全國清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級下冊新授課第4課給老師的詩——標(biāo)點符號的輸入教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們，今天咱們來聊聊標(biāo)點符號的輸入。這節(jié)課，咱們要一起走進(jìn)信息技術(shù)的世界，用鍵盤敲出美麗的詩句。想象一下，我們就像小小詩人，用標(biāo)點符號點綴我們的文字，讓它們活起來。這節(jié)課，我們要學(xué)得輕松又有趣，讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。通過學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的輸入，學(xué)生將提升對信息技術(shù)的敏感度，學(xué)會利用技術(shù)工具進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作，同時增強(qiáng)對文字情感的把握和審美鑒賞能力。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與問題解決能力的提升，培養(yǎng)他們成為適應(yīng)未來數(shù)字化社會的小小創(chuàng)造者。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對信息技術(shù)充滿好奇，樂于探索。在知識層面上，他們對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)操作有一定的了解，但對于標(biāo)點符號的輸入方法還較為陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。在能力方面，他們的手指靈活度逐漸提高，但操作鍵盤的熟練度還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)上，他們具備良好的合作精神和集體榮譽(yù)感，但個別學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中或過于活躍。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過生動有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，提高他們對標(biāo)點符號輸入的興趣。其次，結(jié)合具體的詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中掌握標(biāo)點符號的輸入技巧。再者，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，同時鍛煉他們在實際操作中解決問題和表達(dá)自己的能力。最后，關(guān)注個別學(xué)生的行為習(xí)慣，通過積極的課堂互動和個別輔導(dǎo)，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生電腦、教師用筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于展示課件和互動練習(xí)

-信息化資源：標(biāo)點符號輸入法教程視頻、學(xué)生詩歌創(chuàng)作示例文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、電子白板、實物教具（如鍵盤模型）、課堂練習(xí)紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的輸入，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——標(biāo)點符號的輸入。標(biāo)點符號是文字的重要組成部分，它可以幫助我們更好地表達(dá)思想和情感。你們知道我們平時寫作文或者寫詩歌時，哪些地方需要用到標(biāo)點符號嗎？（學(xué)生舉手回答）

（2）學(xué)生：句子結(jié)束要用句號，問句要用問號，感嘆句要用感嘆號，等等。

（3）老師：很好，看來大家對標(biāo)點符號有一定的了解。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用鍵盤輸入這些標(biāo)點符號。

二、新課講授

（1）老師：首先，我們要了解標(biāo)點符號在鍵盤上的位置。請同學(xué)們打開電腦，跟我一起來看一下。

（2）老師展示鍵盤，并指出標(biāo)點符號的位置：句號在鍵盤的“.”鍵上，問號在“?”鍵上，感嘆號在“!”鍵上，逗號在“，”鍵上，等等。

（3）老師：接下來，我們通過一個小游戲來練習(xí)輸入標(biāo)點符號。請同學(xué)們跟著我做，輸入以下句子：“今天天氣真好！”

（4）學(xué)生跟隨老師輸入句子，老師巡視指導(dǎo)。

（5）老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自己輸入一首小詩，比如《詠鵝》。在輸入過程中，要注意標(biāo)點符號的正確使用。

（6）學(xué)生獨立完成詩歌輸入，老師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個練習(xí)題，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。

（2）老師展示練習(xí)題：請用正確的標(biāo)點符號，將以下句子補(bǔ)充完整。

-小明去公園玩，他看到了很多______。

-媽媽問我：“你今天______了嗎？”

-老師說：“同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，______。”

（3）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)點符號的輸入。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了哪些知識呢？

（2）學(xué)生：我們學(xué)會了如何用鍵盤輸入句號、問號、感嘆號、逗號等標(biāo)點符號。

（3）老師：非常好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運用標(biāo)點符號，讓我們的文字更加生動有趣。

五、布置作業(yè)

（1）老師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是回家后，用鍵盤輸入一首自己喜歡的小詩，并嘗試使用不同的標(biāo)點符號來豐富詩歌的表達(dá)。

（2）老師：記得在輸入過程中，要認(rèn)真檢查標(biāo)點符號的使用是否正確哦！

六、課后反思

（1）老師：通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在標(biāo)點符號的輸入方面還存在一些問題，比如個別學(xué)生容易混淆標(biāo)點符號的位置，或者在使用標(biāo)點符號時不夠規(guī)范。

（2）老師：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生標(biāo)點符號輸入技巧的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段，如游戲、練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作能力。

（3）老師：同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握標(biāo)點符號的輸入方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《標(biāo)點符號的故事》：這本書以輕松幽默的方式介紹了標(biāo)點符號的起源、發(fā)展和使用規(guī)則，適合學(xué)生閱讀，能夠增加他們對標(biāo)點符號的興趣和認(rèn)識。

-《標(biāo)點符號大冒險》：通過一個有趣的故事，將標(biāo)點符號的用法融入其中，讓學(xué)生在閱讀的同時學(xué)習(xí)如何正確使用標(biāo)點符號。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中常見的標(biāo)點符號，了解它們在不同語境中的用法，如廣告、標(biāo)語、網(wǎng)絡(luò)用語等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)點符號在文學(xué)創(chuàng)作中的作用，例如如何通過標(biāo)點符號的運用來增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在使用標(biāo)點符號時的經(jīng)驗和技巧，促進(jìn)知識的交流和能力的提升。

3.設(shè)計課后實踐作業(yè)：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一段小故事或詩歌，要求在作品中巧妙地運用多種標(biāo)點符號，展現(xiàn)標(biāo)點符號的豐富性和多樣性。

-鼓勵學(xué)生嘗試用鍵盤輸入一段復(fù)雜的文本，如古詩詞、文言文等，通過實際操作加深對標(biāo)點符號輸入的理解和記憶。

4.探索信息技術(shù)與標(biāo)點符號的結(jié)合：

-引導(dǎo)學(xué)生了解電子文檔中常見的標(biāo)點符號格式，如全角和半角標(biāo)點符號的區(qū)別，以及在不同操作系統(tǒng)中的顯示差異。

-探討如何利用文字處理軟件中的功能，如自動更正、拼寫檢查等，來提高標(biāo)點符號輸入的準(zhǔn)確性和效率。

5.結(jié)合跨學(xué)科知識，拓展學(xué)生的視野：

-將標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與語文課程中的寫作技巧相結(jié)合，如如何通過標(biāo)點符號的使用來提高作文的文采和可讀性。

-與英語課程相結(jié)合，探討英漢兩種語言中標(biāo)點符號的異同，以及在國際交流中如何正確使用標(biāo)點符號。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了標(biāo)點符號的輸入，這是一個非常重要的技能。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用鍵盤輸入句號、問號、感嘆號、逗號等常見的標(biāo)點符號。我還希望大家能夠記住以下幾點：

1.標(biāo)點符號在鍵盤上的位置，比如句號在“.”鍵上，問號在“?”鍵上。

2.輸入標(biāo)點符號時要注意順序，先輸入文字，再輸入標(biāo)點。

3.標(biāo)點符號的使用要規(guī)范，要根據(jù)句子的意思和語氣來選擇合適的標(biāo)點。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來進(jìn)行一個小測試。請同學(xué)們在紙上完成以下練習(xí)：

1.請用鍵盤輸入以下句子，并注意標(biāo)點符號的正確使用：

-今天天氣真好！

-你要去哪里玩？

2.請將以下句子補(bǔ)充完整，并使用正確的標(biāo)點符號：

-小明去公園玩，他看到了很多______。

-媽媽問我：“你今天______了嗎？”

-老師說：“同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，______。”

請同學(xué)們認(rèn)真完成，完成后我會請幾位同學(xué)上來展示他們的答案。希望大家都能在這次檢測中取得好成績，加油！課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們回家后，用鍵盤輸入以下詩歌《靜夜思》，并嘗試使用不同的標(biāo)點符號來豐富詩歌的表達(dá)。

-床前明月光，

-疑是地上霜。

-舉頭望明月，

-低頭思故鄉(xiāng)。

-答案示例：

-床前明月光，

-疑是地上霜。

-舉頭望明月，

-低頭思故鄉(xiāng)。

2.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們根據(jù)以下情景，用鍵盤輸入一段對話，并確保標(biāo)點符號的使用正確。

-情景：小明去圖書館借書，與圖書管理員之間的對話。

-答案示例：

-小明：阿姨，我想借一本關(guān)于恐龍的書。

-圖書管理員：好的，請問您需要借中文的還是英文的？

-小明：中文的。

-圖書管理員：好的，請跟我來。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們創(chuàng)作一段簡短的故事，故事中至少包含兩種不同的標(biāo)點符號，如句號和感嘆號。

-答案示例：

-小紅在公園里看到了一只可愛的小貓，她興奮地說：“哇，這只小貓好漂亮啊！”

4.練習(xí)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們根據(jù)以下句子，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕?biāo)點符號。

-我喜歡看書聽音樂畫畫

-答案示例：

-我喜歡看書，聽音樂，畫畫。

5.擴(kuò)展作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們收集生活中常見的標(biāo)語或廣告語，并分析其中標(biāo)點符號的使用是否正確。

-答案示例：

-標(biāo)語1：安全第一，預(yù)防為主。（正確）

-標(biāo)語2：節(jié)能環(huán)保，人人有責(zé)！（正確）

-廣告語1：新品上市，全場五折！快來搶購！（正確）

-廣告語2：健康生活，從選擇開始。（正確）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用PPT課件和電子白板，通過動態(tài)圖像和動畫效果展示標(biāo)點符號的輸入方法，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

2.游戲化教學(xué)設(shè)計：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了一些與標(biāo)點符號輸入相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識點變得生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受新知識的能力上存在較大差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)標(biāo)點符號輸入時顯得比較吃力。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時候課堂紀(jì)律不夠好，個別學(xué)生容易分心，這影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠當(dāng)堂檢測來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和個性化評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個體差異，實施分層教學(xué)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，幫助他們逐步掌握標(biāo)點符號的輸入技巧。對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

2.加強(qiáng)課堂管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍：我將通過課堂規(guī)則、小組討論和獎勵機(jī)制等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評價方式，關(guān)注學(xué)習(xí)過程：除了當(dāng)堂檢測，我還將采用觀察、學(xué)生自評、互評等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.探索校企合作，引入真實案例：與信息技術(shù)企業(yè)合作，引入實際工作中的標(biāo)點符號使用案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解標(biāo)點符號的重要性，提高他們的實際應(yīng)用能力。

5.加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科融合的研究：深入研究如何將信息技術(shù)更好地融入其他學(xué)科教學(xué)，開發(fā)更多創(chuàng)新的教學(xué)資源和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加豐富和全面的學(xué)習(xí)體驗。板書設(shè)計①標(biāo)點符號輸入方法

-句號（.）

-問號（?）

-感嘆號（!）

-逗號（,）

-分號（;）

-冒號（:）