、安全設備、服務機構等）小結：社區里有很多的公用設備和服務機構，只需你們用眼睛去察看，專心去發現，你們必然會有很多的收獲，必然會成為社區的小主人?！驹O計妄圖：經過課前的研究活動，讓學生交流自己深入社區的所得、所感，認識社區的公用設備。經過分類小游戲使學生熟悉社區設備的用途以及給我們的生活帶來了哪些方便，提升其思想能力。】活動三我自己的社區我們每一個人的社區都不同樣樣，你的社區有哪些特別之處呢？2.全班交流（指引學生說出自己所在社區的特色，如示范小區、保安隊24小時巡邏、樓房是新式智能式等）．交流自己的親自感覺。小結：我們生活的社區各有不同樣，社區的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的存心人，連續關注自己的社區，走進自己的社區?！驹O計妄圖：經過讓學生發現自己社區的特色，使學生為自己生活在自己的社區里而感覺驕傲，進而激發學生對自己社區的熱愛之情。】板書設計我生活的社區——我家在這里社區城市鄉村公用設備服務機構愛第二課時活動一社區活動我知道每逢節假日，我們的社區里都要張開很多的活動，你所在的社區都張開過哪些豐富多彩的活動呢？和小組內的同學說說吧！全班交流。．這些活動讓你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹豐富多彩的社區活動）全班交流，教師指引。從同學們介紹的這么多社區活動中，你感覺到了什么？小結：社區活動讓我們感覺到了生活的快樂，增進了街坊間的感情，提升了我們的生活質量?！驹O計妄圖：讓孩子介紹社區的各種人文活動，經過交流拉近了社區與孩子的距離。學生能充發散揮自主主動性，更有助于授課活動的有效張開?！炕顒佣鐓^活動我參加19你喜歡社區里的哪些親自經歷的活動呢？想把這些活動介紹給其他同學嗎？連忙在小組內說說吧！全班交流（孩子介紹自己經歷過的社區活動，說明活動的流程）．你們介紹的很詳盡，想在現場演示演示嗎？選擇你感興趣的活動和你的伙伴自由組合，大家一起學，一起玩吧?。ㄟx擇優異活動在全班展現，學習社區中張開過的新游戲和活動）娛樂之余你有什么感覺呢？小結：社區的活動真是讓我們大開眼界?。∪羰悄銈兏信d趣的話，你們能夠將學到的游戲和活動向你社區里的伙伴介紹介紹，做快樂的傳達者！【設計妄圖：社會課有時無聊，有話可講，但力所不及。經過讓學生以主人的方式介紹自己社區的活動，并給他們機會再現活動的狀況，不只激起了學生的興趣，更讓學生在活動中感覺到社區文化的魅力，激發對社區的熱愛之情?！炕顒尤鐓^活動我建議都說社區是我們的家，那你們想當社區的小主人嗎？今天老師就給大家一個這樣的機會，我們來制定一份社區活動計劃，看看你可否是點子王？以居住的社區同樣的同學為討論組，制定計劃。代表講話，說說自己的想法。吸取精髓，制定計劃。小結：我們的生活與社區有著親近的聯系，你們愛自己的社區嗎？行動起來，讓我們的社區更為美好?！驹O計妄圖：經過讓學生制定社區活動計劃，加強學生的責任感和公民心識。學生在制定計劃的過程中得到感情體驗，提升授課時效性。】板書設計我生活的社區——我喜歡社區里的······活動豐富我參加我計劃第三課時活動一明方法擬方案你居住的社區什么樣，用一句話說說！那幾年前呢，社會在發展，我們的社區終究發生了哪些變化，我們能夠經過哪些方法來認識呢？參照教材P10,小組交流檢查方法。教師進行梳理、概括：1）制定檢查大綱2）接見社區居委會的工作人員，認識社區的發展變化歷程3）查閱有關資料，比較今昔的變化4）做好訪談記錄5）學習撰寫社區檢查報告掌握了必然的檢查方法此后，你們想認識哪些方面的變化呢？（教師概括為五部分：交通、住所、環境、教育、管理）分組（依照住在同一社區的不同樣同學進行分類檢查或相約檢查同一個社區）小結：社區與我們息息有關，認識它們的過去，關注它的發展是我們每一個人責任，做好準備，你們會有不同樣的發現?！驹O計妄圖：檢查從前讓學生自主學習，掌握初步的檢查方法，為社會實踐做鋪墊?！炕顒佣n后檢查活動前做好安全教育。由于學校的規定，教師很難組織部分學生進行社會實踐活動，因此此次檢查需要家長的通力配合。活動三交流檢查成就經過辛苦的檢查走訪，讓我們交流下各組的收獲吧！分組用照片、錄音、文字、攝影展現檢查的成就。（分為活動一中的五類）20看到我們社區這些可喜的變化，你們想說些什么呢？交流社區變化的原因。（社區工作人員的勤奮耕作）小結：我們不能夠忘記帶給我們這所有的建設者啊，希望你們也行動起來，用實質行動保護好我們生活的家園?！驹O計妄圖：經過講堂上交流檢查的成就，讓學生學會運用科學的方法進行資料的收集和整理，更為深入地感覺社區發展變化的點點滴滴?！炕顒铀淖珜憴z查報告將你們的收獲和感覺都寫在自己的檢查報告中吧！撰寫檢查報告檢查時間檢查人員社區名稱檢查過程檢查結果小結：社會在發展，社區也在變化著，我們的生活水平一每日的提升，讓我們享受美好的社區生活吧！【設計妄圖：在撰寫檢查報告的過程中，使學生對活動的有一個回首的機會，深入學生對社會的認識。】板書設計我生活的社區——社區的變化交通、住所、環境、教育、管理8．身邊的“朋友”學情剖析從學生的社會生活環境看：一方面隨著社會經濟的發展,社區建設也越來越趨向成熟,社區的配套公共設備,友好的人際關系,優異的社區生活為社區居民供應了極大的便利,帶來了豐富的精神糧食。另一方面，社區的取名來自各行各業，人們受教育水平各不同樣，對待公共設備的態度也有所差別。從孩子的心理特色和認知程度上剖析：幫助孩子們感覺到社區大家庭的溫暖，學習并開始試一試以熱情寬容的態度對待別人，樂于為社區做一些力所能及的事情，是很有現實意義的道德指引。因此，本課針對上述學情剖析，確立的授課重點是：在學生全面認識社區的基礎上，指引其進一步關注社區中的公用設備與人們生活的親近關系，經過檢查比較剖析，體驗社區里的功用設備給人們生活帶來的方便，認識社區公共設備的使用狀況，學會借助有關的社區公共設備解決生活中的實責問題。授課難點是：經過本課的學習，提升文明意識，自覺珍愛社區公共設備，自主地去養成一些文明生活的習慣，并試著幫助、影響別人更文明地生活。在打破重難點的過程中，教師應注意：指引孩子感覺，社區就像一個大家庭，我們的家經常是一個社區中的一戶，社區需要大家共同建設和保護。打破狹義的“小家”的認識范圍，成立社區是我們所有居民的“大家”這一見解，戰勝自私心理，學習在社區大家庭里找到“自我”和“別人”的符合點。指引孩子學會與人交流，并經過正當的渠道保護社區公共設備。設計思路在平常生活中，公共設備發揮著越來越重要的作用。珍愛公共設備是每一個人的基本行為準則?？墒?，現實生活中也時時出現一些破壞公共設備的現象。因此，培養學生從小珍愛公共設備的意識和行為是特別重要的。在授課中，以游戲導入激發學生興趣，使學生自然的走入學習狀態。將授課生活化的理念貫串于整堂課，課前收集大量學生生活場景的圖片、場景，力討授課內容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內容更擁有說服力。整堂課在師生共同研究中完成授課任務。漸漸指引學生懂得珍愛公共設備。授課目標．感神態度價值觀：感覺公共設備給人們帶來的幫助，對公共設備產生感謝之情。能力：知道怎樣珍愛公共設備，培養珍愛公共設備的好道德。知識：知道在我們生活的社區有哪些公共設備，理解公共設備給人們帶來方便，帶來暢快。授課重點讓學生知道公共設備的重要性，懂得怎樣珍愛公用設備。授課難點21不破壞公共設備，能自覺，并能影響別人也自覺去珍愛公用設備。課時安排課時第一課時它們幫助了我們授課目標1．經過檢查比較剖析,認識社區的各種設備所在的地點和使用狀況。2.理解社區成員每日的生活都離不開公共設備,感覺社區公共設備和人們生活關系親近,初步成立自覺愛護社區公共設備的意識。課前準備拍攝有關社區里公用設備的錄象，制作“社區公用設備”的課件。社區小小設計師的模型和有關公共設備的圖片。學生用的感謝卡。授課過程活動一猜一猜，認一認我們的“朋友”猜謎語，認朋友：同學們，經過上節課的學習，我們對自己生活的社區已經有了一個比較全面的認識。今天，就讓我們再次走進社區，去發現我們身邊一些不會說話的“朋友”。老師此刻給大家帶來一個謎語，這個謎語就打一種社區公用設備?？凑l猜得快！“不見經傳站路旁，每到夜晚放光輝。每日生活都需要，五彩絢爛顯時興?！苯裉炻窡粢驳诌_我們中間了，它有很多話要對我們說，下面我們就來聽一聽路燈的自述，看看它都說了些什么。（放課件——路燈的自述）誰知道路燈還有什么作用？（能美化城市、美化生活、給我們帶來絢爛的色彩、使我們的生活更為時尚）同學們說得真好！路燈給我們的生活帶來了