江蘇省鎮江市2023屆高考語文一模試卷(解析版)2023年江蘇省鎮江市高考語文一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題〔15分〕1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是〔〕①從9月30日至10月3日，一般讓人始料未及的樓市限購風潮，在全國各大城市間________，9個城市先后發布樓市調控新政策，多地重啟限購限貸。②他因為家里開著棋社，從小就________，對下棋頗有心得。③家具市場產品________的現象早已屢見不鮮，網購平臺上售賣仿冒名品家具的賣家也越來越多，有關部門有必要展開一輪徹查嚴打的行動了。A．曼延耳熟能詳良莠不齊 B．蔓延耳濡目染魚目混珠C．曼延耳濡目染魚目混珠 D．蔓延耳熟能詳良莠不齊【考點】字義、詞義辨析．【分析】此題主要辨析“蔓延和曼延〞“耳濡目染和耳熟能詳〞“良莠不齊和魚目混珠〞三組近義詞語和關聯詞的區別，解答此題首先要明確題目要求，其次要掌握詞語的含義、適用范圍、感情色彩和語體色彩．【解答】蔓延：指像蔓草一樣地延伸，引申為傳播散布；延，指連綿不斷．“曼〞是“長，延長〞的意思，多指山脈、河流、道路等接連不斷；耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，無形之中受到影響．；耳熟能詳：聽得次數多了，熟悉的能夠詳盡地記下來；良莠不齊：喻指好人壞人混在一起；魚目混珠：喻指以假亂真，以次充好．①句強調的是“樓市限購風潮，在全國各大城市間傳播散布〞，所以用“蔓延〞符合語境；②句強調的是“他從小對下棋見得多，無形中受到影響〞，所以用“耳濡目染〞符合語境；③句強調的是“家具市場產品以假亂真，以次充好〞，所以用“魚目混珠〞符合語境；應選B．【點評】正確使用詞語〔包括熟語〕，能力層級為表達運用E，解答此類題目，必須了解所提供詞語的詞義、詞性、程度輕重、范圍大小、適用對象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語素的意義區別及關聯詞語的用法，必須結合特定的語言環境進行區分篩選．2．以下各句中，沒有語病的一句是〔〕A．這次“國十條〞明確叫停了上述“因噎廢食〞的做法，要求各地區、各部門不得自行出臺限制創業投資企業和創業投資管理企業市場準入和開展B．只是，如果這種道德行為不是出自于自覺，而是持之以強力，而且加以推廣，那么可能又是另一回事了C．?讀者來信?的話題新鮮，貼近生活，關注社會．不僅中學生閱讀這些鮮活故事和案例感到親切，看到小學生的來信也能變成報紙上的鉛字文章，很多人還會生出躍躍欲試的想法D．在博物館展出的文物是西周時期的精品，價值非常高，熱烈歡送感興趣的觀眾可以到館參觀【考點】病句辨析修改．【分析】此題考查辨析病句的能力．解答此類題型，最常用的方法是結構分析法，即找出句子的“主干〞和“枝葉〞，再逐一查找它們是否有成分贅余或殘缺、搭配不當等考綱所列的六種毛病．【解答】A．成分殘缺，“出臺〞缺少賓語中心語，應增加“…的有關政策〞；B．正確；C．語序不當，“不僅還〞有兩個主語，關聯詞語的位置不當，將“不僅〞放到“感到親切〞的前面；D．結構混亂，“熱烈歡送感興趣的觀眾可以到館參觀〞句式雜糅，改為“熱烈歡送感興趣的觀眾到館參觀〞或“感興趣的觀眾可以到館參觀〞；應選：B．【點評】語序不當主要有以下類型：1、名詞附加語的多項定語次序不當例如：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們．〔“附近的〞移到“許多〞前面．〕2、動詞的附加語的多項狀語次序不當例如：美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位．〔“與白人〞移到“平等〞的前面〕．3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把〞字短語位置不當例如：留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上．〔表范圍的副詞“都〞應放到表數量的“一個一個〞后．〕3．以下詩句中所用修辭手法與其他三項不同的一項為哪一項〔〕A．男兒何不帶吳鉤 B．千樹萬樹梨花開C．長江萬里白如練 D．疑是銀河落九天【考點】修辭方法．【分析】解答此題首先要明確題目要求，然后認真閱讀每個選項，分析每個選項所運用的修辭手法，然后根據題目要求選出符合要求的選項．【解答】A是借代，“男兒何不帶吳鉤〞“帶吳鉤〞指參軍的行動，以身佩軍刀代參軍行動，運用了借借代的修辭手法；B．運用比喻的修辭手法，描寫了北國突降大雪時的情形，這一片白雪皚皚、銀裝素裹的景象，就像是一夜春風吹來，漫山遍野的梨花盛開了．C..運用比喻的修辭手法，指萬里長江，水光泛泛，如同一條長長的白色綢帶；D．運用比喻的修辭手法，壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使人疑心這是從天上傾瀉下來的銀河；應選A．【點評】此題主要考查考生修辭手法的運用，屬于語言的實際運用，能力層級E，解答此題的關鍵是認真閱讀所給的選項，然后按照要求解答，解答此題的關鍵是認真領悟語句的意思，根據語句的含義確定修辭手法就不會出錯．4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是〔〕漢字是方塊字，是圖象性的文字。________．________，________，________，________．________．中國的語言和語音聯系密切但并不等同。中華民族是多元的語言、多元的種族、多元的宗教、多元的文明構成的一個整體，最具有包容性。一個地方的哲學跟地域、經濟、生長方式都有密切的關系，而不是本質之如何。①拼音文字②圖象性的文字可以從圖象的直覺中體會到文字的意義③所以有語音中心主義的傾向④漢字是人類文明的輝煌成就⑤文字是隸屬于語音的⑥是通過符號去記錄語言構成文字。A．①⑥⑤②④③ B．①③④⑤②⑥ C．②⑤③④①⑥ D．②①⑥⑤③④【考點】排列句子順序．【分析】此題考查排列句序的能力，能力層級為表達應用E．解答時，首先閱讀文句，辨明文體，抓住中心．然后看前后照應：要想使語句間連貫、順暢，首先應做到前后照應，協調一致．還要抓住標志性詞語進行辨析．【解答】文段主要說明：中華民族是多元的語言、多元的種族、多元的宗教、多元的文明構成的一個整體，最具有包容性．②的“圖象文字〞緊承前文；⑥的“通過符號去記錄語言〞解說①，⑤③承“拼音〞，且二者構成因果關系；④是總結句，放在最后．故正確排序為：②①⑥⑤③④應選：D【點評】句間的關系必須吻合其內在的邏輯．根據上下文，確定句子間所存在的內在關系，是解答此類題目的突破口．5．下面是四個日常生活交際情景，其中語言表達不得體的一項為哪一項〔〕A．這次校慶承蒙貴集團慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功．他日有托，本人定當投桃報李，全力相助B．這本古籍是我的恩師惠贈給我的，我現在把它敬贈給你，希望你能有所得C．小王同學站起來說：“陳教授剛剛那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂．〞D．我們家家教很嚴，家父常常告誡我們，到社會上要清清白白做人【考點】表達簡明、連貫、得體．【分析】此題考查語言表達得體的能力，能力層級為表達應用E．解答時要根據語言得體的要求分析判斷，語言得體通常從兩方面要求：一、語境要求：講對象〔稱謂、語氣〕，講場合〔時間、地點、氣氛〕，講目的〔說什么、怎么說〕．二、語體要求：①口語〔談話、演講、辯論、播送稿〕特點：通俗易懂、多用短句、不用文言詞．②書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體．其中，應用語體包括啟事、通知、申請〔假條通俗易懂、簡潔平實〕，廣告〔形象生動、多用修辭〕，播送稿〔通俗化、口語化〕．【解答】A．正確．B．正確．C．“拋磚引玉〞比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句中卻把它用在“陳教授〞身上，犯了“謙詞敬用〞的錯誤．D．正確．應選：C【點評】語言得體就是根據語境條件使用語言，主要包括以下幾點：〔1〕語言表達適合形式的特點和需要．〔2〕語言符合表達者身份和接受者的接受因素．〔3〕語言表達能符合特定的場合、目的需要．〔4〕語言表達有分寸感．二、文言文閱讀〔19分〕6．〔19分〕〔2023?鎮江一模〕閱讀下面的文字，完成以下各題。正名?呂氏春秋?名正那么治，名喪那么亂。使名喪者，淫說也。說淫那么可不可而然不然，是不是而非不非。故君子之說也，足以言賢者之實、不肖者之充而已矣，足以喻治之所勃、亂之所由起而已矣，足以知物之情、人之所獲以生而已矣。凡亂者，形名不當也。人主雖不肖，猶假設用賢，猶假設聽善，猶假設為可者。其患在乎所謂賢從不肖也，所為善而從邪辟，所謂可從悖逆也。是形名異充，而聲實異謂也。夫賢不肖，善邪辟，可悖逆，國不亂、身不危奚待也？尹文見齊王，齊王謂尹文曰：“寡人甚好士。〞尹文曰：“愿聞何謂士？〞王未有以應。尹文曰：“今有人于此，事親那么孝，事君那么忠，交友那么信，居鄉那么悌。有此四行者，可謂士乎？〞齊王曰：“此真所謂士已。〞尹文曰：“王得假設人，肯以為臣乎？〞王曰：“所愿而不能得也。〞尹文曰：“使假設人于廟朝中深見侮而不斗，王將以為臣乎？〞王曰：“否。大夫見侮而不斗，那么是辱也，辱那么寡人弗以為臣矣。〞尹文曰：“雖見侮而不斗，未失其四行也。未失其四行者，是未失其所以為士一矣。那么向之所謂士者，乃士乎〞？王無以應。尹文曰：“今有人于此，將治其國，民有非那么非之，民無非那么非之，民有罪那么罰之，民無罪那么罰之，而惡民之難治，可乎？〞王曰：“不可。〞尹文曰：“竊觀下吏之治齊也，方假設此也。〞王曰：“使寡人治信假設是，那么民雖不治，寡人弗怨也。〞尹文曰：“言之不敢無說，請言其說。王之令曰：‘殺人者死，傷人者刑。’民有畏王之令，深見侮而不敢斗者，是全王之令也，而王曰：‘見侮而不敢斗，是辱也。’夫謂之辱者，非此之謂也。〞齊王無以應。論皆假設此，故國殘身危，走而之谷，如衛。桓公嘗以此霸矣，管仲之辯名實審也。〔1〕對以下加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項DA．事親那么孝事：侍奉B．民無非那么非之非：責怪C．是全王之令也全：顧全D．管仲之辯名實審也審：審問〔2〕以下各項中加點字意義和用法相同的一項為哪一項BA．說淫那么可不可而然不然臣欲奉詔奔馳，那么劉病日篤B．而惡民之難治非能水也，而絕江河C．桓公嘗以此霸矣夜那么以兵圍所寓舍，而予不得歸矣D．走而之谷足以喻治之所勃、亂之所由起而已矣〔3〕以下對選文內容的分析和概括，不正確的一項為哪一項CA．邪說和君子之說形成比照，邪說會混淆對錯，使是非顛倒；君子之說可以明確賢者與不肖者、治世與亂世之間的關系，能說清萬物的情理、人生存的原因。B．君主雖然不賢能，但是如果能夠任用賢者，聽從好建議，做正確的事情，仍然可以免于禍害。否那么，就會陷入滅亡的困境。C．尹文和齊王認為只要一個人具有了孝、忠、信、悌四種品行，那么就可以稱為士，就可以讓他做大臣。D．選文用尹文與齊王對士人的看法的例子，講述了名分正當的重要性以及名實不符的危害。〔4〕把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①夫賢不肖，善邪辟，可悖逆，國不亂、身不危奚待也？以不賢能的人為賢能，把邪說當做好建議，認為悖逆的行為是正確的，這樣國家不混亂、自身不危險又等什么時候呢〔依靠或憑借什么〕？②使假設人于廟朝中深見侮而不斗，王將以為臣乎？假設這個人在廟朝〔朝廷〕里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將把他任用為下臣嗎？③使寡人治信假設是，那么民雖不治，寡人弗怨也。假設我治理國家果真到了這個地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨．。【考點】文言文閱讀．【分析】〔1〕此題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．〔2〕此題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞．〔3〕此題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比擬．〔4〕此題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留〞“刪〞“調〞“換〞“補〞的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的標準，將翻譯過來的內容進行適當調整，到達詞達句順．【解答】〔1〕D是因為管仲考察辨析賢士的名實清楚周密啊！審：清楚．〔2〕BB，“而〞表示轉折關系；A，前“那么〞意為“就〞，后“那么〞意為“卻〞；C，前“以〞意為“憑借〞，后“以〞意為“率領〞；D，前“之〞為動詞，意為“去，到〞，后“之〞用在主謂之間，取消句子獨立性．〔3〕C這只是尹文的看法．原文為“否．大夫見侮而不斗，那么是辱也，辱那么寡人弗以為臣矣〞，齊王認為這個人受了侮辱卻不還擊，就不能作為大臣．〔4〕①賢：把…當作賢能；善：把…當作好的；可：認為…正確．句子翻譯為：以不賢能的人為賢能，把邪說當做好建議，認為悖逆的行為是正確的，這樣國家不混亂、自身不危險又等什么時候呢〔依靠或憑借什么〕？②使：假設；見：表被動；以為：把…作為．句子翻譯為：假設這個人在廟朝〔朝廷〕里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將把他任用為下臣嗎？③使：假設；信：果真；是：這；雖：即使．句子翻譯為：假設我治理國家果真到了這個地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨．答案：〔1〕D〔2〕B〔3〕C〔4〕①以不賢能的人為賢能，把邪說當做好建議，認為悖逆的行為是正確的，這樣國家不混亂、自身不危險又等什么時候呢〔依靠或憑借什么〕？②假設這個人在廟朝〔朝廷〕里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將把他任用為下臣嗎？③假設我治理國家果真到了這個地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨．參考譯文：名分正當，就天下太平．名分敗壞，就天下大亂．使名分敗壞的，是邪說．贊成邪說就使可能的變成不可能，使對的變成不對，使是非顛倒．所以，君子的言談足可以說明賢德的人的實質、不肖的人的內在，足可以用來說明盛世興起、亂世產生的原因，足可以用來知道萬物的情理、人獲得生存的原因，這就夠了．但凡禍亂的產生，皆因為形實和名目不相符．君主雖然不賢德，但如果任用了賢能的人，如果聽從了好的建議，如果做了可行的事，〔就還不至于遭禍．〕他們的禍害在于他們口稱賢能，卻聽從不賢能的人；所認為的好建議，實際上卻聽從邪說；所認為可行的事，實際上卻聽從悖逆的行為；這是因為形和名的內容不同、實和質相異的原因．以不賢能的人當做賢能，把邪說當做好建議，認為悖逆的行為是正確的，這樣國家不混亂、自身不危殆又等什么時候呢？尹文拜見齊王，齊王對尹文說：“我十分喜好士人．〞尹文說：“我想聽聽你說什么是士人呢？〞齊王沒有答復．尹文說：“假設這里有一個人，他孝順地侍奉雙親，忠誠地侍奉君主，對待朋友講究信義，在鄉間敬愛兄長，有這四種品行的人，可以叫做士人嗎？〞齊王答復說：“這真可以稱得上是士人了．〞尹文說：“大王得到這個人，肯把他收為下臣嗎？〞齊王說：“我愿意，可惜未能得到這樣的一個人．〞尹文說：“假設這個人在廟朝〔朝廷〕里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將把他任用為下臣嗎？〞齊王說：“不會．大夫受到了侮辱卻不還擊，就是恥辱．這樣一個甘愿忍受恥辱的人，我是不會把他任用為下臣的．〞尹文說：“雖然他受辱卻不還擊，但沒有失卻自己的四種品行．沒有失卻這四種品行的人，是沒有失去他自己作為士人的條件．那么大王先前認為的士，怕不是士吧？〞齊王沒有話應對．尹文說：“假設這里有一個人，將要治理自己的國家，百姓有過錯就責怪他們，百姓沒有過錯也責怪他們，百姓有罪就懲罰他們，百姓沒有罪也懲罰他們，卻還怨恨百姓難于治理，可以嗎？〞齊王說：“不行．〞尹文說：“我私下觀察了下面的官吏，他們治理齊國的地方事務，就恰恰像這樣．〞齊王說：“假設我治理國家果真到了這個地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨．〞尹文說：“我說這些話不敢不加辯白．請允許我說一下理由．你的法令說：‘殺人的處死，傷人的用刑．’有的百姓畏懼你的法令，受到很大的侮辱都不敢還擊，這是顧全你的法令！你卻說，‘受侮辱卻不敢還擊的人是自甘受辱’．真正叫做屈辱的，不應該是這樣．〞齊王沒有話可說．齊王的對話議事都是這樣，所以難免國家衰破，自身危險，逃跑到谷這個地方去，進了衛國．齊桓公曾經憑借齊國稱霸諸侯，這是因為管仲考察辨析賢士的名實清楚周密啊！【點評】掌握正確的文言文閱讀方法﹣﹣遵循三個步驟在應考過程中，不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概．要求集中心思，穩住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話〞等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句．在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識〔實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等〕，解決、完成較容易做的題目．第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入兼復核的過程．三、古詩鑒賞〔10分〕7．〔10分〕〔2023?鎮江一模〕閱讀下面一首詞，然后答復以下問題。破陣子李煜四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。【注釋】：沈腰：指腰肢消瘦。潘鬢：指鬢發斑白。〔1〕詞的上闋〔前5句話〕寫了什么景色，具有怎樣的特點。請簡要分析。〔2〕詞的下闋是如何渲染自己“歸為臣虜〞的哀痛？〔3〕詞的上闋寫景，下闋敘事抒情，上下闕之間在內容上構成了怎樣的關系？請簡要分析。【考點】諷喻詩．【分析】此詞上片寫南唐曾有的繁華，不曾經歷過戰亂的侵擾，是以寫景來歌頌與禮贊作者心中的祖國；下片以寫實的筆法描寫出這三千里山河的美麗國家頃刻覆亡，寫出國破的慘狀與凄情．全詞由建國寫到亡國，極盛轉而極衰，極喜而后極悲，看似只是平平無奇的寫實，卻飽含了對故國的留戀與亡國的悔恨之意．【解答】〔1〕上片回憶事國時的繁華逸樂；那四十年來的家國基業；三千里地的遼闊疆域，竟都沉浸在一片享樂安逸之中．“幾曾識干戈〞既是其不知珍惜的結果，同時也是淪為臣虜的原因．上片寫南唐曾有的繁華，建國四十余年，國土三千里地，居住的樓閣高聳入云霄，庭內花繁樹茂，這片繁榮的土地，幾曾經歷過戰亂的侵擾．幾句話，看似只是平平無奇的寫實，但卻飽含了多少對故國的自豪與留戀．“幾曾識干戈〞，更抒發了多少自責與悔恨．〔2〕下片記敘離別故國時哭辭宗廟的情景，寫來尤為沉痛慘怛．其事雖見載于?東坡志林?但出自后主之手，更覺凄慘苦澀，不失為一個喪國之君內心的痛苦自白．下片寫國破．“一旦〞二字承上片“幾曾〞之句意．筆鋒一疊，而悔恨之意更甚．終有一天國破家亡，人不由得消瘦蒼老．尤其是拜別祖先的那天，匆忙之中，偏偏又聽到教坊里演奏別離的曲子，又增傷感，不禁面對宮女慟哭垂淚．〔3〕此詞上片寫繁華下片寫亡國，由建國寫到亡國，極盛轉而極衰，極喜而后極悲，中間用“幾曾〞、“一旦〞二詞貫穿轉折，轉的不露痕跡，卻有千鈞之力．悔恨之情溢于言表．答案：〔1〕上闋寫家國一統、河山廣闊、樓閣高聳、花草艷美〔3分〕，場面壯觀，境界闊大〔1分〕．〔2〕首先寫自己被俘之后形容消瘦、頭發斑白，容顏憔悴〔2分〕；再回憶被俘之際，教坊奏起離別之歌，催人淚下，更加激起詞人無限離別之苦．〔2分〕〔3〕比照/反襯〔1分〕，詞人在上闋極言佳通一統、山河壯闊、花草艷美的太平景象，意在用樂景反襯哀情，突出他被俘后的凄涼悲苦，從而揭示他綿綿不盡的哀愁．〔1分〕譯文：南唐開國已有四十年歷史，幅員遼闊．宮殿高大雄偉，可與天際相接，宮苑內珍貴的草木茂盛，就像罩在煙霧里的女蘿．在這種奢侈的生活里，我哪里知道有戰爭這回事呢？自從做了俘虜，我因為在憂慮傷痛的折磨中過日子而腰肢減瘦、鬢發斑白．最使我記得的是慌張地辭別宗廟的時候，宮廷里的音樂機關/教坊的樂工們還奏起別離的歌曲，這種生離死別的情形，令我悲傷欲絕，只能面對宮女們垂淚而已．賞析：此詞上片寫南唐曾有的繁華，建國四十余年，國土三千里地，居住的樓閣高聳入云霄，庭內花繁樹茂．這片繁榮的土地，幾曾經歷過戰亂的侵擾．幾句話，看似只是平平無奇的寫實，但卻飽含了多少對故國的自豪與留戀．“幾曾識干戈〞，更抒發了多少自責與悔恨．下片寫國破．“一旦〞二字承上片“幾曾〞之句意，筆鋒一疊，而悔恨之意更甚．終有一天國破家亡，人不由得消瘦蒼老，尤其是拜別祖先的那天，匆忙之中，偏偏又聽到教坊里演奏別離的曲子，又增傷感，不禁面對宮女慟哭垂淚．“沈腰〞暗喻自己像沈約一樣，腰瘦得使皮革腰帶常常移孔，而“潘鬢〞那么暗喻詞人自己像潘岳一樣，年紀不到四十就出現了鬢邊的白發．連著這兩個典故，描寫詞人內心的愁苦凄楚，人憔悴消瘦，鬢邊也開始變白，從外貌變化寫出了內心的極度痛苦．古人說憂能傷人，亡國之痛，臣虜之辱，使得這個本來工愁善感的國君身心俱敝．李煜被俘之后，日夕以眼淚洗面，過著含悲飲恨的生活．這兩個典故即是他被虜到汴京后的辛酸寫照．此詞上片寫繁華，下片寫亡國，由建國寫到亡國，極盛轉而極衰，極喜而后極悲．中間用“幾曾〞“一旦〞二詞貫穿轉折，轉得不露痕跡，卻有千鈞之力，悔恨之情溢于言表．作者以階下囚的身份對亡國往事作痛定思痛之想，自然不勝感慨系之．此詞回憶事國時的繁華逸樂：那四十年來的家國基業；三千里地的遼闊疆域，竟都沉浸在一片享樂安逸之中．“幾曾識干戈〞既是其不知珍惜的結果，同時也是淪為臣虜的原因．記敘離別故國時哭辭宗廟的情景，寫來尤為沉痛慘怛．其事雖見載于?東坡志林?但出自后主之手，更覺凄慘苦澀，不失為一個喪國之君內心的痛苦自白．【點評】描繪詩中展現的圖景畫面．考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面．描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美．四、名句名篇默寫〔8分〕補寫出以下名篇名句中的空缺局部．8．〔1〕此中有真意，欲辨已忘言。〔陶潛?飲酒?〕〔2〕假設夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！〔莊子?逍遙游?〕〔3〕大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。〔白居易?琵琶行?〕〔4〕捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。〔李白?蜀道難?〕〔5〕汨余假設將不及兮，恐年歲之不吾與。〔屈原?離騷?〕〔6〕今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。〔韓愈?師說?〕〔7〕靜以修身，儉以養德。〔諸葛亮?誡子書?〕〔8〕書讀百遍，其義自見。〔陳壽?三國志?〕【考點】名篇名句默寫．【分析】此題考查記憶性默寫的能力．解答此題，只要根據給出的句子，并且結合平時的積累進行解答即可．注意字形，寫完后要檢查．【解答】〔1〕欲辨已忘言〔重點字：辨〕〔2〕而御六氣之辯〔重點字：辯〕〔3〕大弦嘈嘈如急雨〔重點字：嘈〕〔4〕以手撫膺坐長嘆〔重點字：膺〕〔5〕汨余假設將不及兮〔重點字：汨〕〔6〕其下圣人也亦遠矣〔重點字：亦〕〔7〕儉以養德〔重點字：儉〕〔8〕書讀百遍〔重點字：遍〕【點評】如何快速背誦課文：首先背誦前自己要規定時間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，以致背過，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過時要和第一句連背，以此類推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對不夠熟練和容易出錯地方多下功夫．背誦時不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到瑯瑯上口，滔滔不絕，一氣背完的地步．只有這樣，書上的營養才能變成自身的力量．五、現代文閱讀9．〔20分〕〔2023?鎮江一模〕閱讀下面的文字，完成以下各題。曬麥路上簡默①仿佛一夜之間，城里的一些商鋪關門了，在它們門口的兩邊墻上，紅紙黑字地寫著：回家收麥，停業一天。②又是一年麥季，麥熟一晌，熟透的麥子像等待生產的嬰兒，攢聚在挺拔的穗上。熱辣辣的夏季風吹過，沒有人收到，也沒有鐵器撞它們的腰，它們閉上眼睛彈了出去，似在跳遠，比誰跳得遠，劃過細長的弧線，落入時光偶爾閃現的縫隙中，被從天降臨的雨水浸泡，小心地發出牛毛似的芽兒，重新開始一株麥子的旅程。③在湖溝的日子，我一晚一晚地聽著蛤蟆的叫聲，一天一天地看著麥于成熟。我住的村委會院外，有一口水窖，水泥砌就，呈長方形，四面光滑筆直。它一覽無余地敞開內心，接受天空的恩賜，再源源不斷地輸送給它周圍的土地。今年這片土地運氣不錯，沒喊過渴，算得上風調雨順。水窖儲滿了水，上頭漂著去秋至今的落葉，蚊蠅嗡嗡地繞飛起哄，蛤蟆穿著樹葉的隱身衣藏匿其中，是真正的偽裝者。個別蛤蟆耐不住寂寞，白天也叫，聽上去寥落而稀疏，叫得四周空蕩蕩的群山更空了。到了晚上，蛤蟆齊鳴，綿綿密密，汩汩滔滔，翻墻越窗，進入室內。在寂天寞地的山里，水窖是熱鬧的中心，就像一枚石子丟進一池水中，蕩開一波一波的漣漪，這個夜晚陡生了無窮的動感，一端連接著我的夢境。我知道，在這個山里，過去人們普遍貧窮，到了青黃不接的日子，總盼著池塘里的蛤蟆開叫，那意味著土地上的麥子就要成熟了。是蛤蟆在青與黃兩種日子間穿針引線，以稠密如針腳的呼喚，接續起饑餓和溫飽。④墻上的草帽被取了下來，它賦閑快一年了，落滿了塵世的灰土，曾經的金黃黯淡了，像個垂暮的農人，但仍條分縷析得出陽光、雨水和農諺；一起被摘下的還有鐮刀，它掛在墻上，鋒刃向下，像個“7〞，現在它被擱到磨刀石上反復磨礪，清水洗去了它隔年的銹與塵，體內的鋒利和光輝重新洶涌澎湃。⑤收割后的麥子面臨著脫粒和晾曬。我發現他們的院子小得曬不開麥子，有的人家看得遠，想得周全，翻蓋房子時在房頂上打了水泥地，可以由房內提了糧食上去攤開晾曬。有一條名為“村村通〞的水泥路，像一根牛绹繩，牽起了山里和山外，湖溝就是這上頭的一個繩扣。這條路迎合山勢修筑，漫長而曲折，僅可容一輛車駛過。村民偶爾會挑平坦的路段撒上剛收割的麥子，叫來來往往的汽車、驢車、自行車、拖拉機、摩托車碾軋過，麥粒在塵世的履帶下應聲脫落。他們也沒方法，過去的打麥場不知不覺地消失了，搖身變成了誰家的宅院或承包田，村莊中再沒有那一片地方，沒了夏夜勞力們各種話題的集散地，也沒了孩子們嬉鬧玩耍的樂園。⑥車來車往，一溜煙地。這兒不是天堂，而是塵世。接下來木锨素面登場了，它活在歇后語中：老鼠拉木锨﹣﹣大頭在后邊。“大頭〞是說它的锨面，既薄且寬，高高地揚起麥粒，借助風力吹掉糠殼和塵土，撒下干凈飽滿的籽粒。⑦沒了打麥場，麥子、玉米、黃豆等魚貫上路了。水泥公路和瀝青公路，條條都能通往你想去的地方﹣﹣已經有麥子提前覆蓋在上頭了。有時，四周會放著石塊，圈起它們，似乎在防止它們拔腿逃跑。⑧車輪滾滾，一趟趟地飛速駛過，帶來了絲絲熱風，帶走了一些麥子，進入城里。⑨那個開羊湯館的中年人，剛剛回家收麥歸來，正將揚過的麥粒倒在飯館門前的水泥地上晾曬。這兒地處城里的腹地。昨晚憑空下了一場小雨，今天上午這一小片麥粒就不偏不倚地落到了這兒，曬著城里的陽光，一點一點地被抽干水分。⑩中年人熟練地卷起一根煙，迷離的目光越過地上的麥粒，望向高樓阻隔的遠方，巨大的陰影像籬笆擋住了他，他突然感到手足無措，內心壓抑，淚水無聲地劃過臉龐，墜落如果核……〔選自?光明日報?2023年9月〕〔1〕請賞析第二段文字的表達特色。比喻，把熟透的麥子比喻為待產的嬰兒、把麥芽比喻為牛毛；或擬人，把麥子擬人化；想象〔虛寫〕的手法或采用了細節〔動作〕描寫，生動細膩地寫出了麥子成熟時的狀態，寫出了作者對麥子豐收的期待．〔2〕沒有了過去的打麥場，麥子沒有了晾曬的地方，請具體說說文中麥子晾曬在哪些地方。①自家院子；②有一條名為“村村通〞的水泥路；③水泥公路和瀝青公路；④飯館門前的水泥地上；⑤在房頂上打的水泥地．〔3〕文章結尾中年男人為什么會“手足無措，內心壓抑，淚水無聲地劃過臉龐〞？①城市的高樓阻斷了他與鄉村的聯系；②傳統農業沒落的感傷；③對生活方式的變化〔無法融入城市生活〕的迷茫；④離開家園，思念家鄉．〔4〕請探究本文作者的情感意蘊。①麥子成熟、收割的喜悅之情；②打麥場消失，夏夜村中缺少各種話題的集散地，沒了孩子們嬉鬧玩耍的樂園的遺憾之情；③對過去鄉村寧靜生活的回憶；④農民進城打工卻又期待回鄉收割的無奈處境；⑤時代變遷迅速，有些農民無法適應，手足無措的為難．。【考點】散文閱讀．【分析】〔1〕此題考查學生理解文中重要語句的作用及含義的根本能力．〔2〕此題考查學生理解文章內容要點，篩選整合文本信息的根本能力．〔3〕此題考查學生理解文章內容要點，把握文本結構的根本能力．〔4〕此題考查學生探究文本價值取向，評價作者的觀點態度，從不同角度看待問題的根本能力．【解答】〔1〕此題考查學生理解文中重要語句的作用及含義的根本能力．解答此類題目，需要結合文章的主要內容以及句子的表達技巧，諸如修辭手法，表現方式等方面的作用有哪些？本句運用比喻的修辭手法，把麥子比作嬰兒把麥苗比作牛毛，形象寫出麥子成熟的一種狀態，寫出作者內心對麥子豐收的一種期待真摯情感．〔2〕此題考查學生理解文章內容要點，篩選整合文本信息的根本能力．解答此類題目需要學生準確細致的把握文章的核心內容．此題問的是麥子晾曬在哪些地方．解答時可以結合文章的內容進行具體篩選，主要表達在曬在自家院子，曬在公路上以及飯館門前的水泥地上．這些都是文本的重要信息，在解答的時候要注意信息的細致篩選．〔3〕此題考查學生理解文章內容要點，把握文本結構的根本能力．解答時需要學生主要理清文本的核心內容，尤其是結合結尾段落的句子進行具體分析，體會作者內心的，主要情感態度．手足無措，內心壓抑實際上是城市阻斷了同鄉村的具體聯系，就是作者內心的一種落寞的傷感態度，這些傷感是城市化進程造成的，形象地揭示作者遠離家鄉，思念故土的情懷．〔4〕此題考查學生探究文本價值取向，評價作者的觀點態度，從不同角度看待問題的根本能力．解答此題時需要站在歷史的高度結合文本的具體內容進行闡釋．由于此題是一道探究性的題目，需要學生準確細致的去體會文中蘊含的思想情感．本文主要寫出了麥子收割時的一種喜悅情懷，通過麥子收割寫出童年時孩子沒有一個相對標準的游樂場表示深深的遺憾，更從另外一個角度對寧靜的農村生活的一種思念．答案：〔1〕比喻，把熟透的麥子比喻為待產的嬰兒、把麥芽比喻為牛毛；或擬人，把麥子擬人化；想象〔虛寫〕的手法或采用了細節〔動作〕描寫，生動細膩地寫出了麥子成熟時的狀態，寫出了作者對麥子豐收的期待．〔2〕①自家院子；②有一條名為“村村通〞的水泥路；③水泥公路和瀝青公路；④飯館門前的水泥地上；⑤在房頂上打的水泥地．〔3〕①城市的高樓阻斷了他與鄉村的聯系；②傳統農業沒落的感傷；③對生活方式的變化〔無法融入城市生活〕的迷茫；④離開家園，思念家鄉．〔4〕①麥子成熟、收割的喜悅之情；②打麥場消失，夏夜村中缺少各種話題的集散地，沒了孩子們嬉鬧玩耍的樂園的遺憾之情；③對過去鄉村寧靜生活的回憶；④農民進城打工卻又期待回鄉收割的無奈處境；⑤時代變遷迅速，有些農民無法適應，手足無措的為難．【點評】關鍵牲語句理解題．對于這類題，同學們要既得“意〞而又不忘“形〞，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的．因此，應在整體感知文本的根底上進行局部的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據其語段的“形〞，深人領悟其語段的“意〞．提問方式：畫橫線的句子〔或詞語〕在文中是什么意思？標準答復：該句子〔詞語〕生動、具體〔或形象、準確〕地寫出了+對象+效果．六、現代文閱讀10．〔18分〕〔2023?鎮江一模〕閱讀下面的文字，完成以下各題。明星畸高片酬誰之過詹慶生①近段時間，影視明星高片酬的話題引發了輿論熱議。其實，明星超高片酬對影視行業健康開展的危害早已被廣泛論及：占投資本錢過半甚至更高比例的演員片酬，擠占了制作其他環節的本錢投入，嚴重影響了影視作品的藝術質量；對明星片酬的無節制哄抬，對影視行業的健康開展造成威脅；隨之而來的影視演員一夜暴富、拜金炫富等現象所傳達的價值觀偏差，也給社會精神文化建設帶來很大沖擊。②在影視產業高速開展的背景下，制片、發行、放映的全產業鏈都進入了急劇擴張期。僅就制片領域來說，各種熱錢洶涌而至。而在放映播映平臺方面，也猛增許多。這些新出現的影視投資、制片、發行、放映主體為中國影視業創造的“世界奇跡〞奉獻巨大。然而，當其他環節都在急劇擴張的時候，有市場號召力的明星卻難在短時間內出現數量的快速增長。價格是由供需關系決定的，當市場需求急劇擴張而供應相對缺乏時，作為“稀缺資源〞的明星價格上漲似乎就成了必然。③近兩年來，各影視公司不僅給明星開出超高片酬，還紛紛高價收購明星們的公司以期綁定與明星之間的合作關系。更為雪上加霜的是，許多剛剛進入影視制片領域的新軍，為了在劇烈的明星資源爭奪戰中占得先機，往往打破既有的行業規那么，為明星開出難以拒絕的超高片酬。④事實上，成熟的影視工業體系對于明星的依賴并沒有那么強，創意和制作才是最為重要的。以好萊塢為例，一些風行全球的影視作品，啟用的大多是小演員甚至是名不見經傳的新演員。這些作品的成功并不依賴明星的光環，而是富有想象力的故事創意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平。反倒是這些作品成就和培養了一批演員，讓他們走上明星之路。而在穩定的影視工業體系當中，影視公司、演員、經紀公司之間已經形成了相對穩定的談判議價的行業規那么，明星片酬固然會因走紅程度而起伏，但并沒有出現類似中國這樣片酬大面積坐地飆升的反常情況。所以，當前中國影視業中明星片酬反常飆升、過度依賴明星的畸形現象，恰恰折射出了當前中國影視產業在創意能力、制作水準、工業化水平等方面均未開展成熟的現實。“唯票房論〞使中國影視產業處于前所未有的急躁時期，那些蜂擁而入的熱錢更是以賺快錢為目標，導致急功近利的思維方式彌漫整個影視業，IP熱追IP，“鮮肉〞熱追“鮮肉〞，明星似乎成了贏利的保證，而故事創意、表演藝術、精良制作這些對于影視生產至關重要的環節，反倒成了可以忽略不計的東西。在經歷了前幾年的瘋狂之后，電影市場今年第二季度以來包括暑期檔的低迷現象，已經給那些故事拙劣、面癱表演、制作粗糙、批量出爐的影片以冷酷的回應。虛火上升的市場終將面臨現實的懲罰。⑤可以說，反常的規模化高片酬現象，固然有基于供需關系失衡的市場原因，但歸根結底，還是處于粗放式增長模式中的中國影視產業結出的病態畸形的惡果，是狂飆突進背景下的產業“熱癥〞，與遠不成熟的產業“幼稚病〞雙癥并發的典型癥候。找到病根才能對癥下藥。對于反常高片酬、追捧明星的現象，我們應該以倡導行業自律，加強行業標準，對于節目形態和導向進行宏觀引導，在產品購播與營銷環節加強政策指導和輿論管控來治標，再以加快中國影視產業的整體升級，建立成熟標準的現代影視工業體系來治本。〔選自?光明日報?2023年10月〕〔1〕請簡要概括本文的論證思路。首先指出明星片酬畸高對影視行業健康開展的危害，接著分析了明星片酬畸高的原因，最后提出對癥下藥建立成熟標準的現代影視工業體系來解決問題．〔2〕第四段舉好萊塢影視作品的例子有何作用？比照論證．將好萊塢作品的成功并不依賴明星的光環，而是富有想象力的故事創意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平與當前中國影視業中明星片酬反常飆升、過度依賴明星的畸形現象作比照，指出中國影視產業在創意能力、制作水準、工業化水平等方面均未開展成熟的現實，必然導致電影市場今年第二季度以來包括暑期檔的低迷，虛火上升的市場終將面臨現實的懲罰．〔3〕結合全文，請具體說說成熟標準的中國現代影視工業體系應該包含哪些內容。①在影視產業高速開展的背景下，要合理控制急劇擴張期的制片、發行、放映的全產業鏈和稀缺的有市場號召力的明星之間的關系．②標準既定的行業規那么，禁止“哄抬物價〞的行為．③作品的成功依賴富有想象力的故事創意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平，而不是依賴明星的光環．④影視公司、演員、經紀公司之間已經形成了相對穩定的談判議價的行業規那么．。【考點】論述類文本閱讀．【分析】〔1〕概述文章的論述思路．〔2〕分析事例在文中的作用；〔3〕篩選并整合文中的信息．【解答】〔1〕概述文章的論述思路，先分析文章的層次結構，然后用“首先…接著…其次…最后〞等詞語串聯答案．文章的第一段指出明星片酬畸高對影視行業健康開展的危害；第二段至到第四段分析了明星片酬畸高的原因；第五段提出對癥下藥建立成熟標準的現代影視工業體系來解決問題．〔2〕議論文中的舉例是為了論證觀點，語段的開頭就提出了觀點“事實上，成熟的影視工業體系對于明星的依賴并沒有那么強，創意和制作才是最為重要的〞；再從結構上看，好萊塢的情況也和上文提到的中國影視業的現實形成比照，因而這里既是舉例論證，又是比照論證．〔3〕此題的作答，注意從全文篩選信息，篩選時要注意作者陳述的角度，作者指出的問題實際就是解決問題的角度．第二段“在影視產業高速開展的背景下，制片、發行、放映的全產業鏈都進入了急劇擴張期〞，“價格是由供需關系決定的，當市場需求急劇擴張而供應相對缺乏時，作為‘稀缺資源’的明星價格上漲似乎就成了必然〞；第四段“而在穩定的影視工業體系當中，影視公司、演員、經紀公司之間已經形成了相對穩定的談判議價的行業規那么，明星片酬固然會因走紅程度而起伏，但并沒有出現類似中國這樣片酬大面積坐地飆升的反常情況〞；第四段“事實上，成熟的影視工業體系對于明星的依賴并沒有那么強，創意和制作才是最為重要的．以好萊塢為例，一些風行全球的影視作品，啟用的大多是小演員甚至是名不見經傳的新演員．這些作品的成功并不依賴明星的光環，而是富有想象力的故事創意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平〞；答案：〔1〕首先指出明星片酬畸高對影視行業健康開展的危害，接著分析了明星片酬畸高的原因，最后提出對癥下藥建立成熟標準的現代影視工業體系來解決問題．〔2〕比照論證．將好萊塢作品的成功并不依賴明星的光環，而是富有想象力的故事創意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平與當前中國影視業中明星片酬反常飆升、過度依賴明星的畸形現象作比照，指出中國影視產業在創意能力、制作水準、工業化水平等方面均未開展成熟的現實，必然導致電影市場今年第二季度以來包括暑期檔的低迷，虛火上升的市場終將面臨現實的懲罰．〔3〕①在影視產業高速開展的背景下，要合理控制急劇擴張期的制片、發行、放映的全產業鏈和稀缺的有市場號召力的明星之間的關系．②標準既定的行業規那么，禁止“哄抬物價〞的行為．③作品的成功依賴富有想象力的故事創意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平，而不是依賴明星的光環．④影視公司、演員、經紀公司之間已經形成了相對穩定的談判議價的行業規那么．【點評】完成論述類文本的閱讀，要根據各選項所涉及的內容，先回到原文中找到相關信息，然后進行符合邏輯的推理，看能否得到選項中的某個結論．通過對照，往往會發現干擾項的種種錯誤：正反顛倒、時間錯位、強加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項，就可確定正確選項了．當然有時很可能幾個說法從某個角度看都有不妥之處，這時應該比擬一下幾個選項中哪個說法的錯誤更為明顯，然后就選定這個明顯有錯的選項．七、作文〔70分〕11．〔70分〕〔2023?鎮江一模〕根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。一位弟子捧著小盆景來給大家欣賞。養在淺碟里的酪梨種子已長出嫩嫩的枝葉，真是人見人愛。師父卻淡淡地說：“這粒種子長錯地方了。假設是把它拿到外面、種在土里，它就能接受陽光、雨水，長成一棵大樹。〞【考點】材料作文．【分析】審題指導材料字面意義闡釋：角色：弟子，事物：小盆景，環境：養在淺碟里，狀態：酪梨種子+淺淺的葉子，心情：惹人喜愛；角色：師父，事物：大樹，環境：拿到外面、種在土里+接受陽光、雨水，情感：淡淡．材料關系：互相對立：原來是小，后來是大；原來是畸形的，后來是自然的；原來是依靠別人，后來是依靠自己的…可以轉化：A小的移到外面，B可以先在室內，然后再移到外面，C在外面長大后，可以反哺室內．材料的主要傾向：師父的判斷表達材料的命題取向，但人見人愛也是一種較為強大的平常取向，不能無視．材料比喻與引申義：師父教弟子如何養花、種樹，其實是教他如何做人，做參天大樹一樣的人；師父強調人生的大自然格局、大格局、大環境．立意參考：〔1〕從人的角度立意：學會放手．〔2〕從環境的角度：環境造就人．〔3〕從樹的角度：學會獨立，勇于拼搏，〔4〕從心情的角度：要學會反思自己的生活狀態，不斷超越自己的人生格局．〔5〕綜合立意或反向立意：需要言之成理，謹防平均用力，簡單演繹，或者論斷武斷，出語偏頗，說理牽強，反而不好了【解答】大山深處大山深處，清晨的濃霧還未完全散盡．早已有村民扛著鋤頭下地干活．一縷晨曦從山隙間偷溜進來，照亮了隆起的田埂．少年赤著足，提著鞋一路小跑．田里的村民道：“上學去了？〞少年響亮的應答聲在山里留下了一點余音．黃昏，少年低著頭，默默地向家走去．皺起的眉毛顯示著主人的陰郁，夕陽照在他沮喪的背上，漸漸淡去．晚飯后，少年走向正在劈柴的父親．父親看了他一眼，道：“有事？〞少年猶豫了一下，緩緩地說：“前幾天學校里有個省級考試，我考上了．老師說我可以到山外的大城市去讀書，保送的．〞說罷，父親停下手頭的活，沉思片刻，讓少年先去睡，明天再說．夜里，少年的父母還沒睡著．黑暗中，母親無奈的聲音響起：“你還真想讓他去？我們家什么情況你是最清楚的，怎么供得起學費．這個村里的孩子，有幾個不是小學上完就回家幫著忙活農活了．我們讓他讀到初中，已經是極限了．〞良久，父親消沉的聲音慢慢響起：“他有學習的天分，在這大山里他永遠不會有長進，我們再苦點、累點，也就算了．他，不應該呆在這里…〞第二天清晨，父親親自將他叫醒，送他去上學．路上，父親同少年說了他的想法．少年洋溢的笑容高高掛起，蹦跳著往前走．一個月后，少年的手續辦完．那天清晨，父親牽著他的手，送他到村口，手里擔著一個大布包，委屈什么他細細叮囑．到了車前，父親幫他放好包，只說了一句話：“不要讓我懊悔我的決定．〞然后，默默看著少年的背景縮成一個小點．少年確實是一個天才．在人才輩出的學校里，他是個矚目點．盡管有人嫌棄他的貧困，他沒有生氣，白饅頭就著咸菜成為他的主食，因為他知道自己的家．從高中畢業后，他開始利用空閑時間打工，大學的學費足夠自己賺全，有時還會給父母寄些過去．盡管一年間父母見不到幾面，他卻從未忘記自己大山深處的家．幾年后，他在自己的圈子里屬于佼佼者，有更多的選擇的他，將目光投向農家樂這個熱門領域，帶著自己所有資金，回到大山，幫村里修路，開發荒山，種植果樹．村里的生活水平因為他跟上了時代．有人說他不忘本，有人說他傻，他自己說，大山深處我有一個家．【點評】本文以少年走出大山類比移出淺碟，以進入城市、跨入大學、學有所成類比長成大樹，立意切題，構思“另起一行〞，表達飽含深情，情節開展合情合理，結尾出人意料，且對命題語境進行了有效的突圍，對“小大之辯〞的轉化，給出了一個形象的闡釋．附加題.一、文言文閱讀.10分〕12．〔10分〕〔2023?鎮江一模〕閱讀下面的文字，完成以下各題。宋人不知詩而強作詩。其為詩也，言理而不言情，故終宋之世無詩焉。然宋人亦不可免于有情也故凡其歡愉愁怨之致動于中而不能抑者類發于詩余故其所造獨工非后世可及。蓋以沈至之思而出之必淺近，使讀之者驟遇如在耳目之表，久誦而得沈永之趣，那么用意難也。惟宋人專力事之，篇什既多，觸景皆會。天機所啟，假設出自然。禾中王子介人，示予所著詞，不下千余首，自前世李、晏、周、秦之徒，未有多于茲者也。〔選自陳子龍?王介人詩余序?〕〔1〕用斜線“/〞給上面文言文中的畫線局部斷句〔限5處〕。然宋人亦不可免于有情也故凡其歡愉愁怨之致動于中而不能抑者類發于詩余故其所造獨工非后世可及。〔2〕文段“自前世李、晏、周、秦之徒〞中的“周、秦〞分別是指詞人周邦彥〔周美成〕和秦觀〔秦少游〕。〔3〕請概括陳子龍認為宋人詩不如詞的原因。①宋人不知詩而強作詩，詩歌言理而不言情．②宋人的歡愉愁怨之情于內心不可抑制，于是借助詞抒發出來．③宋人致力于寫詞．。【考點】文言文閱讀．【分析】〔1〕此題考查文言斷句．解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷．〔2〕此題考查文學常識．〔3〕篩選并整合文章信息．【解答】〔1〕“故〞一般位于句首，其前斷句；“致〞為動詞，“抑制〞的意思，其后沒有賓語，后面斷句．句子斷句為：然宋人亦不可免于有情也/故凡其歡愉愁怨之致/動于中而不能抑者/類發于詩余/故其所造獨工/非后世可及．句子翻譯為：然后宋人內心也不可防止有情感，所以宋人的宋人的歡愉愁怨之情于內心不可抑制，于是借助詞抒發出來．所以宋人專注于詞，后人無法趕得上．〔2〕此題考查文學常識，重點在于平時的識記與積累．〔3〕抓住材料中表現作者觀點的句子來分析即可．“宋人不知詩而強作詩．其為詩也，言理而不言情，故終宋之世無詩焉〞，宋人不知詩而強作詩，詩歌言理而不言情；“故凡其歡愉愁怨之致動于中而不能抑者類發于詩余〞，宋人的歡愉愁怨之情于內心不可抑制，于是借助詞抒發出來；“故其所造獨工非后世可及〞，宋人致力于寫詞．答案：〔1〕然宋人亦不可免于有情也/故凡其歡愉愁怨之致/動于中而不能抑者/類發于詩余/故其所造獨工/非后世可及．〔2〕周邦彥〔周美成〕、秦觀〔秦少游〕〔3〕①宋人不知詩而強作詩，詩歌言理而不言情．②宋人的歡愉愁怨之情于內心不可抑制，于是借助詞抒發出來．③宋人致力于寫詞．【點評】掌握正確的文言文閱讀方法﹣﹣遵循三個步驟在應考過程中，不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概．要求集中心思，穩住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話〞等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句．在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識〔實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等〕，解決、完成較容易做的題目．第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入兼復核的過程．二、名著閱讀題〔15分〕13．以下對有關名著的說明，不正確的兩項是〔〕A．章武二年夏六月陸遜大破蜀兵，劉備倉皇逃回白帝城．馬良見大軍敗，將孔明之言告訴劉備．劉備懊悔無顏面見群臣，遂滯留白帝城，改館驛為永安宮，最終逝于永安宮．B．吳蓀甫在面對不是投降趙伯韜就是益中公司破產的厄運時，在杜竹齋的建議下，與英商怡昌洋行大班商量，用八個工廠作抵押，借了一筆款子．C．查理在父親自殺后投奔到伯父老葛朗臺家，初次見到比自己大一歲的歐也妮時便神魂顛倒，認為她是從“天上掉下來的妙人兒〞．D．?老人與海?的結尾寫到曼諾林告訴桑迪亞哥以后和他一起出海，這說明曼諾林在老人勇斗大馬林魚及群鯊的威武不屈的精神感召下，決心以老人為典范，并回到老人的身旁．E．“莫談國事的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大〞這句舞臺說明透露出王利發對社會的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受到牽連、影響茶館生意的心理．【考點】名著閱讀．【分析】此題考查名著閱讀的能力．此題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考、解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經典作品，多記憶，多感悟【解答】B．在杜竹齋的建議下，錯，應是孫吉人的建議；C是歐也妮見到查理神魂顛倒，認為查理是“妙人兒〞；應選：B、C．【點評】解答此類題時，閱讀一定要細致，回想小說的主要情節，然后在整體理解文意的情況下，用簡潔的語言加以表述，表述時注意理清內在的邏輯性．平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的名著，有時間就要反復讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應對自如14．〔10分〕〔2023?鎮江一模〕簡答題〔1〕請指出以下文字中描寫的是誰的房間？這個人物具有怎樣的性格？結局如何？“及進了房屋，雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個土定瓶中供著數枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。床上只吊著青紗帳幔，衾褥也十分樸素……〞薛寶釵．她聰明善良，溫柔大度而又通曉世故人情．薛寶釵的命運悲慘，雖然她與寶玉最終結成姻眷，賈寶玉在賈府被查抄以后出家做了和尚．〔2〕?吶喊?塑造了一群獨特的母親形象，請指出她們分別是誰，分別具有怎樣的性格特征？?藥?中的華大媽生性懦弱隱忍，?明天?中的單四嫂子愚昧而充滿質樸的母愛，?風波?中的七斤嫂生性刁蠻潑辣，?社戲?和?兔和貓?中“我的母親〞和藹可親、勤勞善良。【考點】名著閱讀．【分析】此題考查名著閱讀的能力．此題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考、解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經典作品，多記憶，多感悟．【解答】解析：此題主要考查學生對?紅樓夢?和?吶喊?中情節和人物的掌握和理解能力．〔1〕主要考查學生對薛寶釵性格、命運的把握能力；〔2〕主要考查學生對?吶喊?中母親們性格特征的把握能力．學生結合對作品內容掌握和對人物的把握進行分析解答即可；答案：〔1〕薛寶釵．她聰明善良，溫柔大度而又通曉世故人情．薛寶釵的命運悲慘，雖然她與寶玉最終結成姻眷，賈寶玉在賈府被查抄以后出家做了和尚．〔2〕?藥?中的華大媽生性懦弱隱忍，?明天?中的單四嫂子愚昧而充滿質樸的母愛，?風波?中的七斤嫂生性刁蠻潑辣，?社戲?和?兔和貓?中“我的母親〞和藹可親、勤勞善良．【點評】薛寶釵，古典名著?紅樓夢?中的女主角，金陵十二釵正冊與林黛玉并列第一，男主角賈寶玉的姨表姐、妻子．她容貌豐美，舉止嫻雅，心系蒼生，是曹雪芹理想的化身．父親早亡，有一母〔薛姨媽〕一兄〔薛蟠〕．寶釵進京主要是為了備選“才人、贊善“之職，但由于各種原因后文再未提及．進京后與母親薛姨媽、哥哥薛蟠寄住于賈府．她掛有一把鏨有“不離不棄，芳齡永繼“的金鎖，與賈寶玉隨身所載之玉上所刻之“莫失莫忘，仙壽恒昌“恰好是一對，寓意金玉良緣．紅樓夢八十回后失傳，據推測，賈寶玉與薛寶釵成婚，生活十分幸福恩愛，但賈府沒落后，賈寶玉沉浸在對過去美好生活的思念和哀悼中，又無法忍受“轉眼乞丐人皆謗“的生活，十分絕望和痛苦，但是寶釵非常愛寶玉，她不愿寶玉受苦，所以“以法愛成全大道“，利用自己在佛道方面的博知，勸導寶玉出家，使寶玉回到大荒山青埂峰，重新變回頑石．薛寶釵獨守空閨，但她“雖離別亦能自安“，憑借能力使自己過上有尊嚴的生活．三、材料概括分析題〔15分〕15．〔15分〕〔2023?鎮江一模〕美式醫保的運作模式美國聯邦醫療保險和醫療補助方案既有政府性質，又有商業性質。在美國，