2021年看得見的情緒幼兒園教案

2021年看得見的情緒幼兒園教案1

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒

情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有

時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活

相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)

的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量

上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得

見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒

的方法。

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己

的情緒。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細

聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友

帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情

緒，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高

興？……

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋

友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的.情緒，做相應(yīng)的表情，讓其

他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣

才能讓自己有個好心情？

3、教師小結(jié)。

每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是

憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、

平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時

候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓?/p>

己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生

了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開

心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們

大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、游戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體

溫計）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一

玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，

在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你

在什么時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延伸：

繪畫活動《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表

情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。

活動反思：

情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽

象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的"表情面具"

和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、

哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師

生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生

活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，

幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的

追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)

節(jié)自己的情緒。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游

戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂

教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。

2021年看得見的情緒幼兒園教案2

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒

情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有

時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活

相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)

的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量

上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動"看得

見的情緒"，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒

的方法。

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己

的情緒。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個紙盒。

4、裝飾材料、工具。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細

聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

聽曲子"趕花會"。

提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首

曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。

提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友

帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情

緒，并學(xué)一學(xué)。"幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮?

什么時候高興?……

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋

友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其

他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才

能讓自己有個好心情?

教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的

現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好

的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們

生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤?/p>

感受，讓自己保持一個好心情。

3、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)四、制作情緒垃圾

箱。

T：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?

那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也

可以幫助我們保持快樂的心情。

結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在

以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的

事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)

班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

小百科：情緒，是對一系列主觀認知經(jīng)驗的通稱，是人對客

觀事物的態(tài)度體驗以及相應(yīng)的行為反應(yīng)，一般認為，情緒是以個

體愿望和需要為中介的一種心理活動。

2021年看得見的情緒幼兒園教案3

課程分析：

《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列

在首位，可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個

孩子都會有各種情緒體驗，這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的，

但負性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任

培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗，保持

積極愉快的情感，情調(diào)。

課程目標：

1.知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2.能對自己的情緒做出確切的表達。

3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的

情緒。

課程準備：地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

課程過程：

一、游戲?qū)?，感受快樂情緒。

1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一

停，幼兒站到報紙上，逐一減少報紙。

2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興

奮......）

師：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺？

3.教師小結(jié)：其實，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候

很高興、很興奮還有一點緊張，你們猜我是怎么知道的？對的，

原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的

情緒。（高興，興奮，不高興，生氣......）

師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請你們來看看

他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？

（1）出示高興的情緒圖片。

師：這幾個小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓

他們這么高興、開心甚至有點興奮呢？

師小結(jié)：你們說得非常好，這些事確實可以給人帶來開心、

高興的感受。

（2）出示生氣的情緒圖片。

師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友

又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢？

師小結(jié)：是的，這些事確實會讓人有點不高興，有點生氣，

有點憤怒。

（3）出示悲傷的情緒圖片。

師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個小朋友可能遇

到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢？

師小結(jié)：這些事也確實會讓人傷心呢，你們觀察的真仔細。

2.講述故事，讓幼兒了解認識情緒“嫉妒”。

（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事

情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！

（2）師：我想請我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟

弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小

狗而自己沒有的時候，他的心里是什么樣的感覺呢？

（3）師：你們說的都很好，小熊的心里確實都有大家說的

那種感覺，我們送它一個有趣的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！

嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時候心里

就會非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。

（4）師小結(jié)：其實嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友

們會嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！

當我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些

東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當你這

樣想后自己的心里也就舒服多了。

三、出示“心情日記”表。

師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是

一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有

你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的

心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今天我們回去后

就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？

課程反思：

在本次活動中精心準備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒

的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感

覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只

有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同

時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，我

們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)

和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩

子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個情緒

表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩

子能夠在游戲中感受快樂。當《表情歌》音樂響起時，我們一起

動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有

一個快樂心情的目的達到了。

2021年看得見的情緒幼兒園教案4

設(shè)計意圖：

我班都是獨生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系

在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不

順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的

幼兒又即將進入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無

形之中表明幼兒具備積極情緒的，學(xué)會調(diào)控自己的情緒至關(guān)重

要。，因而有必要引導(dǎo)學(xué)生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，

為他們的成長及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班

幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易

理解，我從幼兒的具體形象思維出發(fā)，以"辨別面部表情來判斷

情緒，從而來控制情緒為線索，設(shè)計了"健康有氧操--情緒大變

臉--玩臉譜轉(zhuǎn)盤--聯(lián)系生活實際--放飛好心情--一起來舞蹈"這

六個環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中結(jié)束，同時在參與豐富多彩

的活動中初步學(xué)會感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人

的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學(xué)習(xí)

和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

教學(xué)目標：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不

好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情

緒。

3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情

緒識別力。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇

敢精神。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫

助。

重點與難點：

1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

2、難點：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不

良情緒。

活動準備：

1、六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）

2、準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶

及錄音機；

3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學(xué)過程：

一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大

寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你

們知道是什么嗎？（臉）

二、情緒大變臉

（一）辨別面部表情

1.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)

驗，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）

2.為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？

3.教師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時時刻刻都能發(fā)生很

大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤

怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

（二）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？

1.集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間互相游戲：你說我來做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進行分類

1.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高

興？哪些臉讓你心情不好呢？

2.引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸

類。

3.教師小結(jié)：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快

樂屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們

的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"

四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

（四）、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對情緒的理解1.規(guī)則：每次

請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位

幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不

好的情緒），并說說自己對這種情緒的感受。

2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知

道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的

身體健康）

三、聯(lián)系生活實際

1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒

是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進行判

斷）

2.這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫

助他們有良好的情緒？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法）

3.教師歸納小結(jié):是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、

想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人

聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會

把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇

敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身

體才會更加健康。

四、一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》

歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快

樂，保持一份好心情。

活動延伸：

1.布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己

心情的記錄。

2.開展"小小心理咨詢師"的活動

課后反思：

情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽

象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的"表情面具"

和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、

哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師

生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生

活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，

幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的

追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)

節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游

戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂

教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。

2021年看得見的情緒幼兒園教案5

教材分析

現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒

情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有

時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活

相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)

的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量

上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了健康教育活動“看得

見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒

的方法。

幼兒分析

幼兒已有基礎(chǔ)

知道自己有不同的情緒。

幼兒欠缺能力

不良的情緒會對身體不好。

本次活動提升點

能夠調(diào)節(jié)控制自己的情緒。

活動目標

1.知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2.能對自己的情緒作出確切的表達。

3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的

情緒。

活動準備

ppt

活動重