獅子大王

小學美術教案

一、教材分析：

動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅

子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊

的材料表現獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。

二、學生分析：

一年級是新課程改革實驗年級，從上學期開始學生們已經熟悉和喜歡了各科教師嶄新的

教學態度、理念與教學方式。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新

穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由

地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經掌握了一些

基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。

三、教學理念：

（一）文化的傳承和交流

新課程理念強調美術與其他學科的聯系，與學生的生活經驗的聯系。我們中華民族歷來

把獅子作為威武、權威的象征，生活中經常能看到有關獅子的藝術品，如：舞獅表演，大門

前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教

學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的

中國傳統文化中得到熏陶，同時也促使學生去關注生活里的細節，這也是學生需要形成的

基本美術素養之一。

（二）個性化原則

四、教學目標：

（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅

子的特點。

（二）能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂

趣。

五、教學重點：了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現獅子

六、教學難點：大膽地運用不同材料表現獅子的頭部特征。

七、教學準備：教師——課件

學生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、

膠水。

八、教學過程：

（一）感受音樂中獅子形象，導入揭題。

1、師：同學們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動物朋友要來我們這里做客，想

知道他是誰嗎？下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學能從這段音樂中聽出他是誰？

（播放《獅王進行曲》片段）

學生談感受：聽起來是個很大型的動物，好象是大象……

我感覺是個很兇猛的動物……

我聽出他的腳步很沉重……

我認為是獅子，因為這段音樂表現出獅子走得很慢……

獅子！獅子！我還聽到了獅子的吼叫聲……

2、課件出示獅子王卡通形象——揭題

師：真聰明！今天我們來的動物朋友就是獅子。剛才我們欣賞的這段曲子就叫《獅王進

行曲》。（出示獅王圖片）

（創設情境，激發學生學習的興趣，并與音樂學科綜合，提高學生的欣賞水平）。

（二）回想生活中的獅子藝術形象，體會美術生活間的聯系。

師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀？你是從什么地方開始認識獅子的？

生：獅子是個兇猛的動物，他要吃小動物。我是動物百科全書上看來的……

獅子是百獸之王，我是從電視卡通片中知道的……

我到動物園看到過獅子，體形比一般動物要大……

師：除了同學們說的這些地方可以了解獅子外，在我們生活中還有什么地方能見到獅

子？

生：每年元宵節都有獅子燈表演……

于潛乍萼山公園門口有一對大石頭獅子……

青山湖大橋的橋墩也都雕刻著石