Module3Unit1Thesunisshining.課標(biāo)解讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出小學(xué)階段英語教學(xué)的總目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生得綜合語言運(yùn)用能力。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中二級目標(biāo)對小學(xué)高年級學(xué)生的要求：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、朋友及家人的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的小故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。教材分析本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生。本單元的主題就是現(xiàn)在進(jìn)行時的復(fù)習(xí)及運(yùn)用。本課用大明寄給玲玲的信和照片呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，應(yīng)會描述照片中的活動情景。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生已有將近四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已積累了一部分單詞和表達(dá)方式。大部分學(xué)生會用簡單的句子描述事物或表達(dá)簡單的觀點。但是他們?nèi)狈φZ言交流實踐的環(huán)境，部分學(xué)生不愿主動開口說英語。因此，創(chuàng)設(shè)真實的情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極投入到教學(xué)活動中是非常必要的。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)a.學(xué)生能夠聽說書寫單詞：shine,funny,photo,everyone.b.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用句子:Iamsendingsomephotos.Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.2.能力目標(biāo)a.學(xué)生能在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下復(fù)述課文；b.學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的句式準(zhǔn)確并靈活的描述照片中的活動情景。3.情感目標(biāo)a.鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并培養(yǎng)他們有效的合作能力；b.引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，珍惜生活。五、教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過語境學(xué)習(xí)新單詞以及現(xiàn)在進(jìn)行時的句式；通過閱讀課文從中發(fā)現(xiàn)整理信息，并復(fù)述課文。教學(xué)難點是讓學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子準(zhǔn)確靈活的描述照片。六、教學(xué)過程設(shè)計Step1:Warming-up1.sayachant.(出示幻燈片）runrunrunningjumpjumpjumpingsingsingsingingeateateatingEveryone,everyone,everyoneislaughingGamesLetsplayagame,Isayandyoudotheactions.Whatareyoudoingnow?I’m(學(xué)生邊做動作邊回答)Step2:presentationT：Whatistheweatherliketoday?S:Itissunnytoday.T:Todayisasunnyday.Thesunisshining.1.Nowpleaseturntopagefourteen，todaywearegoingtolearnModule3Unit1：Thesunisshining。（板書課題）2.First,readafterme,thenreadbyyourselfandanswerthefollowingquestions.3.First,readafterme.(學(xué)單詞)Now,readbyyourselfandthinkaboutthefollowingquestions.1.DidDaminghaveafunnydayonSaturday?2.Whatdidtheydo?3.Whatishesending?T:Ok,stophere.Whocananswerthequestions?(指名回答)4.(Daming在美國度過了一個有趣的周末，并把當(dāng)時拍的幾張照片寄給了中國的Lingling。為了讓Lingling了解發(fā)生的事情，他給這些照片做了一些文字說明。讓我們一起來看看這幾張照片吧。)DamingissendingsomephotostoLingling.lookatthesephotos.（學(xué)習(xí)課文。領(lǐng)讀，根據(jù)圖片復(fù)述課文。）5.Whocanretellthetext?（指名回答）6.請學(xué)生找出三個句子中的共同點，并由老師對這個結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)歸納（are/is/am）be+動詞ing，表示正在發(fā)生的事情。請學(xué)生在課文中找出其他類似的句子,并理解它的意思?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：基本形式：表示正在發(fā)生的動作或發(fā)生的事情，通常與now連用.Be動詞的變化形式：Be動詞分為三種形式，is/am/are.I用am，you用are，is跟著he/she/it,要問復(fù)數(shù)(we/they/you)用什么，全部都用一個are。7.Nowletsdosomepractise.Forexample,look-lookingStep3practice。T:Nowlooksomepictures,andtalkaboutwhathappening.Inthisphoto(做圖片練習(xí))Step4SummaryT：Whathavewelearndtoday?Whocansay?現(xiàn)在進(jìn)行時:表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，也可表示當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。主語+be+V-ing+其他Step5homework1.單詞和課文讀熟；2.課文中出現(xiàn)的詞組、send-sendin