本文格式為Word版，下載可任意編輯——測(cè)量力的大小

測(cè)量力的大小

教材簡(jiǎn)析：

《測(cè)量力的大小》是教科版五年級(jí)上冊(cè)第4單元運(yùn)動(dòng)和力的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了力，本課通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、原理、使用方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解力是有大小的，并學(xué)會(huì)如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)試力的大小。在測(cè)試操作中把握技能，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)〞的特性來(lái)測(cè)量力的大小的。指導(dǎo)學(xué)生明白怎樣做才不會(huì)超過(guò)測(cè)力計(jì)最大的測(cè)量值，熟悉并把握力的單位“牛〞。

本課有三個(gè)活動(dòng)：

１、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)。學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、認(rèn)讀和實(shí)際感受，來(lái)認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、計(jì)量單位和刻度標(biāo)示。

２、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)試力的的大小。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)提醒學(xué)生使用測(cè)力計(jì)的三點(diǎn)本卷須知，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作把握測(cè)量技能并填寫(xiě)好記錄表。

３、對(duì)比試驗(yàn)(水平,垂直拉動(dòng)文具盒)。這個(gè)活動(dòng)是為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊來(lái)安排的。

4、課外拓展，做橡皮筋測(cè)力計(jì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)試圖讓學(xué)生充分利用他們最喜歡的試驗(yàn)方法去探究學(xué)習(xí)和總結(jié)。充分表達(dá)了小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的科學(xué)性、開(kāi)放性，讓培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)真正落實(shí)在教學(xué)之中。

科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸

長(zhǎng)長(zhǎng)〞的特征制成的；力的單位是“牛〞。

過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；

制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小認(rèn)讀和規(guī)范的測(cè)量力的操作

彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板

這節(jié)課主要用了三個(gè)教學(xué)策略。1.興趣探究2.小組自主合作.3.多媒體輔助教學(xué)

導(dǎo)入→認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)→使用彈簧測(cè)力計(jì)→制作彈簧測(cè)力計(jì)

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一、導(dǎo)入

1、在上課前，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們班誰(shuí)的力氣最大？你們是怎么知道的？

今天我們倆比一比誰(shuí)的力氣大，同學(xué)們有什么好方法嗎？{掰手腕，舉重，拔河}

2、師：這些方法都不錯(cuò)。但是老師想確鑿地知道這位力氣終究有多大，那該怎么辦？{測(cè)量}

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一節(jié)課《測(cè)量力的大小》。{板書(shū)：測(cè)量力的大小}二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

（一）學(xué)生自己設(shè)計(jì)測(cè)量力的工具

1、師：假使讓你設(shè)計(jì)一個(gè)能確鑿測(cè)量力大小的工具，那這個(gè)工具將由幾部分組成，需要哪些器材，各部分有什么作用？

請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)測(cè)量工具，比一比，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的最合理。{設(shè)計(jì)測(cè)量工具、回復(fù)設(shè)計(jì)思路。}

2、師：方才同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的工具很合理，但不是很實(shí)用（?你真厲害，跟科學(xué)家設(shè)計(jì)的思路一摸一樣，能給它取個(gè)名字嗎;?為什么要用彈簧？）。老師今天也帶來(lái)了幾種測(cè)量力的工具——彈簧測(cè)力計(jì)。（二）認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

1、老師也帶來(lái)了幾種測(cè)力計(jì)，同學(xué)們看，能不能叫有名字？

ppt出示：第一種，我們把它叫做（平板式彈簧測(cè)力計(jì)）老師手中的這個(gè)就是；其次種同學(xué)們也見(jiàn)過(guò)，家里爸爸媽媽，爺爺奶奶稱東西用的，他的名字叫做（手柄式彈簧測(cè)力計(jì)）；第三種，（圓筒式彈簧測(cè)力計(jì)）第四種，同學(xué)們看老師手上的這個(gè)（條形盒）。在我們的試驗(yàn)室最常見(jiàn)的就是條形盒彈簧測(cè)力計(jì)。

2、細(xì)心觀測(cè)：這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)是由哪幾部分構(gòu)成的，各個(gè)部分分別又有什么作用呢？和你設(shè)計(jì)的又有哪些不同？{生觀測(cè)活動(dòng)。}

3、生匯報(bào)、整理：ppt出示圖片

（板書(shū)：彈簧測(cè)力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧）指針——指針指的位置就是測(cè)量的力的多少;

刻度板——刻度板上的刻度，幫助人們讀出數(shù)的多少;彈簧——伸縮能表示力的大小。4、認(rèn)識(shí)力的單位和測(cè)量范圍。

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我們已經(jīng)熟悉了彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)和各部分的作用，測(cè)量力的大小還要知道他的單位。

再看看刻度板刻度板的左右上方都標(biāo)著什么？{上面有“n〞“牛〞，還有“克力〞。“GF〞}

“牛頓〞是力的單位，為什么用牛頓作為力的單位呢？出示牛頓圖片你們認(rèn)識(shí)他嗎？他有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：牛頓牛n）

那么“牛頓〞和“克力〞兩者之間都有什么關(guān)系呢？看刻度板，一牛對(duì)應(yīng)著多少克力？

1牛等于100克力。（板書(shū)1牛≈100克力)。

看一看：每一大格表示幾牛？每一小格表示幾牛？最大能測(cè)量多大的力？

每小格代表0.1牛、每大格代表1牛，最大不能超過(guò)5牛，超過(guò)會(huì)怎樣？為什么？

5、用力漸漸拉彈簧測(cè)力計(jì)，觀測(cè)彈簧的形狀有什么變化？思考：彈簧測(cè)力計(jì)為什么能測(cè)量力的大小？

加大拉力，彈簧就會(huì)逐漸（拉長(zhǎng)），拉力漸漸減小，彈簧逐漸（縮短）。彈簧的伸縮就能表示力的大小。彈簧特性{板書(shū)：拉力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)}6、拉一拉測(cè)力計(jì)，感受一下1牛的力有多大？

三、使用彈簧測(cè)力計(jì)

（一）、感受力、估計(jì)力

1、拉一拉測(cè)力計(jì)，感受一下1牛的力有多大？約等于兩個(gè)雞蛋的重力。兩名同學(xué)到上臺(tái)體驗(yàn)。同學(xué)們你們想不想體驗(yàn)一下？小組體驗(yàn)（1min）2、一個(gè)勾碼的重力有多少牛，同學(xué)們每人提起一個(gè)勾碼，和老師一起來(lái)估測(cè)一下他的重力是多少，看誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)告訴老師你估計(jì)的結(jié)果？

老師估計(jì)是0.5牛。

3、這個(gè)鉤碼終究有多大的重力呢？來(lái)實(shí)際測(cè)一測(cè)。

你會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)物體的重力大小嗎，測(cè)量時(shí)有哪些本卷須知？

找一名同學(xué)測(cè)鉤碼的重力，其他學(xué)生指出錯(cuò)誤拿——提環(huán)，不拿邊；調(diào)零——檢查指針指“0〞；

估計(jì)——不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大量程；讀數(shù)——視線與指針相平；

放——測(cè)量完后把勾碼和測(cè)力計(jì)這些試驗(yàn)儀器放回原處。4、ppt出示要求：

（1）測(cè)量時(shí)，分工合作（操作員、讀數(shù)員、記錄員等），輪番更換。（2）先估計(jì)，再實(shí)測(cè)，把試驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)填寫(xiě)在試驗(yàn)記錄單中。（3）試驗(yàn)終止，整理好試驗(yàn)器材。

（二）、測(cè)量力

1、生測(cè)量身邊的物體重力并記錄。被測(cè)物體：鋼筆、筆、課本、鑰匙等

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用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力大小的記錄表

第（）小組物體的名稱估計(jì)重力的大小實(shí)測(cè)重力的大小估計(jì)和實(shí)測(cè)的差距2、匯報(bào)試驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)幾次測(cè)量，組估計(jì)的是越來(lái)越準(zhǔn)了。3、測(cè)文具盒的力

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)試一試，水平拉動(dòng)文具盒和垂直拉文具盒各用多大的力？測(cè)力計(jì)水平放在桌面上，勾住文具盒，漸漸勻速的拉動(dòng)

這兩次的測(cè)量結(jié)果一致嗎？ppt出示水平拉動(dòng)和垂直拉動(dòng)的力不一致。四、制作彈簧測(cè)力計(jì)

你們喜歡測(cè)力計(jì)嗎？想不想自己擁有一個(gè)？

看老師做了兩個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)，一個(gè)是用單股橡皮筋做的，另一個(gè)是用雙股橡皮筋做的。

材料:硬紙板，橡皮筋，回形針，

思考：怎樣正確畫(huà)出這兩個(gè)測(cè)力計(jì)的刻度？用單股橡皮筋和用雙股橡皮筋做的測(cè)力計(jì)有什么不同？

課下同學(xué)們可以一起研究制作。用它測(cè)量一些小的物品。五、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、原理，以及正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。

板書(shū)：4、測(cè)量力的大小一、彈簧稱的構(gòu)造：

提環(huán)指針刻度板掛鉤彈簧（具有伸縮性）二、力的單位：牛1牛≈100克力

三、使用彈簧稱的本卷須知：

1、調(diào)零2、估測(cè)

3、讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平

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用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力大小的記錄表

第（）小組物體的名