Unit8ChineseNewYear教案和project2教案六課時(shí)（新譯林版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課

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單元/章/課：Unit8chineseNewyear

第1課時(shí)

課題

Unit8chineseNewyear（cartoontime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過(guò)電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。并呈現(xiàn)了表達(dá)將來(lái)時(shí)的肯定句和特殊疑問(wèn)句。

目

標(biāo)

表

達(dá)

（應(yīng)包括知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）

（一）知識(shí)目標(biāo)

．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：get，Hongkong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpacket，chineseNewyear’sEve，chineseNewyear’sDay.

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

（二）能力目標(biāo)

．能初步理解并朗讀課文。

2．能在理解課文的基礎(chǔ)上講述Anna一家是如何過(guò)中國(guó)新年的。

學(xué)

情

分

析

學(xué)生

有什么

學(xué)生已經(jīng)對(duì)“春節(jié)”這個(gè)話題有了初步的了解。

學(xué)生

缺什么

對(duì)不同時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

重

點(diǎn)

．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：get，Hongkong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpackets，chineseNewyear’sEve，chineseNewyear’sDay。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

3．能初步理解并朗讀課文。

難

點(diǎn)

．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：get，Hongkong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpackets，chineseNewyear’sEve，chineseNewyear’sDay。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

3．能初步理解并朗讀課文。

4．能在理解課文的基礎(chǔ)上講述Anna一家是如何過(guò)中國(guó)新年的。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學(xué)

過(guò)

程

（包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過(guò)程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）

Step1warm-up

.Singasong:“HappyNewyear”

2.Freetalk

T:Boysandgirls,yousingverywell.Areyouhappynow?

DoyoulikeNewyear’sDay?

whatdopeopleusuallydoonNewyear’sDay?

whenisNewyear’sDay?

whatdateisittoday?

oh,theNewyear’sDayhaspassed.Butanotherfestivaliscoming.

Step2Presentation

.

揭示課題

T:Lookatthepicture.whatfestivalisit?

T:yes,you’reright.Sotodaywe’lllearnsomethingaboutchineseNewyear.Pleasereadafterme:Unit8chineseNewyear.

2.講授chineseNewyear’sDay和chineseNewyear’sEve

T:Boysandgirls,doyoulikechineseNewyear?

T:me,too.ButwhenisthechineseNewyearthisyear?

T:yes,andwecallitchineseNewyear’sDay.（講授chineseNewyear’sDay）

T:whatdateisit?

T:yes.Andwecallit“chineseNewyear’sEve”（講授chineseNewyear’sEve）

3.教授單詞、詞組：light,firecrackers,get,redpacket

T:whatdopeopleusuallydoonchineseNewyear’sEve?youcanchoosefromthepictures.

（PPT呈現(xiàn)各種不同節(jié)日的活動(dòng)圖片）

whichpictures?

T:yes,you’reright.Lookatthepicture,whataretheydoing?

同法教授：get,redpacket,watchfireworks

Ssreadthenewwordsandphrases.

4.教授句型：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

T:chineseNewyear’sEveisfun.wecandomanythings.NowIwanttoknowyourplanofthischineseNewyear’sEve.

whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（PPT呈現(xiàn)句型：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…并講解begoingto）

Step3Practice

.TeacherandtheSsmakeashortdialoguebyusingthesentencepattern

2.workinpairs.

3.Threepairsshowtheirdialogues.

Step4Storytime

.watchandorder

T:youdidaverygoodjob.Lookatthegirl.whoisshe?

whatisshedoing?

T:Sheiswritingane-mailaboutchineseNewyeartoSuHai.whatisAnnagoingtodoatchineseNewyear?Pleasewatchthevideoandorderthepictures.

2.Listenandanswer

T:Nowweknowthee-mailistalkingaboutchineseNewyear.ButisitaboutchineseNewyearinTaixing?

T:Sowhereisthee-mailtalkingabout?Let’slistenandanswerthequestions.

wheredoesAnnalive?

whenischineseNewyear?

whatareAnnaandherfamilygoingtodotomorrow?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sDay?

whataretheygoingtodoonthe2nddayofchineseNewyear’sDay?

3.Readthetext

readafterthetape.

readingroups.

4.Retellthetext..

Step5Extension

、我國(guó)各大傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，加深了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的美好情操。

2、懂得句子：ofanation,oftheworld.（民族的才是世界的。）

學(xué)生回答老師問(wèn)題，并兩兩交談

S:It’schineseNewyear.

學(xué)生齊讀課題。

Ss:yes,wedo.

S:It’son2.19th.

S:It’stheeighteenthofFeb.

Ss:Picture1

Ss:They’relightingfirecrackers（教師教授light，firecrackers）

Ss:I’mgoingto…

Ss:She’swritingane-mail.

Ss:No.

根據(jù)板書(shū)復(fù)述Anna一家的新年安排

教學(xué)反思：

單元/章/課：Unit8chineseNewyear

第2課時(shí)

課題

Unit8chineseNewyear（Grammar&Funtime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過(guò)電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。并呈現(xiàn)了表達(dá)將來(lái)時(shí)的肯定句和特殊疑問(wèn)句。

目

標(biāo)

表

達(dá)

（應(yīng)包括知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）

掌握一般將來(lái)時(shí)的句式結(jié)構(gòu)，能用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撟约旱墓?jié)日安排。

學(xué)

情

分

析

學(xué)生

有什么

學(xué)生已經(jīng)對(duì)“春節(jié)”這個(gè)話題有了初步的了解。

學(xué)生

缺什么

對(duì)不同時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

重

點(diǎn)

.句型begoingto…的用法。

2.介詞in、at在節(jié)日名稱前的用法區(qū)別。

難

點(diǎn)

掌握一般將來(lái)時(shí)的句式結(jié)構(gòu)，能用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撟约旱墓?jié)日安排。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學(xué)

過(guò)

程

（包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過(guò)程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）

教師教什么、怎么教

學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)

Step1：Revision

.Saythewordsandphrases.映示課文插圖，說(shuō)出相應(yīng)單詞及詞組。

2.T:whatisSuHaigoingtodo?Guess!

3.T:chineseNewyearisapopularholidayinchina.whatareyougoingtodothischineseNewyear?I’mgoingto…

4.指名學(xué)生提問(wèn)：whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto…whataretheygoingtodo?Theyaregoingto…

Step2:Grammartime

.T:Let’sreadthesentences.

呈現(xiàn)Grammartime中的句子，

2、教師總結(jié)。

一般將來(lái)時(shí)表示在將來(lái)某一時(shí)間將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也可表示將來(lái)某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：begoingto+動(dòng)詞原形

whatishegoingtodoatchineseNewyear?

Heisgoingtowatchaliondance.

whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?

we’regoingtohaveabigdinner.

Step3:Practice.

.我打算明天打掃我的房間。

I____goingto____mybedroomtomorrow.

2.他這個(gè)周末準(zhǔn)備去拜訪他的祖父母。

He________________hisgrandparentsthisweekend.

3.他們今天晚上將要讀英語(yǔ)。

________goingto____Englishthisevening.

Step4:Funtime

.T:Doyouknowanyotherholidays?whatholidaydoyoulikebest?why?

2.Discussinpairs.

3.whatdopeopleusuallydoat/on…?

了解at與on的用法區(qū)別。

4.Showsomepicturesontheblackboard.

5.Getsomestudentstopickoneofthem,thenaskandanswer.

Step4consolidation

.workingroupsoffour.

2.Showtime.

3.chooseonepicturetowrite.選擇一幅感興趣的圖片寫(xiě)一寫(xiě)。

根據(jù)香港和大陸人的節(jié)日習(xí)俗有所不同，來(lái)猜測(cè)蘇洋的節(jié)日安排。

Ss:I’mgoingto…

Practiceineachgroupoffour.

生以問(wèn)答形式朗讀,試總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的句式特點(diǎn)。

whatareyougoingtodoat/on…?

I’mgoingto…

學(xué)生各自展示節(jié)日活動(dòng)的照片，說(shuō)說(shuō)自己做了什么，及下一個(gè)這個(gè)節(jié)日打算做什么。

課題

Unit8chineseNewyear（SoundTimecultureTime&cartoontime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過(guò)電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。并呈現(xiàn)了表達(dá)將來(lái)時(shí)的肯定句和特殊疑問(wèn)句。

目

標(biāo)

表

達(dá)

（應(yīng)包括知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）

.能正確讀出字母組合oo發(fā)音，并能夠體會(huì)小詩(shī)的韻腳。

2.能正確理解、朗讀cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。

3.了解圣誕節(jié)，春節(jié)和感恩節(jié)的節(jié)日文化，并能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的介紹。

學(xué)

情

分

析

學(xué)生

有什么

學(xué)生已經(jīng)對(duì)“春節(jié)”這個(gè)話題有了初步的了解。

學(xué)生

缺什么

對(duì)不同時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

重

點(diǎn)

.通過(guò)朗讀，體會(huì)字母組合oo的發(fā)音規(guī)律和小詩(shī)的韻腳。

2.通過(guò)趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

難

點(diǎn)

掌握一般將來(lái)時(shí)的句式結(jié)構(gòu)，能用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撟约旱墓?jié)日安排。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學(xué)

過(guò)

程

（包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過(guò)程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）

教師教什么、怎么教

學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)

Step1：Revision

.Pickandsay

Tshowssomepicturesonthe

blackboard,andgetssomestudentstopickoneofthem,thenaskandanswer:

2.ReviewStoryTime

T:whatareAnna’sfamilygoingtodoonchineseNewyear’Eve/chineseNewyear’Day?

3.Review:redpackets,fireworks

T:yes,soarewe.wearegoingtodothesamethingsandalsotocookdumplingsonchineseNewyear’Eve,right?wearealllookingforwardtoit.So,wecansay:chineseNewyearisthemostimportantfestivalinchina.

Step2：cultureTime

.T:ok.DoyouknowwhatholidaytheimportantholidayisintheUSA/theUk?

whatdopeopledoatchristmas?

whatdotheyeat…?

2.Tshowspicturesaboutthethreeholidays,andletthemmatch.

3.ReadafterT.

Step3：cartoonTime

.T:Bobby’mumispreparingforchineseNewyear,too.well,whatisBobbygoingtodo?Now,readit.

TShowspicturesofthispart,andask

2.judge:

A.Bobbyeatssomedumplingsbeforedinner.

B.BobbygetsaredpacketfromTina.

c.BobbyisgoingtovisitAuntAliceonchineseNewyear’sEve.

D.Bobbydoesnotlikecakes.

3.ReadthetextafterT.

4.Actitinroles.

Step4SoundTime

.

Showapictureofthispart

T:There’samancookinghere.

whoishe?

whatishedoing?

2.Readthesentencebythemselvesandsummarythepronunciation/u/

3.Listentothetapeandrepeat

4.Findsomeotherwords:classroom

whatareyougoingtodoat/on…?

I’mgoingto…

S:They’regoingto...

SsreadcultureTimebythemselvesanddiscuss:

Sstopairthemandthetextafterreading.

教學(xué)反思：

單元/章/課：Unit8chineseNewyear

第4課時(shí)

課題

Unit8chineseNewyear（checkouttime＆Tickingtime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過(guò)電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。并呈現(xiàn)了表達(dá)將來(lái)時(shí)的肯定句和特殊疑問(wèn)句。

目

標(biāo)

表

達(dá)

（應(yīng)包括知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）

.知識(shí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)，鞏固本單元設(shè)計(jì)四會(huì)詞匯和句型。

2.技能目標(biāo)

進(jìn)一步復(fù)習(xí)、小結(jié)begoingto句型的用法。正確掌握，靈活運(yùn)用begoingto的陳述句、特殊疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

學(xué)

情

分

析

學(xué)生

有什么

學(xué)生已經(jīng)對(duì)“春節(jié)”這個(gè)話題有了初步的了解。

學(xué)生

缺什么

對(duì)不同時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

重

點(diǎn)

能掌握begoingto句型使用方法。并能將它與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)正確區(qū)分。

難

點(diǎn)

能熟練運(yùn)用begoingto句型展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學(xué)

過(guò)

程

（包括：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過(guò)程與方法、亮點(diǎn)/精彩片段）

教師教什么、怎么教

學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)

Step1:Revision

.Freetalk.

通過(guò)看圖片，交流在春節(jié)前后，除夕，春節(jié)期間人物的活動(dòng)來(lái)重溫storytime的內(nèi)容。既學(xué)習(xí)了句型，又為完成下一個(gè)任務(wù)作了鋪墊。

whataretheygoingtodobeforechineseNewyear’sEve?

whataretheygoingtodothen?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?

Step2.chooseandwrite

.組織學(xué)生完成電子郵件。

2.交流學(xué)生的答案。

3.組織學(xué)生就郵件內(nèi)容相互之間小組問(wèn)答：

whoiswritinganemail?

whatisSuHai’sfamilygoingtodotomorrow?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?

whataretheygoingtodoafterdinner?

whataretheygoingtodothen?

whataretheygoingtodoat12o’clock?

whatareSuHai’ssisterandIgoingtodoafterthat?

whatareSuHai’sparentsandgrandparentsgoingtodo?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sDay?

Aretheygoingtohavealotoffun?

Step3:

Practice

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題

whatareyougoingtodoatchineseNewyear?

whoareyougoingtovisit?

whatareyougoingtoeat?

whatareyougoingtoeat?

whatfoodareyougoingtomake?

whatplacesareyougoingtovisit?

Step6Summary

語(yǔ)法小結(jié)：

一般將來(lái)時(shí)表示在將來(lái)某一時(shí)間將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也可表示將來(lái)某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：begoingto+動(dòng)詞原形

whatishegoingtodoatchineseNewyear?

Heisgoingtowatchaliondance.

whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?

Theyaregoingtobuysomenewclothes.

Theyaregoingtomakesomedumpingsandtangyuan.

Theyaregoingtohavedinnerandbuysomeflowers.

教學(xué)反思：

單元/章/課：Project2Reuseandrecycle

第1課時(shí)

課題

Project2

Reuseandrecycle

課型

復(fù)習(xí)

教

材

分

析

本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語(yǔ)言知識(shí)，和同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，了解我們周圍的公共場(chǎng)所的標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機(jī)，作為地球公民，師生有責(zé)任就“保護(hù)地球”這一話題進(jìn)行探討。教師在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球。

目

標(biāo)

表

達(dá)

.能熟練掌握5-8單元的重點(diǎn)詞匯句型以及語(yǔ)法知識(shí)。

2.能靈活運(yùn)用5-8單元的日常交際用語(yǔ)。

3.通過(guò)思考、討論、交流和合作，學(xué)習(xí)制作海報(bào)。

4.準(zhǔn)備制作海報(bào)的材料。

學(xué)

情

分

析

學(xué)生

有什么

學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些英語(yǔ)語(yǔ)言交際。

學(xué)生

缺什么

在情境中復(fù)現(xiàn)詞匯，在交流中運(yùn)用句子，拓展書(shū)中所學(xué)知識(shí)。

重

點(diǎn)

.通過(guò)對(duì)話操練，學(xué)生進(jìn)一步掌握第五至八單元的四會(huì)單詞和句型。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第五至八單元的日常交際用語(yǔ)。

難

點(diǎn)

能靈活使用第五至八單元的日常交際用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)。

方法手段

聽(tīng)說(shuō)法、表演法、操練教學(xué)法。

教

學(xué)

過(guò)

程

（包括兩部分：主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過(guò)程與方法）

教師教什么、怎么教

學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)

Step1復(fù)習(xí)反饋

.ReadthemainwordsfromUnit5toUnit8correctly.

2.ReadthemainsentencesfromUnit5toUnit8correctly.

3.Freetalk

T:whatdoesitmean?

T:whatcanwedoto…?

T:whatareyougoingtodo…?

T:Howdoyougotoschooleveryday?

T:AreyougoingtowatchfireworksonchineseNewyear’sDay?

Step2理解運(yùn)用訓(xùn)練

圖片導(dǎo)入

教師安排學(xué)生課前在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)廢舊物品回收再利用的圖片，在課上和大家一起分享，完成步驟A.

Step3合作學(xué)習(xí)

在圖片的提示下，教師可以喝學(xué)生開(kāi)展“回收利用”的討論，完成步驟。在此過(guò)程中，教師要向?qū)W生明確和兩個(gè)不同的概念。前者是一個(gè)工業(yè)加工過(guò)程，目的是再利用；后者是有些廢舊物品可以不經(jīng)過(guò)回收過(guò)程而直接再利用。如：

T:whatcanwereuse?

T:whatcanwerecycle?

T:Howcanwereuseplasticbottles?

Step4鞏固新知

.

Readthe“Storytime”fromUnit5toUnit8.

2.

Actthe“Storytime”fromUnit5toUnit8inrolesoringroups.

回憶單詞句型。

給5分鐘時(shí)間背誦回憶

S1:Itmeans…

S1:wecan…weuse…to…

S1:I’m/we’regoingto…

S1:Igotoschool….

S2:Iusually….

S2:No.I’mgoingto…

同桌合作問(wèn)答，復(fù)習(xí)Unit5-8詞匯、句型及交際用語(yǔ)。

S1:wecanuseplasticbottles/

bags/newspapers/oldclothes/water…

S2:wecanrecyleplasticbottles/

paper/metal/glass/cans/TVs/washingmachines/computers/mobilephones…

S3:wecanreuseplasticbottlesto

Growplants.

S4:wecanreuseoldclothestomake

dolls.

ReadandActthe“Storytime”fromUnit5toUnit8inrolesoringroups.

教學(xué)反思：

單元/章/課：Project2Reuseandrecycle

第2課時(shí)

課題

Project2

Reuseandrecycle

課型

復(fù)習(xí)

教

材

分

析

本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語(yǔ)言知識(shí)，和同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，了解我們周圍的公共場(chǎng)所的標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機(jī)，作為地球公民，師生有責(zé)任就“保護(hù)地球”這一話題進(jìn)行探討。教師在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球。

目

標(biāo)

表

達(dá)

.能熟練掌握5-8單元的重點(diǎn)詞匯句型以及語(yǔ)法知識(shí)。

2.能靈活運(yùn)用5-8單元的日常交際用語(yǔ)。

3.通過(guò)思考、討論、交流和合作，學(xué)習(xí)制作海報(bào)。

4.借助海報(bào)，學(xué)會(huì)溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

學(xué)

情