Word版本，下載可自由編輯年數學知識競賽活動方案設計數學知識競賽活動規則(十二篇)確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司方案開展某項工作的時候，我們需要為領導供應多種工作方案。優秀的方案都具備一些什么特征呢？又該怎么寫呢？以下是給大家介紹的方案范文的相關內容，盼望對大家有所關心。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇一

為了豐富同學的學習生活，培育同學的數學觀，增加同學對所學數學學問的`運用水平，營造良好的學習氛圍，提升同學的規律思維力量，特進行本次數學學問競賽活動。

學以致用提升同學的數學素養

每班選4名同學參與競賽。

1、競賽時間：20xx年5月16日星期四課外活動時間。

2、競賽地點：遠程教室。

形式：筆試（40分鐘內完成一張競賽試卷。）

（各班級試卷不同）

一、二班級楊金秀三、四班級姜衛平五、六班級張心強

監考：吳靜

閱卷：

一、二班級：陶世萍、李尚美。

三班級：余忠文、吳靜。

四班級：吳果嫦、楊振劍。

五班級：楊昌進、歐文平、楊順旭。

六班級：李建平、潘存平、張云。

一、二等獎：一至六班級分別取1名；

三等獎：二班級取2名；三班級取2名；四班級取4名；五班級取6名；六班級取6名。

1、各班數學老師負責選出參賽同學。

2、各班級出題老師出好試卷，并供應一份參考答案。

3、閱卷時間另行通知。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇二

為了豐富校內文化生活，激活同學學習愛好，培育同學學習數學、應用數學學問的力量，展現同學在數學學科學習中的成果，特進行數學學問應用競賽活動。

20xx年11月18日下午2：003：00。

多媒體教室、紅色影院室。

學校一至六班級同學，每班5名。

采納筆試形式完成。

20xx年11月15日到20xx年11月16日。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：數學教研組全體成員

xxx

各班級均設一、二、三等獎，詳細名額教育處以成果評定，并頒發獎狀。

1、各班數學老師負責同學報名，并于11月16日放學前將選手名單以紙質方式報數學教研組，并注明班級。

2、出題人員于11月17日保質保量將試卷打印好交教育處，并提送一份參考答案。

3、閱卷人員于下周星期一8：30將成果和試卷一并報送教育處。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇三

為了豐富同學的學習生活，培育同學的.數學觀，增加同學對所學數學學問的運用水平，營造良好的學習氛圍，提升同學的規律思維力量，特進行本次數學學問競賽活動。

學以致用提升同學的數學素養

每班選4名同學參與競賽。

1、競賽時間：20xx年5月16日星期四課外活動時間

2、競賽地點：遠程教室

形式：筆試（40分鐘內完成一張競賽試卷。）

一、二班級楊金秀三、四班級姜衛平五、六班級張心強

閱卷：一、二班級：陶世萍李尚美三班級：余忠文吳靜四班級：吳果嫦楊振劍五班級：楊昌進歐文平楊順旭六班級：李建平潘存平張云

一、二等獎：一至六班級分別取1名；三等獎：二班級取2名；三班級取2名；四班級取4名；五班級取6名；六班級取6名。

1、各班數學老師負責選出參賽同學。

2、各班級出題老師出好試卷，并供應一份參考答案。

3、閱卷時間另行通知。

久仰學校教育處

20xx年4月25日

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇四

為了激活學校生學習、鉆研數學學問的愛好，使同學逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展同學的`學問面，提升同學的數學素養，進展同學的共性特長。我校打算在20xx年12月進行數學競賽活動。

利用數學競賽，提升同學的計算力量、分析問題和解決問題的力量、歸納推理的規律思維力量和探究實踐的創新力量。進一步拓展同學的數學學問面，使同學在競賽中體會到學習數學的勝利喜悅，激活同學學習數學的愛好；同時，利用競賽認識學校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三至六班級每班選派5名同學參與競賽。

1、競賽時間：20xx年12月19日（下午：4：00～5:00）

2、競賽地點：學術報告廳

3、監考：黃若

4、閱卷：張永勝張世秀

筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。依據同學成果評比出一、二、三等獎。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇五

為了激活學校生學習、鉆研數學學問的愛好，使同學逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展同學的學問面，提升同學的數學素養，進展同學的共性特長。我校打算在20xx年6月20日下午進行數學競賽活動。

利用數學競賽，提升同學的分析問題和解決問題的力量、歸納推理的規律思維力量和探究實踐的創新力量。進一步拓展同學的數學學問面，使同學在競賽中體會到學習數學的勝利喜悅，激活同學學習數學的愛好；同時，利用競賽認識學校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至五班級參與競賽（每班三人）。

1.競賽時間：20xx年6月20日星期四第5、6節課

2.競賽地點：一樓階梯教室。

筆試（時間：60分鐘內完成一張競賽試卷）

依據卷面分數評出各類獎項。

按班級評比出一、二、三等獎，詳細名額以成果評定，并頒發獎狀。

1．各班數學老師負責同學的報名參賽工作。

2．各班級出題人員保質保量的將試卷打印好交教育處，并提送一份標準答案。

3．閱卷人員于20xx年6月21日將成果和試卷一并報送教育處。

數學教研組

20xx年6月18日

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇六

為了激活學校生學習、鉆研數學學問的愛好，使同學逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展同學的學問面，提升同學的數學素養，進展同學的共性特長。我校打算進行數學競賽活動。

利用數學競賽，提升同學的分析問題和解決問題的力量、歸納推理的規律思維力量和探究實踐的創新力量。進一步拓展同學的`數學學問面，使同學在競賽中體會到學習數學的勝利喜悅，激活同學學習數學的愛好；同時，利用競賽認識學校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三至六班級每班選拔5-10名同學參與競賽。

1、競賽時間：20xx年12月5日15：00至15：40（星期四下午第三節）

2、形式：筆試

3、時間：60分鐘內完成一張競賽試卷。

4、競賽地點：電教室。

1、獎項設置：三至六班級每個班級按成果從高到低設一、二、三等獎各1名。

2、出題：（三）白越、（四）李景銀、（五）白越、（六）李景銀。

3、監考：白越、李景銀。

4、攝影：王寧。

5、閱卷：（三）李景銀、（四）高生芳、（五）高生芳、（六）白越，于第四節課在集體辦公室集中閱卷，并把結果交到教研組特長。

6、寫獎狀：方彩東。

7、頒獎：王軍、高生歧。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇七

各處室、班級組、教研組：

為了豐富同學的學習生活，培育同學的數學觀，增加同學對所學數學學問的運用水平，營造良好的`學習氛圍，提升同學的規律思維力量，特進行高一、高二班級數學學問競賽活動。

組長：xx

副組長：xx

成員：全體數學組老師

競賽時間：20xx年12月16日（周一）晚上6：30———8：30。

競賽地點：四樓會議室

高一班級每班5—10人，高二班級每班10—15人。（自愿報名，該班數學老師篩選。）

高一班級：xx高二班級：xx

xx

高一班級老師閱高二試卷負責人：xx

高二班級老師閱高一試卷負責人：xx

以班級為單位，各班級設一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。并賜予指導老師頒發“優秀指導老師證書”。

1、高一課本學問應用約20%，趣味數學約80%。高二課本學問約30%，趣味數學約70%。

2、全卷選擇題50個共100分。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇八

為了激活學校生學習、鉆研數學學問的愛好，使同學逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展同學的學問面，提升同學的數學素養，進展同學的共性特長，我校打算組織開展“數學學問競賽”活動。為確保活動順當進行，現制定本方案，望相關人員做好預備工作。

組長：x

副組長：x

成員：xx

利用數學競賽，進一步拓展同學的數學學問面，使同學在競賽中體會到學習數學的勝利喜悅，激活同學學習數學的愛好；提升同學的分析問題和解決問題的力量、歸納推理的.規律思維力量和探究實踐的創新力量。同時，利用競賽認識學校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據；并利用活動，強化同學的數學應用意識，提升同學的數學應用力量，體悟數學學習的樂趣。

二至六班級全體同學。

1、競賽時間：四、五、六班級20xx年12月18日下午第一節課，二、三班級20xx年12月17日下午自習

2、形式：二、三班級口試；四、五、六班級每班選拔6名同學參與筆試。

3、時間：40分鐘內完成一張競賽試卷。

4、競賽地點：

四、五、六班級在學校大會議室；二、三班級在各班教室。

1、獎項設置：

個人獎：四至六班級按成果從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名。二、三班級各班評出三名優勝者。

團體獎：按各班平均分設團體獎，每個班級取第一名。

2、各班級組織老師支配

總負責：x協調支配出題及組織六班級監考、閱卷

四班級負責：x詳細組織四班級監考、閱卷

五班級負責：x詳細組織五班級監考、閱卷

3、閱卷時間、地點：

四、五、六班級老師交換閱卷。于12月18日下午其次節課分別在試驗室和會議室集中閱卷，并把結果交到教研組特長。

4、組織人員要做好同學平安防范工作，確保活動有序、順當進行。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇九

為了激活學校生學習、鉆研數學學問的愛好，使同學逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展同學的學問面，提升同學的數學素養，進展同學的共性特長，我校打算在20xx年12月上旬進行數學學科學問競賽活動。

利用競賽，提升同學分析問題和解決問題的力量、歸納推理的規律思維力量和探究實踐的創新力量。進一步拓展同學的數學學問面，使同學在競賽中體會到學習數學的勝利喜悅，激活同學學習數學的愛好；同時，利用競賽認識學校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

1．第一學段：三班級數學日記

其次學段：五班級數學小論文六班級解題競賽

2．詳細要求

（1）參賽班級以班為單位，自行組織初賽；日記、小論文按班級人數的20%上報電子文檔，解題競賽按15%的比例上報參賽名單。

（2）數學日記與數學小論文競賽

數學日記、小論文能夠寫學習體會、數學發覺，規律探究、學問應用等等。要特殊注意數學學問與生活的聯系，要能反映樂觀的主題，比如說學習數學帶來的樂趣，解決難題的高興，發覺規律的愉悅等等。

全部送評日記、小論文必需是沒有公開發表的，只需要提交電子文稿一份（word文檔），標題用黑體四號，，正文用仿宋小四號。電子文稿發至，標題為“類別+班級+姓名”如：“日記三12班王小丫”（以班為單位打包發送）。截止日期為12月6日。

（3）數學解題競賽

內容為以五六班級學科學問為主，適當提升要求。競賽時間為12月6日下午1：30，地點為綜合樓310。

設同學組等級獎若干、班級組織獎和指導老師獎，獲獎論文擇優推舉給有關同學數學報刊。

1．顧問組

丁宜林陳德華卞紅喜

2．評委組

三班級數學日記：張生王曉靜陳平

五班級數學小論文：唐成于明

六班級解題競賽：卞紅喜劉燕黃晶

注：參賽報名表、數學日記和論文稿紙及范文見校內平臺，請相關數學老師準時上報至指定郵箱。

泰州試驗學校教務處

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇十

為了開發高校生思維，更好落實高校生素養拓展要求，豐富同學課余生活，為同學的多方位進展供應空間，數學與統計學院打算舉辦一系列與數學相關的校內活動，以更好呈現我院的特色文化，同時讓大家認識以及喜愛上“數學”——這門在高校教學中占據著不行替代的位置的學科。

“呈現數學的美，盡顯理性的魅力!”

使我系大一新生對數學文化有更深化的認識，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們供應一個呈現自我的平臺，更好的融入校內活動中。

1.面對數學系大一新生進行，各班同學應樂觀參與，不得無故缺席。

2.實行智力測試的形式，在規定的.時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清楚。

3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優秀獎數名。

1、多媒體教室及設備

2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙

1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：

2、參賽活動的宣揚，活動地點的設定

3、評委、主持人

4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)

此次競賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎數名。(詳細按參賽選手人數而定)。

數學學問競賽活動方案設計數學學問競賽活動規章篇十一

《學校數學課程標準》中明確指出：在學校階段要求同學能體會數和運算的`意義，掌控數的基本運算，形成必要的運算技能。為強化同學的計算力量的培育，我校將于5月23日開展數學學問競賽活動。

5月23日周五下午第三節課(40分鐘)。

多媒體教室。

：以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。

：每班選出10名同學參與競賽，監考工作由9日下午第三節課無課老師擔當。

以班級為單位選出參賽人數的40%.

1.各班級數學老師在5月22日前在班級中