本文格式為Word版，下載可任意編輯——鄂教版品德與社會三年級上冊全冊教案《我的一家》鄂教版品德與社會三年級上冊全冊教案《我的一家》

《我的一家》??教學內容

??義務教育程標準試驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第一《我的一家》。??學情分析

??從學生的社會生活環境看：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃。家庭生活對兒童的品德形成和社會性發展至關重要。學生生活在家庭中，得到父母長輩的關愛和教育，可以說，家庭生活是學生生活的主要部分。然而，由于現階段的孩子都是獨生子女，他們習慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報父母的情。往往身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖。因此，教學中教師要以自己的真情實感調動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，獲得對父母內心世界的理解，讓學生確實體驗到父母的關愛。

??從孩子的心理特點和認知程度上分析：三年級的學生，步入學校時間不長，在情緒、行為、思維方式、學習方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規范的養成正處于初級啟蒙階段。他們對于家的認識還是有限的，對于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。

??但學生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨特性。將學生作為學習的主體，通過這段時間的學習，利用其初步的搜

集信息的能力，以及思維活躍、求知欲強的特點，能夠培養他們一定的表達能力和觀測事物、分析思考的能力。

??針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的開心和幸福。教學難點是：知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的明禮儀。

??在突破重難點的過程中，教師應注意：當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接受知識的程度就越高。學生愿意接受就激發了學生的參與意識，為促進品德的內化提供了良好的條。??在教學中，教師應充分調動了學生的積極性，采用學生樂于、易于接受的方式組織教學。堂活動設計上，應當考慮學生在“認知、情感態度、行為習慣、過程體驗〞方面的協調發展。譬如，可以采用家長與孩子的合作完成活動的方式，好多小朋友在完成活動中都得到過父母等家人的幫助，這也是與他們的一種溝通方式，能為教學好本打好基礎。讓堂從“生活提煉〞的層次出發，經過老師的情感導向，相互學習、獲取他人的對家人表達愛意的方式后，內化為學生行為習慣的意圖。??設計思路

??1談話式教學引出主題內容。

??2．通過教師對家人的簡單介紹激發學生傾述的欲望，同時也能正確地指導學生進行有條理的表達。

??3．通過小組內的相互表述，給學生語言及思維的準備過程。

??4．集體展示并介紹“全家福〞這個環節，主要是為了讓孩子們在傾述的過程中感受家人對我們的愛，同時也是為了讓學生們明白，家人是需要相互關心的，主動地付出愛也是開心的。

??．認識家庭成員，并牢記其稱呼是第一時的難點，對于這一環節，我主要是通過大樹的分枝與家族的關系圖進行類比，這樣更形象直觀，便于理解。

??6．其次時開始時，通過“小記者〞采訪的形式，讓學生說出自己對家人的心里話，以此激發對家人的愛。

??7．讓學生陳述家人小時候的故事以及現在家中發生的一些或好玩兒或煩擾的故事，讓孩子們明白每個家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，學會分析并處理這些煩擾事的能力，也是熱愛自己的家庭，尊敬父母長輩的一種方式。??教學目標

??情感、態度、價值觀：感受父母長輩的養育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的開心和幸福。

??行為與習慣：初步養成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。??知識與技能：通過陳述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的明禮儀。??教學重點

??引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的開心和幸福。??教學難點

??知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的明禮儀。??教學準備

??教師準備：1前全面了解每個學生的家庭狀況。??2準備《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。

??學生準備：1準備一些家庭生活的照片，最好是“全家福〞。??2學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。??3前調查家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。??時安排

??第一時完成教材P2-P3頁內容，話題為“我的家人〞。??其次時完成教材P4-P頁內容，話題為“我家的故事〞。??教學過程??第一時我的家人??活動一我的家人我介紹

??1．播放《可愛的家》，學生拍手走進教室。

??師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關心下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，一次心貼心的親近接觸，好嗎？（板書：我的家人）

??2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家福〞）

??師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥良善的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親自做的飯菜

吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務員，在政府部門工作，他的愛好是運動，由于運動能使人精力充沛。這個小頑皮是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很開心。??3．小組內相互介紹自己的家人

??師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。下我讓你們搜集你的全家福照片，帶的孩子舉起給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師方才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？

??4．生展示照片，介紹家人。

??師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

??小結：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發現，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。

??活動二家人稱呼牢記心

??1．先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學生觀測并進行類比。

??師：同學們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯想到了什么？??師：我們每個人除了父母以外，還有大量的親人，讓我們一起看看這一家子。注意看看里面都有誰？（播放學生錄像）

??師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個十分巨大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？

??2．請學生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）??3．講解家人之間關系名稱。

??師：喲，同學們知道的