本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年我眼中的繽紛世界小學三年級(四篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優質的范文嗎？以下是我為大家收集的優秀范文，歡迎大家共享閱讀。

我眼中的繽紛世界小學作文三年級篇一

我想在家里建一個泳池，夏天和小猴一起（游泳），和小猴一起打水戰，還要在泳池上放上加熱器，這樣冬天里我和小猴子也就可以自由逍遙地游泳了。

我想在樹上建一個小木屋，秋天可以在房間和小猴玩樹葉的游戲，可以在里面喝下午茶，避開別處的吵嚷，自己想怎樣怎樣。

我想在家門口建一個火車站，當旅游的時候就不用慌張趕去很遠去火車站了。

我還想在家后院建個飛機場，那么我就有了跟著小猴子隨時說走就走的世界游了。

我還要在學校門口設立一個小火箭發射站，載著同學們到月球上去看也就是分分鐘的事……

又到春天了，等小花開了，等小草探出頭了，我就在草地上睡午覺。在小樹林里養一只猴子，等小樹長壯了，我就在它身上玩睡吊床，每日和小猴一起睡，一起玩。

夏天就更期待了，我想在下雨天也能出來踩水玩耍，在雨天也能游泳，在雨天也可以吃冰淇淋。

秋天我要回到地球上，去樹林里撿楓葉，把楓葉當書簽……

我眼中的世界就是這般美好!

我眼中的繽紛世界小學作文三年級篇二

我眼中的世界是多姿多彩的。不需要任何修飾和描繪能表現出來的多彩，那是一種自然美!

我眼中的世界是紅色的

在課堂上，老師提出的問題后，同學們個個都在認真的思考，即使舉手的人不多，也會讓人感覺到他們對課堂中迷漫著一種熱心--對知識的渴求，那種熱心在我眼中是紅色的，那堂課在我眼中是紅色的，由于它是同學們用熱心澆灌的。

我眼中的世界是橙色的

一群高年級的同學在宿舍里閑聊，只聽她們你一言我一語地說個不停。夜晚，悄悄的她們躺在床上想著關于自己的事，偶爾笑一下，偶爾也會皺一下眉，這個年齡她們開始重視自己的外表和言行，由于她們成熟了，在她們臉上再也不會有幼稚的表情，在我眼中整個宿舍是橙色的，由于它是用她們的成熟裝飾的。

我眼中的世界是綠色的

操場上，男生在（籃球）場上拼搏，女生在一旁做一些游戲，整個操場上貌似更顯得美。操場上的每一個人都像一個跳動的音符，整個操場是一幅動人的畫面，那是任何一個畫師都無法描繪的，在我眼中它是綠色的，由于他是一個個有活力的人點綴的。

我眼中的世界是藍色的

在樓門前，整齊地站著一排排穿著藍色校服的學生。學校領導用嚴肅地面容面對著他們的學生，一首《義勇軍進行曲》唱出了革命先人的宏偉，道出了新一代學子對革命烈士的'敬重和追念。在我眼中這個場面是藍色的的，由于它是同學們藍色的校服和對革命烈士無比崇敬的情感勾畫的。

我眼中的世界是紫色的

老師正在為我們講課，講得生動好玩兒對學生提出的問題都會認真講解，有一種熱愛學生的情感，她那種在課堂上努力帶動學生的情感和熱心讓人覺得如此高尚，但不是驕傲，那是一種對工作兢兢業業，為學子無私奉獻的內在的高尚。在我眼中每個敬業的老師身上都滲透著高尚的紫色。

我眼中的世界是……

就是這樣，我眼中的世界是多彩的，不需要任何裝飾和描繪就能讓人感受到的多彩，那是形形色色的事物組成的，是任何一位畫師無法描繪的色調——自然的色調!

我眼中的繽紛世界小學作文三年級篇三

世界是七彩的。

熱心奔放的紅、溫暖歡快的橙、璀璨豐碩的黃、清爽富有生命力的綠、光明自由的青、嫻靜安詳的藍以及浪漫高尚的紫。

這是我們的世界，這是世界的色調。

玫瑰是紅色的。提到玫瑰，人們首先想到的是嬌艷的女孩兒的臉。紅紅的，透著對未來生活的憬憬和期待;

桔子、蜜柚是橙色的。那么歡快的色調，像外婆的手掌，透著直達心窩的溫度;

麥穗是金黃的，玉米是金黃的，豐碩的果實，是一季的璀璨，是一種富足、開心而幸福的顏色;

麥苗綠油油的，清爽、大度、透著旺盛的生命力。

松柏長青，光明、純凈而自由。每當白雪壓頂，總讓我想起“（大雪）壓青松，青松挺且直〞的詩句;

海水是藍色的，漂亮、清白。它跳著輕盈的舞步，歡快的向我奔來。多么討人喜歡。我掬一捧在手心，竟是透明的，如此的嫻靜、安詳。

薰衣草是紫色的，散發著沁人心脾的幽香，那么的浪漫、高尚。

我仰起臉，閉上眼睛，貌似感受到了這七彩的暖，多么的和藹，像外婆的撫摸，像媽媽的輕吻，像妹妹的歡歌。

假如世界有色調，那么，一定是七彩的。

我愛這個七彩的世界，它讓我擁有愛我的家人，愛我的老師，愛我的同學們;我愛這個七彩的世界，它讓我擁有我愛的和愛我的一切;我愛這個七彩的世界，為了它的美好，我樂意盡我所能。

我眼中的繽紛世界小學作文三年級篇四

小時看通俗小說，得道之士譬如呂洞賓之流出場，常吟兩句定場詩曰：袖里乾坤大，壺中日月長。后來知道，他的詩中便有“一粒粟中藏世界，二升鐺內煮山川〞的（句子）。若是佛門的高僧，則常吟：一沙一世界，一花一乾坤。氣魄大得緊。

小時懵懂，理解為高僧仙長法力高強，能把世界放在自己的口袋里，或者一粒沙子上。好比《西游記》里的小妖，真的認為孫行者那只葫蘆能裝天，心里羨慕煞。

這是我所作出的最原始的解讀。

后來學唯物主義，有過念頭：是不是說，世界這棵大樹，是數不清的枝葉構成的?一枝一葉雖然渺小，但共同構成了大千世界。這話雖不錯，但這是另一個道理。一枝一葉一世界，和“一粒粟中藏世界〞，是異曲同工，是談“藏〞，而不是構建。“藏〞字當做蘊蓄解，隱著“容納〞的意思。莊子說，蝸牛角上有兩個國家爭斗不休;胡司令唱：遇皇軍追得我暈頭轉向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏――倆國家之于蝸角，胡傳奎之于水缸，才叫作藏。

佛說的更明確：納大千于一芥子。一個米粒大的地方，能夠容納一個完整的世界。

要從物質角度去理解，很簡單：這不可能。要容納整個世界，就得一個地球。一片樹葉就只是一片樹葉，頂多藏些細菌和塵土。

幸好，我們還有個博大的精神世界。

從傳播學的角度，一片樹葉可就不是一片樹葉了。它是豐富的信息的載體。“一葉落而知天下秋〞，它的飄落，能夠推斷季節的變換;它假如被壓在地下，成為化石，便成了至寶，可以推斷地球的運動、當時的氣候、植物的進化;假如，它被夾在一本借來的書中一起還給書的主人，那么，它本身可能就是一首隱晦的情詩。

我們使用010101的二進位編碼，可以把整個大英博物館的內容放進一個小小的磁盤中，那么，從理論上說，把整個世界的信息承載上一片葉子上，又有什么不可能呢?

它承載的是一個蘊蓄豐富信息的世界。

這并不是唯一的解釋。這片葉子，假如是出現在審美領域內，它有多大的魔力呢?

蘇曼殊有詩：“終日尋春不見春，莽鞋踏破壟頭云。歸來卻把梅花嗅，春在枝頭已十分。〞而在錢鐘書眼中，一座老座鐘“無意中包涵對人生的譏諷和感傷，深于一切語言、一切啼笑。〞

在詩眼看來，一朵小花之中，便蘊蓄了整個春天。一座鐘表，便容納了人類的豐富情感。李香君的桃花扇，寶二爺的通靈玉，也是這樣的小花和座鐘，興亡世變、悲歡離合、盡在其中。別小瞧了一沙一石，詩人投射上情感和美，放在詩腹中醞釀、烹煮，繡口一張―沙不是沙，石也不是石，日月之行，若出其中;星漢璀璨，若出其里。它容納了波瀾壯闊的人類情感，它是半個盛唐，它是整個世界手不是手，它是溫柔的宇宙。

這片樹葉，假如出現在哲學和思辯的層面呢?回過頭來看，那些高僧和仙長，可是研究傳播學，或者搞藝術的么?

我是誰，從哪里來，到哪里去?這埂古的問題始終高懸在人類的頭頂，我們無從解答，卻沒有放棄過探尋。

一開始的摸索，是從具像中發現抽象。如禪宗所說，見山不是山，見水不是水。人們以為，道在虛無飄渺間，在高遠幽冥處。深山藏古寺，絕處有高人。但這個見解，層次是低的。高人不見得必需在深山，平地亦可得道。更高的層次貌似是，見山仍是山，見水還是水。

佛在靈山說法，說是說法，卻不說話。只拈起一只花，示諸眾人。眾弟子默然，唯迦葉尊者破顏微笑。他悟了道，傳了佛的衣缽。

宇宙間的奧秘，在一朵尋常的花中。

楊朱說，拔一毛而利天下，吾不為也。遂千載萬年，背上小氣鬼的罵名。然而，他終究不是葛朗臺。但他想表達的是，對為了整體而可以損傷個體的警戒。一根汗毛，代表著一個個的人。

據說，持戒森嚴的僧人即便喝水時，也要持咒：佛觀一碗水，四