2021年大班教案10篇

大班教案篇1

活動目的：

1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡

快的情緒。激發幼兒熱愛生活的美好情感。

2、通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習演奏分聲部

打擊樂器。培養幼兒對打擊樂器的興趣。

3、掌握2/4拍節奏，知道這是一首江蘇民歌。

活動準備：知識--初步對樂曲進行欣賞，認識蘆柴花

物質節奏譜，提示圖片若干，錄音機，多媒體，打擊樂器

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入教室

2、談話引出課題“和小朋友在一起跳舞我感到真快樂??！

雖然是非典時期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的，你能告訴我你

為什么這樣高興嗎？”（幼兒說）“哦，對啊老師們作好了一切

消毒工作，小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園，我們相信我

們一定會戰勝非典的！”

二、開展

1、欣賞音樂

“在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂，他們那里有很美

麗的湖泊，在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花，小朋友們正高興的

拔蘆柴花。你猜他們拔了蘆柴花會干什么呢？”（幼兒說）“我

想啊，現在戰斗在抗擊非典第一線的白衣天師，他們整天忙碌在

病房里救治病人，沒有時間到美麗的湖邊走走，這些小朋友會不

會把蘆柴花送給他們呢？老師今天就給小朋友帶來了一首好聽

的樂曲名字就叫‘拔根蘆柴花’?！保犚魳罚?/p>

聽后提問：“你聽了這首樂曲你想到了什么？”

“這首樂曲是幾拍子的？”（引導幼兒用身體樂器打出2/4

拍節奏）

2、出示節奏譜，看圖學習節奏型

（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型

（2）學習用腳演奏（引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽）

（3）學習用小手演奏

（4）聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部

分老師來演奏。（引導幼兒會看老師的指揮）

3、自選打擊樂器進行演奏

（1）選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、

拍頭都是根據身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為

小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排

排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏。”（引導幼兒

注意傾聽幾種樂器的聲音，進行選擇）

（2）看指揮用樂器演奏一邊（提醒幼兒要注意看老師的指

揮）

4、聽音樂分聲部演奏

三、結束

1、講評鼓勵：“你聽，這首原本就很快樂的樂曲讓我們用

打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑，

所有的煩惱都跑掉，就連非典也不敢靠近我們，灰溜溜的走開了。

生活多美好啊，小朋友高不高興??？”

2、教師和幼兒表演舞蹈“拔根蘆柴花”自由結束。

“老師還為這首樂曲編了一段好看的舞蹈，你們想不想看？”

（教師表演第一段，幼兒和老師共同表演第二段）

大班教案篇2

活動

在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正

在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就

對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來

像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉

子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發現

幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創設一個

讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應答的環

境。因此，活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。

活動名稱：

創編詩歌—落葉

活動目的：

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想

法表達出來。

3、學習運用動詞：飄、落

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣

請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講

述）

2、它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？

教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，

小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動

作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想

象，大膽講述）

二、再現已有知識經驗，為創編做基礎

師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用

最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：

你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情

形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創編

師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下

來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提

問：

在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什

么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過

來，把它當作傘）

請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下

來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加

文的形式記錄下來再進行講述）

大班教案篇3

目標：

1、學習區別物體位置的'上下，初步感知空間關系

2、鞏固一一對應的方法和按用途分類

3、樂于參加數學

準備：

人手一張小卡片實物（蘋果、香蕉、桔子、積木、玩具等）、

鈴鼓、天線寶寶玩具

過程：

一、引起幼兒興趣

1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝，誰想和我一起去

尋找寶貝？”

2、每人拿一張小卡片，“看看上面畫的是什么？你就尋找

這個寶貝。”

二、幼兒進教室尋找寶貝

1、檢查幼兒手中卡片與實物是否一一對應

2、“你找到什么寶貝？”

3、“你在哪兒找到的寶貝？”

4、用一句話說“你在哪里找到的什么寶貝？”

5、按用途分類：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅

子下面

三、鞏固認識上下

1、老師尋找寶貝，出示鈴鼓、天線寶寶玩具

2、玩

⑴、老師問“鈴鼓在哪里？”“天線寶寶在哪里？”

⑵、幼兒回答“鈴鼓在桌上（或桌下）”“天線寶寶在桌上

（或桌下）”

⑶、老師把鈴鼓、玩具的位置變化一下，再問答

⑷、老師問，幼兒用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就

向下指

四、帶幼兒到外面尋找寶貝，說說“寶貝在哪里找到的？”

大班教案篇4

活動目的：

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發熱愛春天的情感。

活動準備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為

幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機。

活動過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、小結談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常

美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏

色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色

的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色

的？

5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，

讓幼兒理解詩歌內容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等

形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

活動結束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

大班教案篇5

活動目標：

1、幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創造性

的畫出獅子的不同動態。

2、學習添畫不同的情節背景。

3、激發幼兒的創造力、想象力。

活動準備：

１、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一

條，動態的獅子畫若干。

２、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”，請大家聽

好了。

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩

個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜，三根蔥，三

根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們

猜猜看，會是什么動物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、什么呢？我來揭示謎底了。（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現。

２、“你們看是什么呀？”（獅子）

３、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小

朋友想不想和老師一起來變一變？”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師在示范一遍，變換花

邊。

５、有了獅子頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一

放獅子會有哪些姿勢？

６、幼兒擺放，教師出示已畫完全的圖。

三、幼兒作畫

1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會

在什么地方，發生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我

的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后別忘了

給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導。

四、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

活動延伸：

讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫下來。

大班教案篇6

活動目標：

1、能手眼腳協調的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。

3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

活動準備：

球、障礙物（椅子，箱子）

活動過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。（師幼一起跟著音樂

做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）轉兩圈，前上前上（兩次）。

（3）前左后右各拍兩下，抱住轉（四個方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各兩次）

（6）踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

師：小兵們，在自己的營區里找一塊空地拍球?。ㄓ變鹤杂?/p>

拍球）

（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優美的，注意膝蓋是彎

的，人是下蹲著的；拍球時的落點是在前側方的）

2、展示成果。

師：（吹哨子）小兵們，集合。

個人展示：請個別幼兒來展示。

（1）姿勢優美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

（2）拍球時的落點是在前側方的）

師：請____小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）

師：這位小兵是怎么拍的？姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略

微下蹲，控制好自己手中的球）

師：小兵們一起來學一學。（幼兒模仿練習）

師：請____小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側前方）（找

不到則由老師示范。

師：小兵們一起來學一學。

3、幼兒自由練習。

師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始（吹

哨子）。（尋找邊走動邊拍球的幼兒）

4、展示。

師：（吹哨子）集合。請____小兵來展示。

師：小兵們，學一學（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓

開）

師：對面是菜園，中間是危險區，最近常有敵人會偷襲我們，

搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區的的時候要怎么辦？

（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨

子）訓練。（一排十人訓練）

5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放

置第二排箱子標記。（教師引導幼兒越過各種障礙物）（8分）

師：（哨子）集合。剛才是怎么到達對面菜園的？（幼兒說

說或請一名幼兒師范）

6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對

面菜園運些蔬菜回來，如果在危險區球滾掉了，就快速將球撿起

來回到營區重新開始。快速又全部將菜運回的一組獲勝。（哨子）

開始！

師：到達營區的小兵盤腿坐下休息。

三、結束部分。

1、放松運動。（跟著音樂做）

（1）前后左右動腰。

（2）轉腰。

（3）深呼吸。

（4）自己單手敲敲左右手臂。

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

（6）互相敲敲背。

（7）甩手與螺旋槳。）

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

大班教案篇7

1、活動目標

(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

(2)激發利用各種材料和工具進行創造的興趣。

2、活動準備

·圖畫書《小小發明家》、PPT課件

·家里完成的創意作品(可以是第一次活動的延伸內容)，布

主在教室環境中

·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

·每人兩顆五角星粘紙、“小小發明家”掛牌

3、活動過程

(1)回憶故事

教師出示圖畫書：

一小明找到了哪些“寶貝”

一他用這些“寶貝”做成了什么?

一小明有沒有請人幫忙?

(2)作品展示

一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?

一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小明不一樣、有創意的幼兒。)

(3)創意DIY

一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?

一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫

忙?

一這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們

做成一個火箭嗎?

一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小

材料，在15分鐘內完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。

最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。

(4)活動延伸

①繼續收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。

②區域活動中，鼓勵幼兒創意制作，并展示作品。

(三)活動拓展

1、邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。

2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發明家手拉手”的創意

比賽。

(四)閱讀區的活動

1、觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學一學。

2、“我是小明”故事大擂臺：將自己的創意編成一個好聽

的故事，并愿意大膽講。

大班教案篇8

主題大班《夢幻西游記》

涉及領域：語言、藝術、社會

活動形式：集體、分組

活動目標：1、體驗同心協力的同伴關系

2、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形

式特點，能學會有表情地朗誦兒歌

3、對幼兒進行安全教育（不要跟著陌生人走）

4、能夠分角色表演

活動準備：

1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》

2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）

頭飾、面具、卡片

3、《孫悟空打妖怪》相關情節的道具：金箍棒、大釘耙、

行李箱、貼絨黑板

活動過程：

一、組織教學使幼兒安靜

二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，

他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小

后大）

2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——

是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？

3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、

沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、

豬八戒非常貪吃……）

4、根據孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什

么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？我們小

朋友要向誰學習？平時陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃

嗎？

三、欣賞兒歌

（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機讓幼兒聽兒歌

《孫悟空打妖怪》

（2）、帶上圍裙，有節奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同

時按兒歌順序一一出示頭飾

（3）、聽后請幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方

四、教念兒歌

教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念

五、角色表演

（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是

什么角色，根據兒歌的情節進行表演，沒有參加的小朋友和老師

一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

（2）、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象

六、結束部分：

小結：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡

的動作走出活動室。

大班教案篇9

綜合活動：一片葉子

一、活動目標

1、通過觀察圖譜，理解歌詞內容，學習創編歌詞。

2、能大膽構想故事情節，并能用繪畫的形式表現出來。

3、培養幼兒的想象力，激發幼兒參與活動的興趣。

二、活動準備

課件《一片葉子》；音樂（兩只蝴蝶）；記號筆、畫紙，圖

譜若干。

三、活動過程

1、導入

出示小螞蟻，看這是誰呀？小螞蟻帶著樹葉去旅行了，會發

生什么事呢？你們來猜猜看！到底發生了什么事呢？讓我們一起

來看一看！

2、引導發現小樹葉的變化

你發現了什么？小樹葉怎么了？它有什么不一樣？把你的

發現和旁邊的好朋友說一說。

3、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

（1）小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥？

（2）小螞蟻把它在旅行過程中發生的事情編成了一首歌曲，

想不想來聽一聽？

（3）幼兒集體聽音樂跟唱。

（4）小樹葉真聰明，我們再來想一想小螞蟻的旅行途中還

會有什么事情發生？小樹葉又會變成什么呢？

4、遷移應用、大膽創作

（1）小樹葉等急了，我們快幫它變一變，變好了以后跟你

的好朋友說一說！

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

5、體驗、分享

（1）你把小樹葉變成了什么？它可以怎樣幫助小螞蟻？

（2）把你變的東西編到故事里來唱一唱吧。

四、活動延伸

其他小朋友畫的也很好，讓我們拿了畫到外面去表演吧！

大班教案篇10

【活動目的】

1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解

反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現

能力及思維的敏捷性。3．培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于

嘗試的精神。

【活動準備】

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相

同)。

【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了

很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，

還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘

密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在

嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不

一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：

對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我

們就叫它反義詞。

2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏

木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜

和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出

相反的詞

1．圖片上有什么?2．它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，

并說了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——

細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反

義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確

的反義詞，而且也要配上相應的動作。2．教師先演示一遍大和

小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握

所學反義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。

(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，

香——臭)

2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：

請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲“找朋友”

1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳

邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

【說課】語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智

力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒

的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中

不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素

質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節活

動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?

我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自

感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人

的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展

的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。這節嘗試教學活

動有以下幾個環節：

1．激