確定起跑線淮北市首府實(shí)驗(yàn)小學(xué)

丁攀攀03020401教材學(xué)情重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)過程05教學(xué)目標(biāo)CONTENTS教學(xué)反思06工作回顧教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)過程教學(xué)反思工作回顧教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)情分析

六年級的學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，他們喜歡在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中發(fā)表自己的見解，在教師的合理引導(dǎo)下能主動開展探究活動。但理性探究精神還有待提升。工作回顧教學(xué)目標(biāo)教材學(xué)情重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)過程教學(xué)反思

知道環(huán)形跑道的組成，會綜合運(yùn)用所學(xué)知識來計(jì)算并確定400米比賽的起跑線。

知識目標(biāo)

通過觀察、操作、分析、推理等數(shù)學(xué)活動來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念。

技能目標(biāo)

能切實(shí)體會到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)工作回顧重點(diǎn)難點(diǎn)教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)

掌握每條跑道周長的計(jì)算方法和確定每條跑道的起跑線。難點(diǎn)

運(yùn)用圓的相關(guān)知識來解答實(shí)際問題，探究相鄰兩條跑道的起跑線的長度差只與道寬有關(guān)。以上重難點(diǎn)的確立正是新課標(biāo)提到的“綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題”這一要求的逐步實(shí)現(xiàn)。工作回顧實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)反思

教學(xué)難點(diǎn)：

相鄰兩條跑道的長度差只跟道寬有關(guān)？???工作回顧實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)反思多媒體的

直觀操場的真實(shí)工作回顧教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)反思激趣導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入深入探究鞏固應(yīng)用初步探究認(rèn)識跑道激趣導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入深入探究鞏固應(yīng)用初步探究認(rèn)識跑道終點(diǎn)起點(diǎn)認(rèn)識跑道初步探究激趣導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入深入探究鞏固應(yīng)用認(rèn)識跑道認(rèn)識跑道初步探究激趣導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程認(rèn)識跑道深入探究鞏固應(yīng)用初步探究計(jì)算出每條跑道的全長，減一減。方案一跑道的長度差？實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程初步探究

跑道一圈的長度=兩條直道的長度

+一個圓的周長實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程初步探究深入探究認(rèn)識跑道初步探究激趣導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程初步探究鞏固應(yīng)用深入探究跑道的長度差？計(jì)算出每條跑道的全長，減一減。方案一跑道長度差就等于彎道差。方案二實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程深入探究彎道直徑（米）彎道長（米）172.672.6π2345672.6+1.25×2=75.175.1π75.1+1.25×2=77.677.6+1.25×2=80.180.1+1.25×2=82.682.6+1.25×2=85.177.6π80.1π82.6π85.1π2.5π2.5π2.5π2.5π2.5π2.52.52.52.52.5鞏固應(yīng)用深入探究認(rèn)識跑道初步探究激趣導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程深入探究鞏固應(yīng)用1、400米的跑道，跑道寬為1.5米，①如果在這個跑道上進(jìn)行400米的跑步比賽，你能幫助裁判計(jì)算出相鄰跑道的起跑線相差多少嗎？②如果在這個跑道上進(jìn)行200米的跑步比賽，相鄰跑道的起跑線又要相差多少嗎？2、實(shí)踐：請同學(xué)們一起去操場校對，檢驗(yàn)施工隊(duì)給我們學(xué)校操場跑道畫的起跑線對不對，如果不對，請寫出書面報(bào)告交給校長。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)