《數(shù)星星孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)字詞。

2、分角色有感情地朗讀課文。

3、培育同學(xué)學(xué)天文的愛(ài)好。

教具預(yù)備

字卡、幻燈片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊課

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、復(fù)述課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀好三個(gè)長(zhǎng)句子。

(1)晚上，滿天的星星像很多【sh】珍寶撒在碧玉盤里。

(2)天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離似乎是不變的。

(3)他看清晰了，北斗七星果真圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)。

用動(dòng)作來(lái)理解"撒'，接著課件出示滿天星星的圖片。

強(qiáng)調(diào)"清晰'和"清清晰楚'的讀音。

2、學(xué)習(xí)第一段

(1)自由讀第一段。

(2)個(gè)別讀

(3)強(qiáng)調(diào)"仰起頭'中"仰'的讀音(用字卡)，同學(xué)做"仰'的動(dòng)作，來(lái)理解張衡對(duì)天文的愛(ài)好。

(4)重點(diǎn)指導(dǎo)讀：一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。

3、學(xué)習(xí)其次、三段

(1)指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡"傻孩子'，"又'說(shuō)明什么。("傻孩子'說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，"又'說(shuō)明張衡不止一次這樣做。)

(2)指名讀張衡的.話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(第一句：能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。其次句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)關(guān)心同學(xué)理解：張衡不僅數(shù)星星，也留意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

(3)指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)

4、學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>

(1)默讀第四小段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。

(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告知了張衡什么學(xué)問(wèn)。

學(xué)習(xí)"組'，同學(xué)怎么記住它。

(3)指名讀爺爺?shù)钠浯未卧挕３霰睒O星和北斗星的投影。依據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子，同學(xué)做說(shuō)話訓(xùn)練：那七顆星，連起來(lái)像()，叫()。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。

(4)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模瑢W(xué)用筆畫出來(lái)。他一夜沒(méi)睡，他在想什么?再說(shuō)說(shuō)張衡觀看的結(jié)果是什么，"果真'說(shuō)明什么。

4、再分角色朗讀

三、拓展延長(zhǎng)

1、張衡為什么會(huì)成為聞名的天文學(xué)家?同學(xué)自由說(shuō)。

2、張衡由于對(duì)天文感愛(ài)好，再刻苦鉆研天文，成了聞名的天文學(xué)家。張衡創(chuàng)造了地動(dòng)儀(投影)，他還是個(gè)文學(xué)家呢!

四、作業(yè)

1、把課文讀給爸媽聽(tīng)。

2、搜集天文學(xué)問(wèn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)星星的孩子

張衡漢朝天文學(xué)家

篇2：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2.說(shuō)說(shuō)課文大致內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

1.自由讀課文，找出描寫孩子可愛(ài)的句子。

(1)全班溝通

A.一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。

B.奶奶能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。

C.這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。

過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，你們也像小張衡一樣可愛(ài)，現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫出的句子好嗎?

(2)指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛(ài))

2.再讀課文小組爭(zhēng)論：他的爺爺奶奶為什么喜愛(ài)他?你喜愛(ài)他嗎?哪些句子，哪些詞語(yǔ)寫出了他的可愛(ài)，你是怎樣體會(huì)出來(lái)的?

(1)組內(nèi)溝通匯報(bào)。

(2)指名匯報(bào)

A.一顆，兩顆，幾百顆體會(huì)到張衡很有急躁。

B.奶奶笑著說(shuō):"傻孩子,又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼睛都看花了，你能數(shù)的清嗎?'這段話可以看出奶奶特殊喜愛(ài)張衡，她關(guān)懷張衡。

C.第四段:爺爺給張衡講有關(guān)星星的學(xué)問(wèn)可以看出來(lái)爺爺喜愛(ài)張衡。從中體會(huì)到張衡喜愛(ài)探究天上學(xué)問(wèn)。

a.指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟W(xué)以及對(duì)張衡的鼓舞)

b.齊讀第四段。

D.第三段:他對(duì)奶奶說(shuō):"星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)'。這句話中可以看出張衡勤于觀看，擅長(zhǎng)觀看。

a.指名讀第三段(讀出張衡的可愛(ài)天真)

b.男生齊讀。

E."果真'這個(gè)詞可以看出張衡仔細(xì)觀看的好品質(zhì)。

F.最終一段,張衡通過(guò)刻苦鉆研成為天文學(xué)家。

過(guò)渡：同學(xué)們，看到小張衡這么天真可愛(ài)，爺爺奶奶喜愛(ài)他，老師不由得也喜愛(ài)他，信任同學(xué)們更喜愛(ài)他。看到課文插圖中他們一家人其樂(lè)融融的情景，想不想走進(jìn)文中一起讀一讀。

三、指導(dǎo)朗讀課文

1.指導(dǎo)分角色朗讀課文

(1)讀出張衡的天真，可愛(ài);奶奶的慈愛(ài);爺爺?shù)牟W(xué)以及對(duì)張衡的鼓舞。

(2)組內(nèi)分角色朗讀課文。

(3)全班分組進(jìn)行分角色朗讀。

2.齊讀課文。

四、朗讀升華

1.學(xué)了課文你明白了什么?(同學(xué)自由表達(dá)自己的感受)

2.朗讀課文,把你的體會(huì)通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

3.完成課后"我會(huì)填'。