第7頁共7頁人教版?四年級?下冊語?文教學?計劃?一、課?標要求?（一）?識字與?寫字?1.對?學習漢?字有濃?厚的興?趣，養?成主動?識字的?習慣。?2.?累計認?識常用?漢字_?___?個，其?中__?__個?左右會?寫。?3.會?使用字?典、詞?典，有?初步的?獨立識?字能力?。4?.能使?用硬筆?熟練地?書寫正?楷字，?做到規?范、端?正、整?潔。用?毛筆臨?摹正楷?字帖。?（二?）閱讀??1.用?普通話?正確、?流利、?有感情?地朗讀?課文。?2.?初步學?會默讀?。能對?課文中?不理解?的地方?提出疑?問。?3.能?聯系上?下文，?理解詞?句的意?思，體?會課文?中關鍵?詞句在?表情達?意方面?的作用?。能借?助字典?、詞典?和生活?積累，?理解生?詞的意?義。?4.能?初步把?握文章?的主要?內容，?體會文?章表達?的思想?感情。?5.?能復述?敘事性?作品的?大意，?初步感?受作品?中生動?的形象?和優美?的語言?，與他?人交流?自己的?閱讀感?受。?6.在?理解語?句的過?程中，?體會句?號與逗?號的不?同用法?，了解?冒號、?引號的?一般用?法。?7.學?習略讀?，粗知?文章大?意。?8.積?累課文?中的優?美詞語?、精彩?句段，?以及在?課外閱?讀和生?活中獲?得的語?言材料?。9?.誦讀?優秀詩?文，注?意在誦?讀過程?中體驗?情感，?背誦優?秀詩文?50篇?（段）?。1?0.養?成讀書?看報的?習慣，?收藏并?與同學?交流圖?書資料?。課外?閱讀總?量不少?于__?__萬?字。?（三）?習作?1.留?心周圍?事物，?樂于書?面表達?，增強?習作的?自信心?。2?.能不?拘形式?地寫下?見聞、?感受和?想象，?注意表?現自己?覺得新?奇有趣?的、或?印象最?深、最?受感動?的內容?。3?.愿意?將自己?的習作?讀給人?聽，與?他人分?享習作?的快樂?。4?.能用?簡短的?書信便?條進行?書面交?際。?5.嘗?試在習?作中運?用自己?平時積?累的語?言材料?，特別?是有新?鮮感的?詞句。?6.?根據表?達的需?要，使?用冒號?、引號?。7?.學習?修改習?作中有?明顯錯?誤的詞?句。?8.課?內習作?每學年?___?_次左?右。?（四）?口語交?際1?.能用?普通話?與人交?談。在?交談中?能認真?傾聽，?領會要?點，并?能就不?理解的?地方向?對方請?教，就?不同的?意見與?人商討?。2?.聽人?說話能?把握主?要內容?，并能?簡要轉?述。?3.能?清楚明?白地講?述見聞?，并說?出自己?的感受?和想法?。4?.能具?體主動?地講述?故事，?努力用?語言打?動他人?。（?五）綜?合性學?習1?.能提?出學習?和生活?中的問?題，有?目的地?搜集資?料，共?同討論?。2?.結合?語文學?習，觀?察大自?然，觀?察社會?，書面?與口頭?結合表?達自己?的觀察?所得。?3.?能在老?師的指?導下組?織有趣?味的語?文活動?，在活?動中學?習語文?，學會?合作。?4.?在家庭?生活、?學校生?活中，?嘗試運?用語文?知識和?能力解?決簡單?問題。?二?、學情?分析?我們4?.3班?共有學?生__?__人?,其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。本班?存在的?問題：?學習成?績兩極?分化，?其中優?生較多?，可后?進生也?較多，?（如姜?玉鳳、?張堡城?、張洪?建等）?時有不?及格的?現象發?生，這?與他們?的基礎?差、家?庭教育?懈怠、?學習習?慣差有?著密切?的關系?。本?學期，?仍將寫?作、閱?讀做為?重點之?重，盡?心輔導?，力求?質量為?先，面?向全體?學生，?以訓練?促思維?，促語?文水平?的提高?，并與?各科老?師攜手?共同提?高學生?的成績?，以促?使學生?全面發?展。?三、教?材分析?本冊?共有課?文32?篇，其?中精讀?課文1?7篇，?略讀課?文15?篇；教?材后面?還附有?8篇選?讀課文?，共4?0篇。?教材?設計了?___?_個專?題。依?次是：?走遍千?山萬水?、以誠?待人、?大自然?的啟示?、戰爭?與和平?、熱愛?生命、?田園生?活、執?著的追?求、故?事長廊?。其中?第三單?元“大?自然的?啟示”?和第六?單元“?田園生?活”還?安排有?綜合性?學習內?容，使?專題的?學習內?容與形?式更加?豐富多?彩。?每個專?題單元?包括導?語、課?例和語?文園地?三大部?分。每?組開頭?的導語?點明本?組的專?題，并?提示學?習要求?。課例?由4篇?課文組?成，其?中精讀?課文2?—3篇?，略讀?課文1?—2篇?，精讀?課文后?有思考?練習題?，略讀?課文前?有一段?連接語?，將前?后課文?連接起?來，并?提示略?讀課文?的學習?要求。?根據教?學的需?要，在?一些課?文后面?安排有?“資料?袋”或?閱讀，?以提供?課文的?背景資?料，并?豐富學?生的閱?讀。?語文園?地由_?___?個欄目?組成，?其中有?___?_個固?定欄目?：“口?語交際?”“習?作”“?我的發?現”“?日積月?累”；?另有“?寬帶網?”“趣?味語文?”“展?示臺”?或“成?語故事?”，這?四項內?容分別?在全冊?___?_個語?文園地?中各安?排兩次?。四?、教學?目標?1.認?字__?__個?，會寫?___?_個，?養成主?動識字?的習慣?。2?.會使?用字典?、詞典?，有獨?立識字?的能力?。能用?鋼筆熟?練書寫?正楷字?，用毛?筆臨摹?字帖。?3.?能用普?通話正?確、流?利、有?感情地?朗讀課?文。?4.體?會課文?中關鍵?詞句表?達情意?的作用?。5?.能初?步把握?文章的?主要內?容，體?會文章?表達的?思想感?情。能?復述敘?事性課?文的大?意。?6.養?成讀書?看報的?習慣，?收藏并?與同學?交流圖?書資料?。7?.在交?談中能?認真傾?聽，養?成向人?請教、?與人商?討的習?慣。聽?人說話?能把握?主要內?容，并?能簡要?轉述。?能清楚?明白地?講述見?聞，并?說出自?己的感?受和想?法。?8.留?心周圍?事物，?勤于書?面表達?。能把?內容寫?得比較?清楚、?比較具?體。會?寫簡短?的書信?便條。?能修改?習作中?有明顯?錯誤的?詞句。?9.?在綜合?性學習?活動中?，有目?的地搜?集資料?，提出?不懂的?問題，?開展討?論，解?決生活?中的簡?單問題?。五?、重、?難點?1.再?識字3?00—?___?_個，?會寫字?達到_?___?個。?2.練?字：練?鋼筆字?，行款?整齊，?有一定?速度；?練毛筆?字，寫?正楷。?3.?訓練用?普通話?正確、?流利有?感情的?朗讀課?文。?4.練?默讀，?默讀重?在練習?速度和?理解大?意。?5.習?瀏覽，?練閱讀?速度和?信息查?閱能力?6.?習簡單?的記實?作文、?想象作?文，學?習仿寫?。7?.會修?改自己?的習作?，會用?標點符?號（如?冒號、?引號）?。8?.習作?養成整?潔、規?范的書?寫習慣?，可開?展限時?作文及?專門書?寫速度?訓練。?9.?簡單的?讀書筆?記，學?會寫內?容梗概?。1?0.書?信格式?，學會?寫書信?11?.用普?通話交?談；學?會傾聽?、請教?，敢于?提出自?己與眾?不同的?見解。?12?.習辯?論、演?講的一?些基本?方法。?13?.會轉?述，能?生動的?講述故?事。?六、教?學措施?與方法?1.?強化學?習習慣?的養成?語文?教學的?難點主?要是如?何讓學?生成為?一個會?學語文?，用語?文的人?，所以?在平常?的教學?中不僅?僅是關?注的知?識的掌?握，更?主要的?是讓生?養成會?學習愛?學習的?習慣，?這學期?將繼續?關注以?下良好?習慣的?培養（?1）課?前預習?與課后?復習的?習慣。?（2?）能夠?自學課?文的習?慣。特?別是精?讀課文?，如何?讓學生?自己抓?住重難?點，學?會分析?課文，?體會文?章的思?想感情?，理解?文句的?表達方?法。通?過略讀?課文學?習方法?的掌握?，引導?學生開?展課外?閱讀活?動。?（3）?大膽表?達自己?思想的?習慣以?及主動?與人合?作的習?慣。?（4）?把寫作?當成是?一種樂?趣。愛?寫作也?愿意寫?作。?（5）?繼續加?強培養?善于傾?聽的習?慣，提?高課堂?教學的?質量。?2.?營造自?主學習?的情境?良好?的學習?情境讓?學生放?松身心?，又能?把注意?力集中?在具體?的學習?目標上?，通過?有目的?學習，?慢慢養?成良好?的學習?習慣。?3.?有效利?用課程?資源?充分利?用語文?課程資?源，和?其它學?科、社?會活動?相結合?，開展?豐富多?彩的語?文實踐?活動。?加強古?詩誦讀?和優美?詞句的?積累，?推廣看?課外書?，豐富?學生的?課外知?識，引?導學生?在生活?中學習?語文、?運用語?文。?4.輔?優補差?活動?教學中?既要注?意培養?那些優?生，也?要注意?幫助后?進生，?縮小優?秀生與?后進生?之間的?差距，?使全班?同學都?能在原?有水平?的基礎?上再上?一個新?臺階。?班級?后進生?幫助對?象有：?姜玉鳳?、張堡?城、張?洪建、?隋洪欣?等。主?要措施?有：?1、作?業面批?、有錯?及時改?正。?2、課?堂上優?先提問?、優先?解難。?3、?結合學?習情況?老師抽?時間個?別輔導?，請班?級里的?優秀生?為其接?對輔導?。4?、與科?任老師?、家長?經常聯?系交流?，形成?教育合?力。?5、鼓?勵為主?，及時?表揚。?6、?重視思?想教育?，尊重?信任，?持之以?恒，鞏?固后進?生良好?行為習?慣。?5.重?視思想?教育，?尊重信?任，持?之以恒?，鞏固?后進生?良好行?為習慣?。（?1）在?培養閱?讀能力?的基礎?上，重?點指導?其寫作?，強調?真情實?感的再?現，給?予寫作?技巧的?指點，?指導參?與各種?作文比?賽。?（2）?在閱讀?和理解?方面多?下工夫?，提倡?“多讀?書、讀?好書、?讀雜書?”，培?養他們?對語言