千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023高中畢業生自薦信范文精選篇_高三自薦信5篇自薦信是畢業生謀職就業的關鍵材料,其寫作質量直接關系到擇業的勝利與否,因此把握其中的基本內容和寫作藝術是非常重要的，那么關于高中畢業生自薦信范文該怎么寫呢？下面給大家共享關于2022高中畢業生自薦信范文精選篇_高三自薦信.歡迎閱讀!

高中畢業生自薦信【1】

敬重的老師：

您好!提筆給您寫這封信，真是需要一些士氣的。我報名參與貴校的自主招生考試，但是并未獲得校薦的名額。出于從小對這所以社會人文科學為主的高校的憧憬，我依舊放棄了其他高校的校薦名額，通過自薦的方式向您提出參與貴校自主招生考試的申請。

從小在農村長大，使我更憧憬簡潔，純實的狀態和自然，和諧的環境。所以人民高校“明德博學，求實篤行”的校風和“群園幽然”的環境，正是我選擇人大的緣由。

我誕生在一個老師家庭，祖輩和夫輩都從事著樹人育材的事業，受家庭影響，我也盼望自己將來從事一些教育，討論方面的工作。人文社會科學是討論社會進展演進的學科，可以通過對社會規律的正確熟悉知道社會變革，當前中國正處在一個大變革的時代，我盼望自己將來的工作可以為這個過程盡一份綿薄之力。

我的學校和學校的學習都是在農村完成的。在那里，落后的硬件設施沒有阻擋我們全面進展的腳步。事實上，由于課業壓力不是太重，我們反而有更多的時間去學習如何熟悉自己，如何與人相處。學校和學校我都是擔當班長，負責紀律和各種活動的組織。那段經受對我而言是一種礪煉，對我產生了很大影響。我曾參與鎮運動會，書畫競賽等都獲得名次;曾經做過軍樂隊的指揮;擔當過班級的新年晚會的組織者和主持人;也曾經被選為山西新聞協會小記者分會的小記者;也曾參與盼望杯數學競賽獲獎，20_年我獲得了以前入團的資格。學校畢業時全鎮第一名，中學畢業時以全鎮其次名考入了山西省重點高中榆次一中。

初來榆次一中，環境的巨大變換和獨自離家在外，我感到不是很適應，隨著時間的推移，我漸漸融入了這個和我曾經習慣的環境不甚相同的集體。雖然高中階段都是為了全力以赴迎接，但是我仍舊參與了學校的志愿者活動，擔當了班級的志愿者隊長，《榆次一中志愿者報》編輯，還與同學一起勝利舉辦了年級的演講競賽。在高一，高二我連續獲得了本校“福山獎學金”，高一獲“校內之星”，高二獲優秀同學和優秀團員稱號。歡樂而充實的高中，為抱負而奮斗的高中，是我一生的記憶。

我是一共性格偏內向的人，也認為自己并不是適合。雖然多年熬煉讓我受益非淺，也克服了我不少性格中的弱點。但是我還是憧憬安靜而深刻的生活。即使不是學問分子，“一簞食，一瓢飲”的安逸樂道，“歲寒，然后知松柏之后凋”的深邃孤寂與堅守，也是每一個有靈魂的人內心深出的應有之義。

課余時間，我喜愛讀書，看報，聽音樂。一些學者文集是我桌邊常放的書籍。如劉瑜的《民主的細節》，雷歐的《歷史的進退》，錢穆的《改革得失》等等。我利用課余時間讀《南方周末》。了解人情世事，開闊視野。我喜愛老歌，由于他們是經過歲月的篩選，沉淀真最精華的價值。

“三月紫丁，五月槐香”是榆次一中的特色。明年當人大“玉蘭滿園”的季節，盼望我可以踏入人大自主招生的考場。人大是我夢寐以求的高校殿堂，感謝您百忙中閱讀我的自薦信，也盼望您能接受我的申請，讓我實現自己的抱負。

此致

敬禮

高中畢業生自薦信【2】

敬重的領導：

您好!

真誠地感謝您在繁忙的公務中掃瞄這份自薦材料，這里有一顆熱忱而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與關心，在此，請允許我向您毛遂自薦。

我叫＊＊，男，山東臨邑人，1991年7月生，20_年高中畢業。在完成學業和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養，既要學會做事，又要學會做人，恪守“有所作為是人生的境界”的人生信條，樂觀奉獻，樂于助人，多次參加社會捐贈和公益活動。生活上始終保持著艱苦樸實、勤儉節省的優良作風。在校期間，我敬重老師，團結同學，關懷喜愛班集體，有著劇烈的集體責任感。

在高中三年里，我能嚴格要求自己，遵守學校規章制度，從未有過違紀現象。在學習學問和拓展個人愛好的同時，劇烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我樂觀、熱忱、務實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我仔細參與了社會實踐，使我學到了在書本上學不到的學問，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在理論學問，還有社交力量，都有肯定的提高，具備了肯定的工作力量。

高中畢業后的三年中，我外出北京、青島等地打工，著實感覺到，要想在社會上有立錐之地，好高騖遠的心必需沉淀下來，腳踏實地、本本分分、吃苦耐勞、認仔細真地干好自己來自不易的工作，這是我經過幾年打拼的親身感受，也將成為我今后工作的精神財寶。

請您信任我，給我一個進展的機會，我會以一顆真誠和善的心、飽滿的工作熱忱、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。

特別希望能與您進一步面談。若承蒙賞識，請打電話，期盼佳音。

最終，誠心祝福貴單位事業發達、蒸蒸日上!

此致

敬禮!

自薦人：

高中畢業生自薦信【3】

敬重的自主招生領導：

您好!

我叫，是一名來自__的高三同學，很感謝您能在百忙之中來批閱我的申請材料。

信任您在此之前，已經批閱過了很多的自薦信，我是一名一般而平凡的同學，因_高校是一所擁有悠久歷史和布滿活力的高校，是一所點燃激情、實現幻想的高校。它能夠播種盼望、放飛抱負，能夠引導我樂觀規劃將來，所以，成為一個上財人，將會成為我永久無悔并且引以驕傲的打算。

從學校習成果始終的我，從不偏科。憑借自己的努力我以全市中考第十一名的身份跨入了高中的校門。轉瞬間，幾百個日子逝去，回想我曾走過的那段日子。有勝利的喜悅，也有失敗的苦澀;我樂于接受新奇事物，并喜愛與人溝通、探討，待人熱忱、真誠、友善且富有愛心，樂觀參與了包頭市紅十字會組織的公益活動。

在學習方面，我喜愛樂觀主動地學習，那種輕松沒有壓力的學習環境更簡單達到事半功倍的效果，心思縝密、細心有耐性并對數字感愛好，我玩的時候會盡情的忘乎所以，但我在學習的時候會全身心地投入進去。期間，也獲得了較多的得獎項目，如：其次十一屆盼望杯全國數學邀請賽一等獎;20_年全國中學校生英語力量競賽獲內蒙古自治區高一年級組一等獎，20_年第28屆全國中同學物理競賽一等獎，20_年全國高中數學聯合竟賽二等獎等。

其次，為了客觀分析、評估自己的實際學業水平、基礎狀況，以及潛力，達到何種水平。對此我在高中有意識、有目的的自學了部分化學及英語課程，檢驗了自己的自學和動手力量，熟悉到了不足之處，當然也影響了部分階段總分成果。但讓我更加清晰每個人都生活在特定的環境中，而今日邁出的雖然只是自學的一小步，但只要連續前行，明天就會有大踏步的跨越。

所以我特別盼望貴校領導能夠接受我的申請，同意我參與貴校的自主招生考試。我堅信，在考場上我的力量會更加充分的展現出來，您也肯定不會懊悔今日的打算。我認為學經濟、從事金融貿易方面的職業，其實是件很高尚的事，“這可是為人類供應他們最需要的東西啊!”所以，我愿做一個追夢的人，立志爭當一名金融才俊，并為這酷熱的抱負全力奔跑!

懇請貴校領導能夠接受我的申請，關心實現我的抱負。

此致

敬禮

高中畢業生自薦信【4】

敬重的老師：

你們好!

我的父母在改革開放初期的1980年幸運地考上了高校。對于誕生于外省小鎮的父親和母親來說，高校不僅是他們的幻想，更是轉變他們命運的神圣殿堂。那個時候高校錄用率只有3%左右，他們從很多人中脫穎而出，經過一步步腳踏實地的拼搏，然后靠著學歷和專業成就以人才引進的方式來到上海，在這里發揮著自己的專業特長，實現了安居樂業的人生抱負。

但是，每一次我跟著父母回家鄉，都會看到我父母當年同學和伴侶中的很多人依舊過著貧苦的日子，或者外出打工牽強養家活口，或者固守一方土地維持最低溫飽，或者成為小商小販游走在紛亂的街頭，就這樣沿著他們父輩的生活軌跡，困難掙扎在物質生活中，悄悄消逝在人海里。相對來說，“學問轉變命運”這一信條在我的父輩這一代人中體現得尤為突出。高校，是他們轉變自身命運的重要一步。

我要感謝我的父母為我創設了良好的生活環境，我能在上海成長很大程度上緣自于他們多年的奮斗和努力。上海的高考環境令很多外地考生羨艷不已，考高校不再是一件稀奇事。我不必為考不上高校而過分擔憂，我也不必為自己的物質生活操勞。隨著高考的一步步走近，我常常在內心叩問自己，我要追求的究竟是什么?

比起我的父輩，或許轉變命運的緊迫性在我的身上已經不再劇烈，但是人生一世應當有自己的渴望與追求，有自己的價值實現。我渴望進一步完善自己的學問體系，豐富自己的人文情懷，為使自己真正成為社會財寶的制造者、人類文化的愛護者做好充分的預備。作為一個將來的制造者，我要繼承父輩那種百折不撓的奮斗精神，學有所成，不僅讓我的親人幸福，也為千千萬萬的草根服務。

所以，我的高校夢應當是責任與行動。在世界范圍內，貧富差距的拉大使很多與我同齡的同學至今無法如愿地接受良好的教育。當我幻想著我的高校時，心中也深感我的高校夢之重。高校的學習注定將是責任的再一次擔當，而責任付諸實踐，便產生行動。我要用在高校練就的本事服務于社會，關心更多的人實現高校夢。

作為一個理科同學，我盼望自己所選的學科既朝科學的方向靠攏，又不失人文精神——經濟學將是我的第一選擇。曾經有一個諾貝爾獎得主說，經濟學家應當是擁有良知的一群人，而非受利益所趨。雖然我并不肯定能夠如他一樣成為這個領域的拔尖人才，但是在我的力量范圍之內，我將始終用自己的學識和力量關心弱勢群體——最起碼在經濟上，我與志同道合者的努力能使他們不為學習的費用而發愁，能夠圓他們的高校夢。去年諾貝爾和平獎得主穆罕穆德“尤努斯的成就堅決了我的幻想。中國傳統文化有一種聲音，學問分子應當時刻行動，墨家的實踐者的腳步應當在當代學問分子的身上回響。康德也曾經說過，學問分子應當是社會的良心。踏入高校，我就將成為社會學問分子的后備力氣。我將對社會更多地關注，并且參加其中。而這一切，正是我的父輩們對我的期望。

為此，我要努力考進復旦這樣的抱負的高校，助我實現人生的抱負。我抱負中的高校，是大之有道、大之有所謂。梅貽琦先生曾經說，“高校者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”楊福家教授在他的基礎上這樣解釋高校：高校有大樓、大師、大愛。在我的眼中，大樓，并不肯定指高樓大廈，之時高校應當擁有超出基礎教育的完備設施;大師，不肯定要有顯赫的名聲，指示應當有獨立的思索，自由的學術，能夠在精神和學術上引領同學成長;大愛，不僅僅是銘刻在校訓上的生硬的字句，更是融入整個校內的一種追求自由、努力創新、探究真理的人文氛圍。我與復旦雖未有太多直接接觸，但神交已久，幻想已久。復旦高校在百年風雨征程中哺育了屬于自己的精神，“學術獨立，思想自由”是復旦人的精神地標。高校，當屬于這樣的高校，它是我幻想中的高校。

我的高校夢，只是我眾多幻想中的一個，但是它卻又站在我人生重要的十字路口，注定要對我將來的生活起舉足輕重的作用。假如人生是由一層層磚石一步步搭建上去的階梯，那么處在這個時代，高校這一塊磚石很大程度上打算了一個人的人生軌跡。我選擇復旦是經過了慎重的考慮，我信任復旦是一所能夠將我帶上人生抱負高峰的高校。同樣的，我也信任當復旦選擇了我，假以時日它將為我而驕傲。高校并非我人生的終極目標，它將是一個新的起點。伴隨著我的高校夢，我將以高校為原點，畫一個很大的圓，將我的人生畫得闊大飽滿，讓我的人生與更多的人結緣，為更多的人服務。為此，我常悄悄地對自己說：努力吧，踏著父輩的腳印，前進!

此致

敬禮

高中畢業生自薦信【5】

敬重的考官：

您好!

我是一名申請參與重慶高校自主招生考試的應屆高中畢業生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。

我誕生于一個老師之家，母親是一位優秀的學校老師;父親是也曾經是老師，后來經受了人生的其次次選擇，考入法院，成了一名法官。父母對生活的熱忱和對人生挫折的態度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。

整個學校階段，我在母親所在的學校學習，在母親的管教下，養成了良好的學習習慣，是一個名副其實的德、智、體、美、勞全面進展的同學，全部的榮譽好像都是那么的順理成章。但我的內心里總想擺脫某種束縛，渴望在更加寬闊的天空自由拘束地飛行。對自然的憧憬，使我對四周的事物有著劇烈的奇怪???心和求知欲。

進入學校，走出了母親的視線，以為最終可以在自由的天空繪制自己的抱負的藍圖，但現實是殘酷的，當生活需要我真實面對的時候，我卻在好高騖遠、眼高手低的青春躁動中迷失了自己，以至于在中考中嚴峻失利。

以并不光榮的成果走進的“狀元中學”——夷陵中學，我對自己的要求只有四個字——腳踏實地。我信任，人的成長需要來自順境中的勝利體驗，這種體驗可以為我們樹立起生活的信念。但僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力氣來平衡，需要失敗的味道時常提示自己：當心、留意、總結、提高。

中考的教訓，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫虛心謹慎，什么叫取長補短??高中三年，我努力夯實學科基礎學問、把握學習方法、提高操作實踐力量、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培育了自己多方面的技能。夷陵中學嚴謹的學風塑造了我樸實、穩重的學習態度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學會了在競爭中挑戰自我，在合作中觀賞他人。這樣一步一個腳印走來，我嘗到了勝利的喜悅：成果逐年上升，我看到了自己身上隱藏著的無限潛能，它讓我信任——假如給我一個支點，我也能撬起整個地球!

參與自主招生就是想給自己一個機會，查找一個“支點”，選擇重慶高校我有以下四個方面的理由：

一是重慶高校是一所國家教育部直屬的，擁有討論生院，本科專業涵蓋了理、工、文、經、管、法、教育等學科門類的全國綜合性重點高校，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設高校，是一全部著堅實的學術基礎和嚴謹的治學傳統，校內環境美麗的高校。李四光、馬寅初、何魯、馮簡、柯召、吳宓、吳冠中等一大批學者曾在這里辛勤耕耘;詩人楊明照、詞作家閆肅、經濟學家錢榮堃等，都曾經在這里學習。在這樣的學習環境里，無論是在學問力量，還是在素養修養方面，我會受益匪淺。

二是重慶高校是一所以工為主的高校，這符合了我的學科愛好，我是一個理科生，尤其以數學、物理學科見長，這次推舉我參與自主招生的就是我的數學老師和物理老師。

三是重慶高校所處的地理位置與我的家鄉湖北宜昌一衣帶水，從宜昌乘船到重慶，沿途就是文明遐邇的長江三峽，這會使我的求學之路在飽覽祖國大好河山的愉悅心情中布滿情致。

四是重慶高校堅持以“厚基礎，寬口徑，強力量，高素養”的人才培育方案，在教學中注意創新力量培育，注意提高同學的綜合素養，學校實施了一系列教學改革新措施包括：名師上講臺工程、中雙語教學工程、“創新人才培育”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學制、其次學位制、優異生培育制度等。我喜愛在這樣自主開放的環境里學習，盼望可以有更為寬闊的進展前景。

現在有許多的高校生畢業后面臨就業難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應社會的問題。高校是一個可以接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。我盼望這里把握生活技