第頁共頁初中體育老師教學反思范文〔精選3篇〕初中體育老師教學反思范文〔精選3篇〕初中體育老師教學反思1在新課改的體育教學中不僅僅改變學生學的觀念，還要改變死板的課程流程。體育課大局部是在室外進展的教與學活動，它不同于其它課程容易組織管理。如何進步課堂教學質量，作為體育老師對課堂管理非常重要的。體育課堂教學是實現學校體育目的任務的根本途徑，其施行過程及其效果與多種因素相關。在新課程理念指導下優化體育課堂教學，是進步中學生體育素質的主要手段。一、走進學生心靈，尊重學生的選擇。傳統的體育教學以競技體育為中心，教學內容體系競技化。教材強調權威性，指導性，無視了差異性。在教學中，老師關注的是教學方案、內容是否完成，無視學生的心理感受和情感體驗，至于學生愿不愿學，是否開心快樂，更不為老師所關心，于是出現了學生喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課程強調：“學校體育教學應面對全體學生，其主要目的和任務并不是把所有的學生都培養成運發動，而是將他們培養成社會現代化建立所需要的安康人才”。體育新課標的施行，使廣闊體育老師轉變教育教學觀念，突出以生為本，堅持“安康第一”的指導思想，已逐漸被廣闊體育老師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心安康開展。在平時的體育教學中，我可以積極創設情景，從學生的興趣出發，選擇富有生活氣息的內容進展教學，“寓教于樂，情景創設”。我在教學中大膽鼓勵，積極引導，喚起學生的參與意識，促使學生投入到教學中來。“搶座位”、“紅綠燈”“抓尾巴”“捉蟲子”“打雪仗”、“堆雪球”等教學游戲，都是學生喜歡的游戲。以此來激發和保持學生的.運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進展體育課程的學習。二、追求課堂詩意，重建師生關系。傳統教育中的老師常常以嚴師自居，高高在上，讓學生望而生畏，望而卻步。師生的關系難以融洽，情感難以溝通。因此教學或表現為以老師的教為中心，學圍繞教轉；或表現為以教為根底，先教后學。新課程把教學定位為師生交往、積極互動、共同開展的過程，這是對教學關系的正本清。“老師不要太像老師，學生不要太像學生”。在課堂教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空。在新課程改革施行中，我深切地體會到，體育老師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育老師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進展課程建立以及如何運用體育教學方法去促進學生全面開展的教育專業人員。三、教育是人與人的交流，是老師和學生之間的互動與互學。老師和學生在人格上是互相平等尊重，教育不只是老師把書本知識傳授給學生，更不是老師把做的道理填鴨式地交給學生。新課標的施行，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。我在理論教學中，經常進展師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范；老師可以到學生中間，充當他們的一員。在新課程教學中，老師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作、互動的現象明顯多了。學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。初中體育老師教學反思2體育課上通過游戲可以到達很多效果，我覺得從中學到了很多東西。一、利用游戲比賽形式培養安康心態中學生正處在對一切束縛都感覺反感的的年齡，而且上體育課對于他們來說就是在外面耍。但是這樣肯定不行，所以要想方法將他們聚在一起，最好的方法莫過于游戲了。游戲比賽在中學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人安康心態的集中表達。游戲深受學生的喜歡，也為老師開展心理安康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相抱怨，導致受指責的學消費生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進展，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教誨學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析^p造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。二、培養擅長承受意外事實的才能任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。例如，在一場校際拔河比賽中，因我發現一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于承受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發生，我主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的時機。同時還可以通過我國運發動參加世界大賽出師不利的典型事例來教育學生，使學生理解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養學生承受意外事實的才能，從而增強抗挫折才能和自我調節情緒的才能。三、利用小組活動形式，培養樂于合群的性格性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關系、心理安康有著親密聯絡。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調客觀原因。經深化調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶著不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員獲得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。四、培養創新精神和理論才能創新精神和理論才能是衡量學生心理安康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充分的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育老師在教學中應通過多種手段培養學生活潑的思維、豐富的想象及運用知識的理論才能等。比方教材的安排要表達健身性、興趣性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。初中體育老師教學反思3不知不覺，我擔任城基實驗中學初中體育老師工作一年了，在這一年我能較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。如今我將這一年的工作情況總結如下。一、教學工作：初一的學生剛剛踏進初中校園，對體育的知識的理解還只是很片面，加上他們身體的發育還不是很健全，為了他們在不久的將來中考能獲得優異的成績和使他們身體能更安康的成長，開學時就為他們量身制定了方案，每節體育課都對他們的耐力及體能進展訓練，讓他們在理解人體生理機能變化規律并運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術，形成技能，在考試中局部學生也獲得了比擬優秀的成績。二、兩操工作：學校“兩操”是反映學生整體相貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組繼續嚴格標準播送操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作標準、美觀。不斷改良播送操動作質量，樹立領操員典范模范作用。加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。在很短的時間內有了很大的進步。三、訓練工作：我還擔任了學校籃球隊教練，利用學生的下午放學后時間訓練，但他們都不抱怨，很開心，一開場有的家長很擔憂孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不準許他們參加訓練班，學生表現出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。因為本校打籃球老師人數有限，我組織籃球隊幾名技術比擬突出學生配合老師和韓師隊比賽，學生在比賽中表現出敢打敢拼的精神讓我看得很欣慰，雖然籃球隊到如今還沒有參加過區或市的比賽，不過我相