2/2班主任日常管理工作總結(jié)范文班主任日常管理工作總結(jié)范文

班主任日常管理工作總結(jié)

班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向溝通的溝通者，同學學習、生活、消遣的輔導(dǎo)員。肩負著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和關(guān)心同學更好的學習及學會做人的責任，他既是同學學業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的伴侶。所以班主任對同學的影響是巨大的，在同學的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?

一、規(guī)范同學的生活習慣和學習習慣

1、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“無法規(guī)不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，同學很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓同學親自參加。要求同學獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。同學參加了班規(guī)的制定，既增加了仆人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在同學的積級參加下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范同學的日常行為供應(yīng)了有力的依據(jù)。

2、仔細學習各項規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的，必需仔細的學習，讓全班同學都要了解這些規(guī)章制度。本學期初，我就帶領(lǐng)我班同學仔細學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學習了“中同學日常行為規(guī)范”、“中學校生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。通過學習，同學們基本知道了自己在生活和學習方面應(yīng)當怎樣去做。

二、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍

建立健全、學習落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班集體的進展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力氣，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。”為此，我非常注意班級的文化建設(shè)。

三、自身練好內(nèi)功

其實一個老師，特殊是班主任，值得同學信任的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力氣。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任必需要提高自身的素養(yǎng)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給同學向上的動力。可想而知，班主任學問豐富、力量超群、人格高尚，就能在同學中樹立起使人敬服的聲譽和威望。假如班主任能夠通過他的才智和才能在同學心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則同學是很難與他樂觀合作的。

四、關(guān)愛同學

列夫·托爾斯泰說：“假如一個老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學結(jié)合，他就是一個完善的老師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。必需有愛心，一個班級才會讓同學感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的相互關(guān)懷、相互關(guān)心、相互照看、相互鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進生。“不行愛”的孩子是最需要你愛的孩子，假如你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不行愛”的孩子，正是一個班主任難能珍貴的品質(zhì)。

2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜愛他們。對這類同學，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提示他們，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學習成果優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的同學，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任簡單忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣