中小學講堂授課精選資料設計9ɑieiui同學們,學習這一課要掌握:(課件)學會3個復韻母ɑi、ei、ui和它們的四個腔調,能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。能夠認讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節,會拼讀本課的復韻母音節,會讀拼音詞。認識2個生字,正確朗誦句子和兒歌。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。幫你讀韻母(課件)和爸媽一同讀一讀。ɑiɑ和i兩個單韻母組成ɑieie和i兩個單韻母組成eiuiu和i兩個單韻母組成ui我學標腔調(課件)2.試著讀一讀āiēiuīáiéiuíǎiěiuǐàièiuì讀讀標調歌。有ɑ別放過,無ɑ找o、e,、u并列標在后,單個韻母不用說。教你拼音節(課件)試著讀一讀。dɑitɑinɑilɑibeipeimeifeizhuichuishuirui跟我學書寫(課件)相信你會寫得既正確又美麗。看圖識生字(課件)察看課文插圖,圖上畫的是誰?他們在干什么?(說給爸爸媽媽聽)讀一讀兒歌,認一認生字。妹奶我會寫。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計【授課目標】學會復韻母ɑi、ei、ui及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。能正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節,正確書寫音節。認識2個生字,能借助漢語拼音正確朗誦句子,會讀兒歌。【授課重點】能正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節,正確書寫音節。【授課難點】學會ei的發音。【授課準備】字母卡片、媒體資源(動畫、PPT)【課時安排】課時第一課時【課時目標】學會復韻母ɑi、ei、ui及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。【授課過程】一、看圖,導課。同學們,看課文插圖,一位平和的老奶奶正坐在大樹下給小朋友們講故事呢!她講的故事必然特別吸引人,要不,那么多的小朋友都聽得著迷了,有的雙手托腮,有的目不斜視地看著老奶奶。讓我們也一塊兒走進課文,去聽一聽老奶奶講了哪些故事吧!二、學習復韻母ɑi、ei、ui。(一)學習復韻母ɑi。(課件)新韻母由兩個單韻母組成,因此叫復韻母。復韻母發音:發第一個字母音后馬上要發下一個字母的音,中間不能夠停,要一口氣達成。發音方法:先發ɑ的音,這個ɑ比單念ɑ時舌位偏前。發ɑ后,舌頭慢慢中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計上漲,嘴慢慢閉合,快到i的舌位時停止。由ɑ到i有一個滑動的過程。巧記口訣:兩人挨著,ɑiɑiɑi。口語運用:①學校舉行了拍pāi皮球比賽sài。．．②朵朵白bái云在天上飄來飄去。．③媽媽買來了一臺．tái電腦。④小白兔真可愛．ài。師生有節奏地互動:師:ɑiɑi怎樣發?生:ɑiɑi這樣發,因為有個ɑ,嘴巴先張大,因為有個i,牙齒再對齊,ɑɑiɑi。師:口形很重要。生:必然要記牢。復韻母的標調規則。學習標調歌:有ɑ不放過,沒ɑ找o、e,i、u都有標在后。比較標調歌,認真看,認真想,復韻母ɑi怎樣標調?同桌討論討論。小結標調方法:按單韻母排列次序標調。憂如家里有事,爸媽不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找練讀ɑi的四個腔調。(二)學習復韻母ei。(課件)出示ei,說說組成,想一想我們應當怎樣發音。(先讀e,爾后向i滑動)學生自由練習試讀,明確ei也由兩個單韻母組成,因此,也叫復韻母。老師解說發音方法:先發e的音,爾后向i滑動。發e時,舌位要比單念e靠前,發音也更響一些。巧記口訣:用勁兒劈柴,eieiei。口語運用:①天上有架小飛．fēi機。②請保持環境衛．wèi生。③北běi國風光,千里冰封。．④小黑熊,吃甜棗,還說棗兒沒味．wèi道。復習標調歌,指名說說調號應標在誰的頭上。練讀ei的四個腔調。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計(三)學習復韻母ui。(課件)依照ɑi、ei的發音方法,誰來說說我們應當怎樣發ui音?發音方法:ui是u和i的聯合。發ui音時,先發u的音,接著發i的音,口形由圓到扁。巧記口訣:圍巾圍巾,uiuiui。口語運用:①小灰huī兔采來了很多蘑菇。．②放學回huí家的路上,請注意安全。．③水shuǐ是生命的源泉。．④小黃雞,兩條腿tuǐ。．學生自由試讀。學習ui的四個腔調,重申調號標在i上,但上面的點要去掉。練讀ui的四個腔調。三、學習ɑi、ei、ui的書寫。(課件)指導察看,書寫的時候注意什么?(兩個字母湊近)練習描紅。四、堅固練習。抽讀韻母卡片。比較3個復韻母的異同。讀順口溜。【板書設計】9ɑieiui第二課時【課時目標】學會復韻母ɑi、ei、ui及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。能正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節,正確書寫音節。認識2個生字,能借助漢語拼音正確朗誦句子,會讀兒歌。【授課過程】一、復習復韻母ɑi、ei、ui和它們的四個腔調。師:請出我們的好朋友,和它們打聲招呼。ɑieiui。(課件)練讀、個別讀、開火車讀。二、學習ɑi與d、t、n、l的拼讀。(課件)請兩個小朋友登臺,各拿一張字母卡,一個是d,一個是ɑi。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀d—ɑi,一個人一動不動,在那中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計里發呆,“發呆”的“呆”——dɑi。還有“袋子”的“袋”,“頭上戴一朵花”的“戴”,韻母都是ɑi。大家一同來讀四個腔調:dāi—dái—dǎi—dài。(課件)請一個小朋友登臺,拿著字母卡t,代替拿字母卡d的小朋友。師:小朋友們,請想一想,這兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,又念什么呀?大家連在一同讀t—ɑi。“太陽”的“太”,讀作tài。大家一同來讀四個腔調:tāi—tái—tǎi—tài。(課件)請一個小朋友登臺,拿著字母卡n,代替拿字母卡t的小朋友。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,這兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀n—ɑi,“奶奶”的“奶”,讀作nǎi。大家一同來讀四個腔調:nāi—nái—nǎi—nài。(課件)請一個小朋友登臺,拿著字母卡l,代替拿字母卡n的小朋友。師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀l—ɑi,“過來”的“來”,讀作lái。大家一同來讀四個腔調:lāi—lái—lǎi—lài。(課件)拿出拼音節卡片dɑi、tɑi、nɑi、lɑi,復習ɑi與d、t、n、l的拼讀,并練習四個腔調。三、學習ei與b、p、m、f的拼讀。(課件)請兩個小朋友登臺,各拿一張字母卡,一個是b,一個是ei。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀b—ei,“杯子”的“杯”。大家一同來讀四個腔調:bēi—béi—běi—bèi。請一個小朋友登臺,拿著字母卡p,代替拿字母卡b的小朋友。師:小朋友們,請想一想,這兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,又念什么呀?大家連在一同讀p—ei。對什么很看不起,就“呸呸”。弄壞了東西要補償,“補償”的“賠”,“佩戴寶劍”的“佩”。大家一同來讀四個腔調:pēi—péi—pěi—pèi。請一個小朋友登臺,拿著字母卡m,代替拿字母卡p的小朋友。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,這兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀m—ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”,“美麗”的“美”。大家一同來讀四個腔調:mēi—méi—měi—mèi。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計請一個小朋友登臺,拿著字母卡f,代替拿字母卡m的小朋友。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,這兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀f—ei,“飛機”的“飛”,“肥胖”的“肥”。大家一同來讀四個腔調:fēi—féi—fěi—fèi。拿出拼音節卡片bei、pei、mei、fei,復習ei與b、p、m、f的拼讀,并練習四個腔調。四、學習ui與zh、ch、sh、r的拼讀。(課件)請兩個小朋友登臺,各拿一張字母卡,一個是zh,一個是ui。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀zh—ui。一個人在前面跑,一個人在后邊追。“追趕”的“追”。大家一同來讀四個腔調:zhuī—zhuí—zhuǐ—zhuì。請一個小朋友登臺,拿著字母卡ch,代替拿字母卡zh的小朋友。師:小朋友們,請想一想,這兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,又念什么呀?大家連在一同讀ch—ui。“吹口哨”的“吹”,“吹一口氣”的“吹”。大家一同來讀四個腔調:chuī—chuí—chuǐ—chuì。請一個小朋友登臺,拿著字母卡sh,代替拿字母卡ch的小朋友。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,這兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀sh—ui。發這個音的字有:“河水”的“水”,“睡覺”的“睡”。大家一同來讀四個腔調:shuī—shuí—shuǐ—shuì。一個小朋友登臺,拿著字母卡r,代替拿字母卡sh的小朋友。師:小朋友們,請開動腦筋想一想,兩個小朋友站在一同,他們拿的字母合在一同,念什么呀?大家連在一同讀r—ui。發這個音的字有:“花蕊”的“蕊”。大家一同來讀四個腔調:ruī—ruí—ruǐ—ruì。5.拿出拼音節卡片zhui、chui、shui、rui,復習ui與zh、ch、sh、的拼讀,并練習四個腔調。五、學讀兒歌。(課件)六、小結。這節課我們學習了ɑi、ei、ui三個復韻母的發音及書寫。要注意,它們都是由兩個字母組成的,寫的時候不能夠分開。標腔調時,ɑi、ei要標在ɑ、e上,ui標在i上,而且把i上的一點去掉。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計【板書設計】【授課反省】示例:初學復韻母,正確拼讀比較難掌握,特別是由一個單韻母滑向另一個單韻母,學生讀起來比較困難,于是我從學生的生活下手,從熟悉的事物引入,在詳盡的語境中讓學生初識讀音。爾后采用多種方式讓學生練讀堅固發音。字母練寫貴在精,而不在多。既要有數量上的要求,更要有質量上的要求。因此在詳盡指導基本筆畫、筆順規則的基礎上,我要修業生把每一個字母、每一個筆畫都要盡量寫好,養成優異的書寫習慣。【有關鏈接】復韻母歌復韻母,真幽默,兩個字母在一同,口形變化要注意,合成一音要切記。小兔一家黑兔爸爸會種菜,白兔媽媽來燒菜,小小灰兔愛吃菜。小兔全家在一同,歡歡喜喜樂特別。【授課漫筆】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計10ɑoouiu同學們,學習這一課要掌握:(課件)學會復韻母ɑo、ou、iu及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。學習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節,能正確拼讀音節。認識3個生字,借助漢語拼音正確朗誦句子,會讀兒歌。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。幫你讀韻母(課件)和爸媽一同讀一讀。ɑoɑɑɑ,ooo,迅速連讀ɑo聲出。ouo和u,兩音快碰就是ou。iui、u兩兄弟,挨在一同就是iu。我學標腔調(課件)2.試著讀一讀。āoōuiūáoóuiúǎoǒuiǔàoòuiù教你拼音節(課件)3.兩拼音節:zɑosɑoshɑoyɑolouzouzhouyoujiuniuliuqiu4.三拼音節:jiɑoqiɑoxiɑo跟我學書寫(課件)相信你會寫得既正確又美麗。看圖識生字察看課文插圖,圖上畫的是誰?它們在干什么?(說給爸爸媽媽聽)小xiǎo橋qiáo流liú水shuǐ垂chuí柳liǔ桃táo花huā讀一讀兒歌,認一認生字。小橋臺中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計【授課目標】學會復韻母ɑo、ou、iu及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。學會聲母與ɑo、ou、iu組成的音節,能正確拼讀音節。認識3個生字,正確朗誦句子、兒歌。【授課重點】學會復韻母ɑo、ou、iu及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。認識3個生字,正確朗誦句子、兒歌。學會聲母與ɑo、ou、iu組成的音節,能正確拼讀音節。【授課難點】學會用聲母與ɑo、ou、iu組成音節,能正確拼讀音節。【授課準備】課件。2.生字卡片。【課時安排】課時第一課時【課時目標】學會復韻母ɑo、ou、iu及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。學會聲母與ɑo、ou、iu組成的音節,能正確拼讀音節。【授課過程】一、復習導入。小朋友,我們學過6個單韻母。誰知道它們是誰?出示卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。誰能用這些卡片拼出我們已認識的三個復韻母?(ɑi、ei、ui)今天我們又要認識幾位新朋友。二、學習復韻母ɑo。看圖識韻母。(課件)①出示(課件),圖上畫著什么?(奧運五環)②同學們都知道,2008年的奧運會是在中國北京舉行的。“奧運”的“奧”的讀音就是今天我們要認識的第一位朋友“ɑo”,誰來讀一讀?讀音。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計①指導發音方法。②練習ɑo的四個腔調。指名練讀。開火車讀。記形。①誰有好方法記著復韻母ɑo?②順口溜:奧運嘉會北京開,左ɑ右o,ɑoɑoɑo。拼讀。ɑo也喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了朋友?①出示z—ɑo—zɑo。指名拼讀。②翻開書,自由練讀。sɑo、shɑo、bɑo、gɑo、dɑo、zɑo。③給這些音節口頭組詞。三、學習ou、iu。圖上畫著什么?出示課件。誰能用學過的發音方法試著讀讀這兩個復韻母?指名讀,說說讀音方法。小組練讀,正音。你能看著圖給它們編個順口溜,記著它們的樣子嗎?鮮藕鮮藕我愛吃,左o右u,ououou。游泳游泳快快游,左i右u,iuiuiu。組內練習拼讀音節。四、練習書寫。(課件)提示:寫完音節的全部字母后再標調:ɑo的腔調標在ɑ上,ou的腔調標在o上,iu的腔調標在u上。練習在四線三格中書寫音節。出示標調歌。標調歌有ɑ給ɑ戴,ɑ要不在o、e戴;若是i、u一同來,誰在后邊誰就戴。五、小結。同學們,今天你們表現得都很棒,老師要送你們一朵優異花。【板書設計】10ɑoouiu第二課時中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計【課時目標】學會聲母與ɑo、ou、iu組成的音節,能正確拼讀音節。認識3個生字,正確朗誦句子、兒歌。【授課過程】一、復習回首。同學們,今天我們又要到拼音王國里去旅游,你們快樂嗎?上節課你們的表現很棒,老師要獎賞你們一首兒歌,一同讀讀吧!“小老鼠上燈臺”(課件)二、學習新課。讀得好,小朋友們的表現很棒,老師相信你們必然能讀好下面的音節。指名拼讀。練習拼讀。你能學著老師的樣子,用帶有xiɑo的音節說詞語嗎?誰來說說三拼音節的拼讀口訣?聲輕介短韻母響,三音相連猛一撞。練習拼讀。誰能用這幾個音節說詞語?三、拼讀詞語。(課件)自己拼讀。教師領讀,同桌互讀。開火車讀。四、讀兒歌。(課件)中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計領讀兒歌。自讀兒歌,圈出帶有ɑo、ou、iu的音節,多讀幾遍。齊讀兒歌。【板書設計】【授課反省】低年級的學生誰都想當小老師,因此,授課ɑo、ou、iu的時候能讓學生去教的就讓學生去教。我抓住他們的學習熱情,讓他們試一試自己編兒歌,進一步體驗發音方法。在學生看圖編兒歌以前,先給他們做示范。如學ɑo、ou、iu時,先給他們編了兒歌:左ɑ右o,ɑoɑoɑo,并告訴學生這句兒歌是依照韻母ɑo的組成編的,我們還能夠依照它的發音來編各種各種的兒歌,爾后我讓學生經過看圖察看,體驗發音,去編兒歌。這樣的研究體驗不只激發了學生自主學習的興趣和創新精神,而且也訓練了他們的創辦性思想。【有關鏈接】ɑo、ou、iu的發音方法發ɑo時,比單念ɑ時舌位靠后,要發得長而響亮,接著舌頭逐漸抬高,口形收攏、變圓,發出近似u的音,要輕短。發ou時,先發o的音,接著嘴唇漸漸收攏,發出u的音,o念得長而響亮,u念得輕短模糊。iu是i和ou的聯合,它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發iu時,先發i,爾后漸漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些,舌位低一些,u的響度比i大。iu不能夠自成音節,必定和聲母相拼組成音節。ɑo、ou能夠自成音節,直接給漢字注音。標調方法若是韻母不是單韻母,調號要標在韻母中的主要母音(張口度最大、發音最響亮的音節)上。【授課漫筆】中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11ieüeer同學們,學習這一課要掌握:(課件)學會復韻母ie、üe和特別韻母er及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節ye、yue,正確拼讀聲母與復韻母ie、üe組成的音節。會認2個生字,會讀兒歌。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。幫你讀韻母(課件)和爸媽一同讀一讀。iei、e相碰讀ie。üeü找e就是üe。ere和r組成特別韻母er。學會整體認讀音節(課件)2.試著讀一讀:yeyue注意y和üe組成音節時,ü上兩點省寫。教你拼音節(課件)3.讀一讀:nüelüejuequexue記得j、q、x和ü相拼時,ü上的兩點要省寫。看圖讀音節:shùyèxǐquèhúdiéěrjī跟我學書寫(課件)中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計相信你會寫得既正確又美麗。看圖識生字(課件)察看課文插圖,圖上有什么?(說給爸爸媽媽聽)yèsè夜色xuěhuā雪花認生字。雪兒讀一讀兒歌(課件)和爸媽一同讀一讀。月兒彎彎月兒彎彎掛藍天,小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海,山路彎彎到校園。【授課目標】學會復韻母ie、üe和特別韻母er及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節ye、yue。學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節,能正確拼讀。認識2個生字,正確朗誦兒歌。【授課重點】學會復韻母ie、üe和特別韻母er及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。認識2個生字,正確朗誦句子、兒歌。【授課難點】學會er的發音。【授課準備】課件。2.生字卡片。【課時安排】課時中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計第一課時【課時目標】學會復韻母ie、üe及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節ye、yue。學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節,能正確拼讀。【授課過程】一、激趣導入。發言激趣:在拼音王國里,我們已經認識了很多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了!來,跟它們打打招呼。出示復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,全班齊讀。(課件)導入:今天,老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢!二、學習復韻母ie和整體認讀音節ye。學習ie和ye的讀音和四個腔調。ɑ.借助圖畫讀準音。(課件)①出示圖畫(椰子樹),學生察看后溝通:圖上畫著什么?你知道哪些跟椰子有關的東西?(如椰汁、椰樹、椰子糖)②學生試讀ie、ye。溝通:你是怎么知道ie、ye的讀音的?(借助圖畫,或是跟哥哥姐姐學的)教師合時告訴學生:ie是復韻母,ye是整體認讀音節,它們的讀音相同。③教師示范讀,學生一邊聽一邊認真察看老師的口型。發音方法:發音時,先發i,再發e,氣流不中止。口半開,嘴角張開,舌頭靠前,嗓子使勁。巧記口訣:椰樹椰樹,ieieie。口語運用:◆姐jiě姐很疼我。．◆海邊長了很多椰．yē樹。◆我寫xiě字又快又好。．◆小白兔向小黑兔借．jiè了一支鉛筆。④學生模擬,溝通發音方法,教師加以梳理、總結。⑤同桌互讀互檢,教師巡視、指導。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計b.借助語言積累堅固ie、ye的讀音:我們平時說話,什么時候會說到ye(ie)這個音?同桌互說,全班溝通。c.學習ie、ye的四個腔調。(課件)小老師按四個腔調次序領讀。打亂次序開火車讀。學習拼音。ɑ.發言激趣:小朋友,你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎?我們連忙讓它們見會面吧!出示聲母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。b.學習上述聲母與ie相拼的音節。(課件)①復習讀兩拼音節的方法。出示有關音節(帶調),學生練習拼讀。②個人輕聲拼讀,同桌互相拼讀,指名拼讀,小老師領讀。③借助音節發展語言:從剛才拼讀的音節中自選一個來說詞語或句子。小組內互相說,指名說。指導書寫ie、ye。ɑ.識記字形。ie和ye在字形上有什么不相同?你想用什么方法把它們記牢?b.指導書寫。學生練寫,教師巡視、指導。三、學習復韻母üe和整體認讀音節yue。1.學習üe和yue的讀音和四個腔調。(授課方法、步驟與ie、ye的授課相同)(課件)提示:教師范讀üe后,要引導學生將üe的發音特點(特別是口型)與ie作比較,爾后讓學生模擬、練讀。比較üe和ie在字形上的差異和聯系以前,先復習ü上兩點省略規則。學習拼音。ɑ.學生看課本,試著拼讀n、l、j、q、x與üe相拼的音節。教師巡視,認識學生情況,個別指導。b.展現(課件),指名拼讀,教師相機指導。發音方法:發音時,由ü開始爾后向e滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計巧記口訣:月亮月亮,üeüeüe。口語運用:◆十五的月．yuè兒圓。◆我要好好學．xué寫字。◆這是今年冬天的第一場雪．xuě。◆人有離合悲歡,月有陰晴圓缺．quē。c.出示帶調音節nüè、lüè、jué、quē、xué,學生開火車讀,全班齊讀。d.借助音節發展語言:從上述音節中自選音節說詞語或句子。3.指導書寫üe、yue。學生練寫,教師巡視,個別指導。四、堅固練習。引導學生自編兒歌或順口溜記牢ie、üe和ye、yue。(比方:“月兒圓,樹葉綠,大家一同吃月餅。”)【板書設計】11ieüeer韻母:ieüe整體認讀音節:yeyue第二課時【課時目標】學會特別韻母er及其四個腔調,讀準音,認清形,正確書寫。認識2個生字,正確朗誦兒歌。【授課過程】一、復習導入。(課件)復韻母。ɑieiuiɑoouiuieüeer開火車用音節說詞語或句子。出示(課件)。iēiéiěièüēüéüěüè二、學習特別韻母er。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計學習er的讀音。(課件)ɑ.學生察看圖畫(耳朵),試著發音。教師巡視,認識學生情況。b.溝通發音意會:小朋友在試讀時碰到了什么困難?c.教師范讀,告訴學生這是一個特其他韻母。學生模擬、練讀。d.師生合作,小結發音方法。e.學生練習。(邊讀邊配以手勢)同桌互讀,教師巡視、指導。學習er的發音。ɑ.發音方法:發音時,e表示發音時舌頭的地點,r表示卷舌動作。在發出單韻母e的同時,把舌頭卷起來對著硬腭,就成了er。巧記口訣:耳朵耳朵,ererer。口語運用:◆王二èr小,起得早,又放牛,又放哨。．◆耳ěr朵能夠用來聽聲音。．◆我們都是兒ér童團員。．◆王師傅不單會開車,而ér且會修車。．b.用ēr、ér、ěr、èr分別說詞語或句子,比比誰說得多。指導書寫er。學生試寫一遍;師生議論;教師范寫;學生練寫。三、看圖識字。看課本情況圖,學生自由察看、暢所欲言:你看到了什么?讀拼音、識字。ɑ.讀一讀、標一標:把詞語拼一拼、讀一讀。b.練習拼讀音節詞:出示(課件)同桌互讀,指名讀。比賽朗誦詞語。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計四、讀兒歌,學生字。(課件)借助拼音自由讀兒歌。認識兒歌中的“兒”。讀兒歌比賽。ɑ.各組練讀。以小組為單位進行比賽。學生互相討論。(討論從四個方面進行:可否讀準字音;可否讀得流暢;可否配上合適的動作;聽后,可否感覺風景很美)五、部署作業。讀一讀:把本課的拼音、兒歌讀給爸爸媽媽聽。【板書設計】11ieüeer雪兒【授課反省】示例:在授課《ieüeer》一課時,我將主導思想定在“趣”字上,授課中,我注意了從生活現象下手,喚起學生的生活體驗,激發學生的學習興趣。從學生已有的生活經驗出發,創立學生熟悉、感性的情境進行授課,不只有利地運用了生活資源,而且把學習語文和認識中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計事物親密地聯合起來,調換了學生學習的熱情,又活躍了講堂氛圍。其他,漢語拼音的學習,不行是是這節課的重點,更是整個學期教學的重點,因此在授課漢語拼音時,教師不只要為學生奉獻愛心,還要有足夠的耐心,不能夠操之過急。【有關鏈接】蝴蝶姐姐蝴蝶姐姐愛花衣,飛入花叢去找尋,花兒咧嘴迎接她,她跳花舞表謝意。月兒圓圓月彎彎月,月兒有圓又出缺。我愛圓圓月,我愛彎彎月,圓圓彎彎都是月。【授課漫筆】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12ɑneninunün同學們,學習這一課要掌握:(課件)學會前鼻音ɑn、en、in、un、ün,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節yuɑn、yin、yun。學習聲母與前鼻韻母組成的音節,能正確拼讀。讀準三拼音節,復習中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計ü上兩點的省寫規則。認識4個生字,能借助漢語拼音正確朗誦句子和韻文,認識看圖時的方向次序。看圖讀兒歌。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。幫你讀韻母(課件)和爸媽一同讀一讀。ɑn安全出口ɑnɑnɑn。en手摁門鈴enenen。in綠綠樹蔭ininin。un一只蚊子ununun。ün一片云朵ününün。學會整體認讀音節(課件)試著讀一讀yuɑn、yin、yun,注意y和ün組成音節時,ü上兩點省寫。教你拼音節3.兩拼音節:dɑntɑnnɑnzhenchenshenbinpinmingunjunqunxun三拼音節:guɑnkuɑnhuɑnjuɑnquɑnxuɑn注意j、q、x和ün相拼時,ü上的兩點要省寫。跟我學書寫(課件)相信你會寫得既正確又美麗。看圖識生字(課件)察看課文插圖,圖上有什么?(說給爸爸媽媽聽)讀一讀兒歌(課件)和爸媽一同讀一讀。家藍天是白云的家,樹林是小鳥的家,小河是魚兒的家,泥土是種子的家。我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。【授課目標】學會前鼻音ɑn、en、in、un、ün,讀準音,認清形,正確書寫。學會中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計整體認讀音節yuɑn、yin、yun。學習聲母與前鼻韻母組成的音節,能正確拼讀。讀準三拼音節,復習“ü”上兩點的省寫規則。認識4個生字,能借助漢語拼音讀兒歌。【授課重點】掌握5個前鼻韻母的發音方法,正確與聲母相拼。【授課難點】以富饒興趣的練習,堅固所學的知識,同時培養學生動腦、動口、著手以及互相合作的能力。【授課準備】多媒體課件。【課時安排】課時第一課時【課時目標】學會前鼻音ɑn、en,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節yuɑn。學習聲母與前鼻韻母組成的音節,能正確拼讀。讀準三拼音節,復習“ü”上兩點的省寫規則。【授課過程】一、發言導入。師:小朋友,我們到當前為止學習了哪些復韻母?能按次次說說嗎?(ɑ、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er)今天我們一同來認識幾個新韻母朋友,請同學們翻開書看看。這課書的內容比很多,有信心學好嗎?下面我們先來學習前2個韻母。教師給學生表現(課件)內容,并問學生:你發現了什么?師:小朋友,今天我們要學習的這幾個韻母,和前面學習的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母,什么叫鼻韻母呢?在單韻母后邊加個鼻韻母n做小尾巴,這樣的韻母就叫做鼻韻母,要學好鼻韻母,小朋友第一得學會發n這個音。二、看圖學習韻母ɑn、en。學習韻母ɑn。①教師出示(課件)ɑn的內容。師問:圖上畫的是什么?中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計②教師先請學生自己試著發ɑn(安)。③發音方法:發ɑ音,爾后舌尖輕抬,抵住下齒齦,舌面漸至硬腭,帶出n的輕鼻音,發“安”音。巧記口訣:天安門,ɑnɑnɑn。口語運用:◆我參cān加了學校舉行的春季運動會。．◆上下學的路上,小朋友請注意安ān全。．◆老師聽了同學們的回答,投來了贊zàn許的眼光。．◆爸爸對這件事很討厭．gǎn。④學生練習讀,意會前鼻韻母的發音方法。⑤同桌互讀,糾正發音。⑥教師指名讀,開火車讀。學習韻母en。①教師出示(課件)en的內容。師問:你們看這個人在干什么?②借助“摁”的第四聲授課生練習發en的音。發音方法:先發e音,爾后舌尖抬高,讓氣流從鼻腔流出,發“摁”的音。巧記口訣:摁響門鈴,enenen。口語運用:◆這種人參．shēn是很名貴的。◆聽了老師的發言,同學們都很歡喜．fèn。◆上課了,同學們都在認真．zhēn地聽講。◆這種方法,根gēn本就行不通。．三、書寫韻母ɑn和en。教師請學生察看ɑn、en兩個韻母,說說占格地點。教師范寫,重申兩個字母要寫緊湊。學生察看。學生書寫。教師巡視,個別指導,同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。在實物投影上展現學生的書寫情況,進行評改。四、學習聲母與ɑn、en組成的音節。教師帶學生學習d、t、n與ɑn組成的音節:①教師出示(課件),讓學生自己練習拼讀。②同桌之間互相讀一讀。③指名讀,教師賞賜實時的糾正指導,幫助學生正確掌握所學內容。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計學習介母是ü的三拼音節:①教師出示(課件),請學生自己試著拼一拼。②同桌間互相拼讀。③指名拼讀,開火車拼讀。五、學習整體認讀音節yuɑn。教師出示yuɑn圖(課件),圖上都畫了什么?是什么形狀的?教師把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學生試讀。指名讀,教師示范并幫學生正音。4.yuɑn這個整體認讀音節較長,能夠用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由(yu)和(ɑn)組成的。5.采用多種形式讀,堅固讀音。【板書設計】12ɑneninunün前鼻韻母:ɑnen整體認讀音節:yuɑn第二課時【課時目標】學習前鼻音in、un、ün和整體認讀音節yin、yun。學習聲母與前鼻韻母組成的音節,能正確拼讀。讀準三拼音節,復習ü上兩點的省寫規則。認識4個生字,能借助漢語拼音正確朗誦句子和韻文,認識看圖時的方向次序。【授課過程】一、發言導入。師:小朋友,上節課大家認識了兩個鼻韻母伙伴,我們一同翻開課文回首一下吧!師:小朋友回家必然好好做功課了,真棒!這節課我們要連續認識幾個前鼻韻母伙伴in、un、ün。教師隨機板書:in、un、ün。二、看圖學習in和yin。學習韻母in。(課件)①教師出示in圖,問學生圖上畫的是什么。②教師幫學生借助樹蔭的“蔭”學習in的音。③發音方法:發音時,先發i的音,爾后舌尖抵住下門齒背,舌面漸至硬腭,氣流從鼻腔泄出,發n的音。巧記口訣:蹤跡蹤跡,ininin。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計口語運用:◆小猴和小狗是好鄰．lín居。◆媽媽買來了一斤．jīn蘋果。◆這個漢字寫的緊．jǐn湊些會更美麗。◆我家離學校很近．jìn。④教師范讀,學生隨讀,指名讀。學習整體認讀音節yin。師講韻母in不能夠獨立成音節,要想給漢字注音,怎么辦?(用大y來幫忙,就能夠給漢字注音了)②教師板書yin,請同學讀一讀。③師:小朋友,你能試著讀讀yin的四個腔調嗎?請同學找一找相應的漢字音。如陰天的“陰”,銀行的“銀”,飲料的“飲”,蹤跡的“印”。三、看圖學習un。(課件)教師出示un圖,問學生:這是什么?教師請學生自己試著讀讀。發音方法:發音時,先發u的音,爾后舌尖抵住上牙床,接著發n的音,氣流從鼻腔泄出。巧記口訣:蚊子蚊子,ununun。口語運用:◆我的老家在鄉村．cūn。◆這艘郵輪．lún又高又大。◆大熊貓愛吃竹筍．sǔn。◆做好這件事是很困．kùn難的。為了差異于ün的寫法,教師能夠開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬包哇!”使學生在會心的笑聲中理解了un頭上沒有點。四、看圖學習ün和整體認讀音節yun。(課件)教師出示ün圖,這幅圖畫的是什么?借“云”的音,授課生讀第一聲就是ün的音。學生練讀。發音方法:發音時,先發ü的音,爾后舌頭上抬,抵住上牙床,氣流從鼻腔泄出,發n的音。巧記口訣:朵朵白云,ününün。口語運用:◆天上的白云．yún飄來飄去。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計◆小老鼠,坐飛機,頭暈yūn眼花掉下來。．◆我爸爸是一名解放軍．jūn。◆沒有媽媽的允．yǔn許,小白兔不敢動箱子里的東西。師:小朋友必然發現了un和ün兩兄弟長得很像,那我們怎樣差異un和ün呢?為了差異于un,我把ün頭上的點叫做毛毛雨點兒。能夠編兒歌幫助記憶:“反正門就是un,加上兩點就是ün。”請小朋友們讀一讀。師:小朋友們,ün是韻母,不能夠給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦呢?(需要大y來幫忙,ü的兩點要去掉)為了讓學生理解yun的右邊是ün,教師能夠創立下面的情境進行授課:帶著ün頭飾的少兒找不到媽媽了,急得大哭起來,這時一位戴著大y頭飾的阿姨走過來說:“小朋友,怎么啦?為什么哭呀?”小朋友哭著說:“我找不到媽媽了。”這時阿姨說:“擦去你的眼淚,阿姨帶你找媽媽去。”經過表演使學生理解音節yun的右半部不是un,而是ün。五、學習聲母與in、un、ün組成的音節。教師出示音節讓學生自己試著拼一拼。(課件)同桌互拼,互相糾正。教師提示學生注意j、q、x與ün相拼時ü上兩點的省寫規則。六、書寫in、un、ün3個字母。書寫3個字母對學生來講其實不難,讓學生自己練習書寫。教師巡視,個別指導,注意糾正學生的寫字姿勢。展現學生作業,進行評改。七、看圖識字。出示(課件),說說圖片上有什么。拼讀音節詞。ɑ.同桌一同拼一拼,讀一讀。全班齊讀。八、讀兒歌。讀兒歌。(課件)家藍天是白云的家,中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計樹林是小鳥的家,小河是魚兒的家,泥土是種子的家。我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。教師給學生表現兒歌內容,請學生把課本中兒歌里出現紅色的字母讀一讀,堅固本課學習的韻母。請學生自由讀,把這首兒歌讀正確,爾后再分組讀。(老師指出讀音不標準的地方,特別是翹舌音和平舌音)學習兒歌中的會認的字:“草、家、是”。(課件)九、堅固練習。教師給學生表現多媒體課件,和學生一同進行興趣練習,讓學生在游戲中堅固新知。【板書設計】12ɑneninunün前鼻韻母:inunün整體認讀音節:yinyun【授課反省】示例:為了讓學生理解音節yun的右半部不是un而是ün,我編成了一個故事,這個故事自己擁有較強的情節性和興趣性,再加上栩栩如生的描繪,穿插此間的活動參加,深深地吸引了學生。為了讓學生保持注意力,在串講故事的過程中,我注意到了動靜的搭配,收放的調控。在堅固拼讀時,我讓學生以小組為單位拼讀音節,再走開地點到其他各組走走、看看、讀讀,爾后各小組派代表登臺將手中的卡片貼到相應的圖片下。因此,這節課中學生向來保持著積極主動的學習狀態。整個講堂洋溢著一種輕松、歡喜的氛圍。【有關鏈接】鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母,由主要母音和鼻尾音組成,一般話的鼻尾音只有兩個:-n和-ng。前鼻韻母的鼻尾音是-n。發-n時,要用舌尖抵住上牙床,軟腭下垂,讓氣流從鼻腔顯出。【授課漫筆】______________________________________________________________________________________________________________________中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13ɑngengingong同學們,學習漢語拼音第13課,要修業會:(課件)學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。學習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節,能夠正確拼讀音節,正確書寫音節。認識4個生字,正確朗誦兒歌。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。看圖認韻母(課件)看圖,你認識它們嗎?勇敢讀一讀。ɑngengingong讀一讀(課件)和爸媽一同讀一讀,注意腔調要到位呀。跟我學書寫(課件)相信你會寫得既正確又美麗。看圖識生字(課件)察看課文插圖,圖上畫的是什么?(說給爸爸媽媽聽)中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計讀一讀兒歌(課件)和爸媽一同讀一讀。過馬路紅燈停,綠燈行,交通路牌要看清。過街要走“斑馬線”,交通規則記心間。【授課目標】學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。學習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節,能夠正確拼讀音節,正確書寫音節。認識4個生字,正確朗誦兒歌。【授課重點】學會后鼻韻母的發音,正確拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節。掌握ing、ong的發音,正確拼讀三拼音節。認識4個生字,正確朗誦兒歌。【授課難點】掌握ing、ong的發音,正確拼讀三拼音節。認識4個生字,正確朗誦兒歌。【授課準備】多媒體課件。【課時安排】課時第一課時【課時目標】學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計學習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節,能夠正確拼讀音節,正確書寫音節。正確朗誦兒歌。【授課過程】一、發言導入。師:前面老師和小朋友們一同認識了五位鼻韻母朋友(課件),你們還認得嗎?我們再來和老朋友會面,好嗎?“小火車,開起來,嗚嚕嗚嚕開起來,火車頭,你來帶。”師:看到小朋友們學得這么棒,老師也感覺特別快樂。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來做好朋友,你們歡迎嗎?二、看圖學習ɑng、eng、ing、ong。1.教師出示(課件):①師:小朋友看圖上畫的是什么呢?②師:畫面是一只小羊,隨機板書yɑng,接著教師把y和調號去掉,指ɑng,猜一猜,它應當怎樣讀?③師:小朋友們真聰穎,這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友ɑng。發音時,要把嘴巴張大,先發ɑ,再發ng,中間不能夠斷開,注意聽老師的發音ɑng、ɑng。④學生開火車讀。⑤師:沒想到小朋友這么快就學會了,你們真聰穎,那么請把你們小腦袋轉起來,看能不能夠依照圖編一句兒歌記著這個鼻韻母。⑥師:剛才我們在學習ɑng時,先依照圖學會了它的讀音,爾后還編出了好聽的兒歌來記著它,看到小朋友們的熱情這么高,老師很快樂。那么,你們會讀畫面上的兩組音節嗎?老師相信經過小組的合作學習,你們必然會很快和它們交上朋友。爾后小組報告,教師賞賜討論。2.師:剛才小朋友們表現得真棒。現在老師給大家出示一張圖片,大家小組合作學習,看看你會讀嗎。(課件)教師指eng,誰能說說你們小組的學習情況。師:老師也認為這個小朋友報告得不錯。可是老師給你一個小小的建議:在發eng時,嘴巴必然若是扁扁的,像老師這樣,大家學一下。師指ing,誰能站起來說說這一組的學習情況?學生報告完后,請學生當小老師教同學們學習。(課件)師指ong,這一個呢?學生報告完后,教師小結這個小組學得也不錯,可是要想把這個鼻韻母讀準,小朋友們必定先把嘴巴攏圓,再發音。(課件)為了幫助小朋友劃分eng,ong的發音,老師也編了一句小兒歌,你們想聽嗎?扁嘴巴是engengeng,中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計圓嘴巴是ongongong。師:小朋友表現得很優異,會讀了,那我們一同來書寫吧!三、講堂堅固。1.師:小朋友們真不簡單,一下子就認識了四位鼻韻母朋友,現在我們來做個小游戲,你們愿意嗎?游戲的名字是“我說你對”。師簡單說明做法,后進行互動練習,堅固所學。師:我讀ɑng,生:我對ɑng。師:我讀eng,生:我對eng。師:我讀ing,生:我對ing。師:我讀ong,生:我對ong。教師表現資源內容,請學生讀一讀,看誰拼得又快又對,教師賞賜指導。(課件)四、練習拼讀。師:看到小朋友們學得這么起勁兒,我想下面的內容必然難不倒聰穎的小朋友,對嗎?教師板書“長”,問這個字念什么?誰能拼讀一下?請學生模擬拼讀。師:小朋友們學知識真是又快又好,哪個小朋友愿意當小老師,上來教大家學習呢?出示“風”,請一個小朋友教大家,其他學生討論教得怎么樣。出示“幸”,誰愿意教這一個?誰能比他讀得更棒?出示“蟲”,最后一個誰來教?全班向他學。師:今天我們這里這么喧雜,可是可愛的字娃娃太貪玩了,找不到自己的家了,我們一同幫幫他們,把字娃娃送回家,好嗎?教師出示掛圖,請同學合作,拼讀出每座房屋上的音節,爾后再把相應的字娃娃貼在上面。五、學習整體認讀音節yinɡ。教師讓學生察看課文插圖,圖上有一個貓頭鷹的時鐘,鷹(yīnɡ)。教師把鷹的腔調去掉,讓學生試讀。指名讀,教師示范并正音。采用多種方式堅固讀音。六、讀兒歌。師:小朋友們,每日放學回家,可否是都要過馬路呢?我們今天的這首兒歌就是對于過馬路的,一同欣賞一下吧!(課件)過馬路紅燈停,綠燈行,交通路牌要看清。過街要走“斑馬線”,中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計交通規則記心間。教師給學生表現兒歌內容。請學生聽一聽,讀一讀。請學生自由讀,把這首兒歌讀正確、流暢,爾后再分組讀。(老師指出讀音不標準的地方,特別是扁口與圓口的問題)七、教師小結。這節課小朋友們都表現得特別棒,回家做小老師,把今天的收獲給你們的爸爸媽媽展現一下吧!【板書設計】13ɑngengingongɑngengingongying第二課時【課時目標】1.復習后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節,能夠正確拼讀音節。表演讀兒歌。【授課過程】一、復習導入。復習后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節ying。開火車讀。表演讀兒歌《過馬路》。二、看圖讀拼音。發言激趣:到今天,我們把漢語拼音全部學完了。大家借助拼音能夠讀更多的詩歌和故事了。這兒有一幅圖很幽默,想看嗎?看圖讀詞語。(課件)ɑ.學生自由讀拼音,教師巡視。b.指名讀,隨機正音。教師范讀,領讀,指名讀,賽讀。識記生字。看拼音讀詞語;去掉拼音讀詞語;去掉詞,只讀生字。(課件)中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計【板書設計】13ɑngengingong游泳騎自行車打乒乓球【授課反省】示例:一、抓住難點,以點帶面。后鼻韻母的授課,重點在于“-ng”的發音,我在授課中對本課難點進行正確的定位。第一出示“-ng”,我討情楚發音的方法,爾后范讀,指名讀,開火車讀。在此基礎上,授課“ɑng、eng、ing、ong、ying”的發音,以點帶面,面向全體。其他,我在授課后鼻韻母時,讓學生依照前鼻韻母的發音方法試一試自己讀出后鼻音,表現出學生學習的自主性。二、關注每一個學生的發展,是新課程標準的基本理念。本節課采用大面積指名讀、開火車讀、同桌讀等多種方式,使每一個學生都有展現自我的機會。【有關鏈接】“ɑng、eng、ing、ong”的發音方法發ɑng時,先發ɑ,爾后舌根高抬頂住軟腭,氣流從鼻腔出來。發eng時,先發e,緊接著舌根后縮,抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。發ing時,先發i,舌尖向下,舌頭向后縮,舌根抬高并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。發ong時,先發o,緊接著舌頭后縮,舌根向軟腭聚攏,氣流從鼻腔出來。【授課漫筆】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中小學講堂授課精選資料設計中小學講堂授課精選資料設計___________________________________________________________語文園地三同學們,經過復習掌握:(課件)能夠正確拼讀音節,劃分韻母的不相同。復習聲母、單韻母、復韻母和鼻韻母。學會聲母、韻母和整體認讀音節的分類整理。學習一字組多詞,看拼音寫漢