PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__中班音樂(lè)活動(dòng)教案范例中班音樂(lè)活動(dòng)教案中班音樂(lè)活動(dòng)教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我細(xì)心整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。中班音樂(lè)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。2、能依據(jù)嬉戲須要限制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。3、體驗(yàn)和自我嬉戲的樂(lè)趣。4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參加音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。5、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)打算自制的《墻頭草》圖譜。活動(dòng)過(guò)程1、談話激發(fā)愛(ài)好。師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？出示《墻頭草》圖譜，依據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒觀賞，熟識(shí)旋律熟識(shí)歌詞內(nèi)容。3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？要求倒的時(shí)候保持不跌倒。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？4、依據(jù)音樂(lè)玩嬉戲。老師示范玩嬉戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的嬉戲，小摯友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小摯友們看看這個(gè)嬉戲是怎么玩的。玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。規(guī)則：兩邊的幼兒，限制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。請(qǐng)三名幼兒示范玩嬉戲。組織幼兒結(jié)伴嬉戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。中班音樂(lè)活動(dòng)教案2課型：綜合課年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的心情演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有創(chuàng)建性地參加音樂(lè)活動(dòng)。3.通過(guò)唱、表演、敲、畫、講等，培育學(xué)生多方面的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演教學(xué)打算：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等教學(xué)過(guò)程（）：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。2.師生問(wèn)好。一、基本訓(xùn)練練聲曲：仿照小雞、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.老師創(chuàng)設(shè)情景a.（出示圖一）小摯友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（仿照）b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最終老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽(tīng)小熊始終唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）d.老師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）2.導(dǎo)入新課a.師邊放觀賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得興奮時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、艷麗的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊細(xì)致聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c.老師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀e.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。g.師生對(duì)唱。h..全班進(jìn)行表演。三．分組活動(dòng)（師）剛才我們用美麗的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的寵愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的寵愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜愛(ài)用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)建、表現(xiàn)這首歌曲的？告知老師好嗎？1.學(xué)生分組探討，說(shuō)出自己寵愛(ài)的方式：演唱、表演、畫畫、樂(lè)器伴奏等。2.老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。3.分組展示表演a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅漂亮的圖畫，話得真美麗。b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象仿照“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。e.歌頌組：同學(xué)們用甜蜜地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己寵愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的特別好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者開心的心情，邊唱邊跳離開教室吧！中班音樂(lè)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)講故事的形式，幫助幼兒理解音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的開心心情。活動(dòng)打算：小象與蚊子的音樂(lè)磁帶及簡(jiǎn)潔圖片。重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受音樂(lè)旋律。____：（小班幼兒停留在仿照學(xué)習(xí)的階段，通過(guò)本次活動(dòng)可以讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)的方式，更簡(jiǎn)潔干脆的了解音樂(lè)的旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)。）難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒開心參加的心情。____：（幼兒對(duì)美的事物總是想要有自己的一番探究，也有自己不同的表達(dá)方式，幼兒通過(guò)肢體展示，可以干脆的向別人表達(dá)自己的想法和意圖。）活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，老師講解并描述音樂(lè)故事。1、師：“今日，老師要講一個(gè)《小象與蚊子》的故事。請(qǐng)小摯友來(lái)細(xì)致觀賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂(lè)起）2、老師邊放音樂(lè)，邊講故事，邊用動(dòng)作來(lái)幫助孩子理解體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣。3、師：“故事里發(fā)覺(jué)什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對(duì)待小象的？____：（在這個(gè)環(huán)節(jié)我講解并描述了《小象與蚊子》的故事，給幼兒一個(gè)畫面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）二、觀賞音樂(lè)。幫助幼兒理解、熟識(shí)音樂(lè)。1、師：我們來(lái)想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小摯友想象一下，可以用那些動(dòng)作來(lái)表示蚊子飛呢？”（____：（本環(huán)節(jié)層層深化用問(wèn)題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對(duì)小象形象的記憶。）2、分段觀賞音樂(lè)。____：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段細(xì)致觀賞音樂(lè)，讓幼兒深刻理解音樂(lè)旋律。）3、幼兒完整肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。____：（可以選擇激勵(lì)實(shí)力弱的幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，激發(fā)實(shí)力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作的愛(ài)好，引導(dǎo)孩子們用肢體動(dòng)作做小象成功那種驕傲的表情與動(dòng)作。）三、活動(dòng)延長(zhǎng)師：“孩子們，現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)逐走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“____：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂(lè)，到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象，完整完成整個(gè)故事，開心結(jié)束活動(dòng)。）中班音樂(lè)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，情愿用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的開心心情。情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂(lè)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。活動(dòng)打算：幼兒觀賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇。活動(dòng)過(guò)程：一、比較觀賞，初步感受。1、觀賞、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語(yǔ)：今日老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。（PPT1左喇叭）提問(wèn)：珍寶們這首歌曲叫什么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？小結(jié)：《搖籃曲》是漸漸的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。2、觀賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？小結(jié)：聽(tīng)上去快快的、很快樂(lè)很歡樂(lè)的，我們可以叫它歡快。提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些快樂(lè)歡樂(lè)的動(dòng)作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏快樂(lè)地做動(dòng)作）老師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。二、理解觀賞，仿照表現(xiàn)。1、理解、仿照提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？（老師清唱）提問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的摯友們是怎樣快樂(lè)地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3—22）提問(wèn)：小摯友是怎樣快樂(lè)地滑雪的呀？誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？（個(gè)別示范——?jiǎng)幼饕蟆w仿照）小結(jié)：滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。2、仿照、表現(xiàn)師：——你們真棒！看，老師為你們打算了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜愛(ài)的，讓我們一起來(lái)滑雪。（音樂(lè)輕）——珍寶們（幼：哎），打算好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦！（PPT24音樂(lè)響）教學(xué)反思：用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的駕馭了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)須要不斷重復(fù)，所以，還須要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。小百科：鈴，古代銅制樂(lè)器。形體似鐘而小，腔內(nèi)有銅舌，搖之發(fā)聲，聲音涼爽。從古到今，鈴的種類漸漸繁多，不同的民族不同的場(chǎng)合都能看到形態(tài)各異的鈴聽(tīng)到不同聲音的鈴，鈴已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)潔的樂(lè)器演化成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不行或缺的物品。中班音樂(lè)活動(dòng)教案5核心導(dǎo)讀：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感。活動(dòng)打算：鋼琴等。活動(dòng)過(guò)程：一律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好摯友》、《母鴨帶小鴨》。二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《泥娃娃》。三、新授《理發(fā)店》1、老師出示剪刀、梳子，小摯友你們看老師手里拿的是什么(剪刀、梳子)知道這是誰(shuí)用的嗎聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)2、小摯友，今日老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!3、老師富有感情、精確清晰地演唱。這首曲子的名字叫什么《理發(fā)店》你們從歌曲里聽(tīng)到了什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō))還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎那我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍吧!4、幼兒再次觀賞音樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏。5、老師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)念歌詞。6、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。8、分組進(jìn)行歌曲的練習(xí)。9、分男女孩子進(jìn)行歌曲的演唱。10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。四、結(jié)束部分。復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》中班音樂(lè)活動(dòng)：螢火蟲。中班音樂(lè)活動(dòng)：精彩夏天。中班音樂(lè)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1．初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2．依據(jù)自己的生活閱歷，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。3．在輪番做身體動(dòng)作，念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候，限制好自己動(dòng)作和聲音。活動(dòng)打算：1．幼兒有視察成人煎荷包蛋的閱歷。2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。3．小鈴、鈴鼓、響板若干。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。1．觀看用書。老師：大家看看圖上有什么呀？2．幼兒視察圖中小摯友的臉部特征，理解圖的含義。老師：我們看看這幾個(gè)做摯友跟平常畫的小摯友有什么不一樣的地方？3．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。二、幼兒依據(jù)自己的閱歷，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。1．老師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。2．老師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。3．老師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。三、幼兒聽(tīng)老師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。1．老師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。老師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。四、老師用身體動(dòng)作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。1．幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)器。老師：我來(lái)做指揮，你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。2．幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。老師：煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器？冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器？3．幼兒在老師指揮下，完整地演奏樂(lè)曲。中班音樂(lè)活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)樂(lè)曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲AB兩段的不憐憫緒。2、與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲AB兩段內(nèi)容的理解。3、萌發(fā)觀賞歌劇的愛(ài)好。活動(dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)樂(lè)曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲AB兩段的不憐憫緒。活動(dòng)難點(diǎn)與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲AB兩段內(nèi)容的理解。活動(dòng)打算教學(xué)掛圖，磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、觀賞畫面1、出示畫面：冬天到了，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。瞧：她們堆了兩個(gè)好美麗的雪人。2、堆雪人肯定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)感受下雪和堆雪人的情景。二、觀賞音樂(lè)1、完整觀賞音樂(lè)，提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)你覺(jué)得音樂(lè)里說(shuō)了什么2、再次觀賞音樂(lè)，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的哪里下雪了哪里像在堆雪人3、完整觀賞音樂(lè)，邊觀賞音樂(lè)邊加上動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的不憐憫感1、自由跳舞：請(qǐng)小摯友來(lái)做雪娃娃跟著音樂(lè)一起跳舞。2、情節(jié)性表演：請(qǐng)雪娃娃堆完雪人后，在音樂(lè)的最終一句兩兩抱在一起變成雪人不能動(dòng)。四、老師簡(jiǎn)潔介紹音樂(lè)背后的故事這段好聽(tīng)的音樂(lè)叫《北風(fēng)吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來(lái)的音樂(lè)，你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事請(qǐng)回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》，下次我們?cè)賮?lái)共同觀賞。中班音樂(lè)活動(dòng)教案8一、活動(dòng)前評(píng)析一次午睡后起床，我和孩子們觀賞奧福音樂(lè)中的《歡樂(lè)的小鳥》，他們一邊聽(tīng)一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小摯友相互微笑、有的眼睛盯著一處紋絲不動(dòng)、有的則排起手來(lái)，看著他們這么興致勃勃地聽(tīng)著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問(wèn)他們：喜愛(ài)這首音樂(lè)嗎？“喜愛(ài)”那咱們下次一起來(lái)和它做嬉戲吧。二、活動(dòng)目標(biāo)1、主動(dòng)參與律動(dòng)和樂(lè)器演奏活動(dòng)，獲得開心的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活動(dòng)打算1、傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受曲式AABAABB2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂(lè)四、活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)“啦啦啦啦來(lái)跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)（因?yàn)槠匠Ｗ⒁獬Ｒ?guī)的培育，所以進(jìn)音樂(lè)老師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)）2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）“今日來(lái)了兩個(gè)特別的摯友和咱們做嬉戲看看是誰(shuí)？他們?cè)趺磥?lái)的（飛）他倆要去參與舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過(guò)去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)覺(jué)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行仿照，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互仿照了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）3、聽(tīng)動(dòng)靜嬉戲（目的：培育孩子的傾聽(tīng)實(shí)力，并感受三拍子）“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最美麗的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因?yàn)閯偛畔嗷シ抡樟耍赃@個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了仿照，但我____這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去仿照的，明顯“怕自己做的不好看”這樣的孩子平常還要留意自信方面的培育）4、傾聽(tīng)音樂(lè)（目的：復(fù)習(xí)曲式）“舞會(huì)中要有好聽(tīng)的？聽(tīng)一聽(tīng)今日舞會(huì)放的是什么音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)到有改變的時(shí)候做一朵好看的小花告知我”（之前孩子有傾聽(tīng)音樂(lè)的鋪墊，今日只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告知我他聽(tīng)到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來(lái)，其他大多能夠自己聽(tīng)出來(lái)）5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍）“小鳥來(lái)舞會(huì)看什么都簇新，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？假如用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂(lè)一起演奏的時(shí)候聽(tīng)到改變時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿足的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子獨(dú)創(chuàng)身體樂(lè)器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今日的`孩子獨(dú)創(chuàng)后以一個(gè)快速拍出老師所說(shuō)的身體樂(lè)器的位置漸漸過(guò)渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的嬉戲是可行并有必要的）6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）“舞蹈演員還沒(méi)有美麗的翅膀呢，誰(shuí)能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探究飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說(shuō)實(shí)話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子依據(jù)自己的實(shí)力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們的確很喜愛(ài)，也有的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來(lái)）7、樂(lè)器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能依據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的仿照對(duì)象）“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂(lè)器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂(lè)器孩子們都很熟識(shí)，選出合適的很簡(jiǎn)單，演奏是分長(zhǎng)短音的，孩子主要聽(tīng)著音樂(lè)加上看我的指揮，第一遍他們似乎有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來(lái)我一邊指揮一邊____到他倆身邊，其次遍效果還不錯(cuò)）8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過(guò)的三拍舞步和樂(lè)器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）“剛才小鳥們都試過(guò)了，舞會(huì)真的起先了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最終的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿足的地方，因?yàn)樗志哂墟覒蛐裕袑⒔袢杖康膬?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜愛(ài)又具有肯定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很興奮地結(jié)束了今日的舞會(huì)，最終的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問(wèn)題少了）9、還道具飛下場(chǎng)（還道具我們也是用了一個(gè)小嬉戲的方式，“聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥放下她的珍寶聲音最輕”孩子們真的是當(dāng)心翼翼的）中班音樂(lè)活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、知道音階的凹凸改變并能學(xué)唱。2、學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏改變做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂(lè)意與好摯友相互溝通、合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。活動(dòng)打算：1、音樂(lè)《好摯友，行個(gè)禮》2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)老師與幼兒一起玩身體彈琴的嬉戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：假如你遇見(jiàn)了好摯友，你會(huì)怎么做？幼兒自由回答，老師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好摯友是怎么做的？（播放歌曲《好摯友，行個(gè)禮》）3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好摯友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答狀況，可以再觀賞一邊歌曲。）4、老師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：好摯友我們行個(gè)禮：兩人相互行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳打算猜拳，再相互猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上彈音階；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后老師點(diǎn)評(píng)，提示幼兒不足的地方。6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。三、嬉戲：好摯友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹嬉戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)摯友做嬉戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。中班音樂(lè)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè)的美麗、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)與同伴在游樂(lè)園游玩的樂(lè)趣，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)打算：音樂(lè)《雙層汽車開來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，看（出示幻燈一）1、你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？游樂(lè)園里有些什么好玩的東西？（老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）啊，游樂(lè)園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車動(dòng)身吧！二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來(lái)了》跟著音樂(lè)進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。三、律動(dòng)：“旋轉(zhuǎn)木馬”（一）觀賞音樂(lè)1、幼兒觀賞音樂(lè)一遍——先到什么地方去玩呢，請(qǐng)你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄓ^賞音樂(lè)“杜鵑圓舞曲”）——你覺(jué)得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬）為什么？——這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的？（溫順的、舒緩的、美麗的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的樣子。）2、播放幻燈二，配以音樂(lè)。——我們來(lái)看看，老師究竟要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐD(zhuǎn)木馬的視頻）——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的？（二）嘗試用動(dòng)作表演1、播放音樂(lè)，幼兒做小木馬動(dòng)作。——老師還是給你們剛才那段音樂(lè)，讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。老師個(gè)別視察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。2、觀賞同伴表演。老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來(lái)表演。——她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們跟著她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。小結(jié)：原來(lái)，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)覺(jué)，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請(qǐng)一個(gè)小樂(lè)器來(lái)幫幫忙。3、用三角鐵幫助幼兒駕馭三拍子節(jié)奏。——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就似乎在跳舞了。4、豐富手上的動(dòng)作。——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作？手還可以放在哪里？你來(lái)做做看。關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。5、幼兒再次跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，老師敲小鈴。——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，看看哪匹小木馬動(dòng)作美麗。6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái)，還可以怎么動(dòng)呢？老師視察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動(dòng)起來(lái)呢。探討：發(fā)覺(jué)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來(lái)頭會(huì)很暈，怎么辦7、觀賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。——望見(jiàn)你們表演了，我也想來(lái)表演表演了。——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？8、幼兒跟著老師一起跳起來(lái)。——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來(lái)。四、歌表演：雙層汽車開來(lái)了——時(shí)間不早了，游樂(lè)園要關(guān)門了。聽(tīng)，雙層汽車又開來(lái)了，我們上車嘍！歌表演《雙層汽車開來(lái)了》中班音樂(lè)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受音樂(lè)的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開等動(dòng)作。2．通過(guò)老師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)建性的表現(xiàn)。3．合作表演中，體驗(yàn)并情愿表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。活動(dòng)打算：1．將幼兒座位排成半圓形。2．自制白板課件《小雨和花》。3．雨點(diǎn)，花朵頭飾。活動(dòng)過(guò)程：1．整體感受音樂(lè)，猜想音樂(lè)情節(jié)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律。師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫順的呼喊下慢慢醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，伸展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小摯友們細(xì)致再聽(tīng)一遍音樂(lè)，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？師小結(jié)：音樂(lè)的第一段是小雨在滴答滴答地下，其次段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(zhǎng)大。3．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。（1）學(xué)習(xí)a段小雨動(dòng)作。師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？（2）學(xué)習(xí)b段小花動(dòng)作。師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最快樂(lè)？幼：小花師：瞧，小花在快樂(lè)地喝水長(zhǎng)大呢！（音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的？什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了？師：接下來(lái)，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰(shuí)的小花開得最大最美。4．分角色表演。（1）連接a、b段動(dòng)作，完整跟音樂(lè)表演。（2）分角色表演師：全部的女孩子扮演漂亮的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上，等待小雨的到來(lái)。全部的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們找一朵小花，站在她面前，打算好播撒春雨。（表演過(guò)程中留意引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作溝通，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）中班音樂(lè)活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、能與同伴運(yùn)用商議、協(xié)商等方法，運(yùn)用樂(lè)器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。2、有愛(ài)好參加音樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)能在集風(fēng)光 前大膽表現(xiàn)自己。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。活動(dòng)打算：磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《華蜜拍手歌》，迷宮圖一張，語(yǔ)音錄音磁帶，手鈴17個(gè)，鈴鼓17個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)引入，引起愛(ài)好1、今日，我們一起去森林公園玩，走吧！2、放音樂(lè)《郊游》，集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏做動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒做小老師二、表演歌曲《春天在哪里》（一）1、呀，好累啊，森林公園到了嗎？*出示迷宮圖2、這是什么地方啊？3、放錄音：歡迎大家來(lái)到森林迷宮，假如你能走出迷宮就能到森林公園玩了，迷宮有3關(guān)，每關(guān)問(wèn)題都很難，你們有信念嗎？4、那我們就走進(jìn)去探險(xiǎn)吧！（二）1、錄音：第一關(guān)問(wèn)題――春天在哪里？幼兒回答。2、聽(tīng)聽(tīng)正確嗎？放錄音：完全正確（三）1、錄音：你們會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲？2、集體復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》（四）1、錄音：你們能把歌曲用許多種方法表演出來(lái)嗎？2、你們自己找隊(duì)長(zhǎng)商議，打算用那些方法表演。分組幼兒合作練習(xí)3、各組展示。4、集體表演三、快樂(lè)舞蹈1、真興奮，我們最終走出迷宮，你們真棒！我們一起跳快樂(lè)舞，慶祝我們的成功！2、幼兒分頭找摯友跳快樂(lè)舞。活動(dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。中班音樂(lè)活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．2.激勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．活動(dòng)打算：樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。一、談?wù)勎业暮脫从选?、老師：“你有自己的好摯友嗎？誰(shuí)是你的好摯友？“2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好摯友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好摯友的友愛(ài)之情）。二、觀賞歌曲《找摯友》。1、老師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好摯友聽(tīng)吧！”3、幼兒邊拍手邊演唱。三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。1、老師：“我們?cè)鯓雍秃脫从选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”2、老師：“你是我的好摯友”，好摯友之間可以怎么表示？”3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好摯友，在兩句唱完后要找到。四、歌表演《找摯友》1、老師和一幼兒表演《找摯友》。2、激勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。3、老師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提示幼兒交換舞伴表演。老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒駕馭動(dòng)作。“今日我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找摯友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到摯友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好摯友）幼兒說(shuō)出老師做出。老師師示范其次遍。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好摯友處，提示幼兒用興奮的動(dòng)作邊跳邊告知?jiǎng)e人是否找到了，并介紹自己的名字。在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)摯友跳找四個(gè)摯友跳找八個(gè)摯友跳漸漸擴(kuò)大到全班。全班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額駕馭舞蹈動(dòng)作。中班音樂(lè)活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙歡樂(lè)逍遙的心情。2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”嬉戲中，并依據(jù)指令要求回到原位。3.體驗(yàn)揣測(cè)蟲子的樂(lè)趣和揣測(cè)勝利的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)打算1.歌曲