楊萍萍管三小人教版一年級起點(diǎn)（吳欣）六年級上冊Unit3AnimalWorldLesson2教材分析它屬于一篇對話教學(xué)。學(xué)生們在一年級到六年級學(xué)過許多動物名稱的單詞。本單元第一課時(shí)是把學(xué)過的動物進(jìn)行種類劃分，學(xué)習(xí)了動物的種類單詞：mammal、insect、reptile、bird、fish,第二課時(shí)是在關(guān)于動物種類的語言項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整合、擴(kuò)展而編排的一篇關(guān)于詢問某種動物是哪一種類的對話內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)叢林中的各種動物的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生梳理描述動物的種類、外形、能力、食物等方面的問題并能流利回答，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的語言知識來對動物進(jìn)行描述。學(xué)情分析經(jīng)過五年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，如：能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的小故事；能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺；具備討論交流的能力。但學(xué)生英語語言組織能力還有待進(jìn)一步提高，缺乏綜合運(yùn)用語言談?wù)撍鶎W(xué)話題的能力，需在教師的引領(lǐng)下突破這一難點(diǎn)。就本課而言，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些相關(guān)的動物詞匯，如：turtle,

parrot,tiger,

monkey,

elephant,

snake,panda,butterflybee，關(guān)于動物外形、特征的描述：It's…

They

can…

學(xué)生并不陌生，但需要在教師的引導(dǎo)下，在新的話題情景中復(fù)現(xiàn)、鞏固和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠聽懂、會說kind這一單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠聽懂、會說用來詢問某一動物類別的功能句：Whatkindofanimalsare...?及相應(yīng)答語：Theyare...。情感目標(biāo)：了解身邊的一些能夠幫助人類的動物，使孩子們認(rèn)識到動物是人類的朋友，人類應(yīng)該愛護(hù)動物的環(huán)保觀念。

能力目標(biāo)：能夠使用本單元所學(xué)的句型，談?wù)撟约核矚g的動物及他們的類型。。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會說用來詢問某一動物類別的功能句：Whatkindofanimalsare...?及相應(yīng)答語：Theyare...。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)圖片，同桌之間、師生之間對話靈活使用Whatkindofanimalsare…?Theyare…其中鯨魚和企鵝的種類部分同學(xué)有些模糊不清，要重點(diǎn)操練破難。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法情境型教學(xué)法。本節(jié)課的教學(xué)主題“Animal

world”貼近學(xué)生生活，便于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，從而達(dá)到真正運(yùn)用語言的目的。為此，在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了帶學(xué)生游覽動物園“goingtothezoo”的情境，以“邊游覽、邊交流”的方式復(fù)習(xí)看到的動物種類、外形、能力、食物并進(jìn)行討論交流。我注意適時(shí)地利用多媒體課件,加入歌曲熱身、表演對話、猜謎等任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，逐一突破了教學(xué)重、難點(diǎn)，學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，學(xué)生真正體驗(yàn)和享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。課堂效果熱烈而有趣，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”教學(xué)理念。教具PPT、學(xué)生自繪喜歡的動物的圖片，多媒體教學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)時(shí)間

Step1:GreetingandWarmingupSingasong:《goingtothezoo》T:Goodmorning,boysandgirls.Welcometotheanimalworld.Doyoulikeanimals?Doyouwanttogotothezoowithme?Wearegoingtothezoo.let’sgoandsing~singthesong《goingtothezoo》。Step2：Revision1．游覽動物園的過程中，復(fù)習(xí)動物名稱，并將其歸類，并就看到的動物進(jìn)行交流：Whatanimalsdoyoulike?Whatdoyouknowaboutthem?從而達(dá)到復(fù)習(xí)第一節(jié)課所學(xué)詞匯mammals,reptiles,insects,birds,fish,whale,shark及其句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…..?2.學(xué)習(xí)新詞kind.復(fù)習(xí)mammal、insect、bird、reptile、fish后，引入kind的學(xué)習(xí)，Thesearethekindsofanimals.在具體情境中學(xué)習(xí)單詞，可以幫助孩子充分理解單詞的含義，學(xué)生掌握會更加深刻。Step2:Presentation一．BeforeReading(讀前活動)1.Leading-in（設(shè)疑、懸念導(dǎo)入）：T:Wesawmanykindofanimals。Yaoyaoandherfriendswenttothezoo,zoo.將話題引入Yaoyao和她的同學(xué)也剛剛?cè)チ藙游飯@，由己及他，將話題由自身轉(zhuǎn)移到Y(jié)aoyao,自然切入話題，導(dǎo)入自然。并以問題Whatanimalsdidtheysee?進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。二．While-Reading(讀中活動)

2.聽錄音，初步感知文本，獲取大意。PPT呈現(xiàn)主情境圖插圖，提問：Whatanimalsdidtheysee?在問題的引導(dǎo)下聽錄音。聽錄音后，請學(xué)生回答：Theysawmonkeys…學(xué)生能迅速抓住文本，回答上來。二While-reading(讀中活動）1.Talkaboutmonkeys:Whatdoyouknowaboutmonkeys?

Whatdotheylooklike?PPT出示猴子照片，圖片結(jié)合，讓學(xué)生談?wù)剬镒拥某醪搅私猓孕〗M形式進(jìn)行交流。2.自讀課文，深入了解猴子各方面特征，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并畫出找到的關(guān)于猴子的信息。T:Let’sfindmoreaboutmonkeys.Readbyyourselfloudlyandcircletheclues.3.深入挖掘文本，并引出重點(diǎn)句：Whatkindofanimalsaremonkeys?Theyaremammals的學(xué)習(xí)。請學(xué)生們依次回答到找到關(guān)于猴子種類（kind）,能力（thingstheycando）、食物（liketoeat）的句子，通過領(lǐng)讀、個(gè)別讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：Whatkindofanimalsaremonkeys?Theyaremammals?在問題Whatdotheyliketoeat?引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)peach單詞及其復(fù)數(shù)peaches.在Whatcantheydo?的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)climbtreeverywell.通過造句重點(diǎn)理解well一詞的含義。跟讀錄音，模仿語音語調(diào)。Role-play.男女生分角色扮演MissWu和Yaoyao。Step3Afer-reading&Practice一．活動一：AnimalShow1.我先PPT展示我喜歡的動物，就動物的kind,liketoeat,thingscando,apperance展開述說。2.畫出喜歡的動物，寫一寫喜歡的動物；請學(xué)生拿出自己所繪最喜愛的動物的畫。圍繞問題：Whatkindofanimalsare...?Whatcantheydo?Whatdotheyliketoeat?Whatdotheylooklike?寫一寫關(guān)于你所喜愛動物。3.Showthepictures.請同學(xué)臺前展示自己的圖畫，并說一說：Ilike...Theyare....Theycan....Theyliketoeat....4.同桌對話交流：Talkaboutyourfavouriteanimalswithyourpartner。5.展示對話。請3-4組同學(xué)表演對話。二．活動二：小劇場:WhatanimalsamI?1.示范活動。我扮演蜜蜂，并自述：Iamainsect.Iamsmall.Iamyellowandblack.Iliketomakehoney.WhatamI?2.學(xué)生扮演活動。請4-5名同學(xué)扮演自己喜歡的動物，并就對動物的了解編造謎語。請全班同學(xué)猜謎。Step4:總結(jié)、主題升華Watchavideoaboutlovelyanimals.觀看一段可愛動物的視頻。T:Therearemanykindsofanimals.Somearemammals.Somearebirds.Somearereoptiles.Someareinsects.Theyarecute.Theyarehelpful.Theyareinteresting.Theymakeushappy.Animalsareourfriends.!觀看視頻后，讓學(xué)生通過直觀的方式感受動物的可愛、有趣以及對人類的幫助，從而得出結(jié)論;Animalsareourfriends.T:Whatshouldwedo?引導(dǎo)學(xué)生說出：Takecareofthem!Step5:Homework1.Talkaboutyourfavouriteanimalswithyourfamilies.2.Findmoreaboutanimals.Welcometotheanimalworld的問候，自然地將學(xué)生帶到了動物世界，并建立了平等和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生們喜歡動物，喜歡動物園，以帶學(xué)生游覽動物園的活動安排，邊動邊唱，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，借用媒體電腦的動態(tài)效果，來呈現(xiàn)各種動物，使師生間的談話更加流暢。以帶學(xué)生去游覽動物園為情境主線，幫助學(xué)生激活已知?jiǎng)游镌~匯和功能句，同時(shí)再次緊扣話題：Animal

World。游覽動物園將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一次集體活動探索，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣。并在游覽中復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯和句型，為本節(jié)課的對話學(xué)習(xí)做了充分了語言鋪墊。設(shè)疑，懸念導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，引導(dǎo)學(xué)生對他們即將閱讀和聽的材料進(jìn)行預(yù)測。預(yù)測會使學(xué)生們對所讀的語篇和所聽的內(nèi)容更感興趣，提高閱讀速度和聽力質(zhì)量。聽錄音學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考。自己找到答案。內(nèi)化學(xué)生的讀寫能力，繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。學(xué)生對猴子有自己的看法和觀點(diǎn)，通過師生以及同伴交談的方式，拓寬學(xué)生的思考思路，引起學(xué)生的閱讀期待。但要注意控制交談的時(shí)間，不要發(fā)散太多，以免影響后面的學(xué)習(xí)。

自讀是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、閱讀理解和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生能很快抓住文本重點(diǎn)，并能找出自己不會或不懂的生詞和句子，是比較有效的學(xué)習(xí)方式。通過挖掘文本、跟讀錄音和角色扮演活動，練習(xí)鞏固對話內(nèi)容和重點(diǎn)句型。此環(huán)節(jié)開展“AnimalShow”的展覽活動，以“畫出喜歡的動物”、“寫一寫喜愛的動物”并“說一說自己喜歡的動物”三個(gè)任務(wù)型活動，促使學(xué)生深入探索了解動物，鞏固操練本課重點(diǎn)句：Whatkindofanimalsare....?Theyaremammals/insects/reptiles/birds/fish.使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會語言并掌握、應(yīng)用語言。從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。小劇場：WhatamI?是以猜謎的方式進(jìn)行扮演活動，扮演活動可以激發(fā)學(xué)生的表演欲，猜謎活動可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，而編迷活動則是本單元重點(diǎn)句型的進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。情感升華，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛身邊的動物朋友，構(gòu)建人和動物和諧共處的生態(tài)環(huán)境。教師不僅要注重課堂教學(xué)，還應(yīng)該重視課外延伸。將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用這樣的作業(yè)貼近學(xué)生的生活，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納和整理所學(xué)的知識，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識的能力。1分鐘5分鐘15分鐘10分鐘5分鐘1分鐘板書設(shè)計(jì)：Unit3AnimalWorldLesson3Whatkindofanimalsaremonkeys?Theyaremammals.insectsbirdsreptilesfish教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、真實(shí)的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課中我緊緊圍繞“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā)，充分運(yùn)用現(xiàn)代科技對教學(xué)的輔助作用，利用課件真實(shí)地呈現(xiàn)了帶學(xué)生游覽動物園的場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)新句型，理解課文內(nèi)容，然后再運(yùn)用于語言交流中，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動的生活場景，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用。2、任務(wù)型教學(xué)，