問候不用然要慎重其事，但必然要誠摯感人。木李鎮小學數學備課用紙年級三年級課題對稱上課教師劉云騰第3單元（組）課時第1課時課型新授授課目的1經過觀察操作初步感知對稱現象.授課重難點對對稱現象的感知和理解.課前小研究設計1、從形狀觀察青蛙蜻蜓蝴蝶有什么特色和共同點？教課過程一、創立情境初步感知1老師將對稱的青蛙蜻蜓蝴蝶的圖形貼在黑板上.引導學生從形狀觀察比較圖形的外形有什么特色和共同點.組織學生談論對折得出這些圖形兩邊的形狀都相同.師:像這樣將圖形對折后兩邊能夠完好重合的現象叫對稱.(板書課題:對稱)2出示練習第一題讓學生鑒識加深對對稱的理解.完成后集體交流.二、著手操作親身體驗11/6學生談論剪對稱圖形方案.師:剛剛這些圖形都是老師剪的你們想不想剪怎樣才能剪出真切對稱的圖形呢請同學們小組談論.可能會有:生1:我畫出一個對稱圖形爾后把它剪下來.生2:你怎么知道畫出的必然是一個對稱圖形呢我認為應該先對折爾后再畫.生3:我認為把紙對折后畫的時候不能夠把圖形全部畫出來而是只畫圖形的一半.生4:我是把紙對折不用畫直接剪.只要先對折了我任意怎么剪都能夠剪出一個對稱圖形......2學生著手剪對稱圖形邊剪邊顯現成就.學生剪出各樣各樣的對稱圖形讓他們自由地把作品貼到黑板上.3歸納剪的方法.師引導學生觀察欣賞黑板上的學生作品發現作品中的"對稱美".再讓學生說一說是怎么剪的:先把紙對折再剪;若是想把圖形剪得更圓滿精確一些能夠起初在紙的一側畫好圖形的一半再剪.個人補充建議教課過程三、深入認識辨析拓展活動一:找朋友.師:同學們原來用自己的小巧手剪出了好多美麗的對稱圖案老師這里有一些圖片在剪的時候卻不小心被剪破了你能幫助它們找到自己的另一半嗎(取出資料袋中的資料小組合作完成？看哪個小組合作完成得又快又好.活動二:做一個對稱的動作.師:同學們你們在前面發現了人體上的對稱真了不起其實我們還可以夠做出一些對稱的動作呢!(讓生欣賞課本上的對稱動作照片分辨其可否對稱的)師:你想自己也來做一做嗎(學生互動再由各小組中選出表現突出的同學到前面進行顯現)四、將圖形對折后兩邊能夠完好重合的現象叫對稱."對稱"是數學里很重要的現象它在生活中的應用也特別廣泛2/6給我們的生活帶來了平均平衡和美的感覺：個人補充建議練習題設計1、畫出一個動物的一半用其對稱的特色剪出整個圖形設計板書將青蛙蜻蜓蝴蝶的圖形對折這些圖形兩邊的形狀都相同.像這樣將圖形對折后兩邊能夠完好重合的現象叫對稱.部署作業課本30頁自主練習1--10課后反思木李鎮小學數學備課用紙年級三年級課題對稱上課教師劉云騰第3單元（組）課時第2課時課型練習授課目的2在大量的詳盡活動中培養初步的觀察能力著手能力和欣賞審美能力發展空間看法.授課重難點3/6實質生活中對對稱現象的感知和欣賞.課前小研究設計1、從形狀觀察對稱現象有什么特色和共同點？教課過程一、基本練習.揭穿課題1學生將31頁的5題以小組為單位向全班顯現.組織學生談論2出示練習第6題讓學生完成圖形加深對對稱的理解.完成后集體交流.二、變式練習.條論評析1學生談論32頁7題的方案評析圖形的對稱軸的變化.2學生做第9題自己設計兩個軸對稱圖形并畫出其對稱軸爾后互相交流找"生活中的對稱現象.師:在生活中間你有沒有發現對稱現象你能舉例說說看嗎(有了前面顯現作品的交流和啟發學生的思路將會更加廣闊.如:衣飾建筑工藝品機械動物植物人體玩具......等物體上面的對稱現象.)師:老師還發現了一些很幽默的對稱現象你想不想看看讓學生取出資料袋中的資料依照提示的內容想想還有哪些近似的對稱現象小組合作填寫.完成后集體交流.欣賞對稱圖形.師:對稱在我們生活中有著特別廣泛的應用(課件播放:剪紙臉譜4/6鼎玉器建筑衣飾等圖片師講解).對稱是藝術家們創立藝術作品的重要準則比方我們的民間藝術剪紙雕像以及我們的國粹--京劇中的道具:臉譜還有好多擁有中國特色的建筑衣飾等都能夠找到對稱現象;它還是自然界的一種生物理象很多植物動物都有自己的對稱形式比方在人體上的對稱現象:眼睛的對稱令人觀看物體能夠更加正確;雙耳的對稱能使所聽到的聲音擁有較強的立體感幫助確定聲源的地址;雙手雙腳的對稱能保持人體的平衡......在機械制造業中也能找到對稱的蹤影如:飛機的對稱使飛機能在空中保持平衡;輪船的對稱能夠使它平穩航行......個人補充建議教課過程三綜合練習.整理總結活動1:小組合作商議10題評論圖形中的奧秘和美題是講故事教師引導學生講出其中的對稱圖形和對稱軸師生總結:"對稱"是數學里很重要的現象它在生活中的應用也特別廣泛給我們的生活帶來了平均平衡和美的感覺課后你們要多觀察生活中的對稱現象多發現和創立生活中的對稱美.課后采集一些樹葉看看哪些是對稱的哪些是不對稱的將圖形對折后兩邊能夠完好重合的現象叫對稱.個人補充建議練習題設計1、畫出生活中的對稱