三年級上冊Unit5Lesson30教學設計學生：通過前面幾課的學習,同學們對顏色單詞和句型Whatcolorisit?It’s…..已經有了較好的掌握,這為本課的教學提供了有利的基礎。本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關,因而本單元的教學內容對學生來說不難理解,關鍵是如何能準備快速地說描述該物體的顏色并在實際生活中加以準確運用。在教學時,教師要通過創設情景,運用多種教學手段,開展靈活多樣的教學活動,將知識有機結合,對本單元知識加以強化,從而讓學生更好地掌握和拓展顏色這一話題.教材分析：“Whatcolourisit”是精通英語三年級起點三年級上冊Unit5Lesson30的內容。通過本課的學習，讓學生能夠熟練運用本課的單詞和句型準確的說出生活中的顏色。教學內容

詞匯

red、orange

、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black、white句型

A：What

colour

is

it?

B：It’s...教學目標知識目標學習用英語表達事物的顏色，掌握相關的單詞：red、orange

、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black、white、grey和句型：What

colour

is

it?It’s…并能綜合運用新、舊知識組織對話進行一定的交際任務。情感目標

激發學生對英語學習的興趣，調動學生的積極性，引導學生積極與他人合作，使學生在活動中培養出一定的協作精神。能力目標

培養學生的觀察力、想象力、思維敏捷力，提高學生感受美、欣賞美的水平，培養和發展學生綜合運用語言的能力。德育目標

培養學生熱愛大自然的良好品德。教學重難點教學重點創設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達事物顏色。教學難點激發學生的求知欲，創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生體驗參與，主動學習表達事物的顏色。教學資源教學用多媒體計算機投影儀、彩色卡片、固定小磁扣、教學過程StepⅠWarmup:1.Greetings2.T：Boysandgirls,doyoulikeplayinggames?Ss:…T：SAYthecolourofthelettersquickly.Whatcolouristheletter“c/o/l/o/u/r/s”?Ss:…T：Todaywearegoingtolearncolours(貼)（設計意圖：通過讓學生快速說出字幕顏色，既復習了本單元顏色單詞，同時引出本課主題colours）StepⅡPresentation1.T：ppt：(視頻)Coloursmakeourlife.Wecanseecolourseverywhere.Let’swatchavideo.Wecanseepinkflowers,greentrees,whitesnowandsoon!Coloursmakeourworldmorebeautiful.Sowhocantellmewhatcolourscanyouseeintheclassroom?Ss:Look,Ihavea….It’s….T：Good!Wehavesomanycolorfulthings!Look,Ihaveabigtree!Guess,whatcolourisit?Ss:It’sgreenandbrown!T：Wehaveabiggreenandbrowntree.T：Andthere’saballunderthetree!Guesswhatcolouristheball?Ss:…T：It’sred,yellowandblue!(板書)T：ppt:Listen,agirliscoming!Whatisthegirldoing?Oh,she’sflyingakite!Whatcolouristhekite?Ss:It’sgreyandpink！（設計意圖:讓學生說一說身邊的顏色，將知識融入生活，引出本課基本句型和單詞）2.T:MIMIandMickeyareplayingaguessinggame!Doyouwanttowatchit?Ok,now（1）let’swatchandanswer:Howmanytoyscanyouseeinthestory?(設計意圖：帶著問題觀看視頻，設置信息差，讓學生抓住主要問題)Ss:Icanseea....（2）跟讀一遍(3)自讀課文后填空（4）角色扮演（配音）（設計意圖：通過一系列活動，讓學生先進行大量的語言輸入，形成規范的語音語調，然后進行語言輸出，喚起學生開口說英語的愿望，對所學知識進行及時有效地反饋）StepⅢPractice1.Listenandnumber（WhichoneisNo.1?Whatcolourisit?挑著問）2.T:Ok,boysandgirls,it’sreadingtime!Ihavesomanybooks!Doyouwanttoreadit?Ss:YES!T:Let’sreadittogether!Therearetwokittens,theyliketomakecolours!Buttheyonlyhavered.yellowandblue.Theywanttomakeothercolours.let'sreadthebookandfindout

whatcoloursdotheymake?

Youreaditandfillintheblanks!(讀完之后填表)Redandyellowis_____.Yellowandblueis______.Redandwhiteis___.colour，colour,whatcolourisredandyellow,redandyellow?Oh,it’sorange,Oh,it’sorange,orange,orangeColour,colour,whatcolourisyellowandblue,yellowandblueOh,it’sgreen,Oh,it’sgreen,green,green,green,colour，colour,whatcolourisredandwhite,redandwhiteOh,it’spink,Oh,it’spink,pink,pink,pink（設計意圖：通過對繪本，讓學生了解基礎色的神奇，引起探究的欲望！chant朗朗上口，進一步復習鞏固本課句型）3.T：Wow,thecoloursaresomagic!Doyouwanttomakecolours?Now,takeoutyourcolours,please!讓學生在紙上繪制顏色并展示！(設計意圖：讓學生動手做一做，探索顏色的秘密，激起學生的求知欲）3.T:Ok,boysandgirls,showmeyou