人教版一年級上冊數學第六單元《連加、連減》優秀課授課方案與授課反思作者及工作單位王利霞商洛市商州區麻街鎮五星小學教材解析連加連減是本單元的又一個難點內容，他們主要難在計算過程上，都要分兩步進行口算才能算出結果，特別是第二步計算要用第一不算出得數作家屬或被減數。學生經常簡單忘掉第一步的得數，也許由于看不見第一步的得數而造成第二步計算的困難。學情解析一年級學生，誠然在此以前已經學習了10以內的加法和減法，但由于這個階段的學生注意力易分別，有意注意時間段，學生思想還處在詳盡形象階段，像連加、連減需要較強注意力的知識點，對他們來說是難點，表現在看不見或忘掉第一步結果而以致第二步受阻的現象。授課目的一、感神態度與價值觀在游戲中學，使學生喜學樂學。在生活中找數學，并初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增強學習的動力與信心。二、過程與方法創立情境，激趣學習。觀察比較，體驗方法。三、知識與技術掌握連加、連減算式的含義和運算序次。能正確進行計算。授課重點、難點理解連加、連減的含義，掌握運算序次。正確計算。《連加、連減》授課方案授課活動1一、導入新課、出示課件圖片，引導學生說出圖意。、口算1+2=2+3=3+4=4+5=5+5=4+6=授課活動2二、研究體驗、學習連加誰能說說你在圖中都看到了些什么？引導學生用數學語言表述。（原來。。。先。。。又。。。）板書問題：現在一共有幾個小鳥？一共是什么意思？怎樣列式？引導學生列出算式并談論交流計算方法。依照學生報告板書：1+2+3=6先用一只手遮住+3，讓學生算1+2=3（板書3），再用手遮住1+2，提示用3+3=6（板書6）。說明象這樣連著加就叫連加。板書：連加授課活動3）連加練習3+4+1=7+2+1=2+2+4=6+4+0=4+3+2=5+0+3=授課活動4學習連減出示課件（xxx圖），讓學生看圖上發生了什么事呢？我們看看圖吧。讓學生自由觀察并自主說話。（原來。。。先。。。又。。。）可以提出什么問題？怎樣列式？引導學生圍繞“還剩幾架？”這個問題加以解決。使學生明確：先飛了1架用減法，又飛了2架還是用減法。教師根絕學生的報告合時板書：連減5-1-2=2（自主研究連減兩次的計算方法，使學生獲得成功的體驗。）授課活動5連減練習8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=10-6-2=8-0-6=授課活動6三、歸納小結象這樣用三個數（有時更多）連著相加也許連著相減的計算方法就是連加和連減。授課活動7練習完成72頁的“做一做”引導學生討情圖意，再讓學生自己用小棒、三角圖片擺一擺，得出結果后，再填數。授課活動8四、牢固應用、舉例：生活中有哪些地方用到了連加連、連減呢？學生自由回答，對敢說能說的學生要多夸耀，對想說卻有忌憚的學生要多激勵。、完成練習十一的第1、2、5題。引導學生看懂圖意，自主解答。板書設計連加：現在一共有幾個小鳥？1+2+3=6（只）連減：還剩幾架？5-1-2=2（架）這節課是依照一年級學生的年齡特點，讓學生聯系情節的發展過程，初步建立連加連減的運算方法。感覺數學知識在生活中的應用，領悟數學的樂趣。學生已經掌握10以內的加減計算。教材將連加、連減一并進行授課，有利于學生對連加、連減的比較，掌握運算序次；還有利于牢固10以內的加減計算，為下一課加減混雜計看作好準備。因此整堂課的設計分為“復習引入——研究新知——牢固認知——開拓思想”四個環節，以教材為基礎，以學生有興趣的情節為依賴，拉近學生與數學的距離，讓學生