第3頁共3頁關于寒?假主題?活動的?總結范?文上?大學前?，我給?自己定?了三個?目標，?其中一?個就是?要在西?北大山?里陪著?孩子們?待上一?兩個月?，這也?是我選?擇北方?上學的?原因之?一。現?在，由?于很偶?然的原?因，我?加入了?汝城大?學生聯?絡促進?會，加?入了永?豐陽光?支教活?動，算?是提前?了解了?我的一?個心愿?吧。?在這十?三天里?（兩天?招生，?十天上?課，一?天文藝?節目表?演），?我們二?十多個?隊友，?相互學?習，相?互幫助?，相互?理解，?相互支?持，終?于還算?順利地?完成了?此次支?教活動?。至于?我們到?底能給?孩子們?留下些?什么，?我依然?迷茫著?，但從?孩子們?的反饋?中，我?知道，?我們給?了他們?一個還?算難忘?的寒假?，雖然?時間很?短暫。?個人?收獲?也許是?因為性?格的原?因，也?許是因?為環境?的緣由?，或都?有吧，?我一直?比較的?獨立孤?行，很?個人主?義，總?以自己?為中心?。在大?一，我?也加入?了幾個?組織，?參加了?不少團?隊比賽?，工作?上我勉?強做得?還行，?但與隊?員的關?系卻永?遠只停?留在工?作伙伴?的層次?，很難?產生真?正的友?誼。一?直嘗試?著去改?變，但?結果依?舊。在?支教活?動的前?兩天，?我和隊?友們的?關系也?是如此?，只有?會議上?的討論?，缺少?會后的?交流。?之后?，為了?使這個?團隊更?像個團?隊，更?聚凝聚?力，我?們玩了?一些小?游戲，?大家還?對此進?行了激?烈的討?論。我?也對“?團隊”?有了更?深的認?識。“?沒有完?美的個?人，但?有完美?的團隊?”。個?人再優?秀，在?面對復?雜的情?況時，?也會因?自己的?某些不?足而把?事搞砸?；但是?，一個?由一群?追求完?美的隊?員組成?的團隊?，是可?以把事?辦得很?漂亮的?，而我?們，就?需要朝?著這個?目標努?力。其?次，作?為團隊?的一員?，我們?要嚴于?律己，?寬于律?人。嚴?于律己?是基礎?，每個?隊員都?要把自?己的本?職工作?做好，?因為你?工作完?成的好?壞，會?直接影?響到其?他隊友?，進而?影響整?個任務?的完成?。寬于?律人是?橋梁，?溝通的?橋梁，?成長的?橋梁。?人無完?人，金?無足赤?，我們?每個人?都有自?己的不?足，自?己的難?言之處?，當因?為這些?非主觀?因素導?致的工?作失誤?時，我?們在提?出批評?建議的?時候，?更需要?一份理?解與包?容，這?樣我們?才能幫?助隊友?成長，?使這個?團隊更?趨于完?美。?為他人?鼓掌，?為自己?喝彩。?當其他?人取得?優異的?表現時?，真心?的送去?祝福與?掌聲，?真誠的?請教學?習。這?十天里?，我去?聽的課?可能是?最少的?，總是?在忙著?自己的?事，而?忘了虛?心求教?，以致?走了不?少彎路?。一直?沒擺正?自己的?位置：?我應該?既是一?個傳授?者，也?是一個?學習者?。從其?他隊友?那學習?，從學?生那學?習，從?失敗中?學習。?存在?的問題?我是?中途加?入的，?是在大?家把很?多工作?（拉贊?助，踩?點，調?研等）?都做好?了的情?況下加?入的，?本無權?利說三?道四，?但也正?因我沒?參加前?期的一?些工作?，我可?以以一?個局外?人的視?角來看?此次活?動。?調研問?題。在?開始上?課幾天?后，我?們才對?孩子們?到底缺?什么，?想學什?么有了?初步的?了解。?雖然及?時調整?了課程?安排，?但本就?少的時?間已過?去一半?，前期?調研的?不足，?不僅使?我們備?課造成?迷惑，?更耽誤?了寶貴?的時間?。倉?促備課?。支教?質量的?好壞，?很大程?度上取?決于備?課質量?的好壞?。但我?們很多?時候卻?是臨時?備課，?想到什?么就講?什么。?且不說?我們還?沒有這?種隨機?應變的?能力，?這本就?是種不?負責的?行為。?就我本?人的經?驗來說?，和高?年級的?學生講?科普、?速算，?可能只?需課前?幾分鐘?的準備?，因為?他們的?思維層?次和我?相差不?會很大?，不需?要想太?多的方?法來解?釋概念?；但低?年級的?學生就?不行了?，我得?站在他?們的角?度想，?什么層?次的問?題他們?能理解?，我又?得用什?么例子?，什么?語言將?一個更?高層次?的東西?以他們?能理解?的層次?講出來?。會?議效率?低。雖?然每天?都在開?會，但?問題依?然每天?都有，?這很正?常，但?會議的?效率確?實有點?低啊。?以致會?后沒有?足夠的?時間思?考學生?真正需?要解決?的問題?，各科?“老師?”間也?沒