教資筆試材料分析考點總結一、教育觀聯想記憶法就是指對知識點進行聯想來加深對其在大腦中的印象，從而幫助回憶的方法。通常包含諧音聯想和語義聯想兩種方法。（一）素質教育觀：⑴素質教育以提高國民素質為根本宗旨⑵素質教育是面向全體學生的教育⑶素質教育是促進學生全面發展的教育⑷素質教育是促進學生個性發展的教育⑸素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育（二）新課改的教學觀：⑴教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”⑵教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”⑶教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”二、教師觀（一）教師角色的轉變：⑴從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者⑵從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者⑶從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者，⑷從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師。（二）教師行為轉變:⑴在對待師生關系上，新課程強調尊重與贊賞⑵在對待教學上，新課程強調幫助、引導⑶在對待自我上，新課程強調反思⑷在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作三、學生觀（一）學生是發展的人：（1）學生的身心發展具有規律性；（2）學生具有巨大的發展潛能。（二）學生是獨特的人：（1）人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎；（2）學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。（三）學生是具有獨立意義的人：（1）學生在教育活動中處于主體地位；（2）學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移；（3）學生在教育活動中具有主體的需求與責權。四、教師職業道德（一）愛國守法：（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。（2）全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。（3）不得有違背黨和國家方針、政策的言行。（二）愛崗敬業：（1）忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。（2）認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。（3）不對工作敷衍塞責。（三）關愛學生：（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。（2）對學生嚴慈相濟.做學生的良師益友。（3）保護學生安全，維護學生合法權益.促進學生全面、主動、健康發展。（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（四）教書育人：（1）實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。（2）培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。（3）不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。（五）為人師表：（1）知榮明恥.嚴于律己，以身作則。（2）衣著整潔得體，語言規范健康。舉止文明禮貌。（3）謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。（4）廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利。（六）終身學習:（1）樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進。（2）自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。五、德育原則/方法一、德育原則：（1）方向性原則（2）疏導性原則（3）知行統一原則（4）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則（5）教育的一致性和連貫性原則（6）因材施教的原則（7）集體教育與個別教育相結合原則（8）發揮積極因素和克服消極因素相結合原則二、德育方法：（1）說服教育法（2）榜樣示范法（3）陶冶教育法（4）指導實踐法（5）品德評價法（6）品德修養指導法六、教學原則/方法一、教學原則：(1)科學性與教育性相統一的原則(2)直觀性原則(3)啟發性原則(4)鞏固性原則(5)循序漸進原則(6)因材施教原則(7)理論聯系實際原則(8)量力性原則二、教學方法：(1)講授法(2)談話法(3)演示法(4)練習法(5)實驗法(6)討論法(7)參觀法(8)讀書指導法七、學習遷移/學習動機一、促進學習遷移的方法：（1）精選教材（2）合理編排教學內容（3）合理安排教學程序（4）教授學習策略，提高遷移意識性二、激發學生的學習動機：（1）創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心；（2）根據作業難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。八、馬斯洛需求層次理論（一）生理需要這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。（二）安全需要人身安全、健康保障、資源所有性、財產所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會安定和國際和平。（三）歸屬和愛的需要也稱為社交需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人際關系、被團體接納的歸屬感等。（四）尊重的需要表現為自尊和受到別人尊重，具體表現為認可自己的實力和成就、自信、獨立、渴望賞識與評價、重視威望和名譽等。（五）自我實現的需要所謂自我實現是指追求自我理想的實現，是充分發揮個人潛能和才能的心理需要，也是創造力和自我價值得到體現的需要。九、四種氣質類型特征（一）膽汁質：具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。工作、學習具有明顯的周期性。（二）多血質：（1）外表上活潑好動、不甘寂寞、善于交際；（2）思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉移，缺乏耐力和毅力；（3）情緒和情感易產生也易改變，體驗不深但明顯表露在外。其最顯著的特點是具有很高的靈活性，容易適應環境。（三）黏液質：（1）安靜穩重、交往適度；（2）反應緩慢、沉默寡言；（3）善于克制自己，情緒不易外露；（4）注意穩定但難以轉移；（5）善于忍耐，沉著堅定；（6）做事不夠靈活、因循守舊。其顯著特點是安靜、均衡。（四）抑郁質:（1）行為孤僻、動作遲緩；（2）多愁善感、體驗深刻；（3）情緒不易外露、敏感多疑；（4）情感細膩，善于察覺別人不易發現的細小事物。其顯著特點是敏感、多疑、憂郁。十、心理輔導一、心理輔導的途徑：（1）開設有關心理健康教育課程；（2）開設有關心理輔導活動課；（3）教學中逐步滲透心理健康教育內容；（4）結合班級、團隊活動開展心理健康教育：（5）個別心理輔導或咨詢：（6）小組輔導。二、心理輔導的方法：（1）強化法（2）行為塑造法（3）系統脫敏法（4）理性一情緒療法（5）來訪者中心療法02面試試講教案設計一幼兒幼兒《游戲：找尾巴》【要求】.針1對4-5歲幼兒，開展游戲.在十分鐘之內完成。教學設計游戲：《找尾巴》｛技能指導｝［游戲指導用語】找尾巴"的指導用語第信封里的小動物把自己的尾巴弄丟了，傷心極了煙小朋友們可要幫幫它們。2.”攜尾巴“指導用語：①小兔子們J要保護好你們的小尾巴哦』千萬別被其他的小兔子給擻到-變成禿尾巴小兔了。音樂開始了;小兔子們加油！②大家除了要保護好&己的小混巴之外，還要注意腳下的安全）老師不希望看到我們班上出現受飭的小兔子。國XX好厲害工他已經捌下了三個嚙兔子的尾巴了，其他的小兵子也要加油哦。R動作技能指導】兒副動作指導山上一只虎，t拍手四下，念到‘虎'?'時「雙手成.爪用置于胸前5林中一只鹿耳（拍手四下，含到“鹿"時，中間三指握起「大小拇指直立然雙手置于決頂》… ’ '路邊一頭豬套歪拍手四下，念到“豬”時「電手支呈孔向上撐）草里一只兔支（拍手四下，念到，兔叫時，食指甲指豎起」其他手指彎曲*雙手置于頭頂》洞里一只鼠拍手四下，念到門鼠”時導雙手上下鑫起，器于口前，紇陽3；%5』（右手握拳&從大拇指開始』依次展開》讓我數一數,《左手食指豎起詈其他四指彎曲,在左太陽我處繞五圈）虎 鹿 豬 兔 鼠！、將動物對應的動作重新呈現一遍.）r預設指導】I卜找尾巴時地談幼兒可能存在的狀況：①屋巴的搭配不正確：教師可請幼兒相互檢查并討詒、正踴的貼法是什么不 .②，貼尾巴時，把動物的尾巴貼全了口教師可以用童趣的語言提示幼兒：剛才有小動物怕悄告訴老師說；:哎喲喲，我的尾巴貼歪了,運動起來可直不方便「小朋友們在貼尾巴時，要仔細一些，著一看小動物的尾巴有■系有貼歪.工揪尾巴游就時前謾幼兒可能出現的狀況：①幼兒在尾巴被揪掉時，出現攻擊行為）教師應及時阻止,?提示幼兒：老師知道冗叉的小屋巴被揪掉了，很生氣，也很難過安可是我們也要遵守游就的萩則，尾巴掉了投關系）還可以為其他小兔子加油呢］來我們一起［小兔子們加油！?幼兒在追逐中擇倒哭泣。教師應及時詢問，并處理,如：XX怎也了？老師知道xx是勇敢的孩子，能不能&己站起來？我看看,哦,就輕輕的磕了一下口老師現在變個魔法j它馬上就沒那么疼了口（對著雙手吹一口氣鼻并用雙手敷在幼兒膝蓋處;現在是不是好些了？到一邊休息一下，貪得沒問題后再加入到端戲中來吧；’《活動指導》大班游戲活動n《找尾巴汾一中活動目標1.讓知目標二了解生活中常見動物尾巴的成狀和特點、口工技能目標；能夠正確區務一些常見動物的尾巴，提升自己的觀察能力和動手操作能力!士情感目標：初步形成仔細觀察的行為習慣，萌發喜愛動物的情感。二:■.活動重難點范動重點:了解生活中常曳動物尾巴的始狀并能進行正確的時應..:活動難點:能夠正確辯認一些常見動物的尾巴』萌發對小動物的喜愛。三、活動準備；i.動物知識經險準備；①幼兒已看過一些有關動物的資料影像，并基本了解動物的名稱及簡單的生范習性j②家長需和幼兒事先一起收集一些關于/動物尾巴”的費料圖片《2教學資料的準備:①老虎，梅花鹿，豬h小兔,老鼠的圖片，2張森林背景圖j信封若干，袋鼠，松鼠,小貓沒有尾巴的圖片及它們蛆獨的尾巴圖片若干？②教學幻燈片口③音樂二懣兔子舞篇z《音樂狂想曲緩四、活動過程（一）■?開始部分一一兒歌導入L教師帶領全體幼兒進行兒歌《數一數、,激發幼兒興趣。.兒歆f山上一.只虎,：林中一只鹿，?路邊一頭豬，草里一只兔，?洞里_只鼠, 1-2,.3,4）安.讓我數一數之虎鹿—猬—兔—鼠！2一介紹兒歌中只神動物尾巴的特點教師將事先椎備的小動物圖片貼在黑板上1提問，兒歌里這些動物的尾巴是什么樣的呀？虎、*我有長長的，帶條紋的尾巴。二將；〃我有細細的J彎彎的尾巴口也兔；*我有旗短的,毛茸茸的星巴『?燕鼠「我有長長的，曲細的尾巴.注意動物的語氣語調堂（二次基本部分—活動展開1一游戲莓找尾巴①教師告知幼兒，其椅子下藏著一個小信苛，里面裝有四種動物（虎、豬、兔、.鼠,沒有尾巴的圖片及對應的四個孽獨的尾巴圖片」尾巴圖片上貼有雙囿腌，幼兒配對貼尾巴W@播放/音樂狂想曲教師巡視并進行指導：提示幼兒將尾巴貼到適當的位置另