2022-2023學年高考語文模擬試卷考前須知1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一局部必須用2B鉛筆作答；第二局部必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、以下選項中，對寓言的寓意理解不準確的一項為哪一項〔〕黃鼠狼在養雞場的山崖邊立了塊碑，上面寫著:“拋棄傳統的禁錮。不勇敢地跳下去，你怎么知道自己不是一只鷹？〞接下來，黃鼠狼每天就在崖底吃著摔下來的雞……A．結合自身實際，謹慎地對待勵志之語。B．世上很多謊話，總是披著美麗的外衣。C．人生需要立志，更要勇敢地錘煉自己。D．正確對待傳統，不能盲目地追求突破。2、閱讀下面的材料，完成下面小題。“80后〞“90后〞成失眠大軍主力睡眠經濟悄然興起人的一生中有三分之一的時間在睡眠中度過，然而對于很多年輕人來說，在當下快節奏的生活中，睡個好覺已經變成了一種奢侈。3億睡眠障礙大軍：“睡不著的每一分鐘都是煎熬〞午夜12點半，瀟瀟〔化名〕躺在床上刷著。雖然窗外已經夜深人靜，但她還是睡不著。她想看看上的無聊內容幫自己入睡，但越看越精神。“睡不好覺的問題是從工作以后才慢慢出現的。過去在學校宿舍作息比擬規律，到點就會睡覺。但是工作以后，這樣的習慣就越來越難堅持。〞28歲的瀟瀟，在北京一家互聯網公司工作。平常加班到九十點鐘是家常便飯，回到家往往已經晚上11點左右。而這個時候，她已經不困了。“最嚴重的時候我能就這樣躺到天亮。在床上翻來覆去，睡不著的每一分鐘都是煎熬。〞因為缺覺，瀟瀟的黑眼圈比同齡人嚴重很多，只能用厚厚的粉底來遮蓋倦容。已經步入而立之年的賀巖〔化名〕也長期忍受著“缺覺〞的折磨。因為工作太忙，他在工作日的平均睡眠時間最多六小時。“通常結束工作都是晚上12點之后，第二天不到7點就要起床上班，最痛苦的就是早上起床，要上兩次鬧表才能被吵醒。〞賀巖說，睡夠8小時對于現在的自己來說簡直就是奢望，為了補覺，他甚至練就了在地鐵里也能“瞇一會兒〞的技能。事實上，受睡眠困擾的人遠不止瀟瀟與賀巖。來自世界衛生組織的統計，全球睡眠障礙率達27%。中國睡眠研究會2021年公布的睡眠調查結果顯示，中國成年人失眠發生率已經高達38.2%，超過3億中國人有睡眠障礙，而且這個數字仍在逐年攀升中。“80后〞“90后〞正成為失眠主力軍令人擔憂的是，出現睡眠障礙的人群也有年輕化的趨勢。像瀟瀟這樣的大城市的年輕人成為了“高危人群〞。2021年，中國醫師協會睡眠醫學專業委員會的調查顯示，六成以上“90后〞覺得睡眠時間缺乏，只有5.1%的睡眠處于“甜美睡眠〞狀態。同年發布的?2021中國互聯網網民睡眠白皮書?那么顯示，北京、上海、廣州、深圳等一線城市壓力大，北京的年輕人睡得最少，平均時長不到7小時。工作壓力大是影響睡眠質量的“罪魁禍首〞，七成互聯網用戶受其影響。其次為生活壓力、環境因素、個人習慣等。還有超過58%的網友表示，會犧牲睡眠時間完成最重要的工作。與此同時，青少年兒童的睡眠時間也不盡如人意。前不久中國睡眠研究會發布的?2021中國青少年兒童睡眠指數白皮書?顯示，6到17周歲的青少年兒童睡眠缺乏8小時的占比到達62.9%。其中，13到17周歲青少年兒童睡眠缺乏8小時的占比到達81.2%。“缺覺〞似乎成為了覆蓋中國社會各個年齡段的問題。失眠背后的商機：“睡眠經濟〞悄然興起“為了提高睡眠質量，我嘗試過各類保健品，還去辦過美容院的按摩卡，只要能讓我睡個好覺，花些錢也愿意。〞瀟瀟說。和瀟瀟有類似想法的人不在少數，失眠大軍在床上輾轉反側的同時，商家也發現了商機。記者在某電商平臺輸入關鍵詞“助睡眠〞，立馬彈出大量“助睡神器〞。從褪黑素、助睡眠香薰這樣的傳統商品，到被冠以“黑科技〞的安眠手環、睡眠噴霧等等。商品價格也相差懸殊，從幾十元到上萬元不等。例如，記者在某電商平臺看到一款安眠手環，咨詢商家時被告知手環采用的是高科技，佩戴15天左右就能起到助睡眠的效果，并且對人體沒有副作用。這款標著美國出產的手環賣到了兩千多元。在線下，一些大型超市、商場的不少商品都打上了“助眠〞標簽，并且價格不菲。某商場一款號稱有護頸、助睡功能的枕頭標價1700多元。據商家介紹，類似產品的銷售情況很好，不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購置助睡眠的產品。此外，一些與睡眠相關的APP也相繼上線。有些可以記錄使用者的睡眠狀況，生成睡眠報告，有的可以通過助眠音頻幫助用戶入眠。不少APP的安裝量都超過了千萬次。不過在試過五花八門的產品后，瀟瀟并不知道哪些真的能幫助自己。“這些產品有的買來有點兒效果，有的又好似完全沒有感覺，更多的時候可能是心理上的一些撫慰。〞拿什么拯救我的睡眠？醫學上認為，睡眠障礙包括了“睡不著、睡不醒和睡不好〞三大類90余種睡眠疾病，嚴重地影響人們的健康水平、生活質量和生產平安。2021年，美國全國睡眠基金會針對不同年齡層給出了睡眠指導建議：新生兒每天睡14至17小時，3至5歲兒童睡10至13小時，6至13歲學齡兒童睡9至11小時，14至17歲青少年睡8至10小時，成年人睡7至9小時，65歲以上老人睡7至8小時。對于國內很多年輕人來說，想要到達這樣的標準十分困難。在中國科協睡眠呼吸科學傳播首席專家郭兮恒看來，睡眠障礙最主要的誘因和精神心理有關。要想獲得高質量的睡眠，一定要調整心情，放松心態。“電子產品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規律，對他們的睡眠產生了很大影響，未來這種年輕化的趨勢可能還會加重。〞他建議，睡前一小時盡量不要再使用電子產品，可以選擇聽音樂、看書來替代刷。但做到這一點并非易事。根據武漢科技大學勞動經濟研究所所長張智勇及其團隊在2021年11月發布的一項調查報告，目前，超過八成的勞動者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力，處于過勞狀態。與此同時，生活在“高壓〞狀態下的人們對的依賴越來越嚴重。中國互聯網絡信息中心發布的報告顯示，截至2021年12月，中國網民規模達8.17億。2021年，網民上網時間繼續增加，人均周上網時長為27.6小時，較2021年底提高0.6個小時。其中，即時通信類APP用戶使用時間最長，占比為15.6%。“晚上只要不看視頻、不刷微博就會覺得空虛，拿著才‘有平安感’。〞瀟瀟說，自己曾經嘗試過幾次晚上不看，但是很快就堅持不下來了。最近，她網購了幾本感興趣的書，打算晚上沒事兒的時候讀一讀打發時間，但是她還一直沒有翻開包裝。“不知道這次能不能改掉熬夜刷的習慣。〞〔選自新華網2021年3月21日，有改動〕1．以下對材料有關內容的理解和分析，正確的一項為哪一項A．全球睡眠障礙率為27%。而2021年中國成年人的失眠發生率就已經高達38.2%，中國已經成為世界上睡眠障礙最嚴重的國家。B．大城市的“80后〞“90后〞正成為失眠主力軍，青少年兒童的睡眠時間也缺乏，“缺覺〞問題覆蓋了中國社會各個年齡段。C．商家發現了失眠背后存在的巨大商機，各種助眠商品層出不窮，種類繁多，而且也都價格不菲，但產品的效果卻有待商榷。D．中國網民已經突破8億，網民上網時間在繼續增加。這種對的依賴也是人們生活在“高壓〞狀態下的一種表現。2．以下對材料有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．超過3億中國人存在睡眠障礙，而這個數字仍在上升之中。瀟瀟和賀巖的經歷不僅不是個別現象，還比擬典型。B．中國6到17周歲的青少年兒童睡眠缺乏8小時的占比超過50%，13到17周歲青少年兒童的情況更為嚴重。C．為了能讓自己睡個好覺，大多數失眠的人都愿意花錢購置幫助睡眠的產品，因此這一類產品的銷售情況很好。D．睡眠障礙包括三大類90余種睡眠疾病，會嚴重影響人們的健康水平、生產平安和生活質量，必須加以重視。3．造成年輕人睡眠障礙的原因有哪些？該如何拯救我們的睡眠？請結合文章簡要概括。3、閱讀下面的文言文，完成下面小題。申屠致遠，字大用，其先汴人。金末從其父義徙居東平之壽張。致遠肄業府學，與李謙、孟祺等齊名。世祖南征，薦為經略司知事，軍中機務，多所謀畫。師還，至隨州，所俘男女，致遠悉縱遣之。至元十年，御史臺辟為掾，不就。宋平，焦友直、楊居寬宣慰兩浙，舉為都事，首言：“宋圖籍宜上之朝；江南學田，當仍以贍學。〞行省從之。臨安改為杭州，遷總管府推官。宋駙馬楊鎮從子玠節，家富于貲，守藏吏姚溶竊其銀，懼事覺，誣玠節陰與宋廣、益二王通，有司榜笞，誣服，獄具。致遠讞之，得其情，溶服辜，玠節以賄為謝，致遠怒絕之。杭人金淵者欲冒籍為儒儒學教授彭宏不從淵誣宏作詩有異志致遠察其情執淵窮詰罪之屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自衛，實非反者，皆得釋。改壽昌府判官。時寇盜竊發，加之造征日本戰船，遠近騷然，致遠設施有方，眾賴以安。二十年，拜江南行臺監察御史。江淮行省宣使郄顯、李兼訴平章忙兀臺不法，有詔勿問，仍以顯等付忙兀臺鞫之，系于獄，必抵以死。致遠知其冤狀，將縱之，忙兀臺脅之以勢，致遠不為動，親脫顯等械，使參軍自贖。桑哥當國，治書侍御史陳天祥使至湖廣，劾平章，桑哥摘其疏中語，誣以不道，奏遣使往訊之，天祥就逮。時行臺遣御史按部湖廣，咸憚之，莫敢往，致遠慨然請行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥罪，會致遠章上，桑哥氣沮。轉運使盧世榮榷茶牟利，致遠并劾之。又言日本不可涉海遠征，徒費中國；銓選限以南北，優苦不均，宜考其殿最，量地遠近，定為立制，那么銓衡平而吏弊革。致遠清修苦節，恥事權貴，聚書萬卷，名曰墨莊。家無余產，教諸子如師友。〔節選自?元史?列傳第五十七?〕1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學教授彭宏不從淵／誣宏作詩有異志／致遠察其情／執淵窮／詰罪之B．杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學教授彭宏不從淵／誣宏作詩有異志／致遠察其情／執淵窮詰／罪之C．杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學教授彭宏不從／淵誣宏作詩有異志／致遠察其情／執淵窮／詰罪之D．杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學教授彭宏不從／淵誣宏作詩有異志／致遠察其情／執淵窮詰／罪之2．以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項A．學田，舊時辦學用的公田，以田地收益作為祭祀、教師薪俸及補助讀書人士的開支。B．御史，西周時設置的官職，起初專門負責監察朝廷官吏，隋以后兼負記錄歷史之責。C．榷茶，舊時對茶葉的種植、交易等所實施的征稅、管制、專賣等一系列的限制措施。D．殿最，古代考核政績或軍功，上等稱“最〞，下等稱“殿〞，文中泛指等級的上下。3．以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．申屠致遠備受重用，為政有方。元世祖南征時，軍中的機要事務，大多由他謀劃；擔任壽昌府判官時，他施政得法，百姓因此得以安定。B．申屠致遠明察秋毫，斷案公正。任杭州總管府推官時，為屈打成招的楊玠節平反昭雪，又釋放了因持兵器自衛而被誤認為謀反的十七人。C．申屠致遠為人正直，不懼權貴。忙兀臺要治彈劾他不守法的郄顯等人死罪，皇帝不聞不問，致遠不懼怕威脅，親自解開刑具，釋放他們。D．申屠致遠為人勇敢，敢于斗爭。陳天祥被捕后，大家都不敢前往湖廣巡視，致遠慨然請求前往，到任之后，屢次上書竭力為陳天祥爭辯。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。〔1〕致遠讞之，得其情，溶服辜，玠節以賄為謝，致遠怒絕之。〔2〕桑哥方促定天祥罪，會致遠章上，桑哥氣沮。4、以下各句中，沒有語病的一句是A．根據大數據分析得到的結果顯示，我國中小學生平均每天寫作業時間達3個小時，是全球均數的2倍，但睡眠普遍缺乏7個小時，低于全球均數。B．在安徽調研時強調，各級黨委和政府要按照“五位一體〞總體布局和“四個全面〞戰略布局，立足自身優勢，奮力開創經濟社會開展新局面。C．對于游客反映的成心弄枯小麥，相關人員告訴?新京報?記者，有村民未按規劃，在預留的游客通道播撒了小麥，因此用農藥弄枯了局部小麥。D．?鳳凰衛視這些年?記載了一個優秀企業崛起的過程，是一部承載著厚重文化底蘊，伴隨讀者精神成長、時代變遷和人性光芒的回憶錄。5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。當窗織王建嘆息復嘆息，園中有棗行人食。貧家女為富家織，翁母隔墻不得力。水寒手澀絲脆斷，續來續去心腸爛。草蟲促促機下啼，兩日催成一匹半。輸官上頂有零落，姑未得衣身不著。當窗卻羨青樓倡，十指不動衣盈箱。1．以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A．三四兩句直接點題，表現了織婦因忙于紡織，不能照顧翁姑內心的痛苦。B．“水寒〞兩句寫天氣寒冷不能自如操作，蠶絲易斷難接，織婦為此異常煩惱。C．“兩日〞句寫織女心靈手巧，織布速度很快，兩天就能織一匹半，技藝非凡。D．整首詩語言淺近，通俗易懂，用語貼切，表現了詩人的樂府詩貼近生活的特點。2．本詩為新樂府名篇，有較強的現實性和藝術性。請分析全詩運用了哪些表現手法。6、補寫出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕____________________，去以六月息者也。〔莊子?逍遙游?〕〔2〕____________________，不如須臾之所學也。〔荀子?勸學?〕〔3〕問君何能爾？____________________。〔陶潛?飲酒?〕〔4〕轉軸撥弦三兩聲，____________________。〔白居易?琵琶行?〕〔5〕報君黃金臺上意，____________________。〔辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古?〕〔6〕____________________，氣吞萬里如虎。〔李賀?雁門太守行?〕〔7〕莫見乎隱，莫顯乎微，____________________。〔?禮記·中庸?〕〔8〕古之立大事者，不惟有超世之才，____________________。〔蘇軾?晁錯論?〕7、閱讀下面的作品，完成下面小題。深海的發現：“深部生物圈〞汪品先一部科學史，其實也就是人類的視野不斷拓寬的歷史。對時間的概念，已經從幾千年擴展到百億年以上；對空間的概念，不僅向外擴展到太空，而且對地球的視角也已經“上窮碧落下黃泉〞，深入到地球的內部。人類文明從大陸萌發，始終以地面作為根本的活動平臺。隨著科學技術的開展，盡管“入地〞的能力還遠不如“上天〞，卻已經能夠穿過水層，探索深海洋底的秘密。在太空中，地球是唯一呈藍色的行星，水是地球最大的特點，也是地球上生命發育的根本條件。但是水又是阻撓人類認識地球的最大障礙。幾千年來，人類社會在大陸上生生息息，把遠離自己的海洋留給神話世界；一旦透過幾千米的水深看到了大洋的真面目，回過頭來才明白自己腳下大陸的真相。沐浴在陽光下的人們，看慣了飛禽走獸、樹木花草，決不會對“萬物生長靠太陽〞產生疑心，又是深海海底"黑暗生物圈"的發現，開辟了新的視野。上世紀七十年代末，“阿爾文〞號深潛器在東太平洋發現了近百度的高溫，原來海底有“黑煙〞狀的含硫化物熱液從海底噴出，冷卻后形成“黑煙囪〞聳立海底。更為有趣的是在熱液區的動物群,現在，這類熱液生物群在各大洋發現的地點已經數以百計，離我們最近的就在沖繩海槽。黑暗食物鏈的根底，是在復原條件下進行化合作用制造有機質的原核生物，包括細菌與古菌，推測與生命起源時的生物群相近。不只是海底，近年來發現在數千米深海海底下面數百米的深處，還有微生物在地層的極端條件下生存，這種“深部生物圈〞雖然都由微小的原核生物組成，卻有極大的數量，有人估計其生物量相當全球地表生物總量的1/10。深部生物圈的發現，不僅向區分“古生物〞與“今生物〞的劃分提出了挑戰，甚至向“生〞與“死〞的概念提出了疑問。"深部生物圈"的發現，大大拓寬了"生物圈"的分布范圍。原來從極地冰蓋到火山熱泉，從深海海底到地層深處，生物的分布幾乎無所不在，那么人類迄今研究和熟悉的，只不過是生物圈中的一小局部。不但海底，海水層里也是一樣：運用新技術，發現了普通顯微鏡下看不見的微微型浮游生物。深海大洋的發現，糾正了我們對生物界的偏見：我們用肉眼、甚至用光學顯微鏡見到的，只是地球生態系統的上層，只占生物圈的一小局部；地球生態系統的真正根底，在于連細胞核都沒有的原核生物。生物的一級分類，應當是古菌、細菌與真核生物三大類，而我們熟悉的動、植物只是真核生物中的一局部。生物圈概念的擴展，也改變了地球科學與生命科學的關系。傳統地質學里生物的“主角〞是大化石，而實際改造地球的首先是原核生物，它們幾乎沒有形態化石可留，只靠生態過程影響著化學元素周期表里幾乎所有的元素，在三、四十億年的地質歷史上默默無聲地“耕耘〞，直到今天才有可能得到重新評價。總之，深海大洋的研究，不僅是地球科學，也是生命科學的突破口。〔有刪改〕1．以下對文中“深部生物圈〞的理解，不正確的一項為哪一項〔〕A．深部生物圈由含硫化物熱液噴出冷卻后形成的“黑煙囪〞熱區的生物群組成。B．深部生物圈是指深海海底“黑暗生物圈〞，其中的生物生長不需要太陽。C．“深部生物圈〞雖然都由微小的原核生物組成，卻有極大的數量。D．深部生物圈的發現，讓我們推翻“古生物〞與“今生物〞“生〞與“死〞的劃分。2．以下對原文內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．深海大洋的發現，讓我們發現了自己視野的狹窄，也能更好地明白大陸的真相。B．黑暗食物鏈的食物根底是原核生物，包括細菌與古菌，還有微微型浮游生物。C．原核生物的生態過程影響著化學元素周期表里幾乎所有的元素。D．深海大洋的研究，從大化石到原核生物，是地球科學與生命科學的突破口。3．請結合全文，概述“深部生物圈〞的發現有哪些影響？8、閱讀下面的文字，完成以下小題。材料一:歌曲?我和我的祖國?在2021年頻頻登上熱搜。一年來，這首歌如此火爆，首先是因為舉國上下慶祝新中國成立70周年的熱烈氣氛。可為何愛國主義歌曲這么多，唯獨它火了起來呢？2021年4月，第36屆上海之春國際音樂節開幕，音樂節就挑選了?我和我的祖國?作為主旋律歌曲。音樂家們給出以下幾點理由：質樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節奏歡快，朗朗上口，適合群眾唱、大合唱等。歌曲?我和我的祖國?成為“網紅〞，遠不止歌曲自身的特點，還在于它打破了各種圈層。無論是金領還是藍領，無論是明星還是路人甲，無論是大學生還是小學生，都在這段時期不由自主地哼唱起這首優美的歌曲，都以“我〞的角色匯入歌曲形成的新潮流，一起參與慶祝祖國的生日。報告會、文藝匯演、千人合唱等等，每一個活動都能以“我和我的祖國〞冠名。活動中的每一個“我〞，都是中國故事里的主角，都以自己真摯的愛國情意唱響對祖國的贊美和祝福。另外，流行文化助力主流政治文化。人們在微信頭像上，甚至自己的臉上添上那一抹紅色，顯得格外自然。流行音樂天后王菲演繹的?我和我的祖國?，自在、遼闊而溫暖。雖然爭議不斷，但并不阻礙這一文化現象維持高的品質和熱度。〔取材于網絡文章〕材料二:2021年春節，央視連續播出了快閃系列節目——新春唱響“我和我的祖國〞，隨后引發了全國的模仿熱潮。“我和我的祖國〞快閃節目是如何吸引觀眾參與，提升節目傳播效果的呢？節目制作：品牌效應激活現場觀眾中央播送電視總臺的品牌優勢十分突出，?我和我的祖國?本身也是藝術精品。中央播送電視總臺全方位籌劃，多角度、多機位拍攝，現場觀眾可以充分感受到熱烈的氣氛而自發參加。系列節目的推出正值春運返鄉和春節團聚期間，第一期節目選擇首都國際機場作為拍攝地，面對信號可以覆蓋全國的拍攝鏡頭，被采訪者積極參與，盡情抒發對家鄉的思念、歸途的迫切感，激發了現場觀眾的強烈共鳴。觀眾將參與央視節目錄制的消息、照片、短視頻上傳社交媒體，參與到這場面向全國傳播的活動之中。_________________________________利用鏡頭組構建實時互動場景，是提升視頻傳播效果的重要環節。作為向全國人民傳播的一檔文化類節目，其內容設置對互動性的要求必須清晰且有針對性，力求調動設備與拍攝角度相配合，使現場和屏幕前的觀眾參與到節目的互動中。在成都寬窄巷子的攝制中，祖籍成都的音樂人陳彼得從四川元素背景中走出，他的歌聲點燃了觀眾參與的熱情，航拍的應用使受眾的現場感更加強烈。而小朋友扮演的熊貓角色、說唱組合的出現，將與觀眾的互動性進一步提高。在互動中，快閃活動由音樂人的獨唱變成了觀眾的合唱，舞臺變成廣闊天地。構建互動場景的鏡頭語言，既提高了現場觀眾參與的熱情，也使得受眾面對視聽作品有了代入感，被?我和我的祖國?歌聲和內容深深感動。節目播出：電視與新媒體合力傳播本節目每期在“新聞聯播〞首播，隨后在“@央視新聞〞官方微博等新媒體播出。節目中除快閃元素之外還有街采風格的互動融入。采訪聚焦于春節返鄉、民俗內容等主題，受訪者會在街采中回應記者的提問，進行第一人稱表達。節目播出時會剪輯掉記者提問局部，保存受訪者最核心的答復。在新媒體的傳播中，參加相關的話題元素與祝福祖國元素，進行系列籌劃與傳播。局部看到這一電視節目的觀眾也會在網絡上搜索相關視頻，自覺地進行二次傳播。〔取材于張騰方相關文章〕材料三:上世紀1年代末，主旋律電影往往以較高的文化姿態抒寫宏觀而深邃的革命浪漫傳奇，主人公一般以革命領袖與英模為主，所以不可防止地與普通人的生活情感體驗拉開差距。近年來，一些主旋律電影主角已實現了身份下沉，但它們主要依靠宏大事件與渺小個體之間的懸殊所產生的張力來營造戲劇性。而電影?我和我的祖國?基于對“用電影來寫人、寫人性〞的精準把握，把視角融入了普通人的日常經驗之中。七個故事中的主人公已不再是偉大奇跡的締造者，歷史背景不再是被表達的主體。比方林治遠為開國大典的升旗一直在焦急地進行“最后一分鐘營救〞，出租車司機出于悲憫而將奧運會門票轉讓給四川小孩……故事主人公以實現國家使命、民族榮耀、社會安定為目標的崇高理想，被轉化為便于觀眾體認的普遍情感。電影?我和我的祖國?在“紅色敘事〞之外，開辟了中國主旋律電影“金色敘事〞的新途徑。電影通過選取重要時間節點，將共和國的歷史“精簡〞，形成了我與祖國、個人與集體“融合〞的一致表達。不同歷史時期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現，而都成為了與祖國共同成長的“小小浪花〞。?相遇?中，原子彈研發人員在公交車上與三年未聯系的女友相遇，對話場面構成了電影畫面的前景，車窗外集結、聚攏的行人構成后景。當汽車停止，男女主人公下車沒入人海，個人與集體融為一體，而原子彈試爆成功成為這一“融合〞時刻的歷史標點。同樣的呈現方式也見于?奪冠?，主角冬冬維護著“脆弱〞的電視天線，讓整條弄堂有時機見證中國女排在大洋此岸的美國創造奇跡的時刻。于是，在弄堂狹小的空間場景中，國家、群體、個人這三個原本有空間和情緒區隔的表達融為了整體，完美應和了主題曲中“我和我的祖國，一刻也不能分割〞的意旨。這部電影用最獨特的訴說方式，燃爆了億萬中國人心中的“我和我的祖國〞。〔取材于鄭煬、沈律君等相關文章〕1．根據材料一，以下理解和分析符合文意的一項為哪一項A．因為慶祝新中國成立70周年的熱烈氣氛，許多愛國主義歌曲迅疾成為“網紅〞。B．音樂節選?我和我的祖國?作為主旋律歌曲，首要因素在于其歌詞和旋律好聽。C．?我和我的祖國?打破各種圈層，人們歌唱時表達了每一個“我〞的愛國真情。D．王菲演繹?我和我的祖國?引發的爭議，助推了歌曲?我和我的祖國?的流行。2．根據材料二，以下理解正確的一項為哪一項A．“品牌效應〞是指中央播送電視總臺能夠選擇頗有影響力的節目拍攝地。B．調動設備與拍攝角度相配合，能使屏幕前的觀眾也參與到節目的互動中。C．受訪者以第一人稱的表達方式回應街采問題，是為了增強與記者的互動。D．新媒體參加話題元素與祝福祖國元素，對電視節目自覺地進行二次傳播。3．根據材料三，以下理解和分析，不符合文意的一項為哪一項A．近年來的主旋律電影，雖然主人公不再以革命領袖與英模身份出現，但內容依舊不同程度地拉開了與普通人生活情感體驗的差距。B．“林治遠進行‘最后一分鐘營救’〞“出租車司機轉讓奧運會門票〞等故事中主人公的崇高理想被轉化為便于觀眾體認的普遍情感。C．?相遇?選取“原子彈爆炸〞這一時間節點，表達研發人員和女友相遇后融入人海的情節，表達了我與祖國、個人與集體融合的主題。D．在?我和我的祖國?的故事情節中，不同歷史時期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現，都成為與共和國共同成長的個體。4．結合文本內容，請為“材料二〞第二局部擬寫一個標題。5．有人認為，“我和我的祖國〞已成為廣泛流行的愛國文化符號，這一流行現象值得研究借鑒。假設你要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，將如何去做呢？請結合上述三那么材料加以說明。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入他所接觸到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華;另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無所偏失。這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他?戲為六絕句?之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈思念的詩篇中的論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣;而自其?飲中八仙歌??曲江三章??同谷七歌?等作中，那么可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙;又如從?自京赴奉先縣詠懷五百字??北征?及“三吏〞“三別〞等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人情物態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包。如寫青蓮居士之“飄然思不群〞，寫空谷佳人之“日暮倚修竹〞;寫丑拙那么“袖露兩肘〞，寫工麗那么“燕子風斜〞;寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉悲哀響;寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情。其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。其次值得注意的，那么是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞。我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反響態度，如淵明之任化，太白之騰越，摩詰之禪解，子厚之抑斂，東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，那么如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生。然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，那么端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的沉著的欣賞，如著名的?北征?詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻突然筆鋒一轉，竟而寫起青云之快樂，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝之一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩題中卻往往有“戲為〞“戲贈〞“戲作〞等字樣。凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩?論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就?)1．以下對原文論證的相關分析，不正確的一項為哪一項A．文章在論證詩人對待悲苦的態度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人做了比照。B．文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創作的汲取之博與途徑之正。C．文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。D．文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統。2．以下關于原文內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的觀照。B．從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。C．杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人情物態。D．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。3．根據原文內容，以下說法正確的一項為哪一項A．杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律詩上謹守傳統，在五言古詩上那么作出革新。B．杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長，至杜甫方能二者兼備。C．對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應危機方式，作者在情感態度上一視同仁。D．杜甫詩歌震撼人心的力量，局部來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間的平衡。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項籍使將兵，數窘漢王。及項羽滅，高祖購求布千金，敢有匿，罪滅三族。季布匿濮陽周氏。周氏髡鉗季布，衣褐衣，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃之洛陽，見汝陰侯滕公，因謂曰:“臣各為其主用季布為項籍用職耳項氏臣可盡誅邪今上始得天下獨以己之私怨求一人何示天下之不廣也君何不沉著為上言邪?〞滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰:“諾。〞上乃赦季布，拜為郎中。孝惠時，為中郎將。單于嘗為書嫚呂后，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲曰:“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中。〞諸將皆阿呂后意，曰“然〞。季布曰:“樊噲可斬也!夫高帝將兵四十馀萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺!且秦以事于胡，陳勝等起。于今創痍未瘳，噲又面諛，欲搖動天下。〞是時殿上皆恐，太后罷朝，遂不復議擊匈奴事。季布為河東守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進曰:“夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之有以窺陛下也。〞上默然慚，良久曰:“河東吾股肱郡，故特召君耳。〞布辭之官。楚人曹丘生，辯士，事貴人趙同等，與竇長君善。季布聞之，寄書諫竇長君曰:“吾聞曹丘生非長者，勿與通。〞及曹丘生歸，欲得書請季布。竇長君曰:“季將軍不說足下，足下無往。〞固請書，遂行。曹丘至，即揖季布曰:“楚人諺曰‘得黃金百斤，不如得季布一諾’，足下何以得此聲于梁楚間哉?且仆游揚足下之名于天下，何足下拒仆之深也!〞季布乃大說，引入為上客。季布名所以益聞者，曹丘揚之也。?史記·季布欒布列傳?1．以下對文中畫被浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．臣各為其主/用季布為項籍/用職耳/項氏臣可盡誅邪/今上始得天下/獨以己之私/怨求一人/何示天下之不廣也B．臣各為其主用/季布為項籍用/職耳/項氏臣可盡誅邪/今上始得天下/獨以己之私/怨求一人何示/天下之不廣也C．臣各為其主/用季布為項籍/用職耳/項氏臣可盡誅邪/今上始得天下/獨以己之私怨/求一人何示/天下之不廣也D．臣各為其主用/季布為項籍用/職耳/項氏臣可盡誅邪/今上始得天下/獨以己之私怨/求一人/何示天下之不廣也2．以下對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項為哪一項A．髡鉗:古代一種懲治罪犯的方式，剃去頭發稱髡，以鐵圈束頸為鉗。B．褐衣:用葛、獸毛等織就的粗布制成的衣物，也指貧賤或地位卑微者。C．中郎將:帝王侍從官，其職責有護衛、陪從等，蘇武曾擔任此職。D．股肱:指大腿和小腿。意為輔弼，古代常用以比喻左右得力的幫手。3．以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．季布勇猛善戰，深受重用。他驍勇，曾為項羽舊將，屢次陷漢王于困境。在漢時為孝文帝賞識作為肱骨之臣擔任御史大夫。B．季布能屈能伸，忍辱求生。他戰功卓著，楚國滅亡后，在濮陽周氏、朱家以及汝陰侯滕公的幫助下最終得以赦免，封為郎中。C．季布膽識過人，直言勸諫。呂后欲報單于侮辱之仇，眾臣阿諛獻策，他卻冒死力諫。后又直言指出漢文帝的錯誤，剛直無畏。D．季布性情疏朗，尚義任俠。他在朝廷之上斥責樊噲，寄書竇長君直言勸他不要與曹丘生交往，傳中正面側面展現了他的性情。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)且秦以事于胡，陳勝等起。于今創痍未瘳，噲又面諛，欲搖動天下。(2)季布乃大說，引入為上客。季布名所以益聞者，曹丘揚之也。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。云峰胡先生文集序[明]陳音自孟氏沒，儒道不明于天下，久矣！幸而有宋周、程、張、朱諸大儒繼出，著書立言，以闡斯道之秘，然后道明而人知所向。自是傳朱子之學者，又發揮其微詞奧義，俾曲暢旁通，而古圣賢立教之旨，益以大明于世，假設云峰胡先生其一焉。先生諱炳文，字仲虎，世居新安之婺源。其學以博聞實踐為要，其論議皆本于天衷民彝，其文章那么如布帛菽粟之不可無，四方高第，云集于其門。時其族子淀請于朝為建明經書院，且有捐田養士之助。先生八十四卒，賜謚文通。所著?易通??四書通??感興詩?及?純粹蒙求?諸書，皆已梓行于世，而后學宗之。太宗文皇帝篤意儒術，嘗命儒臣博采諸儒要論，而云峰立論之見采者居多。向使先生獲際斯時，其道必大行于世，惜乎！丁宋元之交，位不昌而澤不流也。然道充自貴，言在永傳，亦豈以大行窮居有所加損哉？世更兵燹，書院榛蕪，云峰文集二十卷，亦散逸無存，七世孫用光刻志搜輯，僅得五十余篇，恒以未全復為憾。成化辛丑，用光之子鄉貢進士濬，乃以書院顛末，白于提學侍御婁君克讓、巡撫侍御胡君源梁，檄有司為之重建，煥然維新，又博訪遺文，得倍增于舊。姑分為前后二編，謹錄于冊，其所未得者，尚力求而有待焉。成化丁未，東萊藍君文繡以進士來宰婺源，德政宜民，間嘗披閱是文，三復潛玩，遂命工鋟梓，以廣其傳，而屬序于予！先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教。逸于昔而得于今，實來學之所共幸，匪直胡氏子孫之私慶云爾。予末學淺陋，不克敷張萬一，特序是文，散逸復得之由，俾后人有所考證。假設夫婁君、胡君之為，臺憲藍君之為，守令用光父子之為，人后皆能知所重，而力于當為，足以為天下后世勸，是亦不可以不書。〔選自?云峰胡先生文集?〕1．對以下加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項A．皆已梓行于世梓：刊印 B．姑分為前后二編姑：暫且C．而屬序于予屬：寫作 D．足以為天下后世勸勸：勉勵2．以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．孟子去世后，儒家學說一度不受世人重視宋代理學家們著書立說，使儒家學說得以再次顯揚于天下。B．胡云峰廣納前來求學的學子，并捐獻田地供養他們，胡淀向朝廷請求為他修建明經書院，朝廷同意了。C．胡云峰生逢亂世，學說未得到廣泛傳播，文集二十卷散失殆盡，胡用光因未能將文章搜集齊深感遺憾。D．作者對胡云峰的文章給予高度評價，還肯定了婁克讓、胡源梁、藍文繡這些人士和胡用光父子的努力。3．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。〔1〕太宗文皇帝篤意儒術，嘗命儒臣博采諸儒要論，而云峰立論之見采者居多。〔2〕予末學淺陋，不克敷張萬一，特序是文，散逸復得之由，俾后人有所考證。4．請簡要概括胡炳文的學說的特點。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。從2021年3月5日晚開始，一張照片在朋友圈刷屏：夕陽西下，陽光撒向大地，一名醫生和一位躺在病床上的患者一同望向夕陽。照片來自武漢大學人民醫院東院。3月5日黃昏，援鄂的上海中山醫院醫生劉凱，陪臥床老人做CT途中，詢問老人：“要不要看一眼夕陽？〞于是有了這令人動容的一幕。一個是年近九旬的重病患者，一個是從業未久的年輕醫生，在這場嚴峻的考驗面前，可能都曾有過惶恐、灰心、失落。報道里說，這位患者剛入院時病情危重、心情低落，甚至拒接家人。而在這個下午的那一刻，兩個生命在夕陽之下的背影給我們帶來一種莫名的感動。人之為人，像一棵蘆葦，脆弱也堅韌。病毒能襲擊我們的身體，卻難以擊垮我們的精神。一抹夕陽、一個眼神，都能讓我們疲憊不堪的靈魂瞬間被“治愈〞。我們總在很多時候有所失去也可以有所得到。作為一名“奮力沖向高考〞的青年，你對以上內容有什么觸動、啟發和思索？請給西方媒體寫一封信，表達你對西方媒體曾對中國的種種偏見的看法。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字、

參考答案1、C【解析】試題分析：此題所給材料可以多角度揭示寓意。從黃鼠狼的角度來看，它寫下勵志之語其實是為了欺騙雞，讓雞上當受騙，美麗的外表下掩蓋著罪惡的目的，據此可知B項正確。從雞的角度來看，雞就是雞，永遠也不會成為鷹，雞應認清自己的實際情況，謹慎地對待勵志語，據此可知A項正確；對于雞來說，不能翱翔天空是它們的傳統，盲目地突破只能換來滅亡，據此可知D項正確。雞在看到黃鼠狼的勵志語之后盲目嘗試，走向死亡，可見C項不正確。答案應為C項。2、1．D2．C3．原因：①工作太忙，經常加班，生活不規律。②壓力過大，處于過勞狀態。③個人習慣不好，過度依賴。④電子產品的普及、夜生活的豐富。⑤環境因素。措施：①調整心情，放松心態。②改掉不良習慣，養成規律的作息習慣〔如睡前一小時盡量不使用電子產品〕。【解析】1．此題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對。A項“中國已經成為世界上睡眠障礙最嚴重的國家〞，無中生有。原文“中國成年人失眠發生率已經高達38.2%，超過3億中國人有睡眠障礙，而且這個數字仍在逐年攀升中〞只是表達這種情況比擬嚴重。B項“大城市的‘80后’‘90后’正成為失眠主力軍〞縮小范圍，原文“‘80后’‘90后’正成為失眠主力軍〞并沒有限定在“大城市〞。C項“而且也都價格不菲〞曲解文意。原文“從幾十元到上萬元不等〞是說商品價格也相差懸殊。應選D。2．此題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類問題，根本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比擬、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之那么為正確項。C項“大多數失眠的人都愿意花錢購置〞以偏概全。原文“不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購置助睡眠的產品〞，是“不少顧客〞，選項理解成“大多數〞，理解錯誤。應選C。3．此題考查對文章信息的整合和內容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。第一問原因：回歸原文，根據“平常加班到九十點鐘是家常便飯，回到家往往已經晚上11點左右。而這個時候，她已經不困了〞“過去在學校宿舍作息比擬規律，到點就會睡覺。但是工作以后，這樣的習慣就越來越難堅持〞概括出工作忙、生活不規律的原因；根據“工作壓力大是影響睡眠質量的“罪魁禍首〞，七成互聯網用戶受其影響。其次為生活壓力、環境因素、個人習慣等〞“超過八成的勞動者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力，處于過勞狀態〞概括出壓力大、環境影響等原因；根據“與此同時，生活在“高壓〞狀態下的人們對的依賴越來越嚴重〞“晚上只要不看視頻、不刷微博就會覺得空虛，拿著才‘有平安感’〞概括出對過度依賴的與原因；根據“電子產品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規律，對他們的睡眠產生了很大影響〞概括出電子產品普及、夜生活豐富的原因。【點睛】文意概括性的題目，答題時注意圍繞題干找到文中的關鍵語句然后分點作答。篩選之前要先依據題干確定答題的區域，然后再找與之相關的內容；要對文中的信息進行分類，區分重要、次要的信息；要對這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關系，哪些信息是包容關系，哪些信息是附屬關系，哪些信息是并列關系等。3、1．D2．B3．C4．(1)申屠致遠審查此案，查得實情，姚溶服罪，楊玠節拿財物作酬謝，申屠致遠生氣地拒絕了他。(2)桑哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。【解析】1．此題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。“淵誣宏作詩有異志〞，“淵〞是本句的主語，故排除AB；“執淵窮詰〞，“執淵〞和“窮詰〞是連動短語作謂語，“窮詰〞是竭力審問，“窮〞作狀語，緊鄰動詞“詰問〞詞語和獨立句子間不能斷開，排除C。本句譯為：杭州有個叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學教授彭宏不同意，金淵誣陷彭宏作詩有反叛之心。申屠致遠察知其中實情，拘捕金淵竭力審問，判了他的罪，屬縣中逮捕了十七個謀反的人應選D。2．此題考查學生對古代文化常識的掌握能力。考生平時要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現的比擬生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤。B項，“御史，西周時設置的官職，起初專門負責監察朝廷官吏，隋以后兼負記錄歷史之責〞說法錯誤。御史是西周時始設的官職，掌文書及記事。秦始，以御史監郡，專門負責監察朝廷官吏；隋朝始設監察御史，掌“分察百僚，巡按郡縣，糾視刑獄，肅整朝儀〞。應選B。3．此題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比擬，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項，“皇帝不聞不問〞說法錯誤。皇帝是下令不要問忙兀臺的罪，“釋放他們〞也不準確，是讓他們充軍贖罪。應選C。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“讞〞，審判定案；“辜〞，罪；“賄〞，錢財；第二句得分點：“方〞，正；“會〞，恰逢；“沮〞，阻止。【點睛】文言文翻譯的原那么一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變。“留〞，就是保存，保存一些不需要翻譯的名詞；“刪〞，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補〞，就是增補，補充省略的成分；“換〞，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯；“調〞調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變〞，就是變通，在忠于原文的根底上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言根底知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：申屠致遠，字大用，他的祖先是汴梁人，金朝末年輯隨他的父親中屠義遷居東平的壽張，致遠在府學進修學業，和李謙，孟祺等人齊名。世祖南征，(申屠致遠)被推薦擔任經略司知事，軍中的機要事務，大多由他謀劃。軍隊返回，到達隨州，所俘獲的男女，申屠致遠全部釋放了他們。至元十年，御史臺征召他擔任操吏，(中屠致遠)沒有赴任。南宋被平定后，焦友直，楊居寬任兩浙宣慰使，推薦他做都事，(申屠致遠)首先建議：“宋朝的圖書文集應上繳朝廷；江南的學田，應仍舊用來供給學校。〞行省聽從了他的建議。臨安改為杭州，(申屠致遠)升任總管府推官，宋朝駙馬楊鎮的侄子楊珍節，家中很有錢。看守錢財的小吏姚溶偷了他的銀子，怕事情被覺察，就誣陷楊珍節暗中和宋朝的廣、益二王勾結，官吏拷打，楊珍節無辜服罪，案于已定。申屠致遠審議此案，得知實情，姚溶服罪，楊珍節拿財物作酬謝，申屠致遠生氣地拒絕了他。杭州有個叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學教授彭宏不同意，金淵誣陷彭宏作詩有反叛之心。申屠致遠察知其中實情，拘捕金淵竭力審問，判了他的罪，屬縣中逮捕了十七個謀反的人，(申屠致遠)審問他們，原來是因強盜興起，他們拿兵器自衛，實際不是謀反的人，都獲得了釋放。改任壽昌府判官。當時敵寇盜賊暗中興起，加上建造攻打日本的戰船，遠近民眾騷動，申屠致遠布置得法，百姓賴以安定下來。至元二十年，(申屠致遠)拜任江南行臺監察御史。江淮行省宣使郄顯、李兼告平章忙兀臺不守法，皇上下詔不必追問，并把郝顯等人交給忙兀臺審訊，(郄顯等人)被關在獄中，(忙兀臺)一定要置他們于死地。申屠致遠知道他們的冤情，要放了他們，忙兀臺以權勢逼迫他，申屠致遠不為所動，親自解開郄顯等人的囚具，讓他們充軍贖罪。桑哥當權時，治書侍御史陳天祥被派到湖廣，彈劾平章，桑哥摘錄他奏疏中的話，誣陷他大逆不道，奏請派使者前往審訊他，陳天祥被捕。當時行臺要派御史到湖廣巡察屬部，大家都怕桑哥，沒有人敢去，申屠致遠慷慨激昂地請求前往。等到了后，屢次上奏章竭力爭辯。桑哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。轉運使盧世榮征收茶稅牟取暴利，申屠致遠彈動他。他又說不能跨海遠征日本，白白消耗國力；選拔人才以南北為限，苦樂不均，應考核他們的優劣，考慮地區的遠近，定為制度，這樣選拔人才就能公平而官場弊端也能革除。申屠致遠清心修持，堅守名節，以侍奉權貴為恥，藏書萬卷，取名墨莊。家中沒有多余的財產，教育孩子如同師友一般。4、B【解析】試題分析：該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現病句的標志詞，細細推敲。A項，句式雜糅，應把“顯示〞或“根據〞刪除。C項，成分殘缺，“反映〞缺少賓語中心語，應在“弄枯小麥〞后面加上“的問題〞。D項，搭配不當，“伴隨〞與“讀者精神成長〞能搭配，但是與“時代變遷和人性光芒〞不能搭配，可改為“伴隨讀者精神成長，表達著時代變遷和人性光芒〞。點睛：病句需按考綱考查的幾大類型復習，并且熟記一些規律性的東西，平時注重總結。比方：1.出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明；2.出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語；3.出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；4.出現了多重定語、多重狀語，可能是語序不當或贅余；5.出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當；6.出現了代詞，可能是語意不明、重復；7.出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯；8.出現了“防止〞、“防止〞、“以防〞、“以免〞、“切忌〞、“禁止〞等表示否認的詞語〔或者疑問句〕，可能是不合邏輯或表意相反；9.出現了判斷動詞“是〞“成為〞，可考慮主語與賓語是否搭配；10.出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂；最后，如果句子的“病狀〞不明顯，可壓縮句子的主干，看相關成分是否搭配、殘缺，或結構是否混亂。5、1．C2．①比興手法。開頭二句托物起興，以“園中有棗行人食〞比喻織婦的勞動果實為別人所占有。②比照。以貧家女的辛勤勞作與“富家〞的不勞而獲比照，表現了織婦在封建剝削下的悲慘生活。③襯托。“草蟲促促機下啼〞，以草蟲的啼鳴襯托貧家女的辛勞。④心理刻畫。最后兩句描寫織婦的心理，她羨慕青樓倡女。字里行間滲透了織婦對不合理社會現象的憤懣之情。【解析】

1．此題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。C項，“……寫織女心靈手巧，織布速度很快，兩天就能織一匹半，技藝非凡〞錯誤。曲解文意，“催〞是指官府催著交納之意，該句表現了官府催逼得急迫。應選C。2．此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。翻譯：我嘆息了又嘆息，園中的棗熟了，卻被過路人打食。我這個貧家女在為富家人織布，公婆隔著高墻幫不上任何的忙。水的冰涼的，手也凍僵了，絲線又發脆容易斷。我將斷了的絲接過來、理過去，弄得心腸焦愁煩亂。蟋蟀藏在織布機下不停地鳴叫，才兩天便催我織成一匹半的布。織品在繳納給官府后，還剩下一點點零碎的料子，卻既不能給婆婆做一件衣裳，也不能做點東西自己穿在身上。在窗下織布的時候卻羨慕起妓院的那些妓女來，她們十個指頭從不勞動，穿的衣服卻裝滿了箱子。?當窗織?是唐代詩人王建創作的一首雜言詩。此詩通過描寫一位為“富家織〞的“貧家女〞的遭遇，揭露了當時勞者不獲、獲者不勞的社會現實。開頭二句托物起興，言自己的勞動果實被人剝奪。三四句，點明主旨，“貧家女為富家織〞。“水寒〞八句，具體描繪了織婦織作的辛勞。“輸官〞二句，寫出織婦辛勤織作的絲布全部輸官，自己依然無衣可穿，揭示封建剝削的殘酷本質。最后二句，以織婦羨慕青樓娼女十指不動卻衣滿箱作結，語至沉痛，寫出了織婦的痛苦和辛酸。開篇兩句，為下文起興，且興中有比，以“園中有棗行人食〞比喻織婦的勞動果實為別人所占有。“貧家〞兩句，比照手法，凸現了窮人與富人的極大差異。這位織婦為“富家〞以絲織布，“翁母隔墻不得力〞，可見無人能出力相助她。“草蟲〞兩句運用襯托，織婦織布，兩日要趕織出一匹半，說明了勞動量大，以草蟲的啼鳴襯托貧家女的辛勞，此處雖不言辛勞，語氣卻顯得更為辛酸。最后兩句描寫織婦的心理：她坐在窗前羨慕青樓的娼妓手指不動而衣箱里裝滿了衣服。織婦不是真的羨慕妓女，這只不過是對不勞而獲的人表達自己的憤慨之情而已，字里行間滲透了織婦對不合理社會現象的憤懣之情。【點睛】詩歌的技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：〔1〕襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；〔2〕聯想和想像

〔又叫虛實結合〕；〔3〕比照；〔4〕白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現手法主要有渲染、襯托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。6、摶扶搖而上者九萬里吾嘗終日而思矣心遠地自偏未成曲調先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨也亦必有堅忍不拔之志【解析】

此題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此題屬于后者。對于直接默寫，考生需要根據上下句提示回憶詩句，寫出正確句子。默寫的時候要注意如下詞語：摶、攜、慎、忍、拔。【點睛】如何快速背誦課文：首先背誦前自己要規定時間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會背，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過時要和第一句連背，以此類推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對不夠熟練和容易出錯地方多下功夫。背誦時不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到朗朗上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣，書上的營養才能變成自身的力量。7、1．D2．B3．改變了人們傳統“萬物生長靠太陽〞的觀念；大大拓寬了“生物圈〞的分布范圍；糾正了我們對生物界的偏見；也改變了地球科學與生命科學的關系。【解析】

1．此題考查學生把握文中重要概念及對文本內容的篩選和分析概括能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握概念的等內涵和外延，尤其是對概念內涵的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。題中D項，“讓我們推翻‘古生物’與‘今生物’‘生’與‘死’的劃分〞錯，根據原文“深部生物圈的發現，不僅向區分‘古生物’與‘今生物’的劃分提出了挑戰，甚至向‘生’與‘死’的概念提出了疑問〞，可知是對“古生物〞與“今生物〞的劃分提出了挑戰，對“生〞與“死〞的概念提出了疑問，并不是推翻。應選D。2．此題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比擬、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，不要死摳字眼。題中B項，“還有微微型浮游生物〞錯，根據原文“黑暗食物鏈的根底，是在復原條件下進行化合作用制造有機質的原核生物，包括細菌與古菌，推測與生命起源時的生物群相近〞，可知包括的是細菌與古菌，沒有微微型浮游生物。應選B。3．此題考查歸納內容要點的能力，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求答復“概述‘深部生物圈’的發現有哪些影響〞，原文“沐浴在陽光下的人們，看慣了飛禽走獸、樹木花草，決不會對‘萬物生長靠太陽’產生疑心，又是深海海底‘黑暗生物圈’的發現，開辟了新的視野〞可概括出“改變了人們傳統‘萬物生長靠太陽’的觀念〞；原文“‘深部生物圈’的發現，大大拓寬了‘生物圈’的分布范圍。原來從極地冰蓋到火山熱泉，從深海海底到地層深處，生物的分布幾乎無所不在，那么人類迄今研究和熟悉的，只不過是生物圈中的一小局部〞可概括出“大大拓寬了‘生物圈’的分布范圍〞；原文“深海大洋的發現，糾正了我們對生物界的偏見：我們用肉眼、甚至用光學顯微鏡見到的，只是地球生態系統的上層，只占生物圈的一小局部；地球生態系統的真正根底，在于連細胞核都沒有的原核生物〞可概括出“糾正了我們對生物界的偏見〞；原文“生物圈概念的擴展，也改變了地球科學與生命科學的關系〞可概括出“也改變了地球科學與生命科學的關系〞。【點睛】做此類試題注意以下方面：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。8、1．C2．B3．A4．節目設置：構建實時互動場景5．〔1〕首先須考慮文化符號內涵本身因素〔如：情感內涵深情真摯；風格通俗質樸；堪稱藝術精品等〕，挑選這樣的文化符號才可能被群眾所接受。〔2〕借助外力助推流行：借助媒體的制作、籌劃、傳播，吸引人們關注并進行傳播；創設各種活動情境〔如主題活動，快閃活動〕，加強與群眾互動，推廣這種文化符號；通過電影、歌曲、廣告等獨特的訴說方式〔或建構與群眾互動的場景〕，打破各種圈層，激發群眾強烈的共鳴。〔3〕融入時代元素和普通元素：融入時代流行元素使其更具熱度，助推流行。注意融入普通人的生活經驗〔或普遍情感〕，拉近與群眾的距離，便于群眾接受和體認。【解析】

1．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時首先速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項的內容，到文中找到相關的句子，最后進行比照辨析，判斷正誤。此題要求選出“根據材料一，以下理解和分析符合文意的一項〞，所以定位到材料一，結合具體語句分析。A項，“許多愛國主義歌曲迅疾成為網紅〞錯誤，于文無據，原文只說“歌曲?我和我的祖國?成為‘網紅’〞。B項，“首要因素在于其歌詞和旋律好聽〞錯誤，原文對音樂節挑選了?我和我的祖國?作為主旋律歌曲給出以下幾點理由：“質樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節奏歡快，朗朗上口，適合群眾唱、大合唱等〞。可見，“歌詞和旋律好聽〞只是音樂節選?我和我的祖國?作為主旋律歌曲的原因之一，并非“首要因素〞。D項，“助推了歌曲?我和我的祖國?的流行〞概括有誤，原文表述為“流行音樂天后王菲演繹的?我和我的祖國?，自在、遼闊而溫暖。雖然爭議不斷，但并不阻礙這一文化現象維持高的品質和熱度〞，“并不阻礙〞并不等于“助推了歌曲?我和我的祖國?的流行〞。應選C。2．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，將題目材料信息帶入文中，確定答題區域范圍，聯系上下文，篩選答案。A項，“中央播送電視總臺能夠選擇頗有影響力的節目拍攝地〞錯誤，細讀材料二，“品牌效應〞實際是指中央播送電視總臺的品牌優勢以及?我和我的祖國?藝術精品的魅力帶來的效果。C項，“是為了增強與記者的互動〞錯誤，依據下文“受訪者會在街采中回應記者的提問，進行第一人稱表達〞“節目播出時會剪輯掉記者提問局部，保存受訪者最核心的答復〞，選項說法有誤。D項，偷換概念，“自覺地進行二次傳播〞的是“局部看到這一電視節目的觀眾〞，而非“新媒體〞。應選B。3．此題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行比照辨析，判斷正誤。此題要求選出“根據材料三，以下理解和分析，不符合文意的一項〞。A項，“近年來的主旋律電影〞錯誤，原文表述為“近年來，一些主旋律電影主角已實現了身份下沉〞，“一些主旋律電影〞不能籠統為“主旋律電影〞。應選A。4．此題考查學生擬寫標題的能力。擬寫標題，其實也是篩選并概括文中信息的能力。依據開頭結尾等重要語句、關鍵詞，以及作者議論的語句，篩選文中重要信息；在篩選的根底上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。文段第一句話“利用鏡頭組構建實時互動場景，是提升視頻傳播效果的重要環節〞就提綱挈領寫出了本段主要內容：構建實時互動場景。第二句話“作為向全國人民傳播的一檔文化類節目，其內容設置對互動性的要求必須清晰且有針對性〞說明構建實時互動場景屬于“節目設置〞范疇。所以，本段主要談“對互動場景的內容設置〞，核心內容為“構建實時互動場景〞。5．此題考查學生對作品進行個性化解讀的能力。此題具有一定的開放性，但是作答時，一定要依據文本內容和作者在文中的觀點提出自己的見解，不要脫離文章觀點作答。“要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，將如何去做〞，這道題貌似一道開放性試題，但是作答時，應當回歸文本，借鑒歌曲流行的經驗，然后整理得出答案。所以，考生首先應該結合三那么材料，找出“我和我的祖國〞流行的原因，然后加以借鑒。材料一對于?我和我的祖國?火的原因給出這樣一條答案：“質樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節奏歡快，朗朗上口，適合群眾唱、大合唱等〞，所以要使自己喜歡的某一文化符號流行起來首先須考慮文化符號內涵本身因素，如情感內涵深情真摯，風格通俗質樸等，挑選這樣的文化符號才可能被群眾所接受。材料二以三個小標題的形式介紹了如何提升傳播效果：第一，借助外力助推流行，如“全方位籌劃，多角度、多機位拍攝，現場觀眾可以充分感受到熱烈的氣氛而自發參加〞，這樣可以借助媒體，吸引人們關注并進行傳播；第二，利用鏡頭組構建實時互動場景，創設各種活動情境，“構建互動場景的鏡頭語言，既提高了現場觀眾參與的熱情，也使得受眾面對視聽作品有了代入感〞，這樣就加強了與群眾的互動，推廣了文化符號；第三，節目中除快閃元素之外還有街采風格的互動融入通過電視與新媒體合力傳播，比方電影、歌曲、廣告等獨特的訴說方式。考生可以借鑒這些經驗來答題。材料三那么以融入時代元素和普通元素來說明?我和我的祖國?流行的原因：“而電影?我和我的祖國?基于對‘用電影來寫人、寫人性’的精準把握，把視角融入了普通人的日常經驗之中〞“在弄堂狹小的空間場景中，國家、群體、個人這三個原本有空間和情緒區隔的表達融為了整體，完美應和了主題曲中‘我和我的祖國，一刻也不能分割’的意旨〞，由這些語句可知?我和我的祖國?既融入了時代流行元素使其更具熱度，助推流行，又融入了普通人的生活經驗〔或普遍情感〕，拉近與群眾的距離，便于群眾接受和體認。要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，也可以借鑒這些經驗。【點睛】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。作答時要尊重文本，讀懂文本。在解讀文本時，不能斷章取義，必須以文本的整體傾向〔特別是關鍵內容〕為探究的出發點、落腳點；還要融入文本情境，以自己的情感體驗與文本、與作者對話，進而獲得情感共鳴，形成自己的認識。其次，尊重客觀現實和普遍的認知規律。文本往往是現實生活的濃縮，它表現的也往往是普遍的認知規律。再者，尊重作者的創作意圖和藝術表現的實際效果。9、1．D2．B3．D【解析】

1．此題考查分析論點、論據和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等。題干要求選擇“以下對原文論證的相關分析，不正確的一項〞。D項，強加因果，錯在“因為他廣泛汲取了前人傳統〞這個地方，原文第三段說“使其有如此強大的擔荷之力量的，那么端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕〞，而不是“因為他廣泛汲取了前人傳統〞。應選D。2．此題考查對原文內容的理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息，精準篩選，細心比對，靈活理解。常見的陷阱設置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯誤。此題要求選擇“關于原文內容的理解和分析，不正確的一項〞。B項，曲解文意，錯在“他對古今長短，各種詩歌的體式風格都有正面評價〞這個地方，原文第二段說“古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限〞，并不是做出“正面評價〞。應選B。3．題考查學生對文本內容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態度的能力。命題側重于原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象〞，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的根底上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域，進而進行比擬、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子根底上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比擬時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。此題要求選擇“根據原文內容，以下說法正確的一項〞。A項，曲解文意，錯在“在七言律詩上謹守傳統，在五言古詩上做出革新〞這個地方，原文第二段列舉一系列詩人要論證的觀點是“古今長短，各種詩歌他都能深入截取，盡其所長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化〞，因此排除。B項，無中生有，錯在“杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長〞這個地方，原文第一段說，“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人〞，并沒有評價杜甫之前的詩人，故排除。C項，曲解文意，錯在“作者在情感上一視同仁〞這個地方，從第三段的論述看，作者列舉“逃避〞和“被擊敗〞這兩種回應危急的方式，目的是通過比照突出對杜甫“正面擔荷〞這種應對方式的欣賞和肯定，故排除。應選D。【點睛】論述類文本的做題技巧：完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關鍵性的詞、句，這些關鍵性的詞語或句子多出現在文章的開頭、結尾，還有一些就是在文章的過渡處。10、1．D2．D3．A4．(1)況且秦朝因為對匈奴用兵，才引起陳勝等起義。到現在(國家的)創傷還沒有治愈，樊噲又當面阿諛逢迎，想要使天下動亂不安。(2)季布于是非常快樂，延請曹丘為最尊貴的客人。季布的名聲遠近聞名的原因，是曹丘替他宣揚的結果啊!【解析】

1．此題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環節，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。此題中劃線句的意思是“做臣下的各受自己的主上派遣，季布受項羽派遣，這完全是職分內的事。項羽的臣下難道可以全都殺死嗎？現在皇上剛剛奪得天下，僅僅憑著個人的怨恨去追捕一個人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！〞“臣各為其主用〞與“季布為項籍用〞句式結構一致，應該在兩個“用〞后面斷開，排除AC；“獨以己之私怨〞“私怨〞，詞組，之間不斷開，排除AB。應選D。2．此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的根本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。D項，“股肱:指大腿和小腿〞錯誤，肱指胳膊。應選D。3．此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此根底上判斷正誤。A項，“季布勇猛善戰，深受重用〞錯誤，擔任河東太守，并不是因為他勇猛善戰，事例與概括句有出入；“在漢時為孝文帝賞識作為肱骨之臣擔任御史大夫〞錯誤，原文“欲以為御史大夫〞，可知他最終并沒有擔任。應選A。4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實〞〔留、刪、換〕，意譯求“文從字順〞〔調、補、變〕；第四：認真審讀檢查，書寫標準清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到