”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了寫這篇文章的目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受其優(yōu)美情。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)上的效、《荷塘月色》等。作者寫這篇文章正值“五四”落不明、無(wú)所作為而感到抑郁、彷徨、傷感的低沉情。文章很注意各種修辭手法的運(yùn)用，如枯了，又再青的時(shí)候;桃花謝了，又再開的時(shí)候。”描述了顯示季節(jié)更替的詩(shī)意化去。”展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而時(shí)光匆匆的特點(diǎn)，表達(dá)作者無(wú)奈惋惜時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆跨、(1)初讀課文，整體感知文章內(nèi)容,(2)細(xì)讀讀懂課文，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的句子，要重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)修辭手法的表達(dá)效再開的時(shí)候。”“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。”文章開頭和結(jié)尾的設(shè)問(wèn)句“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,”引導(dǎo)學(xué)生注意有關(guān)朱自清的文章，如《荷塘月板書設(shè)計(jì):2匆匆提出問(wèn)題:我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,具體說(shuō)明:時(shí)光飛逝照應(yīng)開頭:我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,教材分析:走如飛”的匆匆時(shí)光而產(chǎn)生的那種無(wú)奈與悵將空靈而又抽象的時(shí)間化為可視可感的物象。設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)目標(biāo):教學(xué)準(zhǔn)備:道些什么,(學(xué)生自由談)(1)朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意，文學(xué)研究(2)朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩的抒寫出對(duì)自然景色的投影對(duì)于朱自清文學(xué)特色的評(píng)價(jià):朱自清散文的這種風(fēng)格出示自讀要求:出聲讀，注意標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真讀，難讀之處反復(fù)讀，讀出自己的理第一次請(qǐng)5位同學(xué)開火車接讀課文(每人讀一段)。時(shí)學(xué)生一定會(huì)談?wù)n文的內(nèi)容是什么，它主是我們便應(yīng)當(dāng)怎么讀，如音調(diào)輕一點(diǎn)，節(jié)奏慢(1)在某正確的意見(jiàn)被認(rèn)可后可讓學(xué)生在下面自由練讀，以讀出文字的韻味(2)在學(xué)生談到文章表達(dá)的情感時(shí)，教師可作必要的指點(diǎn):我們最好不要說(shuō)文章們可以這樣說(shuō)，彌淡的，隱隱的。關(guān)于文章的情緒，交流中必須讓學(xué)生把握:對(duì)時(shí)光匆匆流逝，而自己卻一無(wú)成就，作者內(nèi)心有一種淡淡的傷感與惆悵。如果學(xué)生簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是一篇?jiǎng)袢讼r(shí)的文章，那么教師便要和學(xué)生討論:你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué),作者是勸人還是自己的一種省覺(jué),從而讓學(xué)生明白是作接讀課文。放背景音樂(lè):一段哀婉的薩克斯曲。課文，看看作者在表達(dá)上有什么特別之處,哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你,出示要求:默讀課文，畫畫，批批，品非常喜歡，選擇自己最喜歡的，再讀一由地談?wù)勛约鹤x書的評(píng)，作引導(dǎo)，作補(bǔ)充，作糾正，教師要求學(xué)生是有人偷了他們罷，那是誰(shuí),又藏在何是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢,(2)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默;我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了;等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又(3)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)(4)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄霧，被