《好吃的食物》中班教案《好吃的食物》中班教案1

目標：

1、通過熟悉食物的種類和養(yǎng)分，學習簡潔的分類，增進孩子選擇健康食物的力量，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通過食物的品嘗和共享，關(guān)心孩子感知不同的食物，充分體驗共享和嬉戲的樂趣，從而產(chǎn)生對食物探究的愛好。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預備：

煮毛豆、各種豆制品。

活動過程：

一、講講嘗嘗，溝通閱歷：

1、引起愛好：(老師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今日我請客，請你們到豆豆家來做客。

2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來款待你們。

3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

二、幼兒品嘗：

1、老師個別問問：(每組孩子都溝通)

(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

(2)你最喜愛吃哪一樣?

2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告知我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)

3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有養(yǎng)分，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

三、自助品嘗豆制品：

1、豆媽媽還預備了很多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

2、到豆媽媽家來做客快樂嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動反思：

《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴爭論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜，為了準時的滿意大部分幼兒溝通共享的需要，激發(fā)他們更大的探究欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了嬉戲化的環(huán)境，鼓舞幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里共享著同伴的閱歷。我們清晰地意識到，家長的人力資源也是不行缺一的一部分。我們指導家長常常帶孩子去超市，去菜場，關(guān)心熟悉和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也進展了孩子的表達力量，觀看力量，以及社會性交往力量等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了學問，體驗到了勝利的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獵取信息的力量，調(diào)整豐富了幼兒原有的認知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

在活動中，也存在很多的不足，例如：

1、老師調(diào)控活動的力量需要加強。

2、幼兒之間的`互動溝通還欠缺。

3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

《好吃的食物》中班教案2

主題說明

每個孩子都來自不同的家庭，他們或多或少都養(yǎng)成了一些不正確的飲食習慣，比如：我們班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆?jié){、不吃肉、不吃青菜），還有的孩子有亂灑飯的現(xiàn)象，這些不良習慣直接影響幼兒身體發(fā)育和健康，此外，在《我們的身體》這一主題中，我們班依據(jù)幼兒的需要開設了“小菜場”，幼兒對買菜特殊感愛好，但是缺乏蔬菜、葷菜的概念，區(qū)分有困難。于是我們進行了《好吃的食物》這一主題活動，目的是關(guān)心幼兒了解日常生活中常見的食物，學著不挑食，從而使幼兒養(yǎng)成一些良好的進餐和飲食習慣。

主題目標

1、了解幾種常見的食物，漸漸喜愛吃各種食物。

2、通過熟悉食物的種類和養(yǎng)分成分，增進幼兒選擇健康食物的力量。

3、通過強調(diào)衛(wèi)生習慣與餐桌禮儀，培育幼兒的飲食習慣與態(tài)度。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

環(huán)境創(chuàng)設

1、布置“我最愛吃的食物調(diào)查表”鼓舞幼兒說說講講

2、依據(jù)食物的分類創(chuàng)設：自選水果樹、蔬菜加工廠、小小食品店、娃娃餐廳等幾大區(qū)域，各區(qū)域中有各種食物和若干可操作的材料。

家園共育

1、在家中與孩子一起制作水果蔬菜色拉

2、剪剪連連：蘋果和菠蘿，關(guān)心孩子學習使用剪刀

3、帶幼兒共同去菜場買菜，看看講講菜的名稱、特征等，嘗試買菜

4、上超市時引導孩子觀看有哪些好吃的食物，及哪些食物是同類的

5、請家長與幼兒共同制作蔬菜水果寶寶

資料庫

1、收集

2、背景資料：大麥、小麥與燕麥；巧克力、貨幣與信用卡

3、供應歌曲：買菜、在幼兒園的廚房里、娃娃家、到超市

預設活動

內(nèi)容

個別活動

集體活動

名稱

材料

方法

買菜

菜籃子

菜籃子若干只

各類蔬菜葷菜若干

1、依據(jù)菜籃子的不同顏色選擇相應顏色的菜放入籃子中

2、根據(jù)蔬菜葷菜不同種類歸類

3、扔骰子依據(jù)點數(shù)將相應數(shù)字擺放在菜籃子上，然后依據(jù)數(shù)字放入相應種類的菜

4、在菜的反面標出提示，讓幼兒找出相應菜的數(shù)量

胖阿姨買菜

紅蘿卜綠菠菜

買菜

參觀菜場

菜的種類

彩泥蔬菜

蔬菜實物若干、彩紙、牙簽等

1、用一種蔬菜制作。

2、用兩、三中蔬菜組合進行制作。

我喜愛的食物

蟹殼制作

收集各類蟹殼

彩泥、色紙若干

1、用色紙、彩泥裝飾制作蟹殼

2、用紙盒與蟹殼拼裝制作

我喜愛的食物

蔬菜湯

大包子

水果品嘗會

胡桃夾子

葡萄

彩泥、紙條

《好吃的食物》中班教案3

活動設計背景

針對農(nóng)村孩子缺乏衛(wèi)生常識、不講衛(wèi)生、不合理的飲食習慣等問題，特意設計這個活動主題，讓農(nóng)村的小伴侶養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的飲食等習慣。

活動目標

1、了解一些紅色食物。

2、知道紅色食物對人體的健康好處。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

1、熟悉一些紅色食物并說出它們的名稱。

2、了解它們的食用價值。

活動預備

1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。

2、紅色的布娃娃。

活動過程

一、愛好導入

出示紅色娃娃，以孩子的口吻讓小伴侶們快速進入童話情境，邀請小伴侶們到“紅色王國”去做客。

二、熟悉紅色食物

1、引導幼兒觀看出示的物品，說出它們的共同特點是紅色。

2、談話：引導幼兒說一說自己知道的紅色食品。

幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說紅顏色的食品，例如：紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等。

3、品嘗紅顏色的食品。

幼兒自由品嘗老師供應的紅色食品，并引導幼兒說出它們的不同味道。例如：辣、甜、酸……

三、爭論

1、引導幼兒了解這些紅色食品對人體的健康好處。

2、幼兒自由爭論紅色食品的作用。

四、總結(jié)

紅色食品中都含有豐富的養(yǎng)分價值、維生素，能增加人體的活力，起到抗病毒等作用。所以，小伴侶們要多吃些紅色的食品。

教學反思

這一節(jié)課一開頭消失紅色娃娃和紅色食品，激發(fā)了幼兒的學習愛好。由于幼兒都喜愛艷麗的顏色和玩具。愛好式的投入讓幼兒有了樂觀的心態(tài)，課堂上熟悉紅色食品的時候，幼兒們都比較樂觀參加活動。充分讓他們熟悉和了解了紅色食物的名稱，順當?shù)耐瓿闪酥贫ǖ慕虒W目標。

美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對人體的好處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。比如，幼兒知道紅色食品的作用許多，這些食品都消失在我們身邊，時刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時無法轉(zhuǎn)變不良的習慣，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習慣，還需要在今后多花時間進行訓練和訂正，讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習慣。

《好吃的食物》中班教案4

內(nèi)容與要求：

1、通過觀看、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

2、在反復聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的心情。

3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。并有感情地進行表達表現(xiàn)。

活動預備：

音樂錄音，鼓、彩色米粒

指導要點：

一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在唱歌。”、xxxxxx

(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在唱歌。）我們一起學學。(拍打節(jié)奏)

(2)聽小鼓又唱了什么？x.xxxx小鼓唱了什么？一起來說一說。

2、創(chuàng)編節(jié)奏型。小鼓還會怎樣唱呢？請個別小伴侶來敲鼓，大家一起學

二、觀賞音樂，感受歡快的心情

1、師：今日老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽，說說這音樂的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂你想干嗎？

2、出示小米粒，引導幼兒觀看，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳動的凹凸變化。

師：“瞧，你們悅耳的音樂把可愛的米粒也吸引來了，它今日穿上了美麗的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？認真看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）

師：“你發(fā)覺米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。

小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”（留意強弱）

三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強弱。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起聽聽。

師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）

四、幼兒學唱歌曲。

1、師：“嗯，聽的真認真，下面我們跟著音樂一起來唱一唱吧。請小鼓聽聽我們唱的怎么樣。”

2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們情愿唱嗎？

3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小伴侶用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。

師：“剛才發(fā)覺有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。”

五、分析、處理歌曲。

1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應當唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

2、師：“經(jīng)過小伴侶這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可快樂拉，那我們應當怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？