二年級下冊數學教案（8篇）二年級數學下冊教案篇一教學目標知識與技能數學思考解決問題情感與態度教學流程復習生活中的八個方向提問：小朋友們，你們現在面對的是什么方向？（東面）你能指出教室里其他七個方向嗎？師問，生答并用手指一指。請坐在教室中間的一位小朋友起立，分別請坐在他東面、西面、南面、北面的小朋友聽口令起立。辨認教材呈現的場景里的方向小朋友們能辨認出各個方向，你能辨認出平面圖中的方向嗎？（能）出示場景圖。從這幅圖中，你看到了些什么？指名說。以往我們看到的平面圖，按什么規定繪制的？（上北、下南、左西、右東）看看這幅圖中的正北方向和我們以往看到的有什么不同？這幅圖中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生觀察后，指名答。（正北方向指向平面圖的左上方，從指南針和小朋友的話中都能看出來。）你能說說圖學校校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。在校園里定方向平面圖中的校園已經會測定方向了，你們想不想到我們的校園里去辨認一下方向？（想）師說要求：請大家盡量保持安靜，每一組帶一本文、一枝筆。每五人一小組，商量一下，那么這組在校園的什么地方測定方向，然后分工測定，把表填好。看哪一組測的又快又好。學生活動。回班，整理表格。匯報測定結果，大家給予評價。全課總結請學生說一說測定方向的體會。教后記：二年級下冊數學教案篇二用乘除法解決實際問題教學內容：課本P31頁例4，練習七相應的習題。教學目標：使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。使學生進一步感知數學與生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。培養學生認真觀察、獨立思考等較好的學習習慣。教學重點：使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。引導學生探究解決乘除兩步應用題的方式。教學難點：引導學生探究解決乘除兩步應用題的方式。教學準備：主題圖或課件等。教學過程：一、創設情境，激發興趣今日，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。問：你們瞧，這個柜臺里有什么？學生觀察主題圖后回答。【設計意圖】：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。二、合作交流、探究新知教學例4。（1）、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？（2）、學生觀察情境圖，找出里面的數學問題。（3）、小明想買5輛小汽車。，應該付多少錢？引導學生得出：12÷3=4（元）是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。（4）、鼓勵學生再提出問題。2、小結：揭示課題。【設計意圖】：把探究知識的主動權交給學生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方式，讓學生真正成為學習的主人。為學生提供選擇的空間，引發主體意識，培養學生發現問題、分析問題的能力。三、拓展應用引導學生完成練習七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么？引導學生完成第2題。教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。【設計意圖】：多種形式的練習，使學生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。四、課堂總結。今日的學習你有什么收獲？教學反思：小學二年級下冊數學教案篇三教學內容：P25~P26教學目標：1、通過“撥一撥”，“數一數”以及數學活動，激發學生讀數，寫數的興趣。2、通過本節課練習，使學生進一步掌握萬以內書的順序，會數會讀萬以內的數。教學準備：計數器、學具計數器教學過程：一、復習1、今日我們繼續學習撥一撥、數一數說一說讀數和寫數時要注意些什么二、認一認撥一撥看書24頁了解算盤的歷史結構進一步理解數位順序三、練一練1、完成書25頁第2題⑴同桌合作一個同學撥，一個同學讀⑵各自填寫書上的空白⑶學生完成同時教師對學生進行愛國主義人文神⑷學生上臺板演。并說一說為什么這樣做2、試一試⑴看一看書上的內容，說一說對2128的理解⑵還有不同的表示方式嗎？⑶交流千位上的2和十位上2個表示什么意思⑷仿照舉例說一說3、完成書25頁1題4、做數學游戲：誰的第一①學生看圖說說看到了什么，得到什么信息②怎樣算出機靈狗得了多少分③同樣的方式計算淘氣的了多少分④說說誰的第一四、小結這節課我們學習了哪些知識？五、隨堂作業1、從九百八十，一十一十地數，數到一千零五十2、從一千零二，一個一個地往回數，數到九百九十六板書設計：2128=20xx+100+20+8計數器表示方塊表示二年級數學下冊教案篇四教學目標1、結合實際，運用有余數除法及相關知識解決問題。2、在合作交流中勇于發表自己的想法，學會表達和傾聽。教學重難點運用有余數除法及相關知識解決問題。教學準備課件課時安排1教學過程一、創設情境出示課件二、探究新知1、了解題意2、分析問題學生可能會用前面學到的有余數除法解決這個問題，也就是教材中出現的前兩種方式，這時教師要給予肯定，然后繼續引導學生討論還可以怎樣派車。派車有以下幾種。一：面包車/輛4小轎車/輛０余下的座位數/個7二：面包車/輛3小轎車/輛1余下的座位數/個2三：面包車/輛2小轎車/輛3余下的座位數/個0四：面包車/輛1小轎車/輛6余下的座位數/個1五：面包車/輛０小轎車/輛9余下的座位數/個2教學時，這幾種派車不需要全都出現，如果學生只會用有余數除法來解決，那么教師只需將書上的方式向學生介紹一下就可以了。對于怎樣派車比較合理的討論，只需要讓學生懂得座位空得越少越合理即可。也可能會有學生說花錢越少越合理，這也是對的。這時，可以引導學生思考，在這種情況下，還需要知道哪些信息才能解答。對于此類具有挑戰性的問題，教師首先要引導學生理解題意，再尋求策略。二年級下冊數學教案篇五教材分析：本課是在學生已經掌握百以內加減法以及整十、整百的加減法口算、筆算的基礎進步行教學的，對萬以內加法的計算應該比較容易掌握，稍有困難的是萬以內數的進位加法中連續進位的加法的口算和筆算。為此，本課教學中，在注重學生已有的計算基礎上，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發現，在具體運用中理解的方式進行連續進位加法的教學。教學目標：1、知識與技能：通過自主探究和合作交流，探究并掌握三位數加法的計算方式，并能正確地計算。能在教師的指導下發現問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。2、過程與方式：在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。進一步培養學生聯系實際提出問題，解決問題和推理歸納能力。3、情感態度與價值觀：培養學生較好的思考問題的習慣，養成認真、有條理的計算習慣。通過情景對比，激發學生的環保意識。教學重點：是掌握三位數加法的計算方式，并能正確地計算。教學難點：三位數加法中的連續進位方式。教法學法：《數學課程標準》指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識閱歷基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方式，獲得廣泛的數學活動閱歷。因此在本節課的教學中結合學生的年齡特點、認知規律和生活閱歷，創設了十年前我去動物園參觀的情境激趣引出課題，與今日再去逛時情境的對比，激發學生的環保意識，引出知識點，讓學生通過觀察提出問題。這一環節不僅有利于培養學生的問題意識，同時也培養學生學會用數學的眼光看待周圍事物的較好數學品質。整個課堂我創設小動物參與的環節，目標是為了激發學生的學習興趣，創設輕松愉悅的學習氛圍。教學過程：一、創設情景，引入課題開課伊始，我通過情景創設十年前逛動物園的情境，與今日學生再逛動物園的情境作對比，激發學生的環保意識，從而引入今日的知識點，使學生感受到數學就在我們身邊，生活中處處有數學，既現實、又有趣，同時還受到了環保教育。二、自主探究，合作交流教學中改變學生單純接受式的學習方式，注意引導學生發現問題，提出問題，并且引導學生獨立思考，合作交流，有針對性地組織學生匯報自己或小組的成果，激發學生探究知識的積極性，培養學生小組合作的能力。1．課件出示青山縣野生動物園相關數學信息。（1）思考并回答：對比同一個動物園兩張照片，你發現了什么？為什么會有這么大的變化呢？（2）提出數學問題。2．自主探究，合作交流。（1）學生獨立計算。（2）四人小組內交流算法。（3）全班匯報。學生可能出現以下幾種計算方式：口算數線在計數器上撥珠計算。嘗試列豎式的方式計算。（小老師板書，講解）3．小獅子先知道用豎式計算三位數加法時要注意哪些方面的問題，你愿意告訴它嗎？4、師：今日我們學習的就是三位數加法的計算方式。（補充課題）6.。趣味練習，評選動物園環保之家（板演）三、聯系實際，鞏固應用這一環節設計了幫森林醫生啄木鳥找對錯，比一比誰做得又對又快兩個環節，目標是為了對今日學習的連續進位的加法進行鞏固練習。四、全課總結，暢談收獲人教版小學數學二年級下冊教案篇六教學目標：1、借助分物活動，回首并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯系，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。2、采用小組合作探究的學習方式，培養學生的小組合作意識，激發學習興趣。3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養成較好的學習習慣。重點難點：體會除法的意義，學會用豎式計算的方式。教具準備：課件。學具準備：小圓片教學過程：一、談話引入淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數學問題，我們去幫幫他們，好嗎？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發現了哪些數學信息？根據信息提出一個數學問題。學生提問題。二、學習新課，合作探究1、想一想、算一算。從學生的已有知識入手，獨立思考解決。18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？2、算一算、議一議。小組合作。在小組內討論用不同的方式解決問題。3、學生在小組內說一說，小組匯報A組、利用數數的方式，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個。可以利用手中的小圓片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學生。）B組、利用減法的方式：18-6-6-6=0C組、利用乘法口訣：三六十八D組、利用除法豎式的方式4、小組派兩名同學，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？5、結合學生板書，教師補充，強調豎式的書寫順序：先寫除號，再寫被除數，最后在左側寫除數，商要和被除數的各位對齊。強調除法豎式每一部分表示的意思。6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學練習說一說。7、試一試：進一步熟練掌握豎式計算的方式。師強調書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說18÷2=63÷9=三、學中做1、元宵節快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節，他們分別帶來了很多好東西，我們去幫他們分一分吧。完成第3頁練一練第一題學生練習在小組內說一說除法各部分分別表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、（）里能填幾？3×（）258×（）367×（）29（）×7364、小黑板出示：錯題解析四、質疑同學們對本節課的內容還有什么不明白的嗎？五、課堂檢測8÷4=64÷8=81÷9=集體訂正答案，好的提出表揚。六、總結本課同學們，在本節課你學到了哪些知識？板書設計：分蘋果18÷6=3（盤）豎式先寫除號，再寫被除數，最后寫除數，商和被除數個位對齊二年級下冊數學教案篇七教學目標：通過學生自己調查生活中的睡眠時間，讓他們經歷收集數據、數據，用統計表、條形統計圖的方式呈現數據、分析數據的全過程。同時對學生進行“充足睡眠”的健康教育。教學重難點：1讓學生經歷收集數據、數據，用統計表、條形統計圖的方式呈現數據、分析數據的全過程。2調查過程中遇到的“計算睡眠時間的方式”。教學準備：1每人1份統計表、統計圖。2每人1份記錄單。3教師準備“全班同學睡眠時間記錄單”。教學過程：一談話引入。教師引導：老師知道，每個同學都希望自己有一個好的身體，那么怎樣才能有一個好的身體呢？學生圍繞合理的飲食、適當的運動、充足的睡眠、講究衛生與預防疾病等多方面展開交流、討論。：今日，我們就一起來研究有關“睡眠時間”的問題。二正確計算睡眠時間。1討論：你每天睡眠幾小時？是怎樣算出來的？2交流：（1）以某某同學晚上9時睡覺，早上6時起床，午休1小時為例。從晚上9時到12時是3時，從晚上12時到早上6時是6時。3+6+1=10（時）（2）以某某同學晚上8：30開始睡覺，早上5：30起床，午休30分為例。從晚上8：30到12：00是3十30分，從晚上12：00到早上5：30分是5時30分。3時30分+5時30分+30分=9時30分。……3計算。請學生按正確的方式重新計算自己每天的睡眠時間，并寫下來。三收集數據，數據。1數學“分段時間記錄法”。（1）時間段的規定可以是這樣的：11時以上，含11時；10—11時，含10時，不含11時；9—10時，含9時，不含10時。以此類推。（2）可以自主選擇句路方式，即在相應時段內記上你喜歡的符號。2小組活動：在小組內調查，收集本組成員每天睡眠時間的數據，記錄好。小組長把結果填入本組的“睡眠時間記錄單”。3全班匯總。教師出示“全班同學睡眠時間記錄單”，隨著各小組的匯報，依次記錄出相應時間段的人數，然后共同計算匯總出各時間段的總人數。四呈現數據。1填寫統計表。每位同學把統計的結果填入統計表中，并提示學生注意把班級和填表時間寫完整，然后集體展示交流。2繪制統計圖。（1）出示空白統計圖，看清每格表示幾人。（2）學生自主選擇涂色或陰影的形式繪圖。（3）集體展示、交流。五分析數據。1觀察統計表和條件圖，你發現了什么？例如，可能會有以下發現。（1）睡眠10—11時的人數最多。（2）睡眠8時以下的人數最少。（3）大部分同學每天睡眠時間是10時左右，全班共36人，有28人集中在10—11時和9—10時這兩個階段。2小組展開討論：你還有什么發現？或是有什么想法大膽提出來小組內交流交流？六。板書設計小調查收集數據數據每天睡眠保證10小時呈現數據分析數據反思：二年級數學下冊教案篇八數與代數結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方式，并能解決生活的一些簡單的實際問題。結合實際情境，使學生體會到遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千、一萬”有多大，并能結合實際，對萬一內的數進行估計；了解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數；能用萬以內的數的數進行表達交流，會用詞語或符號描述萬以內數的大小，培養學生的數感。結合具體情境，探究計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方式；養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。空間與圖形借助實踐活動