我的生活的作文我的學(xué)習(xí)生活作文我的學(xué)習(xí)生活

學(xué)生，“學(xué)〞字當(dāng)頭，即以學(xué)習(xí)為主。一直以來(lái)我都是把學(xué)業(yè)放在第一位。在面臨種種與學(xué)業(yè)相沖突的的訣擇時(shí)，假設(shè)實(shí)在無(wú)法調(diào)和，則其它利益只能服從學(xué)業(yè)利益。

以學(xué)業(yè)為重，需把主要心思和精力放在學(xué)習(xí)上，不可防止的，生活會(huì)顯得干燥，不足色彩。于是，我慢慢地學(xué)會(huì)從單調(diào)的白紙黑字中尋找樂(lè)趣。比方說(shuō)，上課時(shí)緊跟老師的思路，在老師的引導(dǎo)下積極思考，主動(dòng)回答下列問(wèn)題。雖然很多時(shí)候僅是在座位上說(shuō)說(shuō)。算不上什么正式的答復(fù)或壓根兒就是隨聲附和，但每答對(duì)一次便增一分成就感，一分繼續(xù)往下學(xué)的欲望，答錯(cuò)了呢，那么及時(shí)改正，印象也深些。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種使自己上課集中精神和保持豐滿情緒的好辦法。而且我發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)坐在教室前排也有利于提高聽(tīng)課效率，因?yàn)榘鍟?shū)，一與老師進(jìn)行思維交流，另一方便可防止受其他同學(xué)，事物的干擾影響。

談到學(xué)習(xí)動(dòng)力，我自己也說(shuō)不分明，但我渴望得到老師和同學(xué)們的稱譽(yù)。同學(xué)一個(gè)稱譽(yù)的目光，老師對(duì)我的答復(fù)的一句小小肯定，都使我得到莫大的激勵(lì)，從而加倍努力，爭(zhēng)取做得更好。而且，作為學(xué)生，本能上我追求成績(jī)優(yōu)秀。在長(zhǎng)期的探索過(guò)程中，也悟出了些小技巧：面對(duì)考試，一方面重視所有考試科目，力求各科均能發(fā)揮應(yīng)有水平，從而保證總成績(jī)較高，另一方面科目不同學(xué)習(xí)辦法也有異。如專業(yè)課要想得高分，扎扎實(shí)實(shí)的根本功是少不了的，這就要求上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，掌握好要求掌握的知識(shí)。至英語(yǔ)，詞匯是基本，而依靠零散記憶和聯(lián)系記憶學(xué)習(xí)單詞效果會(huì)好些。學(xué)習(xí)的生活有苦也有樂(lè)。難懂的公式，復(fù)雜的數(shù)據(jù)，還有一大堆的歸納演繹，咋一看總叫人不知所措，痛苦不堪。然而，當(dāng)靜下心來(lái)，耐心的研讀，與同學(xué)探討或請(qǐng)教老師，事情便會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，那種豁然開(kāi)朗的高興是其它玩樂(lè)所無(wú)法取代的。當(dāng)然，直接在左右我們學(xué)習(xí)心情的還是考試成績(jī)。有時(shí)候，苦苦地鉆研全部身心的學(xué)習(xí)付出，得到的卻是遠(yuǎn)不如預(yù)想的苦澀的果實(shí)，于是，沮喪過(guò)，掙扎過(guò)，最終理智戰(zhàn)勝情感，冷靜對(duì)失敗進(jìn)行科學(xué)的歸因從而再見(jiàn)曙光！這是一種多么奇妙的戰(zhàn)勝自我的喜悅！

我的學(xué)校生活作文我的學(xué)校生活像面團(tuán)

我的學(xué)校生活只有一個(gè)字，那就是慘。我的學(xué)校生活像面團(tuán)一樣無(wú)味――在學(xué)校，每天過(guò)著3點(diǎn)3線的生活(宿舍、教室、食堂)，其中有70%的時(shí)間被教室占領(lǐng)。我們每天都面對(duì)著班主任那張陰沉的臉，不僅如此，我們還要面對(duì)那高如山的作業(yè)，它把我們壓在山底，就像五行山壓著猴子，我們的“唐僧〞去哪了《有些老師吃飽了沒(méi)事干，竟然占領(lǐng)我們的、我最喜歡的體育課。有一位老師竟一天上了8堂課(兩個(gè)班)。現(xiàn)在這些老師怎么都不怕累啊《每天像逃犯一樣規(guī)避老師那嚇人的目光，過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的生活。小學(xué)那甜蜜、高興的生活一去無(wú)影蹤，帶來(lái)的只有無(wú)味、苦澀的生活。

我的學(xué)校生活像面團(tuán)一樣無(wú)色――上了初中，背上的負(fù)擔(dān)多了重了，路上的腳印越來(lái)越深，老師說(shuō)，初二尤為重要，我們必須努力努力再努力，我懂，可是你也不能剝奪我們的美術(shù)、音樂(lè)課吧，看不到往日的色彩、聽(tīng)不到以前的美妙的歌聲，那可不好受哦!老師曾振振有詞的說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)就要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不錯(cuò)，“勞〞就是上課，所謂的“逸〞就是復(fù)習(xí)功課、看書(shū)。學(xué)校生活應(yīng)該是五彩繽紛的，可是我們的春天在哪里啊!我的學(xué)校生活像面團(tuán)一樣變形――學(xué)校生活總是神不可測(cè)，說(shuō)不定這堂課被老師褒揚(yáng)，下堂課就被老師“請(qǐng)〞到辦工室了。只要你在老師眼皮底下作個(gè)小動(dòng)作，則，老師便會(huì)有n種猜想，直到說(shuō)到你臉為止。犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤老師會(huì)塞給你一大堆的“大〞道理:不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)只有種田哦……

在我的人生字典里高興、甜蜜……早已消失，修訂后的字典里有的

只是苦澀、傷心……

我們的高興在哪里《5年之后，答案揭曉哦!

作文()走進(jìn)我的生活讓高興走進(jìn)生活

我是喜歡夢(mèng)想的女孩，因?yàn)閾碛忻利惖膲?mèng)想，我的生活便充斥了高興的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受到高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，但充斥活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。

蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒(méi)有楊柳舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與纏綿;沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情;也沒(méi)有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很高興，看著太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)著高興的黃鶯喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開(kāi)的幸福，我會(huì)慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里高興地享受。

漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹(shù)下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿;沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很高興。看著淘氣的小星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受到了大自然無(wú)私的給予，我慶幸自己成長(zhǎng)在落葉飄零的秋天。《

放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)，我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很高興。我在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間掠過(guò)，傍晚來(lái)臨還有屬于自己的溫馨的小窩，我為我能自由地活著而高興。《

手捧清泉時(shí)，我時(shí)常想象，我就是山間小溪里的一條小魚(yú)。我不羨慕鯨魚(yú)的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)，因?yàn)槲铱梢耘c山林為伴，可以與細(xì)浪為友;可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。《

我很渺小，但我有我存在的價(jià)值。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的高興。

朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)像我一樣，擁有無(wú)邊的高興與幸福。

我的假期生活作文1我將這樣度過(guò)寒假

只要一聽(tīng)到“寒假〞二字，我就很興奮，特別是這學(xué)期之后的寒假，要知道，它可是我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)寒假呀！從現(xiàn)在起，我就認(rèn)真的籌劃一番，既要得到充沛的休息，也要利用它來(lái)好好地充實(shí)自己。

首先，我要在和煦的被窩里酣睡。俗話說(shuō)，人不睡，就乏困。上學(xué)時(shí)，每天早出晚歸，天不亮就起床，天天乏困。課堂上我老打瞌睡，老師、同學(xué)都說(shuō)我快成瞌睡蟲(chóng)了。沒(méi)方法，等熬過(guò)了這幾天，我就足足睡它個(gè)三天三夜不睜眼。睡足之后，就開(kāi)始我的第二項(xiàng)方案：學(xué)英語(yǔ)。

學(xué)英語(yǔ)，可是我這個(gè)寒假的“重頭戲〞。前兩天，我在報(bào)紙上看到這樣一那么消息，說(shuō)有一位70多歲的老大爺，在中國(guó)勝利申辦奧運(yùn)會(huì)之后，就一直苦學(xué)外語(yǔ)，現(xiàn)在已能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)了。我看了特感動(dòng)，我也準(zhǔn)備學(xué)一口流利的英語(yǔ)，爭(zhēng)取早點(diǎn)成為一個(gè)小小“英語(yǔ)通〞。為此，在寒假里，我要認(rèn)真地學(xué)語(yǔ)法，掌握1000個(gè)以上的單詞，堅(jiān)持閱讀簡(jiǎn)單的英文作品。同時(shí)，也要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，練習(xí)日常會(huì)話，提高口語(yǔ)敘述能力，為2008年進(jìn)京當(dāng)個(gè)義務(wù)小導(dǎo)游打下根底。

除了苦學(xué)英語(yǔ)，我還要利用寒假大飽眼福，閱讀一些文學(xué)名著，如?格林童話》?童年》?西游記》?哈利●波特》等。在這個(gè)寒假，我也會(huì)遨游在文學(xué)的海洋中。

當(dāng)然，寒假中還有我們中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。今年的春節(jié)。我要同爸爸媽媽一起回老家陪爺爺奶奶過(guò)年。我要用這學(xué)期節(jié)省下來(lái)的零花前給爺爺買(mǎi)一瓶好酒，給奶奶買(mǎi)一雙和煦的棉鞋，向他們敘述我的一點(diǎn)點(diǎn)孝心。

在這個(gè)寒假，我打算做的事還有許多許多，我要充沛地利用它，合理地支配它，使我的寒假生活過(guò)得充實(shí)而有意義。

2暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進(jìn)體育館的大門(mén)，我仿佛置身于一個(gè)奇妙無(wú)比的世界里：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數(shù)百朵小月季環(huán)繞簇?fù)恚瑺?zhēng)氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽(yáng)光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開(kāi)滿了雅灑脫，多姿富麗的俏月季，枝頭低下來(lái)，好似一個(gè)臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，忽然，聽(tīng)見(jiàn)一聲“嘟嘟，快過(guò)來(lái)呀〞，我嚇了一大跳，原來(lái)是媽媽在叫我，我風(fēng)一樣地跑了過(guò)去，媽媽給我報(bào)了暑假補(bǔ)習(xí)班，有奧數(shù)、作文和主持人，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是這些，只是報(bào)主持人課的老師沒(méi)有回來(lái)，所以沒(méi)有上，多少有些遺憾。

不論刮風(fēng)下雨，還是身體有些不舒服，我都堅(jiān)持上課，說(shuō)實(shí)話，雖然這個(gè)暑假比擬辛苦，學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但是苦中有樂(lè)，在爸爸、媽媽的激勵(lì)和陪同下，在老師們辛勤的培養(yǎng)下，我逐步攀登知識(shí)的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……

我的社團(tuán)生活作文我的社團(tuán)生活

10月30日，攝影社團(tuán)的同學(xué)赴杭州中萃食品有限公司參觀可口可樂(lè)公司，隊(duì)員們仔細(xì)、認(rèn)真地了解了可口可樂(lè)的生產(chǎn)流程，歷史，大家都對(duì)這一瓶小小的褐色飲料發(fā)出了無(wú)限的感慨，一路上，拿著相機(jī)在可口可樂(lè)公司里東拍拍西拍拍。

12:20分，這時(shí)，攝影社團(tuán)的同學(xué)坐上了去中萃集團(tuán)的大巴，一路上，隊(duì)員們一點(diǎn)兒也不吵不鬧，安安靜靜的在車(chē)子上休息，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的旅途，隊(duì)員們來(lái)到了中萃公司。

隊(duì)員們觀看了可口可樂(lè)的開(kāi)展歷史、生產(chǎn)流程，手里拿著一瓶環(huán)保裝的小飲料，仔細(xì)的品味著來(lái)之不易的可樂(lè)。這種褐色的液體，是要經(jīng)過(guò)不下十道工序制作而成，隊(duì)員們手拿相機(jī)，拍下了值得自己收藏的圖片，作為紀(jì)念。隨后，同學(xué)們還參觀了可口可樂(lè)的生產(chǎn)流水線，大家看著那龐大的機(jī)器，心里不由得十分拜服。

這就是我們多彩的社團(tuán)生活，我愛(ài)攝影社團(tuán)，我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)為校園生活帶來(lái)了更多的高興。

我生活的作文生活中的作文

生活是作文之源。作文的過(guò)程是學(xué)生走向生活的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)生活的再發(fā)明與審美的過(guò)程。葉圣陶先生說(shuō):“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重于傾吐他們的生活積累〞。這“注重于傾吐〞“生活積累〞，其實(shí)就是“為炊〞和“米〞的問(wèn)題–巧婦難為無(wú)米之炊–所以作文教學(xué)必須密切結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，必須波及其生活積累，挖掘其生活庫(kù)藏，從而觸發(fā)他們的情感和神經(jīng)。

學(xué)生有了對(duì)生活素材的豐厚積累后，我們讓學(xué)生自由敘述，題目可以自擬，體裁可以自定，內(nèi)容可以自選，做到形式多樣化，取材生活化，語(yǔ)言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓作文成為學(xué)生生活的需要。

一培養(yǎng)學(xué)生作文能力，提高學(xué)生的情意水平。

生活是作文的源泉，作文是生活的藝術(shù)再現(xiàn)或理性敘述。在作文教學(xué)過(guò)程中，我們實(shí)行知情意的統(tǒng)一，不僅激起并滿足學(xué)生的認(rèn)知要求，還激起并滿足學(xué)生的情感需要，重點(diǎn)突出在：

1、學(xué)生作文，教學(xué)生做人。教育學(xué)生熱愛(ài)生活，積極投入各種有益的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生留心察看，認(rèn)真體驗(yàn)，用心思考，使他們?cè)谏钪性鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞，豐盛感受，產(chǎn)生傾吐欲望。

2、讓作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要。激發(fā)學(xué)生的作文熱情，教師努力把作文的練與課內(nèi)外活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，努力引導(dǎo)學(xué)生走向自然、接近社會(huì)，感受生活中的真善美，從而主動(dòng)訴諸文字。

3、把作文變?yōu)閷W(xué)生的樂(lè)事。運(yùn)用遷移規(guī)律，培養(yǎng)察看作文的興趣；激發(fā)求知欲，引導(dǎo)學(xué)生一吐為快；改革課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生情感特點(diǎn)，有的放矢地充實(shí)學(xué)生積極愉快的情緒生活；發(fā)展豐盛多彩，富有情趣的課外寫(xiě)作活動(dòng)；改革作文評(píng)分、批語(yǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡愉。

4、“自己的話〞敘述自己的意思。激勵(lì)學(xué)生自由傾吐，敘述真情實(shí)感，怎么做，怎么想的，就怎么寫(xiě)，不胡編亂造，不無(wú)病呻吟；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己敘述的要求，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯和合理的敘述方式，不生搬硬套，不機(jī)械模仿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

5、以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記、周記作為作文訓(xùn)練的重要方式。培養(yǎng)學(xué)生“多讀、多寫(xiě)、多積累、多揣摩〞的良好習(xí)慣.

二將學(xué)生生活熱點(diǎn)滲透進(jìn)作文教學(xué)。

教師在作文教學(xué)的內(nèi)容和辦法上，關(guān)注學(xué)生的生活熱點(diǎn)，以此作為豐盛作文教學(xué)內(nèi)容的重要伎倆。

1、抓住課文延伸。對(duì)學(xué)生每天學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)學(xué)生多思考，捕捉寫(xiě)作點(diǎn)，這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練既加深了學(xué)生對(duì)教材的理解，又拓展了思維，開(kāi)發(fā)了智力，綜合培養(yǎng)了讀寫(xiě)能力，發(fā)揮了讀和寫(xiě)的互補(bǔ)作用。2、重視課外擴(kuò)展。課外閱讀觀賞是學(xué)生的愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)熱情地閱讀圖書(shū)、報(bào)刊、雜志，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)內(nèi)容。

三養(yǎng)成習(xí)慣，內(nèi)化素質(zhì)。

教師對(duì)學(xué)生提出一些具體規(guī)定。

1、規(guī)定每天做好兩件事：一看電視新聞；二讀二張報(bào)紙；

2、每周必須做好三件事：一讀一本課外讀物；二寫(xiě)一篇日記；三學(xué)會(huì)唱一首歌。

3、每學(xué)期必須做好三件事：一參觀或遠(yuǎn)足一次，二加入一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐或有重大意義的活動(dòng)；三編訂一本習(xí)作手冊(cè).

4、通過(guò)這些措施，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，有不竭的寫(xiě)作源泉乃至靈感，用良好的習(xí)慣內(nèi)化素質(zhì)。

四舉辦活動(dòng)，激發(fā)熱情。

小學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得最困難的是“無(wú)話可說(shuō)〞，有時(shí)，有一些有趣的事也會(huì)從他們的身邊溜走，我們不知察看，不會(huì)捕捉，不懂收集——于是寫(xiě)作文時(shí)產(chǎn)生畏難情緒。因此，活動(dòng)從學(xué)生生活的下列幾個(gè)方面進(jìn)行挖掘：

⑶布置生活作文，學(xué)做家務(wù)，學(xué)做小制作，這些都能成為寫(xiě)作的好材料。

⑷學(xué)生寫(xiě)好作文之后，開(kāi)設(shè)作文活動(dòng)課，就是學(xué)生動(dòng)手批改作文，動(dòng)口講評(píng)作文，動(dòng)情觀賞作文。

⑸進(jìn)行作文訓(xùn)練，每次即興作文都是課上出題，學(xué)生思索幾分鐘后口述，口述后讓學(xué)生互相評(píng)議，通過(guò)口述及評(píng)議，使全班學(xué)生受到啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

⑹發(fā)展“新聞報(bào)告會(huì)〞活動(dòng)，學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)新聞報(bào)導(dǎo)員，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)受到了教育，提高了作文水平。

我的科技生活作文“救火不用水〞周末媽媽在廚房做飯，忽然，鍋里的油燒了起來(lái)，我看見(jiàn)了急忙喊：“媽媽，快用水澆滅它！〞媽媽沒(méi)有去拿水而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會(huì)兒，火就滅了。我驚奇的問(wèn)媽媽：“消防員叔叔救火都是用大水車(chē)澆水滅火，你為什么不用水呢？〞媽媽笑著說(shuō)：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著了的時(shí)候更不能用水了。因?yàn)橛洼p水重，往鍋里澆水油火就會(huì)迸出來(lái)，不但滅不了火，而且容易引起更大的火災(zāi).〞媽媽還告訴我：火焚燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會(huì)兒，鍋中的氧氣沒(méi)了，火也就滅了，我聽(tīng)了恍然大悟．

唉…..我只能弄到這一點(diǎn)啦啊，你還是自己，想想吧！！！！！

我的生活我的歌作文生活是一首歌，時(shí)光譜曲，我們填詞，即使平凡，也不平庸；生活是一首歌，有祝福，有感動(dòng)，有失望，有悲戚，多元的集聚匯成一部無(wú)聲的傳奇；生活是一首歌，她在自然中輕吟，在心靈間傳唱，或平淡如水，或激昂雄壯，我們的生活，自有一番風(fēng)采。

自然是不老的傳說(shuō)，生活是她的配樂(lè)。三月的春光，初夏的早荷，深秋的冷雨以及冬日的枯樹(shù)，生命在四季間遞相更替，訴說(shuō)一些不為人知的秘密。當(dāng)春天在柳樹(shù)上發(fā)芽，在叢花中長(zhǎng)大，當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)小樹(shù)的枝椏，我最?lèi)?ài)踏在綠草萋萋的小徑上，一路放聲談笑把春天藏進(jìn)背包；當(dāng)“小荷才露尖尖角〞的夏天來(lái)臨，就把蛙鳴作為搖籃曲吧，在清涼的土地上，嗅著綠草的清香，在滿天星光中美美睡上一覺(jué)；當(dāng)楓葉漸紅，落葉如蝴蝶翩飛，我在自然的囈語(yǔ)中讀懂秋天，收拾行囊，追溯溪水的盡頭，我要在秋風(fēng)中，尋到收獲和滿足；冬總是來(lái)得匆忙走的慌張，別急，我要搬把椅子找本書(shū)，暗沉的陽(yáng)光下，我要在皚皚的白雪中找到希望。我把生活融進(jìn)自然，我的歌里有麥色的陽(yáng)光和鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

人生總是波折而冗長(zhǎng)，我們要時(shí)時(shí)貢獻(xiàn)懂得觀賞，生活的歌聲總在傳唱。我喜歡在陽(yáng)光中蘇醒，總可以看到媽媽忙碌的背影，爸爸蹙起的眉頭。我悄悄湊過(guò)去，一盞清茶，甜甜的話梅，媽媽的眼睛像天使在微笑；幾支香煙，一瓶老酒，爸爸且得一醉解愁。生活是甘醇的美酒，只有細(xì)品才能享受。我喜歡在紛雜的人群里穿行，看人們?yōu)榛孟電^斗的堅(jiān)決的背影，心頭莫名多了些走向未來(lái)的勇氣。跳上一輛公車(chē)，聽(tīng)人們的談笑和嘆息，不經(jīng)意劃過(guò)耳畔的幾聲撫慰，幾句呵護(hù)，讓汽笛也開(kāi)始撒起歡兒大笑；踏入學(xué)堂，這里寬敞明亮，卻容納不了我們的幻想，十六歲的野心總是高高膨脹，我讓生活穿過(guò)心靈，靈魂深處自有共鳴與安寧。

生活是一首歌，我們輕吟淺唱，我們縱情高歌，我們的堅(jiān)持讓生命成為不息的長(zhǎng)河，在波濤中縱情奔涌。生活是一首歌，時(shí)光譜曲，我們填詞，即使平凡，也不平庸。

生活是一首歌作文600字

“叮鈴鈴〞，下課聲響了，我又上了一節(jié)妙趣橫生的課，自從上次學(xué)會(huì)好好做筆記，上課也容易靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課這個(gè)重要的道理之后，我每次都跟著老師的步伐聽(tīng)講，雖然有時(shí)偶爾會(huì)去做下面的筆記，沒(méi)聽(tīng)講，但是比以前好很多很多了，我課本上的筆記也比以前的多了，以前我上課，除了老師寫(xiě)在黑板上的我都沒(méi)寫(xiě)，上地理課不是發(fā)愣就是“咪幾眼〞地理勉強(qiáng)及格，有一次還沒(méi)及格。現(xiàn)在好多了，我忽然覺(jué)得地理非常簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真聽(tīng)講就能聽(tīng)懂，不僅如此，我還覺(jué)得老師講的很歡快的，而且聲音很大，有時(shí)能把人的耳朵震疼，只是以前沒(méi)好好聽(tīng)而已，所以沒(méi)發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，可以聽(tīng)懂老師講的課，我真的很快樂(lè)，上課精神好多了。嘿嘿，生活真是一首歡快的歌啊。

生活一首悲傷的歌

上個(gè)星期，我最好的朋友和我鬧矛盾，雖然是我的錯(cuò)，但是她說(shuō)話也有點(diǎn)重了，我當(dāng)即我和她鬧僵，頭也沒(méi)扭地走了，那天我很傷心，放學(xué)回家后大哭了一場(chǎng)，之后我更少見(jiàn)她了，我見(jiàn)到她也是微微一笑，沒(méi)有和她說(shuō)話，就像陌生人一樣。我和她是十幾年的朋友了，從小到大我都和她一起玩，沒(méi)想到她這次把話說(shuō)得這么重，我們以前也是這樣，每次鬧矛盾，她每次說(shuō)話都很重，但每次我都會(huì)跟她抱歉，無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，可現(xiàn)在已經(jīng)不是小孩子了，什么是骨氣，知道什么是廉恥，什么是對(duì)錯(cuò)了，不會(huì)輕易低下頭抱歉了。唉，生活有時(shí)候其實(shí)也挺悲傷的。

生活是一首讓人感動(dòng)的歌

昨天，老爸買(mǎi)了餃子皮說(shuō)是要包餃子，餃子可是我最喜歡的食物了。可是流年不利，當(dāng)我們正磨刀霍霍時(shí)，一位阿姨請(qǐng)我們吃飯，本來(lái)是要拒絕的，可是實(shí)在是盛情難卻，我們也只好啟程了，等著明天繼續(xù)包餃子。可是回來(lái)之后，媽媽立馬繼續(xù)包餃子，那些我本以為明天包的餃子，還真就讓媽媽包好了。餃子一個(gè)個(gè)躺在保鮮盒里，我目送著它們進(jìn)入冰箱，心里想著一休的那句“名言〞：“不要著急，不要著急，休息休息一下。〞我還加了一句：放心，明天我就來(lái)吃你。可是我卻忘記了夏天給我買(mǎi)我最喜歡的驅(qū)寒的餃子，忘記一回家就不辭幸勞的給我包餃子的媽媽，忘記今天吃餃子吃的大汗淋漓卻還給我扇扇子的媽媽。現(xiàn)在想來(lái)生活真的是一首很感動(dòng)的歌啊。

其實(shí)每個(gè)人的生活都是一首歌，它有時(shí)美好有時(shí)悲傷，共同交匯成我們多姿多彩的生活，只要你用心聆聽(tīng)就一定能發(fā)現(xiàn)它的美好之處。

生活是一首歌作文600字

生活是百般變化的，它有酸、甜、苦、辣……一個(gè)人生活在世上為什么要有這么多的生活情趣呢？

如果生活是一首歌，一首美妙、悅耳而動(dòng)聽(tīng)的歌，那我們應(yīng)該好好把握，因?yàn)槊篮玫母杪暱偸墙o人一種瞬間的感覺(jué)，總是則短暫。

俗話說(shuō)：“人各有志〞，各人有各人的志向，各人有各人的生活情趣，就只是看你自己怎么把握，怎么安頓罷了。

對(duì)于我的生活，我是這么安頓的，我的生活就猶如一首歌，有時(shí)調(diào)高有時(shí)調(diào)低，調(diào)高的時(shí)候我總會(huì)盡情去享受那高潮的旋律，放松自己的一切緊張精神，讓全身與整個(gè)心海舒張開(kāi)來(lái)。低調(diào)時(shí)，我便撫慰自己困難只是短暫的，總會(huì)有低音升高音的時(shí)候，總會(huì)有雨過(guò)天晴的一天。雖然自我撫慰的很好，但是畢竟身處逆境時(shí)，即使再好的自控，也擋不了多少心里的壓力，這時(shí)，只有讓朋友們來(lái)幫助，走出逆境，擺脫困難。

如果生活的歌可以由兩個(gè)人來(lái)安頓：一個(gè)是“憑自己的興趣去安頓的〞—上帝；另一個(gè)是“能親身體驗(yàn)生活的〞—你，你會(huì)選擇誰(shuí)去安頓這一切呢？也許有人會(huì)選擇“上帝〞，因?yàn)樯系凼蔷哂谐绺叻Φ纳瘛Ｓ伤ブ鞒郑赡軙?huì)更好一些。而我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樽约旱拿\(yùn)，自己去掌握，自己去安頓，不