中衛二中集體備課教案年級班級初一年級科目地理使用人婁建德時間主備人婁建德參與人黃振興高玉珍課題極地地區教學目標知識與能力了解兩極地區的地理位置和范圍；知道兩極地區特殊的自然環境；能夠利用已有的地理知識，說明自然環境的成因。過程與方法通過對呈現資料的分析、小組合作等方法，達到對兩極地區特殊自然環境的認識。

情感態度與價值觀培養學生的好奇心和探究欲；養成對生存世界的關注；培養熱愛自然、勇于探索自然的人文精神。教學重點1．在以極點為中心的地圖上辨認方向。

2．兩極地區特殊的自然環境。教學難點判讀以極點為中心的地圖。教學方法讀圖法講述法教具使用南北極地形圖教學環節教學過程二次備課教師活動學生活動引入新課播放“南極企鵝和北極熊”的錄像片段要求學生觀看并思考：大家熟悉的這兩種動物的故鄉在哪里？

指出：今天我們就一起揭開兩極地區神秘的面紗。饒有興致地欣賞，并回答：

南極和北極。講授新課呈現北極地區和南極地要求看圖思考：

從兩幅極地地圖中，發現兩極地區有哪些相同點和不同點？將相同之處用紅色水彩筆寫在白的卡片上；不同之處用黑色水彩筆寫在藍色卡片上。

收集學生的卡片，并分類粘在黑板上。

請兩位學生分別指圖加以說明。指出：兩極地區，雖然都位于地球的南北緯°（南北極圈）以南或以北的地區，但仔細觀察和分析卻有很多不同之處，我們一起來加以分析和比較。呈現：南極地區、南極點閃動、經線閃動、緯線圈內閃動提問：

·圖中的中心點表示什么特殊點？

·從中心點向外呈放射狀的直線表示什么線？

·以中心點為中心的同心圓表示什么線？呈現表示地球自轉方向的紅色箭頭復習提問：

利用地球儀，演示幫助學生回憶，再現原有的知識儲備。

·緯線表示什么方向？

·站在南極點向四周看皆為什么方向？

·經線表示什么方向？

·沿緯線如何判定方向？

·在南極點上空俯視，地球轉動呈什么方向？要求學生繼續看南極地區地圖，回答下列問題：

·沿各經線向南極點是什么方向？反之是什么方向？本圖南北方向如何判讀？

·如何標注地圖的自轉方向？如何判定東西方向呢？要求學生判讀下列問題：

·大西洋、印度洋、太平洋位于南極大陸的什么方向？

·印度洋位于大西洋什么方向？

·中國的中山站位于中國長城站的什么方向？

指出:印度洋、太平洋、大西洋連成一片包圍在南極大陸，人們稱之為南大洋或第五大洋，這里多風暴，且海水易結冰，眾多的冰山漂浮在洋面上，成為人類進入南極大陸的一道天然屏障。呈現北極地區地圖要求模仿南極地圖上辨認方向的方法與過程，小組合作完成（在北極地圖上辨認方向），并通過問題檢驗學生的學習效果。教師巡查并給予個別指導。

提問：

·在北極地區的地圖上如何辨認方向？

·一架飛機沿東經60°經線一直向北飛是否能抵達加拿大境內？

·亞洲、歐洲、北美洲位于北冰洋的什么方向？

指出：北極地區，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亞、歐、北美三大洲（北極圈以內）的陸地和島嶼，這里有常駐人口，與南極地區不同，下面我們繼續探討兩地區的自然環境的特點。仔細看圖，動手填寫：

相同：位于高緯度地區；兩圖中心都為極點；寒冷；都有極晝極夜現象發生；人類科考活動頻繁……

不同：動物種類不同；南極地區無常駐人口；南極是大陸，北極地區主要為海洋；南極大陸周圍被海洋包圍，而北極地區則為大陸環抱。看圖、傾聽并思考。回憶、思考并回答：

·東西方向。

·北。

·南北方向。

·與地球自轉方向一致為東，反之為西。

·順時針方向轉動。

思考并回答：

·南；北；向圖中心為南，向四周為正北。

·順時針方向；順東逆西。

小結為“中南周各學習小組合作完成。

·中北周南，逆東順西。

·不行，越過北極點應改變方向，轉向南飛才可抵達加拿大。

·正南。

傾聽、領悟。課堂小結南北極地區是世界受人類活動影響最少的地區，自然環境獨特，資源能源豐富，人類對南北兩極地區的科學研究正在不斷的深入，我們在開發的同時更應該去