千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦父親都是藝術家孫道榮閱讀答案假如你真正愛過書的話，你就會明白，一本在你手中待過很長時間的好書就像一張熟識的面孔一樣，永久也不會遺忘。下面給大家共享一些關于父親都是藝術家孫道榮（閱讀答案），盼望對大家有所關心。

父親都是藝術家

孫道榮

（作文）本收上來了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。

這次的作文是寫寫自己的父親。他覺得，這些來自農村，跟隨打工的父母進城的孩子，事實上對于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔憂的是，有的孩子對自己農夫工身份的父母，有一種自卑和輕視，認為自己的父母，與那些城里孩子的父母比起來，身份低微，素養不高。他盼望通過這篇作文，讓孩子們對自己的父親，有更多一點了解和理解，從而加深親子關系。

一篇篇看下來，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累，多么卑微。這也難怪，民工子弟學校的孩子，父親不是工地上的泥水匠，就是車間里的操作工;不是烈日下掃公路的，就是碼頭上揮汗如雨的搬運工;不是在小區收購垃圾的，就是氣喘吁吁的送水工。

又打開一本，作文的標題讓他眼前一亮，《我的藝術家爸爸》。藝術家?這怎么可能!在這所條件極其簡陋的民工子弟學校，別說沒有藝術家的子女，就連一個一般的城里孩子也不曾有過。本能的感覺是，這個孩子是虛榮心作怪，編（故事）。

奇怪???地讀下去。孩子寫道，我的父親有一個很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細、厚薄不一的木頭和木板，空氣里充滿著木頭的香味，地上處處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土一樣細碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開出的花朵……

莫非孩子的父親，真的是一個民間（雕刻）家?忍不住奇怪???，連續讀下去。接下來，孩子筆鋒一轉：沒錯，我的爸爸是一個木匠，但在我的眼里，他就是一個藝術家。

看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果真只是一個一般的木匠。

再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道，爸爸是建筑工地上的一名一般（木工），那些大樓里的許多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養活了我們一家。爸爸雖然只是一個木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時，我們家一無全部，許多東西都是爸爸親自做出來的，比如我做作業的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來的，每個榫眼，都嚴絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒用一根鐵釘。

孩子傲慢地寫道，爸爸常常會帶一兩個小玩具回來，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時間，用碎木塊做出來的。我12歲生日的時候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東觀察了，愛不釋手，以為是從哪個精品店買的，他也（屬雞）。爸爸就也給他做了一個，還根據他們家每個人的屬相，各做了一個木刻，現在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過手槍，做過棋盤，做過文具盒，還幫我們學校修過桌椅呢。

最終，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒有看過他在工地上做過的東西，但我想，那些住進大樓里的人，肯定像我一樣，使用過并喜愛上他做的東西。爸爸小時候窮，沒讀過幾天書，不然的話，他肯定會成為一個藝術家。不，在我的眼里，他現在就是一個藝術家，能讓每一根木頭說話，讓每一片刨花（唱歌）的藝術家。

他的眼睛潮濕了。他覺得自己差一點誤會了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然出現出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個狡猾巴交的農夫，一輩子沒有離開過土地，一輩子沒有離開過窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲，收獲，日復一日，年復一年。他突然想，在那么貧瘠的土地上，老父親哺育了自己，這是多么厚重的一件事啊。

他想好了，就以孩子的這篇作文做（范文），他要念給其他的孩子們聽，并大聲地告知他們：!

1.文中老師在批閱《我的藝術家爸爸》這篇作文時，內心發生了哪些變化?

2.為什么在那名孩子眼中，他的農夫工父親就是一位藝術家?

3.品析下列（句子）在表達上的妙處。

我的父親有一個很大很大的工作室，里面堆滿了大小、粗細、厚薄不一的木頭和木板，空氣里充滿著木頭的香氣，地上處處都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般細碎的木屑，刨花是木屑土上開出的花朵……

4.你認為寫作此文的目的是什么?

5.閱讀（文章）最終一段，聯系上文，想想看，這位老師會告知同學什么?

參考答案：

1.先是產生質疑，本能地認為是孩子的虛榮心在作怪;接著心懷奇怪???一路讀下去;隨后為自己從前的推斷而樂了;再讀下去，笑容凝固，被同學筆下不一樣的父親所深深吸引;最終心生無限感動，打算以此文作為范文。

2.由于他的父親心靈手巧、喜愛生活、任勞任怨、布滿樂觀，特別了不起。

3.這段文字描寫的是父親工作的場所，運用了比方等修辭手法，字里行間流淌著一種自信、歡樂之情，深深打動人心。

4.關注民工，關注民工子女（教育），贊揚那位農夫工父親的宏大，盼