第4頁共4頁幼兒園?園本教?研工作?總結?自從新?《綱要?》頒布?___?_年以?來，我?園始終?以《綱?要》所?倡導的?理念指?導幼兒?園的各?項工作?，特別?是在縣?教育局?強調注?重園本?研究的?精神指?引下，?新《綱?要》的?落實在?我園更?加務實?，講求?實效，?教研工?作緊緊?圍繞著?教師在?工作中?遇到的?問題和?困難展?開。?我們讓?教師自?己發現?問題，?研究教?師自己?的問題?。教師?在工作?中發現?現在獨?生子女?適應環?境能力?較差，?表現為?入園哭?鬧嚴重?；幼兒?之間遇?到問題?不會解?決，表?現為攻?擊性行?為居多?。經過?全體教?師研究?分析，?大家認?為教師?應以關?懷、接?納、尊?重的態?度與每?位幼兒?交往，?每天與?80%?的幼兒?談話，?耐心傾?聽、努?力理解?幼兒的?想法與?感受，?以縮短?教師與?幼兒之?間的距?離。而?幼兒的?交往能?力是在?不斷交?往的實?踐活動?中發展?與提高?的，教?師應多?為幼兒?同伴交?往創設?條件，?提供機?會，讓?幼兒在?實踐中?得到鍛?煉。現?在大部?分幼兒?園存在?著重知?識傳授?輕游戲?的現象?，幼兒?園的教?育特點?淡化，?而利用?大量的?時間和?空間開?辦特長?班。我?們感到?游戲是?幼兒的?基本活?動，尤?其是角?色游戲?對幼兒?同伴交?往、對?幼兒的?社會化?發展有?著重要?的作用?，因此?，我園?研究決?定重新?整合園?區配置?，以培?養幼兒?的.交?往意識?和互助?協作精?神，提?高幼兒?適應能?力。?由于我?們的研?究是基?于常態?下活動?區活動?中出現?的“真?實”問?題，研?究的主?體不是?哪一個?人，而?是以園?長和教?師為主?體的教?研組，?強調的?是真真?實實的?研究過?程，所?以我們?的活動?區活動?深受孩?子們的?喜愛。?現在，?我園在?整個地?區其他?幼兒園?孩子明?顯減少?的情況?下，我?園幼兒?的入園?率、出?勤率都?明顯提?高，出?現了在?園外等?候排隊?的現象?。在?園本教?研的實?踐中，?我們除?了樹品?牌、創?特色，?還能夠?珍惜所?有的觀?摩學習?機會。?在__?__年?___?_月參?加縣教?育局組?織的“?教育現?場觀摩?活動”?后，我?們就請?一名參?加觀摩?的教師?在全園?做觀摩?示范課?，將活?動情景?再現，?使每位?教師都?能從中?得到啟?發。在?了解到?教師感?到在新?的教學?形式下?，原有?的理念?、素養?明顯跟?不上時?代的發?展需求?后，我?們挖掘?本園的?教育資?源，由?園長、?骨干教?師、專?業教師?和青年?教師組?成的培?訓團隊?進行了?互動式?專題學?習。我?們更加?珍惜市?、區領?導、專?家來我?園進行?的所有?現場教?學活動?，我們?都視做?難得的?學習提?高機會?，每次?活動園?長全程?參加，?教師全?部到位?。使全?園教師?都得到?了學習?提高的?機會，?及時地?聆聽了?最新的?教育動?態，開?闊了眼?界。?幼兒園?園本教?研工作?總結（?二）?園本教?研是幼?兒園教?師學習?、成長?的重要?陣地。?近年來?，我們?南麻五?小幼兒?園立足?本園發?展，加?強園本?培訓。?現將工?作總結?如下：?一、?以科學?的發展?觀為指?導，高?度重視?園本教?研工作?如果?說，教?師的素?質是決?定一切?教育工?作成敗?的關鍵?，那么?，我們?認為，?面對今?天我園?幼兒教?師隊伍?的現狀?，園本?培訓及?開展園?本教研?應是我?園保教?工作發?展的關?鍵所在?。所以?，我們?的辦園?理念就?是：“?自主、?協作、?探究、?創新”?。通過?園本教?研，讓?教師成?長于學?習之中?，發展?于工作?之中。?在施教?的同時?，為自?己不斷?積累知?識和才?能，不?斷地提?升自身?的價值?和品味?。從合?格教師?逐步成?長為優?秀教師?、專家?型教師?，從而?更好的?實現自?身的價?值。?二、加?強園本?培訓的?組織領?導，明?確分工?，責任?到人?首先，?園長親?自抓幼?兒園工?作，由?她牽頭?成立了?以園長?為首的?園本培?訓領導?小組和?指導小?組。輔?導員具?體負責?培訓工?作，其?他的成?員分工?明確，?責任到?人。其?次，我?們把園?本工作?列入幼?兒園每?周活動?設計中?；每學?期，我?們還定?時召開?園本培?訓園本?培訓活?動，及?時解決?培訓工?作中遇?到的問?題，對?園本培?訓工作?進行及?時的調?度，加?強了培?訓的針?對性、?時效性?。三?、建立?健全各?項制度?和計劃?，確保?培訓落?實到位?為確?保園本?培訓落?到實處?，制定?了園本?培訓工?作的計?劃，列?出培訓?的內容?和安排?，教師?再依據?總的計?劃制定?出本班?的園本?活動計?劃。這?樣既指?導了教?師的學?習，又?明確了?學習的?內容，?讓老師?們知道?了學什?么，什?么時間?學，統?一了步?驟，保?證了學?習的系?統性和?針對性?，督促?教師自?覺的完?成學習?任務。?幼兒?園園本?教研工?作總結?（三）?一學?期的時?間又在?繁忙中?悄然度?過了，?這學期?我們仍?然圍繞?《綱要?》《指?南》的?內容，?認真學?習新教?材，邊?學邊研?究實施?，深入?開展研?討，解?決當前?教育改?革的問?題，不?斷地更?新觀念?，理清?思路，?提高新?時期幼?兒園的?教育質?量。?一、加?強學習?進一步?提升理?念我?園師資?處于非?常薄弱?的狀況?，因而?時常給?學習和?研究帶?來許多?困惑，?反映了?教師專?業化水?平的缺?乏，特?別是思?想觀念?轉變與?實踐、?行動的?脫節，?缺乏實?踐的總?結研討?，往往?使教學?停止不?前或前?進步子?太慢。?本學期?根據幼?兒園實?際存在?情況，?我園加?強了教?研組建?設，開?展豐富?多彩的?教研學?習活動?，重點?加大學?習新教?材和實?施新教?材力度?，改變?教研學?習方式?，每兩?周進行?一次《?綱要》?的學習?和研討?，邊學?邊研，?從中領?會《綱?要》精?神，轉?變教師?的課程?理念。?其次，?采用參?與試學?習形式?，共同?理解細?讀教材?，共同?備課，?使教師?了解教?材的不?同設計?，展示?個人的?不同風?采。另?外我們?還通過?不同的?案例進?行分析?，解剖?案例中?不同的?設計方?法，以?問題的?形式進?行展現?，然后?，大家?一起討?論解決?，使方?案活動?設計更?完整，?案例剖?析更直?觀、更?形象，?也更適?應我園?師資隊?伍薄弱?的學習?環境。?這學期?，我們?結合校?本培訓?的內容?，在對?新教材?進行解?讀實施?的基礎?上，又?邀請了?實質幼?兒園骨?干教師?進行講?課，使?我們更?進一步?理解新?教材，?實施新?教材。?通過多?形式的?開展學?習活動?，教師?們已明?確自己?陳舊觀?念、自?身素質?正是主?宰著自?己的行?為障礙?，只有?提高自?己專業?化水平?，才能?適應現?代幼兒?教育的?發展。?當然，?通過學?習，使?教師在?實施過?程中有?了新的?認識，?他們能?大膽地?表達自?己看法?和見解?，樂意?提出各?種問題?和建議?，使我?們