《報紙游戲》中班游戲教案《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇1

一、魔毯：嬉戲目的：

1、立定時能平衡自己的重心

2、加強幼兒間的情感溝通，培育合作觀念

3、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、喜愛關心別人，與同伴友好相處。

嬉戲材料：

報紙，錄音機,音帶

嬉戲過程：

1、在場地上鋪若干報紙。

2、用故事引出嬉戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。假如小動物站在魔毯(報紙)上，大灰狼就看不見了。

3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物處處走動或做小動物的動作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。

4、音樂停。小動物們趕快找一張魔毯站在上面，否則就被抓走。

5、將報紙對折。下一段音樂起，嬉戲重復進行，每一段嬉戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒。

二、溜冰：

嬉戲目的：

培育幼兒的細心。急躁和平衡力量

嬉戲材料：

報紙,節奏較快的音樂

嬉戲過程：

1、將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿態.

2、音樂聲起，幼兒開頭在規定的范圍內向前滑行.

3、報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.

(用力勻稱，速度稍慢一點，報紙不簡單破)

教學反思：

1應當對幼兒們進行分組嬉戲。

2在嬉戲中應當邀請小伴侶和老師一起嬉戲。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇2

活動目標

1、鞏固幼兒正確的跑步姿態，訓練跑步的速度。

2、啟發幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。

3、讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

重點：鞏固幼兒正確的跑步姿態，訓練跑步的速度

難點：啟發幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來

活動預備

師幼每人各預備舊報紙一張

活動過程

（一）開頭部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節體育活動的預備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新奇，引起幼兒愛好。

（二）基本部分：

1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。（在此給足幼兒時間，讓其充分發揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，假如實在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當的引導。）

2、師示范跑步的正確姿態，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。

3、嬉戲競賽：胸口貼報紙接力賽。規章：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。嬉戲重復進行。

（三）、結束部分：師帶領幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結合，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來，老師對活動進行小結，活動結束。

教學反思

活動反思：本節活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最終將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創新的樂趣；同時也讓幼兒在跑步技能上得到了肯定的提高，整個活動幼兒愛好深厚，樂觀性高，真正體現了幼兒的玩中學學中玩。效果很好！

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇3

觀看時間：

20xx年12月

觀看地點:

幼兒園南操場

觀看對象:

岳雨薇、劉羽軒、宗穎、吳宇瑞、陸宣燃等

觀看記錄：

發生了什么？

鏡頭（一）：報紙墊墊來印染

今日我們在美工區添加了報紙，自主嬉戲時，你們幾個在印染嬉戲時自主選擇了用報紙墊在桌上操作，以前，我們只是供應塑料墊，而今日供應了報紙，你們中大部分孩子防弄臟桌子而選擇了用報紙來墊桌面。瞧，你們是那么專注，有的借助棉簽來印染、有的則直接在顏料中浸染。

鏡頭（二）：報紙飛人

下午的戶外活動，岳雨薇召集了幾個小伙伴說：“我們把報紙拿到操場去玩吧。”你們幾個都表示贊同，高高心心下樓梯、一蹦一跳來到南操場。岳雨薇試著把報紙貼在身上，報紙竟然沒有丟下(你的方向正好是逆風方向)，岳雨薇甩腳就跑，劉羽軒跟著后面喊：“報紙飛人來了，快跑。”岳雨薇在前面跑，劉羽軒在后面追，冒季航從對邊奔跑過來，說：“劉羽軒，來。”劉羽軒轉頭看看冒季航，正欲轉身，趕忙用手貼在報紙上，原來報紙要掉下來。劉羽軒回過頭來，連續向前跑去，他的手再次離開了身體、離開了報紙。

鏡頭三：報紙蒙面捉迷藏

岳雨薇拿著鈴鼓說：“報紙飛人正好玩，我們把報紙蒙在臉上不就成立蒙面人了。”劉羽軒說：“好好，我們來玩報紙蒙面人捉迷藏，你們把報紙蒙在臉上。”岳雨薇說：“好好，快點我來搖鈴鼓，你們把報紙蒙在臉上，我說開頭就開頭。宗穎說：“等會兒，我來做被捉的人。”隨著一聲“預備開頭”，你們開頭捉迷藏，你們蒙著報紙開頭抓宗穎和岳雨薇。看你們敏捷地躲閃著、追捉著，好快樂！

鏡頭四：

陸宣燃把報紙揉成紙團和吳宇瑞商議?好：一起來扔紙球。陸宣燃拿著紙球往前走了幾步彎下腰說：“這是我們的中間線，沒有過中間線就不算。”吳宇瑞說:“好的，我扔給你，你扔給我，沒有過中間線就不算，就輸一局。”

擲球競賽開頭了……操場上好喧鬧，有的在擲紙球、有的在玩報紙飛人、有的在蒙面捉迷藏。

學習了什么？

美工區第一次投放了報紙，你們自發地選用了報紙墊著印染、此過程中你們感知到報紙比以前的塑料墊子大，到室外玩報紙飛人，你們奔跑中探究著風力與速度的隱秘及報紙貼在身上的隱秘，玩紙球時，你們的手臂與手、腳的協調力量得到進展，在你們感受到投擲的距離有遠有近時，你們意識到投擲的遠近與風似乎有肯定的關系。全部這些活動，你們都是自主、自由的選擇，小小的報紙你們嘗試制造了多種玩法，《綱要》中科學領域要求：為幼兒供應觀看、操作、試驗的機會，鼓舞幼兒動手動腦大膽探究。

接下來怎么做？

《指南》中指出，幼兒的學習是以直接閱歷為基礎，在嬉戲和日常生活中進行的。我們要合理支配一日活動，最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要。充分敬重和愛護幼兒的奇怪???心和學習愛好，關心幼兒逐步養成樂觀主動學習的學習品質。在以后的一日活動中，我們將連續投放報紙及其他各種紙，支持幼兒玩出更多的花樣、制造出更多的玩法。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇4

活動目標：

增加疼惜報紙、愛護環境的意識。

了解廢舊報紙課再利用，能想方設法利用廢舊報紙。

活動預備：

模特表演（報紙衣服、帽子、裙子、紙傘、紙球、毽子）

剪貼簿、一張小報紙、兩張大報紙人手一份

t臺音樂、操作輕音樂、紙球操音樂、嬉戲音樂

活動過程：

組織教學：小伴侶們，看看后面來了這么多的客人老師，我們向她們問個好吧！

模特表演今日吶，不止是客人老師來了，大班的姐姐們也來了，而且還給我們帶來了一個精彩的時裝表演，我們掌聲歡迎！

放t臺音樂

快看，她們身上的衣服多好玩呀！還有美麗的小花傘、紙球、還有一個好玩的毽子呢！

（模特定格）提問：

（1）她們身上的衣服都是用什么做成的呀？（報紙）

報紙做的衣服美麗嗎？（美麗）

（2）看看她們手上還拿了些什么？（傘、毽子、球）

那小伴侶再告知老師，這些小花傘、毽子、球又是用什么做成的呢？（報紙）

小結：我們看到的這些東西呀都是用報紙制作而成的，報紙厲害嗎？（厲害）；姐姐們的表演精不精彩？（精彩）；那我們一起拍手感謝這些小模特精彩的表演吧！

（1）了解廢舊報紙在生活中有哪些用途。

t：每天郵遞員叔叔都要辛苦的去把報紙送給千家萬戶，你們可別看著小小的報紙，它的全身都是寶，我們可以從中學習到許多的學問，了解許多的事情。

你看，白紙送到了誰的手上啊？（爺爺奶奶）

他們啊，在看報紙。看的認不仔細啊？（仔細）

t：付老師呀！也很喜愛看報紙，每天看完報紙都我都是把報紙上面重要的新聞或是覺得對以后生活有關心的東西都剪下來，把它貼在一本本子上，這本本子叫做剪貼簿。（出示剪貼簿）

剩下的也不會亂扔，而是整整齊齊的把他們疊在一起，等待有收廢品的叔叔阿姨來把它收走，再把它回收利用。

（2）廢舊報紙的廢物改造。

t：廢舊白紙我們可以用它來制作許多好玩有用的東西，你們想不想知道究竟可以用來制作什么東西呢？

出示報紙制作的收納盒。這是用什么制作而成的收納盒啊？（報紙）我們再看看還做了些什么？

接著出示用報紙制作的桌子、墻面設計、藝術品并一一解說它們的用途與特殊之處，激發幼兒的賞識性。

接下來再帶過逐一介紹剛剛老師制作的衣服圖片（簡潔簡述）。

（3）進一步了解廢舊報紙在生活中的用途。

出示一張亂扔報紙的反面訓練圖片。

t：誒！這個叔叔他干嘛呀？（亂丟）

對了，這位叔叔呀！不僅沒有好好疼惜我們的報紙，還亂扔我們報紙，對環境也是沒有好處的，我們能向他學習嗎？（不能）

剛剛我們說了報紙可以制作許多的工藝品，那它在我們的生活中還能起到什么作用嗎？有誰知道？

鞋子臟了，我們可以用廢舊報紙擦擦。

窗戶臟了，我們也可以用廢舊報紙擦擦。

誒！書本壞了怎么辦？（用報紙……）對了，我們的書本壞了也可以用廢舊報紙包一下，然后就可以更好的愛護我們的書本了。新的書本也可以用報紙包一下，這樣就可以保持我們書本的原貌了。

你們看看老師這也有一本已經用廢舊報紙包的書本。（出示廢舊報紙已經包好的書本）

小結：剛剛我們看到我們的廢舊報紙可以用來制作許多好玩的工藝品，在我們的生活又帶來了這么多的便利與好處，我們的廢舊報紙棒不棒？（棒）

對了我們的廢舊報紙這么厲害，本事這么大，我們可不能看完了就把它順手丟掉，我么要好好愛惜它，好好利用廢舊報紙，可以用它做許多許多的事情。

3、操作

t：今日付老師給小伴侶帶來了許多的廢舊報紙，請你們說說可以用這些廢舊報紙來做什么？

（1）畫畫……請小伴侶們在這張廢舊報紙上畫上你們心目中最美麗的畫吧！（老師巡回指導）

t：畫好了嗎？舉起來讓老師看看畫的怎么樣？嗯！真棒，畫的都很美麗，也舉起來給我們后面的客人老師看看我們的畫美麗嗎？

（2）折紙……這張廢舊報紙上已經畫上了美麗的畫，想想看，我們還可以用這張報紙來做什么？（折紙）

t：好那我們就一起用它來折我們想要的東西吧！

真棒！都折好了，把我們的作品放旁邊！待會我們把它拿回老師裝飾我們的教室好嗎？（好）

（3）捏紙球

t：你們看看，老師這還有兩張很大的報紙，那它又是用來干什么的呢？（……）想知道嗎？（想）那看好了，我捏我捏我捏捏捏，變成什么了呀？（一個球）對了，是一個紙球，你們想不想自己親身捏屬于自己的紙球？（想）那寧靜的等老師把大的廢舊報紙發給你們好嗎？（好）

t：都有了嗎？（有了）好，開頭捏起來吧！

4：紙球操

t：捏好了嗎？（好了）你們捏的真不錯。這個只求的用處可就不一樣了，我們可以用它來熬煉身體，接下來就讓我們的客人老師看看我們是怎樣用它來熬煉身體的呢？

放音樂

5：嬉戲（結束）

t：做了紙球操全身都熱乎乎的，紙球很興奮，說你們真棒做了這么多有用的東西，還做了可愛的紙球操，接下來想和你們一起玩嬉戲了，你們情愿嗎？（情愿）

玩什么嬉戲呢？我們開運動會的時候有一個夾球跳的嬉戲，我們用紙球夾夾看，看誰夾球跳的快！

幾個幼兒競賽后請全班幼兒夾球逐一跳出教室到操場上完嬉戲！

活動反思：

好玩的報紙是中班的綜合活動，在這活動中我注意營造寬松的活動氛圍，以幼兒為主體，始終留意啟發幼兒的樂觀思維，運用表揚鼓舞、個別指導等方式，注意操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手、大膽嘗試，讓他們做做玩玩說說的過程中獲得了學問，目標得到了完成。但活動中我疏忽強調幼兒是過期的廢舊報紙，這一點還需加強，以后要精確到活動的每個細節。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇5

一、設計意圖：

依據本班幼兒的實際力量，設計了玩報紙的嬉戲活動，在活動中，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，大膽參加，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，動手，主動地探究報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，提高幼兒對體育活動的愛好，增加幼兒樂觀的參加意識和自我表現意識。

二、活動目標：

1、通過嘗摸索究廢舊報紙的多種玩法，培育幼兒的創新精神。

2、引導幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗勝利的喜悅，培育幼兒勇于克服困難的精神。

三、活動預備：

報紙若干小圓球若干膠帶

四、活動過程：

1、預備活動：

在音樂的情境和節奏下，老師引導幼兒做走、跑等預備動作，活躍活動的氣氛。

2、創設情境，激發幼兒發覺報紙不同的玩法

師：報紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長學問外，它還是一個很好的玩具，小伴侶你們想想，報紙能怎樣玩呢？

3、活動過程

通過幼兒的集體思維和個別創新，幼兒發覺報紙有許多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）斯紙玩：小伴侶想一想，報紙除了剛才的`這些玩法，還可以怎么玩？（斯紙）引導幼兒邊斯邊說斯斯斯，變變變，報紙變成小白兔……

（2）把報紙進行折疊，變成自己喜愛的模型，這個嬉戲幼兒可以依據自己的閱歷和喜好，用報紙去折疊和拼撕自己喜愛的東西，有而做這個嬉戲的時候很專注，很有成就感。

[1、2激發幼兒的制造性，熬煉幼兒手的敏捷性]

（3）把報紙團成團，在地上滾，這個嬉戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩。

（4）四個小伴侶撐起報紙，把小球放在上滾動，這個嬉戲必需是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必需有樂觀的責任感和集體榮譽感，才能順當的完成嬉戲。

[3、4培育幼兒的合作意識和力量，讓幼兒在合作活動中體驗合作的樂趣]

（5）把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打嬉戲。現在把這張奇妙的報紙卷了起來，報紙變成望遠鏡，冰激凌，火炬，最終把報紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，變出金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導幼兒玩紙棒。

（6）大家一起做嬉戲，依據幼兒的喜好選擇以上5個嬉戲，把幼兒分成四個小組，進行嬉戲競賽。幼兒在嬉戲中，自主的參加意識被充分的調動起來，嬉戲熱鬧而有序，有而在嬉戲中獲得了滿意與歡樂。

整理活動：整理物品，結束活動。

活動反思：

通過本次活動，鼓舞幼兒大膽參加創新，樂觀動腦、動手，在大膽的嘗試中提高幼兒參加活動的愛好和信念，并通過和同伴的合作溝通，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中增加信念，強化幼兒的集體意識和責任感。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇6

活動目標：

通過觀看畫面理解故事內容；學會主動與客人溝通，并使用禮貌語言。

運用展現故事圖片和演示實物報紙，結合老師敘述、提問溝通等方式，引導幼兒理解故事內容；在音樂嬉戲中，鼓舞幼兒大膽主動與客人老師問好、溝通。

鼓舞幼兒大膽與人交往，愿意主動與別人溝通。

讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解故事內容

主動與客人溝通，并使用禮貌用語。

活動預備：

故事圖片五張老鼠頭飾一個報紙若干

活動過程：

一、嬉戲“猜猜我是誰”導入。

1師拿出一張廢舊報紙，與幼兒談話。

師：小伴侶，看看這是什么？（報紙）我們一起來做個嬉戲吧！

2.與報紙玩嬉戲

（1）將玩具小猴的臉從報紙的小洞露出來，讓幼兒猜猜報紙后面的小動物是誰？并請小猴大方地走出來與小伴侶問好。

（2）將玩具小熊的臉從報紙的小洞露出來，讓幼兒猜猜報紙后面的小動物是誰？請小熊大方地走出來問好。

（3）小老鼠躲在報紙后面，既不好意思打招呼，更不敢出來和大家交伴侶。

二、借助圖片，引導幼兒理解故事內容。

1.師：這是一只膽小大方的小老鼠，它不敢見生疏人（將小老鼠圖片貼在白板一角）。大家看（出示圖一），今日小老鼠家來了一位客人阿姨，小老鼠好可怕，怎么辦呢？大家快幫幫小老鼠吧！（幼兒自由發言）

2.師：小老鼠自己想了一個好方法（出示圖二），它躲在一張有小洞洞的報紙后面，這下客人阿姨看不見它了，它有點不可怕了（老師將有小洞的報紙掩蓋在小鼠圖片上，只露出小老鼠的眼睛）。

3.師：其次天，（出示圖三）客人阿姨在看報紙，阿姨看上去很美麗，小老鼠覺得洞洞太小了，看不清晰，就把洞洞挖大了一點，露出了半邊臉（將有稍大一點洞洞的報紙掩蓋在小老鼠圖片上，露出老鼠的半邊臉）。

4.師：第三天，（出示圖四）客人阿姨在看電視，阿姨看上去好溫順呀，小老鼠又把報紙的洞洞挖大了一點，小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來了（將有大洞的報紙掩蓋在小老鼠圖片上，露出小老鼠的整個腦袋）。

5.師：小老鼠不再可怕了，它扔掉報紙和客人阿姨一起玩耍（出示圖五）。

6提問：是誰讓小老鼠變得不再可怕生疏人了？（報紙）對，是奇妙的報紙，那報紙上的小洞洞是誰挖的？（小老鼠自己）它為什么要在報紙上挖洞洞呢？（由于它可怕生疏人）報紙上的洞洞一每天越變越大，小老鼠的膽子也一每天越變越大，最終它不再可怕，還和客人阿姨做起了嬉戲。

三、完整觀賞故事。

1、報紙排排隊

報紙上的洞洞真好玩，它們從小漸漸變大，我請三個小伴侶來給報紙排排隊，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼兒手舉報紙排隊）

2請一名幼兒扮演小老鼠（戴頭飾），三名舉報紙的的幼兒分散站開，師完整敘述故事，“小老鼠”依據故事情節，表演露出一只眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。

四、嬉戲“找伴侶”鼓舞幼兒大膽與人交往。

師：膽小大方的小老鼠變得大膽又活潑了，你們瞧（出示小老鼠圖片）它還敢和小伴侶打招呼呢？（師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音：大家好！我是小老鼠，熟悉你們我很興奮！）“小老鼠”（戴頭飾的小伴侶）你敢跟后面的客人老師問好嗎？（鼓舞幼兒主動上前與某位老師問好）小伴侶們，你們見到客人可怕嗎？敢不敢和客人打招呼、做嬉戲呢？讓我們隨音樂跟客人老師一起玩嬉戲吧！（一二三四五六七，我的伴侶在哪里？在這里，在這里，我的伴侶就是你！）

嬉戲規章：邊唱歌曲邊走到客人老師跟前，當唱到“我的伴侶就是你”時，要握起客人老師的手，對客人老師說：你好，歡迎你到我們班做客，熟悉你我很興奮……

五、總結

鼓舞幼兒在生活中大膽與人交往，見到熟悉的人有禮貌的稱呼、問好。

活動反思：

本次活動，我采納“環環相扣，層層深化”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的訓練活動中，自主地、能動地、制造性地學習。設計程序為：情境導入—故事敘述—情境體驗—角色表演—活動延長。

《綱要》指出“老師應當成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”。活動中，我通過嬉戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在好玩而又布滿神奇的狀態中專注地參加活動；運用直觀的的教具——報紙、插圖、老鼠圖片一遍敘述一遍直觀演示，關心幼兒理解了故事內容；并通過音樂嬉戲鼓舞幼兒大膽主動地與客人老師問好，溝通，讓幼兒在親身實踐中客服膽小大方心理，把握了一些與客人溝通的禮貌用語，基本達到了活動目標。

同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨便性強；二是缺乏訓練機靈，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執行。比如：有的小伴侶就是膽小的幼兒之一，在音樂嬉戲中，抗拒與客人老師溝通，我擔憂分散其他幼兒留意力而沒有抓住這一契機，急躁引導。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇7

學習目標

學習繞障礙物跑，熬煉身體的敏捷性和協調力量。

發揮合作精神，感受集體嬉戲的樂趣。

活動預備

提前布置障礙賽場地，沿途擺放錐形筒和呼啦圈等障礙物。另外，每隔一段距離放置一個箱子。

報紙。

活動過程

學習領域：

形式：集體

1.請幼兒把報紙卷成棒狀。

2.與幼兒來到障礙賽場地，把幼兒分組，輪番玩送報紙嬉戲。幼兒要經過不同的障礙物，把報紙放進各個箱子里，看看在指定時間內，哪一組幼兒投放的報紙最多。

3.請幼兒與本組同伴合作，利用報紙創編其他嬉戲。

活動評價

能繞過障礙物把報紙放進箱子里。

能利用報紙創編嬉戲。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇8

目標：

1、鼓舞幼兒嘗試利用報紙進行多種活動，進展幼兒走、跑跳、平衡等基本動作，熬煉綜合運動力量。

2、進展幼兒的想象力，制造力以及與人合作、共享的意識。

預備：

足夠數量的報紙

過程：

一、活動導入

1、將報紙卷成紙棍做“開汽車”嬉戲

2、將報紙頂在頭上練習向前、向后、向左、向右走

3、嬉戲“飛機場”

二、活動組織

1、引導幼兒想一想，試一試，探究新的報紙嬉戲，并讓有創新的幼兒來表演，相互啟發。

2、將幼兒分成4個小隊，引導幼兒合作探究報紙的多種玩法，并讓各小隊表演一下與別的小隊不同的玩法。

3、引導幼兒用身體得不同部位進行“送報紙”嬉戲。

4、給各小隊獎一面小旗，鼓舞幼兒連續嘗試、發覺報紙的多種玩法。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇9

設計意圖：

報紙是幼兒常常能見到的，是生活中特別熟識的物品，但具調查了解一般孩子家中舊報紙的再用率并不高，孩子們也不會意識到，廢報紙還有很好玩的用途。基與以上緣由，我設計了《報紙變變變》，從身邊的小事入手，培育初步的環保意識和行為，知道“變廢為寶”再利用的道理。

活動目標：

1、知道廢報紙能再利用，增加環保意識。

2、嘗試利用廢報紙進行作品制造。

3、體驗廢報紙制造活動的樂趣。

活動預備：

1、收集廢報紙。

2、幼兒欣賞作品若干幅。

重點領域

科學、藝術

預設環節

設想和意圖

1、展現作品。（今日老師給小伴侶們帶來了一些東西，看這是什么？這些東西都是用什么材料做的呢？）

2、出示報紙，我用報紙做了這么多好玩的東西，那我要考考你們了，你們能用報紙做出哪些好玩的東西呢？說說給大家聽聽。

3、小結：在我們身邊，除了報紙之外，還有許多廢舊的東西，如：牙膏盒、牛奶瓶等，也可以變出很看的、很好玩的東西。以后我們用完之后不要任憑丟到，留意愛護環境，小伴侶要從小有環保意識，變廢為寶。

4、幼兒操作。（今日老師為小伴侶預備了干報紙、濕報紙、紙泥、剪刀、膠水、雙面膠等，把剛才想到的那些好玩的東西來做做看。做之前，老師有三件事情要小伴侶記住了：A、請小伴侶不用搬蹬子，輕輕地走到后面。B、到筐子了找材料時，不要大家擠在一起，假如不夠用，大家也不要搶，請告知老師。C、完成之后，請拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上。）

5、簡潔講評幼兒作品。

6、展現幼兒作品。

延長活動：幼兒作品，放到活動區做嬉戲材料用。

了解廢報紙（廢舊物品）可再利用，激發孩子的環保意識。

了解報紙的一般用途和變廢為寶的制造性用途。

激發孩子的學習欲望。能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。

老師依據幼兒的愛好和需要進行講解、示范，有利于孩子主動的學習。

有目的的制作自己寵愛的作品，嘗試用廢報紙進行制造活動。

讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂趣，引發孩子對生活中廢舊物品的再利用。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇10

設計意圖：

報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所生疏。依據新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行嬉戲、學習為指導思想，設計科學活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們嬉戲的玩伴。

活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著懷疑和問題，在不斷的操作中，探究出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀看、比較中發覺剪更長紙條的關鍵因素。活動通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活。

活動目標：

1、大膽探究發覺報紙紙條的多種剪法。

2、在玩玩剪剪中，體驗嬉戲活動的歡樂。

活動重點：

讓幼兒探究報紙紙條各種剪法。

活動難點：

引導幼兒在活動中探究如何將紙條剪的更長。

活動預備：

閱歷預備：幼兒會使用剪刀

物質預備：報紙、剪刀

活動過程

一、我們的報紙

1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜愛看報紙？

2、為什么許多人喜愛看報紙，報紙里有些什么？

3、老師小結：人們通過報紙準時了解新聞和信息。

二、過期的報紙

老師出示一張過期的報紙，提問：

1、過期的報紙還有用嗎？有什么用？

2、過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？

3、老師小結：過期的報紙能和我們玩。

三、好玩的報紙

（一）嘗試玩“望遠鏡”

1、出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。

2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。

（二）嘗試如何剪更長紙條

第一次嘗試：

1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。

2、幼兒嘗試

3、比較結果

（1）請幼兒敘述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。

（2）結論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

其次次嘗試：

1、提出要求：“請小伴侶想方法，還能把紙條剪的更長嗎？”

2、幼兒爭論。

3、老師小結爭論結果：“假如把紙條長邊和短邊一根一根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”

4、幼兒嘗試。

5、比較結果：

（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發覺用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。

（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀看、爭論，查找其中的隱秘。

6、老師總結：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有許多好方法等待我們去發覺。

四、整理廢報紙：紙團嬉戲

老師小結：過期的報紙讓我們玩的真快樂。這么多的紙條，仍下多惋惜啊，我們可以用它們來做什么？小伴侶把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）那現在我們一起去外面玩球去嘍！

活動延長

提出開放性的問題，引發幼兒連續探究的愿望。我們還可以利用廢舊報紙干什么？回家和爸爸、媽媽一起做一做。

《報紙嬉戲》中班嬉戲教案篇11

設計意圖：

記得小時候紙就被孩子喜愛撕著玩了。紙的玩法也許多，一向是孩子喜愛的一個嬉戲，報紙，是日常生活中順手可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜愛的選材。

活動目標：

1、讓幼兒能自由結伴玩報紙，體驗集